2026年心理咨询师之心理咨询师基础知识模拟题库及答案

2026年心理咨询师之心理咨询师基础知识模拟题库及答案一、单项选择题（每题1分，共20题）1.下列关于感觉适应的描述，正确的是（）。A.暗适应是视觉感受性降低的过程B.痛觉适应现象显著，因此不易被忽视C.嗅觉适应表现为“入芝兰之室，久而不闻其香”D.温度觉适应仅发生在皮肤温度与外界温度差异较小时答案：C2.根据注意的品质，“一边听课一边记笔记”主要体现的是（）。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移答案：C3.短时记忆的容量通常为（）。A.5±2个组块B.7±2个组块C.9±2个组块D.11±2个组块答案：B4.幼儿期思维的主要特征是（）。A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.直觉行动思维D.辩证思维答案：A5.下列属于社会心理学中“基本归因错误”的是（）。A.成功时归因于自身努力，失败时归因于外部环境B.对他人行为高估内部因素，低估外部因素C.对自己行为低估内部因素，高估外部因素D.群体决策时倾向于极端化选择答案：B6.MMPI量表中，“诈病量表（F）”高分提示（）。A.被试可能伪装疾病B.被试情绪高度稳定C.被试智力水平超常D.被试社会适应性良好答案：A7.按照艾里克森人格发展理论，青年期（12-18岁）的核心任务是（）。A.获得信任感，克服怀疑感B.获得勤奋感，克服自卑感C.获得同一感，克服角色混乱D.获得繁衍感，克服停滞感答案：C8.下列属于行为主义疗法的技术是（）。A.自由联想B.系统脱敏C.共情理解D.认知重构答案：B9.关于情绪和情感的关系，正确的表述是（）。A.情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容B.情绪与个体生理需要相关，情感与社会需要相关C.情绪具有稳定性，情感具有情境性D.情绪产生早，情感产生晚答案：B10.心理咨询中“积极关注”的核心是（）。A.关注来访者的所有行为B.强调来访者的潜在优势和资源C.对来访者的问题进行直接指导D.避免评价来访者的负面行为答案：B11.下列关于气质类型的描述，符合巴甫洛夫高级神经活动类型学说的是（）。A.多血质对应强、平衡、灵活型B.胆汁质对应弱、不平衡型C.黏液质对应强、不平衡、不灵活型D.抑郁质对应强、平衡、不灵活型答案：A12.老年期认知功能最显著的衰退领域是（）。A.晶体智力B.流体智力C.语言理解D.记忆保持答案：B13.社会态度的ABC模型中，“C”代表（）。A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.动机成分答案：A14.韦氏成人智力量表（WAIS）的离差智商计算公式为（）。A.IQ=100+15ZB.IQ=100+16ZC.IQ=100+10ZD.IQ=100+20Z答案：A15.精神分析理论中，“超我”遵循的原则是（）。A.快乐原则B.现实原则C.道德原则D.完美原则答案：C16.下列属于开放式提问的是（）。A.“你今天心情好吗？”B.“你觉得这种情况持续多久了？”C.“你希望我帮你解决什么问题？”D.“你是否经常感到焦虑？”答案：C17.婴儿期依恋类型中，“回避型”依恋的主要表现是（）。A.与母亲分离时极度痛苦，重聚时难以安抚B.与母亲分离时无明显焦虑，重聚时主动回避C.与母亲分离时轻微不安，重聚时积极寻求接触D.与母亲分离时情绪矛盾，重聚时既亲近又反抗答案：B18.心理测验的标准化不包括（）。A.施测过程标准化B.评分标准标准化C.常模样本标准化D.结果解释个性化答案：D19.认知行为疗法（CBT）的核心假设是（）。A.情绪问题源于潜意识冲突B.行为问题由环境强化决定C.认知偏差导致情绪和行为障碍D.自我实现受阻引发心理问题答案：C20.下列关于心理咨询保密原则的例外情况，错误的是（）。A.来访者有自伤或伤人倾向B.司法机关要求提供咨询记录C.来访者主动要求公开咨询内容D.咨询师需要与督导讨论个案答案：D二、多项选择题（每题2分，共10题）21.下列属于知觉特性的有（）。A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性答案：ABCD22.青春期心理发展的矛盾性表现包括（）。A.独立性与依赖性的矛盾B.闭锁性与开放性的矛盾C.勇敢与怯懦的矛盾D.高傲与自卑的矛盾答案：ABCD23.社会影响的主要形式有（）。A.从众B.服从C.依从D.同化答案：ABC24.下列属于投射测验的有（）。A.罗夏墨迹测验B.主题统觉测验（TAT）C.明尼苏达多相人格测验（MMPI）D.卡特尔16种人格因素问卷（16PF）答案：AB25.人本主义疗法的核心技术包括（）。A.共情B.无条件积极关注C.真诚一致D.行为强化答案：ABC26.影响记忆遗忘的因素有（）。A.识记材料的性质B.识记材料的数量C.识记时的情绪状态D.识记后的干扰答案：ABCD27.下列关于老年期心理变化的描述，正确的有（）。A.记忆减退以近事记忆为主B.流体智力下降，晶体智力保持C.情绪趋向内倾，易产生孤独感D.人格特征具有稳定性和可变性答案：ABCD28.心理咨询中建立良好咨询关系的要素包括（）。A.尊重B.热情C.真诚D.共情答案：ABCD29.下列属于心理测量信度指标的有（）。A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.效标关联效度答案：ABC30.行为疗法的常用技术包括（）。A.放松训练B.厌恶疗法C.生物反馈D.合理情绪想象答案：ABC三、简答题（每题5分，共5题）31.简述注意的品质及其含义。答案：注意的品质包括：（1）注意的广度（注意范围）：同一时间能清楚把握的对象数量；（2）注意的稳定性：注意在同一对象或活动上保持的时间；（3）注意的分配：同一时间将注意指向不同对象或活动；（4）注意的转移：根据任务要求，主动将注意从一个对象转移到另一个对象。32.简述皮亚杰认知发展阶段理论的四个阶段及年龄范围。答案：（1）感知运动阶段（0-2岁）：通过感知和动作探索世界，获得客体永久性；（2）前运算阶段（2-7岁）：出现符号功能，思维具有自我中心性和不可逆性；（3）具体运算阶段（7-11岁）：获得守恒概念，能进行具体逻辑推理；（4）形式运算阶段（11岁以后）：能进行抽象逻辑思维和假设-演绎推理。33.简述社会态度改变的说服模型（霍夫兰模型）的主要要素。答案：说服模型包括四个要素：（1）传递者：可信度、吸引力等影响说服效果；（2）信息内容：差异度、情绪性、单面/双面论证；（3）接受者：原有态度强度、人格特征、卷入程度；（4）情境：分心程度、重复次数等。34.简述心理测验的基本条件。答案：（1）信度：测验结果的一致性和稳定性；（2）效度：测验能测量到目标特质的程度；（3）标准化：施测、评分、解释的统一程序；（4）常模：用于比较的标准化样本的测验分数分布；（5）合理性：测验内容符合测量目的，符合伦理要求。35.简述精神分析疗法的主要技术。答案：（1）自由联想：让来访者不加限制地表达想法；（2）梦的解析：分析梦境的显意和隐意；（3）阻抗分析：识别来访者对治疗的防御机制；（4）移情分析：处理来访者对咨询师的情感转移；（5）解释：引导来访者理解潜意识冲突。四、案例分析题（每题10分，共3题）36.来访者，女，25岁，因“工作压力大，失眠3个月”就诊。自述近3个月来因项目考核临近，经常熬夜加班，逐渐出现入睡困难、早醒，白天注意力不集中，容易烦躁，担心“完不成任务会被辞退”。咨询师初步判断为“一般心理问题”。问题：（1）一般心理问题的诊断标准是什么？（2）咨询师可采用哪些认知行为技术进行干预？答案：（1）一般心理问题的诊断标准：①由现实因素激发（如工作压力）；②持续时间1-2个月；③情绪反应在理智控制范围内，未泛化；④社会功能轻度受损（如工作效率下降）。（2）认知行为技术：①识别自动思维（如“完不成任务就会被辞退”）；②检验认知歪曲（如灾难化思维）；③用“苏格拉底式提问”引导来访者质疑不合理信念；④制定行为计划（如调整工作节奏、建立睡眠卫生习惯）；⑤放松训练（如渐进式肌肉放松）缓解焦虑。37.某小学三年级学生，男，9岁，班主任反映其“上课小动作多，经常打断老师讲话，作业拖延，与同学冲突频繁”。家长补充：“在家写作业时坐不住，常离开座位，做事丢三落四”。问题：（1）可能的诊断方向是什么？需要收集哪些进一步信息？（2）从发展心理学角度，如何解释该年龄阶段儿童的行为特点？答案：（1）可能诊断为注意缺陷多动障碍（ADHD）。需收集：①症状持续时间（是否≥6个月）；②是否在多个场合（学校、家庭）出现；③是否影响社会功能（学习、同伴关系）；④排除其他疾病（如焦虑症、甲状腺功能异常）；⑤心理测验（如Conners行为量表）。（2）9岁儿童处于学龄期（6-12岁），根据艾里克森理论，核心任务是获得勤奋感，避免自卑感。此阶段儿童的注意力稳定性有限（约20-30分钟），自我控制能力尚在发展中，易受外界干扰；同时，同伴交往需求增加，但社交技能不成熟，可能因冲动引发冲突。38.来访者，男，35岁，企业高管，因“婚姻危机”求助。自述与妻子结婚8年，近2年因工作繁忙沟通减少，妻子多次抱怨“感受不到关心”，近期提出离婚。来访者表示“不想离婚，但不知道如何改善关系”。问题：（1）从社会心理学角度，分析婚姻关系恶化的可能原因；（2）咨询师可运用哪些沟通技术帮助来访者？答案：（1）可能原因：①社会渗透理论：双方自我表露减少，亲密感降低；②公平理论：感知到付出与回报不平衡（如来访者投入工作多，情感付出少）；③沟通障碍：非暴力沟通缺失（如妻子用抱怨代替表达需求，来访者