传承非遗·巧手编织吉祥结-浙教版劳动四年级上册教案

传承非遗·巧手编织吉祥结——浙教版劳动四年级上册教案

一、教学基本信息课题：巧手编织吉祥结，弘扬非遗传祝福课时安排：1课时（40分钟）授课年级：小学四年级（第一学期）授课教材：浙教版《劳动》四年级上册项目二“传统工艺共传承”任务三二、核心素养导向的教学目标【重要】【核心素养】根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》第二学段的要求，结合四年级学生身心发展特点，围绕劳动课程四大核心素养制定以下教学目标。（一）劳动观念引导学生通过编织吉祥结，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理，体会劳动光荣、劳动创造美好生活的理念。感受中国结深厚的文化底蕴，养成自觉传承传统工艺的意识，树立尊重劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果的正确劳动观念。认识到中国结是劳动人民智慧的结晶，理解其在历史演变中承载的文化价值，学会欣赏中国结的美，树立传承中华优秀传统文化的意识。（二）劳动能力初步了解和掌握吉祥结编结技法图的识图方法，学会钉板编和徒手编两种基本编织方法。掌握绳结的基本处理技巧，能独立完成一个符合要求的吉祥结作品。提高学生既能动脑又能动手的实践能力，发展初步的筹划思维，掌握常见编织工具的正确使用方法，了解线材的性能特点，能根据需要选择合适的材料。（三）劳动习惯和品质在编织吉祥结的过程中，养成耐心细致、持之以恒的劳动习惯，遇到困难能主动想办法解决且不轻易放弃。培养学生安全、规范使用工具的意识，积极参与编织活动，培养乐于创造、不断挑战的精神。形成乐于合作、共同进步的品质，逐步树立严谨认真的劳动态度，传承精益求精的工匠精神。（四）劳动精神通过制作吉祥结，培养学生的创新精神和实践能力。感悟其中蕴含的劳动智慧和创造力，激发学生的民族自豪感和文化自信，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。激发学生探索传统手工艺的兴趣与文化传承的责任感，培育勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。三、教学重难点（一）教学重点1.掌握吉祥结的基本编织方法，能按照步骤图独立完成吉祥结作品。熟悉钉板编和徒手编两种基本编法的操作要领。2.通过编织吉祥结，感受中国传统绳结文化的深厚底蕴，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理，养成自觉传承传统工艺的意识。3.学会识读编结技法图，培养读图能力和空间想象力。（二）教学难点1.准确把握吉祥结编织过程中线的走向和耳的调整，做到结体美观、“耳朵”大小匀称。2.在掌握基本编法的基础上，引导学生发挥创新能力，尝试探究多瓣吉祥结的编结方法。3.克服编织过程中出现的绳结松散、方向错误、抽线不当等常见问题，培养独立解决问题的能力。四、教学方法与手段（一）教学方法1.情境探究法：创设真实劳动情境，以任务驱动激发学生学习兴趣。2.合作学习法：采用小组互助形式，在合作中学习，在互助中进步。3.项目化学习法：围绕“制作吉祥结挂饰”这一劳动项目，经历完整的劳动实践过程。4.示范讲解法：教师现场演示关键操作步骤，学生观察学习后模仿操作。5.分层指导法：针对不同学习进度的学生提供差异化指导，确保人人掌握基本技能。6.反思交流法：通过劳动反思环节，引导学生总结经验、发现问题、改进方法。（二）教学手段1.多媒体辅助教学：运用PPT课件展示吉祥结的文化背景、制作步骤和作品范例。2.微课视频示范：播放吉祥结编织微课视频，让学生多角度观察操作细节。3.实物展示：展示用不同材质线材编织的吉祥结成品，增强直观感受。4.智慧课堂工具：借助平板设备展示动态编织步骤图，方便学生随时查看参考。5.小组互助机制：建立“小先生”制度，鼓励掌握较快的同学帮助有困难的同学。五、教学准备（一）教师准备1.多媒体课件：包含吉祥结文化介绍、制作步骤图解、优秀作品展示等内容。2.吉祥结成品若干：用不同颜色、不同材质的线绳编织的吉祥结挂饰，供课堂展示和参考。3.微课视频：提前录制或下载吉祥结编织示范视频，时长约3—5分钟。4.钉板、珠针等编织工具及演示用线绳。5.学生评价表：设计劳动评价单，涵盖自评、互评、师评三个维度。6.拓展资源包：准备关于中国结其他结式的图文资料，供学有余力的学生拓展学习。（二）学生准备1.材料准备：每人准备5号中国结绳一根（长度约60—80厘米，建议使用红色线绳，红色象征吉祥喜庆），也可准备其他颜色的线绳用于创意设计。2.工具准备：钉板一块、珠针若干枚、剪刀一把（注意安全使用规范）。3.装饰配件（可选）：准备玉环、串珠、流苏等装饰配件，用于作品的个性化装饰。4.学习准备：提前了解中国结的相关知识，观察生活中见到的中国结样式。5.心理准备：保持耐心和细心，做好反复尝试的心理准备。六、教学过程（一）情境导入——感知结艺魅力（约5分钟）1.谜语激趣，引入课题教师以谜语导入：“一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。”请学生猜一猜谜底是什么。学生回答“中国结”后，教师展示精美的中国结图片和实物，引导学生感受中国结的艺术魅力。2.创设真实劳动情境教师创设劳动任务情境：“同学们，学校近期要举办‘传统工艺作品展’，我们班负责布置‘绳结里的中国故事’展区。今天，我们要学习制作吉祥结挂饰，作为展区的重要展品。请大家以小组为单位完成制作任务，让参观者从绳结里感受到中国传统文化的魅力。”3.初步感知中国结文化教师提问：“你对中国结有哪些了解？在生活中哪些地方见过中国结？”学生自由发言，分享自己的见闻和了解。教师进行补充和总结，简要介绍中国结的历史渊源：从旧石器时代的缝衣打结，到汉朝的仪礼记事，再到如今的装饰艺术，中国结承载着中华民族数千年的文化记忆。4.明确本节课学习任务教师展示本节课将要学习的目标成果——吉祥结挂饰成品，让学生明确学习任务和最终目标。同时呈现劳动任务单，让学生了解本节课需要完成的具体工作。【设计意图】通过谜语导入和情境创设，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生带着任务和目标进入学习状态。同时帮助学生初步建立对中国结文化的感性认识，为后续学习奠定文化基础。（二）探究新知——了解吉祥结（约8分钟）1.认识吉祥结教师出示吉祥结的图片和实物，引导学生观察吉祥结的外形特征。学生观察后发言：“吉祥结有三个大耳、四个小耳，左右对称，结构美观。”教师进行补充：吉祥结是中国结中的一种，是古老的传统手工编织工艺品，在中国代表吉祥、富贵、平安的含义。吉祥结为十字结的延伸，编法简易，结形美观，而且变化多端，应用很广。吉祥结有七个耳翼，所以又被称为“七圈结”。2.了解中国结的种类教师通过PPT展示中国结的主要种类，包括双钱结、纽扣结、琵琶结、团锦结、十字结、吉祥结、万字结、盘长结、藻井结、双联结、蝴蝶结等。引导学生观察不同结式的特点，了解每一种结都有其特定的编制方法和寓意，体会劳动人民的智慧和才情。3.探索吉祥结的编法教师引导学生阅读教材，了解吉祥结的两种基本编法：钉板编和徒手编。【重要】钉板编：使用钉板和珠针辅助编织。钉板可以帮助固定绳线的位置，珠针用于固定关键节点，使编织过程更加稳定可控。钉板编适合初学者练习，能帮助学生更好地理解绳线的走向和规律。徒手编：不使用辅助工具，完全依靠手指操作完成编织。徒手编需要较强的空间想象力和手指灵活性，是进阶编法。教师可以介绍徒手编的基本手法，但不作为本节课的必学内容，学有余力的学生可以课后尝试。4.识读吉祥结设计图教师引导学生阅读教材中的慧慧吉祥结设计方案，学习慧慧编织吉祥结的过程。教师指导学生如何识读编织步骤图，强调观察图中绳线的走向、耳翼的大小和位置等关键信息。5.对比学习，深化理解教师引导学生找出吉祥结与其他中国结（如鞭炮结、平结）的相同处与不同处，提高学生观察、分析事物的能力。通过对比分析，帮助学生更深入理解不同结式的特点和应用场景。【设计意图】通过观察、分析、对比等多种方式，帮助学生建立对吉祥结的全面认识。注重培养学生的观察能力和分析能力，为后续实践操作做好认知准备。同时渗透文化教育，让学生在了解技艺的同时感受文化内涵。（三）技能指导——掌握编织要领（约7分钟）1.工具材料介绍与安全规范教师逐一介绍编织所需的材料和工具：中国结绳、钉板、珠针、剪刀等，讲解每种工具的作用和使用注意事项。【重要】【高频考点】安全操作规范：（1）使用剪刀时要注意安全，不要剪到手指或衣物。将线绳放在剪刀的刀口处，轻轻用力即可剪断。使用完毕后要及时将剪刀收好，放在安全的地方。（2）使用珠针时要垂直插入钉板，注意不要扎到手。珠针要插稳，防止松动影响编织效果。（3）编织过程中要保持专注，不做与劳动无关的事情。（4）制作完成后要将剩余的材料和工具分类整理好，以便下次使用。2.材料选用指导教师指导学生如何选择合适的编织材料。一般情况下，制作吉祥结选用5号中国结绳，长度约60—80厘米，质地柔软、颜色鲜艳。红色丝线象征吉祥喜庆，是最传统的选择。也可根据个人喜好选择其他颜色的线绳。对于学有余力的学生，可以介绍玉线、蜡绳等不同材质的特点和适用场景。3.吉祥结编织步骤详解教师结合微课视频和现场示范，分步骤讲解吉祥结的编织方法。【基础】钉板编法步骤：第一步：固定绳线。将绳线对折，在对折处用珠针固定在钉板中央。注意绳线要摆放平整，不要扭曲。第二步：做十字交叉。将绳线按照十字形交叉摆放，交叉点在钉板中央。用珠针固定交叉点。第三步：依次编织。按照顺时针或逆时针方向，将绳线依次从上到下、从左到右穿过相邻的耳翼。每一步都要用珠针固定位置，防止松动。第四步：收紧结体。将四根绳尾同时向外拉，逐步收紧结体。收紧过程中要注意用力均匀，保持结体对称。第五步：调整耳翼。用小镊子或手指调整四个耳翼的大小，使耳翼大小均匀、结体美观。注意吉祥结有三个大耳和四个小耳，调整时要区分大小耳的位置。第六步：修剪线尾。将多余的线尾剪掉，留下约2—3厘米，可以穿上流苏或串珠进行装饰。4.常见问题与解决方法教师总结学生在编织过程中可能遇到的常见问题及解决方法：【易错点】（1）绳线方向错误：在编织过程中绳线穿错方向，导致结体不对称。解决方法是每一步都要对照步骤图确认方向后再操作。【易错点】（2）收线不均匀：收紧结体时用力不均衡，导致结体歪斜。解决方法是四根线尾同时拉，用力均匀，分多次逐步收紧。【易错点】（3）耳翼大小不一：调整耳翼时没有做好对称处理。解决方法是用镊子逐一对耳翼进行微调，反复比较，直至大小一致。【易错点】（4）绳线扭曲：操作过程中绳线发生扭转，影响美观。解决方法是在编织前将绳线理顺，操作中随时检查。【设计意图】通过系统讲解和示范，帮助学生掌握吉祥结编织的核心技能。注重安全规范的强调和常见问题的预判，提高学生独立操作的成功率。规范的操作指导是劳动课的重要环节，直接关系到学生的实践效果和安全保障。（四）实践操作——巧手编织吉祥（约15分钟）1.劳动任务布置教师布置本节课的劳动任务：“请每位同学独立完成一个吉祥结挂饰，作品要求结体美观、耳翼大小均匀对称，可以添加流苏、串珠等装饰。完成后将作品悬挂在班级展示区，参与‘传统工艺作品展’评选。小组内要互相帮助，共同进步。”2.学生独立操作学生按照步骤图开始编织吉祥结，教师巡回指导。教师巡回指导要点：（1）关注全体学生，对操作有困难的学生进行重点指导。（2）发现操作中的共性问题时，及时组织全班强调和纠正。（3）表扬操作规范、进度良好的学生，树立榜样。（4）指导学生识读步骤图，培养学生的读图能力和空间想象力。（5）鼓励学生遇到困难时主动查阅步骤图或请教同学，培养独立解决问题的能力。3.小组互助学习建立小组互助机制，每组4—5人。教师鼓励小组内成员互相帮助，共同完成作品。对学有余力的学生，鼓励他们承担“小先生”的角色，帮助组内有困难的同学。小组互助不仅能提高学习效率，还能培养学生的合作意识和沟通能力。4.分层指导与拓展针对不同层次的学生提供差异化指导：（1）基础层：重点掌握吉祥结的基本编法，能完成一个完整作品即可。教师给予更多示范和个别指导。（2）达标层：在掌握基本编法的基础上，追求作品的精致美观，做到耳翼大小均匀、结体对称。教师指导调整技巧和审美判断。（3）拓展层：在完成基本作品后，尝试探究多瓣吉祥结的编结方法，或尝试用徒手编法完成作品。教师提供拓展学习资料和进阶指导。5.课堂劳动纪律与习惯培养在学生操作过程中，教师注意观察学生的劳动习惯和品质表现：（1）是否自觉遵守劳动纪律，保持课堂安静有序。（2）是否规范使用工具，注意劳动安全。（3）是否认真细致、有始有终地完成劳动任务。（4）是否主动帮助同学，具有良好的合作精神。教师及时给予正向激励和肯定，强化良好劳动习惯的养成。【设计意图】给予充分的实践操作时间，让学生在实际操作中掌握技能、体验劳动过程。通过巡回指导和小组互助，关注每一个学生的学习进展，体现面向全体的教育理念。分层指导满足不同层次学生的学习需求，实现因材施教。（五）展示交流——共享劳动成果（约3分钟）1.作品展示邀请部分学生上台展示自己的吉祥结作品，介绍自己的编织过程和设计思路。教师引导学生从结体美观度、耳翼均匀度、装饰创意等角度进行评价。2.劳动评价开展多元评价活动，包括自评、互评和师评三个维度。【重要】评价标准：（1）劳动观念：是否认真对待劳动任务，是否珍惜劳动成果。（2）劳动能力：是否掌握了吉祥结的基本编法，作品是否符合要求。（3）劳动习惯与品质：是否做到耐心细致、有始有终，是否规范使用工具。（4）劳动精神：是否积极尝试、不断改进，是否乐于合作、互相帮助。教师发放劳动评价表，学生对照标准进行自评。小组内成员互相评价，推选出小组优秀作品。教师对全体学生的劳动表现进行总结评价，充分肯定学生的努力和进步。3.劳动反思教师引导学生进行劳动反思：“在编织吉祥结的过程中，你遇到了什么困难？你是怎么解决的？如果再做一次，你觉得可以怎样改进？”学生分享自己的经验和体会，在反思中深化对劳动过程的理解，积累劳动经验。4.分享与祝福教师引导学生分享：“吉祥结代表着吉祥、团圆和美好的寓意。你想把你亲手编织的吉祥结送给谁？送上什么样的祝福？”学生分享自己的心意，将劳动成果与情感表达相结合，赋予劳动成果更深的意义。【设计意图】通过展示交流和评价反思，帮助学生梳理学习收获，分享劳动喜悦。多元评价促进学生的全面发展，劳动反思培养学生总结经验和持续改进的能力。将劳动成果与情感祝福相结合，强化劳动的情感育人价值。（六）课堂小结与作业布置（约2分钟）1.课堂小结教师对本节课的学习内容进行系统小结：“今天我们一起学习了吉祥结的编织方法，了解了中国结的深厚文化底蕴。从一根普通的红绳，到寓意吉祥的美丽结饰，我们用自己的双手创造了美好，感受到了劳动的快乐和成就感。希望同学们在今后的生活中继续传承和弘扬中华优秀传统文化，用勤劳的双手创造更加美好的生活。”2.作业布置【重要】【拓展延伸】（1）必做作业：回家后独立完成一个吉祥结作品，送给家人并送上祝福。拍摄作品照片或视频，分享到班级学习群。（2）选做作业：查阅资料，了解中国结中其他结式（如盘长结、万字结、团锦结等）的寓意和编法，制作一份“中国结知识小报”。（3）拓展作业：尝试用不同颜色的线绳编织吉祥结，探究颜色变化对作品视觉效果的影响。学有余力的同学可以尝试多瓣吉祥结的编法。（4）家庭劳动实践：利用周末时间和家人一起整理家中的装饰品，发现其中蕴含的传统工艺元素，记录并分享自己的发现。3.劳动安全教育再强调教师再次强调劳动安全教育：使用剪刀等工具时注意安全，整理好剩余材料，保持劳动环境的整洁。【设计意图】通过小结帮助学生梳理知识体系，强化学习成果。分层作业设计满足不同层次学生的发展需求，将课堂学习延伸到课外，实现家校协同育人。家庭劳动实践的布置落实了劳动教育课内外结合的要求，拓展劳动教育的时空边界。七、板书设计【基础】左上角：课题——“巧手编织吉祥结，弘扬非遗传祝福”【基础】左侧区域：核心知识——“吉祥结的特点：三个大耳、四个小耳、左右对称；吉祥结寓意：吉祥、富贵、平安；常用工具：钉板、珠针、剪刀”【重要】中央区域：编织步骤——“固定绳线→十字交叉→依次编织→收紧结体→调整耳翼→修剪装饰”（配以简笔画图示）【易错点】右侧区域：注意事项——“用力均匀防歪斜；耳翼大小要对称；操作规范保安全；团结互助共进步”板书设计遵循简洁明了、重点突出的原则，将关键知识点以图文结合的方式呈现，便于学生回顾和记忆。板书采用彩色粉笔标注重点，增强视觉吸引力和信息区分度。八、教学反思【基础】本节课围绕“巧手编织吉祥结，弘扬非遗传祝福”的主题，依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的核心素养导向要求，结合浙教版劳动四年级上册教材内容，设计了一节集文化传承、技能培养、素养发展于一体的劳动实践课。从教学目标达成情况看，绝大多数学生能够掌握吉祥结的基本编法，独立完成符合要求的作品。通过吉祥结编织实践，学生不仅掌握了劳动技能，还对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，劳动观念和劳动精神得到了有效培育。在小组互助环节，学生表现出良好的合作意识和团队精神，体现了劳动教育在培养社会性方面的独特价值。在教学过程中，情境导入环节有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望。以“传统工艺作品展”为任务驱动，让学生在真实情境中进行劳动实践，符合项目化学习的理念，使劳动教育更贴近生活实际。技能指导环节注重安全规范和细节讲解，帮助学生建立了规范操作的意识。实践操作环节给予充足的时间保障，体现了劳动教育“动手实践、出力流汗”的核心理念。展示交流和评价反思环节充分发挥了评价的育人导向功能，多元评价促进了学生的全面发展。分层指导策略在本节课中取得了良好效果。