2026年初二语文第二学期期末考试卷及答案（十四）

2026年初二语文第二学期期末考试卷及答案（十四）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（共28分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.雾霭（ǎi）龟裂（jūn）追溯（shuò）销声匿迹（nì）B.狩猎（shòu）遗骸（hái）褶皱（zhě）草长莺飞（zhǎng）C.迁徙（xǐ）翩然（piān）帷幕（wěi）风雪载途（zǎi）D.腐蚀（shí）偏僻（pì）严峻（jùn）大彻大悟（chè）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.劫难帷幕海枯石烂戛然而止B.喧嚷装置目空一切嘎然而止C.弥漫严竣大彻大悟叹为观止D.偏僻腐蚀周而复始嘎然而止3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对堆积如山的作业，他不以为然，依然拖延着不完成。B.邓稼先隐姓埋名二十八年，为中国核武器研制沥尽心血，他的奉献精神令人敬佩。C.他在选择兴趣班时，见异思迁，一会儿想学画画，一会儿想学钢琴，最终什么也没学会。D.小明对每一个问题都刨根问底，缠着老师不放，显得十分讨厌。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。B.我们要努力学习，不断提高自己的知识水平和道德修养。C.能否规范书写汉字，是衡量学生语文素养高低的重要标准。D.同学们要遵守交通规则，切忌不要闯红灯、横穿马路。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，社戏是农村传统的民俗娱乐活动。B.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉戴圣编纂的。C.《茅屋为秋风所破歌》的作者杜甫，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗圣”。D.《卖炭翁》的作者白居易，字乐天，号香山居士，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。6.古诗文默写（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）关关雎鸠，________________。（《诗经·关雎》）（2）________________，胡为乎泥中？（《诗经·式微》）（3）思而不学则殆，________________。（《论语·为政》）（4）________________，可以为师矣。（《论语·为政》）（5）《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人对天下寒士深切关怀的句子是：________________，________________！（6）《卖炭翁》中，描写卖炭翁外貌、突出其艰辛的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）为弘扬家国情怀，传承英雄精神，学校开展“致敬英雄，勇担使命”主题活动，请你参与并完成以下任务：（1）请为本次活动拟写一条宣传标语（2分）（2）针对“初中生如何传承英雄精神”这一主题，提出2条具体可行的建议（3分）二、阅读理解（共42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。大道之行也《礼记》大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）天下为公为：________________（2）选贤与能与：________________（3）男有分分：________________（4）外户而不闭户：________________9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）故人不独亲其亲，不独子其子。（2）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇提出“天下为公”的核心观点，奠定了全文的理想基调。B.“选贤与能，讲信修睦”是“大同”社会的重要特征，强调选拔贤才、讲求诚信。C.文中“老有所终，壮有所用，幼有所长”描绘了“大同”社会人人都能得到关爱与发展的景象。D.本文主要论述了“大同”社会的美好愿景，说明这样的社会在当时已经实现。11.结合文章内容，谈谈“大同”社会的理念对当代社会有什么借鉴意义（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面两篇短文，完成12-19题。第一篇：英雄精神，照亮前行之路①英雄，是民族的脊梁，是时代的灯塔。他们或以赤子之心守护家国，或以坚韧之力攻克难关，或以平凡之举传递温暖。英雄精神，是穿越时空的精神火炬，滋养着一代又一代中华儿女，照亮我们前行的道路，让我们在成长中学会担当、懂得奉献。②英雄精神，藏在家国情怀的坚守里。古有岳飞“精忠报国”，驰骋沙场，守护山河安宁；今有邓稼先隐姓埋名二十八年，在茫茫戈壁中沥尽心血，为中国核武器研制奉献一生，用一生践行对国家的忠诚与担当。他们心中装着家国，眼中藏着信仰，用行动诠释着“天下兴亡，匹夫有责”的深刻内涵，让英雄精神在岁月中沉淀、传承。③英雄精神，藏在坚韧不拔的奋斗里。从“两弹一星”元勋们隐姓埋名、攻坚克难，到抗疫一线医护人员逆行出征、日夜坚守；从消防员挺身而出、赴汤蹈火，到基层工作者扎根岗位、默默奉献，英雄们在困境中坚守，在奋斗中成长，用坚韧与执着，书写着不平凡的人生篇章。他们的奋斗，不仅成就了自己，更为国家和民族的发展注入了强大力量。④英雄精神，藏在平凡日常的坚守里。英雄并非遥不可及，他们可能是默默奉献的老师，是坚守岗位的警察，是见义勇为的路人，是勤劳朴实的劳动者。他们在平凡的岗位上，做好平凡的事，用善意温暖他人，用坚守诠释责任，用行动传递正能量，这些平凡的身影，同样是英雄，同样值得我们敬仰与学习。⑤作为新时代的青少年，我们是英雄精神的传承者与践行者。我们要铭记英雄、学习英雄，将英雄精神融入日常学习与生活中，培养家国情怀，锤炼坚韧品格，主动担当责任，用实际行动传承英雄精神，让英雄精神在新时代绽放出更加耀眼的光芒，照亮我们成长的每一步。12.选文的中心论点是什么？（3分）13.第①段在文中有什么作用？（3分）14.选文主要运用了哪些论证方法？请举例说明（至少2种，4分）15.结合选文内容，谈谈青少年应该如何传承英雄精神（3分）第二篇：那束照亮岁月的英雄之光①记忆中，爷爷总爱给我讲英雄的故事，那些穿越岁月的英雄事迹，如一束束光，照亮了我的童年，也在我心中种下了传承英雄精神的种子。爷爷说，英雄从不是天生的，他们只是在关键时刻，选择了挺身而出，用坚守与奉献，书写着不平凡的人生。②小时候，爷爷经常给我讲邓稼先的故事。他说，邓稼先爷爷为了国家的核武器事业，放弃了国外优越的生活，毅然回到祖国，隐姓埋名二十八年，在茫茫戈壁中艰苦奋斗，哪怕承受着辐射的伤害，也从未动摇过心中的信仰，最终为中国研制出原子弹、氢弹，让中国在世界上站稳了脚跟。每当听到这些，我都会睁大眼睛，心中满是敬佩，仿佛看到了邓稼先爷爷在戈壁中忙碌的身影，看到了他眼中坚定的光芒。③爷爷不仅给我讲英雄的故事，还用行动教会我践行英雄精神。他是一名老党员，退休后依然坚守初心，主动参与社区的志愿服务，帮助邻里解决困难，清理社区卫生，宣传安全知识。有一次，小区里一位老人突发疾病，爷爷第一时间赶到，背起老人就往医院跑，忙前忙后，直到老人脱离危险。我问爷爷：“您这么大年纪了，为什么还要这么辛苦？”爷爷笑着说：“英雄精神不是挂在嘴边的，而是藏在行动里的，能为别人做点事，就是一种担当。”④随着年龄的增长，我渐渐明白，英雄精神从来都不是遥不可及的，它就藏在我们身边，藏在爷爷的坚守里，藏在英雄的事迹里，藏在我们每一个人的行动中。如今，我也学着爷爷的样子，主动帮助同学，参与志愿服务，在学习中刻苦努力，在生活中坚守责任，努力成为一个有担当、有温度的人。⑤那束英雄之光，不仅照亮了我的童年，更照亮了我成长的道路。它让我懂得，英雄精神不是惊天动地的壮举，而是平凡中的坚守，是困境中的担当，是奉献中的热爱。作为新时代的青少年，我们要铭记英雄事迹，传承英雄精神，让英雄之光永远照亮我们前行的道路，用自己的行动，书写属于我们这一代人的英雄篇章。16.文章围绕“那束照亮岁月的英雄之光”，写了哪几件事？请简要概括（3分）17.赏析第②段中对邓稼先事迹的描写（3分）18.结合文章内容，分析“那束照亮岁月的英雄之光”对“我”成长的意义（4分）19.谈谈你对文章标题“那束照亮岁月的英雄之光”的理解（3分）三、作文（50分）20.阅读下面的文字，按要求作文。英雄，是民族的脊梁，是时代的榜样。他们或许是历史长河中家喻户晓的伟人，或许是平凡生活中默默奉献的普通人；他们或许用生命诠释担当，或许用坚守传递温暖。英雄精神，藏在一言一行中，藏在一举一动里，滋养着我们成长，激励着我们前行。请以“藏在______里的英雄精神”为题，写一篇作文。要求：①先将题目补充完整，可以是“故事”“行动”“坚守”“平凡”等；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的校名、人名。初二语文第二学期期末考试卷（十四）答案一、积累与运用（共28分）1.B（3分）（解析：A项“追溯”shuò应为sù；C项“帷幕”wěi应为wéi，“风雪载途”zǎi应为zài；D项无错误，但B项全部正确，注意题干“完全正确”）2.A（3分）（解析：B项“嘎然而止”应为“戛然而止”；C项“严竣”应为“严峻”；D项“嘎然而止”应为“戛然而止”）3.B（3分）（解析：A项“不以为然”语境不符，应改为“不以为意”；C项“见异思迁”含贬义，用于兴趣选择不当；D项“刨根问底”是褒义词，“显得十分讨厌”表述错误）4.B（3分）（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“切忌”或“不要”）5.C（3分）（解析：杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，并非浪漫主义诗人）6.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）在河之洲（2）微君之躬（3）学而不思则罔（4）温故而知新（5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（6）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑7.（5分）（1）示例：①致敬时代英雄，传承英雄精神；②弘扬英雄气概，勇担少年使命；③以英雄为榜样，筑青春之梦想。（2分，符合主题，简洁得体即可）（2）示例：①主动学习英雄事迹，了解英雄故事，铭记英雄精神，树立正确的价值观；②积极参与志愿服务、公益活动，用实际行动践行责任与担当，传承英雄精神；③在学习和生活中，勇于面对困难，锤炼坚韧品格，以英雄为榜样，努力成长。（3分，答出2条，具体可行即可）二、阅读理解（共42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）是（2）同“举”，推举（3）职分，职守（4）门9.（4分，每句2分，关键词翻译准确，语句通顺即可）（1）因此，人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。（第一个“亲”“子”翻译准确各0.5分，语句通顺1分）（2）因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生。（“谋闭”“乱贼”“作”翻译准确各0.5分，语句通顺0.5分）10.D（3分）（解析：“大同”社会是作者向往的理想社会，在当时并未实现）11.（4分）“大同”社会的核心理念是“天下为公”，强调选拔贤能、讲求诚信、和睦相处，关爱弱势群体，人人各尽其力、各得其所（1分）。这对当代社会的借鉴意义在于，我们要追求公平正义，选拔有才能、有品德的人，弘扬诚信友善的美德（1分）；关注老年人、残疾人等弱势群体，给予他们更多的关爱与帮助（1分）；倡导人们互帮互助、各尽其责，共同构建和谐、温暖、公正的社会（1分）。（言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）第一篇：英雄精神，照亮前行之路（13分）12.（3分）英雄精神是穿越时空的精神火炬，滋养着中华儿女成长，照亮我们前行的道路，青少年应传承和践行英雄精神。（核心：英雄精神的意义及青少年的责任）13.（3分）①开篇点题，将英雄比作民族的脊梁、时代的灯塔，生动形象地引出本文的中心论点——英雄精神照亮我们前行的道路（1分）；②奠定全文崇敬、昂扬的基调，激发读者的情感共鸣（1分）；③吸引读者阅读兴趣，引发读者对英雄精神的思考（1分）。14.（4分，每种论证方法2分，举例1分，分析1分）示例：①举例论证：“古有岳飞‘精忠报国’，驰骋沙场，守护山河安宁；今有邓稼先隐姓埋名二十八年，在茫茫戈壁中沥尽心血，为中国核武器研制奉献一生。”具体举例论证了英雄精神藏在家国情怀的坚守里，增强了论证的真实性和说服力。②比喻论证：“英雄，是民族的脊梁，是时代的灯塔。”将英雄比作脊梁和灯塔，生动形象地论证了英雄的重要作用，使论证更生动易懂。15.（3分，每点1分，结合选文内容即可）①铭记英雄事迹，学习英雄的家国情怀，树立远大理想，热爱祖国；②锤炼坚韧品格，在学习和生活中勇于面对困难、努力奋斗；③主动担当责任，参与志愿服务，用实际行动传递正能量，践行英雄精神。第二篇：那束照亮岁月的英雄之光（14分）16.（3分）①小时候，爷爷经常给“我”讲邓稼先的英雄事迹，让“我”心生敬佩；②爷爷作为老党员，退休后主动参与社区志愿服务，用行动践行英雄精神；③长大后，“我”学着爷爷的样子，主动帮助他人、参与志愿服务，传承英雄精神。（答出3件，意思对即可）17.（3分）运用叙述的表达方式，详细描写了邓稼先放弃优越生活、隐姓埋名、在戈壁中艰苦奋斗、为国家研制核武器的事迹（1分），突出了邓稼先的家国情怀和奉献精神，让英雄形象更加鲜明可感（1分）；为下文写“我”敬仰英雄、传承英雄精神做铺垫，深化了文章主题（1分）。18.（4分）①照亮童年：英雄事迹让“我”心生敬佩，在“我”心中种下传承英雄精神的种子；②指引方向：让“我”明白英雄精神的内涵，懂得担当与奉献的意义；③滋养成长：让“我”学着践行英雄精神，主动帮助他人、坚守责任，成为有温度、有担当的人；④传递力量：让“我”坚定传承英雄精神的信念，激励“我”在成长路上不断前行。（每点1分，结合文章内容即可）19.（3分）①指爷爷给“我”讲的英雄事迹，如邓稼先的故事，像一束光，照亮“我”的童年（1分）；②指英雄精神，它如同一束光，蕴含着家国情怀、担当与奉献，照亮“我”成长的道路（1分）；③指“我”对英雄的敬仰与传承英雄精神的决心，这束光将一直激励“我”前行，书写属于自己的成长篇章（1分）。三、作文（50分）20.评分标准：一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，有细节描写，符合文体要求，题目补充恰当，紧扣“英雄精神”主题，体现英雄精神的内涵与价值。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，符合文体要求，题目补充恰当，紧扣“英雄精神”主题，体现英雄精神的内涵。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，基本符合文体要求，题目补充较恰当，与“英雄精神”主题关联较紧密。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，不符合文体要求，题目补充不恰当，与“英雄精神”主题关联不紧密。五类文（30分以下）：文不对题，字数不足，结构混乱，语言粗俗，抄袭、套作。补充说明：①错别字每3个扣1分，最多扣3分；②字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣5分；③题目未补充或补充不当，扣2分；④文体不符，扣3-5分。示例作文（参考）：藏在行动里的英雄精神英雄精神，从来都不是惊天动地的誓言，不是遥不可及的壮举，而是藏在平凡的行动里，藏在日复一日的坚守中，藏在每一份责任与担当里。它如一束微光，虽不耀眼，却能温暖岁月、照亮前路，滋养着我成长，让我懂得什么是坚守，