部编版四年级语文下册小英雄雨来教学设计

一、教学目标1.知识与技能：*认识本课生字，会写重点字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，把握课文主要内容，学习按照事情发展顺序梳理课文脉络的方法。*初步体会课文中人物对话对表现人物特点的作用。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生理解雨来的英雄事迹。*借助关键词句，体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质。*学习概括课文主要内容的方法，培养学生的概括能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：*感受雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的小英雄形象。*激发学生对英雄的崇敬之情和爱国热情，珍惜今天的幸福生活。二、教学重难点1.教学重点：*理解课文内容，把握雨来的英雄事迹，体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质。*学习概括课文主要内容的方法。2.教学难点：*理解课文中多次出现的“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中的作用及其深刻含义。*体会作者是如何通过具体事例来表现雨来的英雄形象的。三、教学准备1.教师准备：制作与课文内容相关的课件（包含图片、音频、视频片段等），了解《小英雄雨来》的创作背景及相关历史资料。2.学生准备：预习课文，圈出生字新词，借助工具书初步理解词义；搜集有关抗日战争时期小英雄的故事（可选）。四、教学课时2课时五、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，在抗日战争时期，中华民族涌现出了许多可歌可泣的英雄人物。他们当中，有驰骋沙场的战士，也有像我们一样年纪的孩子。今天，我们就要走进一位这样的小英雄，他的名字叫——雨来。（板书课题：小英雄雨来）2.看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：雨来是一个怎样的孩子？他做了什么事让他成为小英雄？）带着这些问题，让我们一起走进课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。2.检查字词：*出示生字词卡片，指名认读、正音（如：“晋察冀”的“晋”是前鼻音，“还乡河”的“还”是多音字）。*重点指导书写易错字（如：“膊”“慌”“趁”等），引导学生观察字形结构，注意间架结构。*理解词义：如“苇塘”“泥鳅”“趔趄”“枪毙”“劫难”等，可结合上下文或图片帮助理解。3.再读课文：学生默读课文，思考：课文主要写了雨来的一件什么事？（引导学生初步概括课文主要内容）（三）梳理脉络，概括段意1.师：这篇课文比较长，我们可以把它分成几个部分来理解。请同学们快速浏览课文，看看每个部分主要讲了雨来的什么事？2.学生自主阅读，尝试给课文分段并概括段意。3.小组讨论交流，教师巡视指导。4.全班交流，师生共同梳理：*第一部分（1-5自然段）：雨来游泳本领高。*第二部分（6-14自然段）：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。*第三部分（15-24自然段）：雨来掩护交通员李大叔。*第四部分（25-41自然段）：雨来与鬼子进行不屈的斗争。*第五部分（42-46自然段）：乡亲们以为雨来牺牲了，感到悲痛。*第六部分（47-55自然段）：雨来没有死，他机智地脱险了。（教师根据学生回答情况，引导学生用简洁的语言概括，并可提炼小标题）（四）课堂小结，布置作业1.师：通过这节课的学习，我们认识了小英雄雨来，了解了课文的主要内容和基本结构。雨来不仅游泳本领高，还爱学习，有爱国心。那么，当敌人到来时，雨来是如何表现的呢？我们下节课继续学习。2.作业：*熟读课文。*抄写本课生字新词。*思考：雨来是一个怎样的孩子？第二课时（一）复习回顾，导入新课1.师：上节课我们知道雨来游泳本领高强，还在夜校里学习了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。这句话对雨来有什么影响呢？当日本鬼子闯进芦花村，雨来面临危险时，他又是怎么做的呢？2.学生快速回顾上节课内容，回答问题。（二）精读感悟，体会形象1.学习“掩护李大叔”部分（第三部分）：*指名朗读，思考：当李大叔被鬼子追赶时，雨来是怎么做的？找出描写雨来动作、神态的词语。（“把缸搬回原地”“急忙往后院跑”“扒开苇叶”“钻进去”“把苇叶盖好”等）*从这些动作中，你体会到雨来的什么品质？（机智、勇敢、遇事不慌）*讨论：雨来为什么要这样做？（引导学生联系上夜校的内容，理解雨来对祖国的爱使他勇敢地保护革命同志）2.学习“与鬼子斗争”部分（第四部分）：*这是课文的重点部分，引导学生重点研读。*默读课文，思考：鬼子是怎样对待雨来的？雨来又是如何反抗的？（找出描写鬼子言行和雨来言行、神态的句子）*小组合作：*鬼子的凶残：“露出满口金牙……打在雨来的脸上”“揪着雨来的耳朵……打了两巴掌”“抽出刀来……吓唬他”“把雨来拉到河边……枪毙”。*雨来的不屈：“没理他”“摇摇头”“说没看见”“眼里闪着光”“还是咬着牙说没看见”“我们是中国人，我们爱自己的祖国”（这句话再次出现，体会其力量）。*重点品读雨来回答鬼子的话和最后高呼的口号，体会雨来面对敌人时的坚贞不屈和强烈的爱国情感。*指导朗读：读出鬼子的凶狠残暴，读出雨来的沉着冷静、勇敢无畏。3.学习“误以为牺牲”和“机智脱险”部分（第五、六部分）：*当乡亲们听到枪声，以为雨来牺牲了，他们的心情怎样？找出描写乡亲们悲痛的句子，体会乡亲们对雨来的爱。*师：就在大家悲痛万分的时候，事情发生了转机。（引读最后一部分）雨来是怎样脱险的？（借助高超的游泳本领，从水底游到远处）*讨论：雨来没有死，这个结果你感到意外吗？为什么？（引导学生联系第一部分雨来游泳本领高的内容，体会课文前后呼应的写法）*当雨来出现在大家面前时，乡亲们的心情又是怎样的？（惊喜、激动）（三）总结全文，升华情感1.师：现在，你觉得雨来是一个怎样的孩子？（引导学生结合课文内容，用词语概括雨来的品质：机智勇敢、热爱祖国、不畏强敌、沉着冷静等）2.再次品读“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。师：这句话在文中出现了几次？为什么反复出现？（这句话是雨来思想行为的力量源泉，点明了文章的中心）3.师：雨来虽然年纪小，但他用自己的行动证明了他是一个真正的英雄。正是因为有千千万万像雨来这样热爱祖国、勇于斗争的人，我们的国家才能战胜侵略者，取得解放。我们今天的幸福生活来之不易，我们应该怎样做呢？（引导学生联系实际，谈感受，激发爱国热情和学习动力）（四）拓展延伸，读写结合1.你还知道哪些抗日战争时期的小英雄故事？（如王二小、鸡毛信的故事等）可以和同学分享。2.小练笔：选择课文中你最喜欢的一个雨来的故事片段，用几句话夸夸雨来。或者，想象一下，雨来脱险后，乡亲们会对他说些什么？雨来又会说些什么？写一两句对话。（五）课堂总结师：今天，我们认识了小英雄雨来，他的机智、勇敢和强烈的爱国精神深深地打动了我们。希望同学们能向雨来学习，热爱祖国，努力学习，将来成为对国家有用的人。六、板书设计小英雄雨来段落主要事件雨来的品质----------------------------------------------------------------一游泳本领高灵活、水性好二上夜校读书爱学习、爱国三掩护李大叔机智、勇敢、沉着四与鬼子斗争不屈不挠、爱国五、六机智脱险聪明、游泳本领高核心句：我们是中国人，我们爱自己的祖国！七、教学反思（此部分为教师课后填写，主要记录教学过程中的成功之处、不足以及改进设想等。例如：学生对雨来的英雄事迹是否产生了共鸣？在概括段意和体会人物品质方面，学生掌握的程度如何？哪些环节的设