初中道德与法治·七年级周末安全教育示范课教案（2026年春季修订版）

初中道德与法治·七年级周末安全教育示范课教案（2026年春季修订版）

一、课时安排本课为初中七年级主题班会示范课，课时安排为1课时，共计45分钟。二、教学目标【核心素养】本课立足道德与法治学科“健全人格”“责任意识”两大核心素养，结合2022年版课程标准2026年春季修订要求，确立以下教学目标。通过真实案例警示、知识技能学习和互动实践，引导学生树立“生命至上、安全第一”的价值理念，增强自我保护意识和风险防范能力。（一）情感态度与价值观目标1.珍爱生命，敬畏生命，充分认识周末假期各类安全风险的真实存在与严重危害，摒弃侥幸心理，对自己的生命安全负责，也对家庭和社会负责。【重要】【核心素养·责任意识】2.树立规则意识，敬畏交通法规、消防法规、网络安全规范等社会规则，将“遵规守纪就是最好的自我保护”内化为价值认同。【核心素养·健全人格】3.培养主动防范意识，从“要我安全”向“我要安全、我会安全”转变，将安全意识和自我保护能力融入日常行为习惯。（二）知识与能力目标1.系统了解周末假期主要安全风险类型，包括防溺水安全、交通安全、消防安全、网络安全与防诈骗、居家安全五大重点领域的基本知识和防范要求。【基础】2.掌握“防溺水六不准”具体要求，学会溺水自救互救的基本方法；熟记电动自行车骑行法定年龄规定（年满16周岁），掌握“一盔一带”等交通安全核心规范。【高频考点】3.学会识别网络诈骗常见套路，牢记“三不一多”原则，掌握家庭用电用火用气安全的基本操作规范和应急处置方法。【重要】4.了解海姆立克急救法、心肺复苏术等应急急救技能的基本操作要点，提升突发事件中的自救互救能力。【拓展延伸】（三）过程与方法目标1.通过真实案例分析和数据呈现，学会从安全事故中总结教训，提高安全风险的识别能力和预判能力。2.通过小组讨论、情景模拟、案例分析等课堂活动，提升合作探究能力和解决实际安全问题的能力。3.通过制定个人周末安全行动计划，将课堂所学转化为可执行的行为规范，学以致用，知行合一。三、教学重难点教学重点：五大安全领域（防溺水、交通、消防、网络诈骗与网络安全、居家安全）的核心知识要点与基本防范技能。【基础】教学难点：打破学生“偶尔一次没关系”的侥幸心理，改变习以为常的违规行为习惯，将安全知识真正转化为自觉的行为习惯和条件反射式的安全素养。【难点】四、教学方法与手段（一）教学方法1.案例教学法：引入2025—2026年度最新真实安全事故案例，以案说法，以案示警。2.情境探究法：创设周末假期真实生活场景，引导学生在情境中发现问题、分析问题、解决问题。3.合作学习法：组织开展小组讨论和情景模拟演练，促进生生互动和深度学习。4.讲授与问答结合法：关键知识点由教师讲授总结，辅以互动提问，强化理解记忆。（二）教学手段1.多媒体课件（PPT）：整合案例视频片段、图片资料、动画演示、数据图表等内容，增强直观性和冲击力。2.互动教具：安全知识问答卡、情景模拟卡片、安全承诺书手卡等。3.数字化工具：通过班级群推送课前预习材料和安全评测问卷，实现课内外联通。五、教学准备教师准备：1.搜集整理2025—2026年典型安全事故案例，精选2—3个最贴近学生生活的高冲击力案例制作成课件。2.准备防溺水“六不准”口诀海报、交通安全法规要点汇总图、网络诈骗常见套路识别卡等教学辅助材料。3.设计课堂互动环节的安全知识抢答题库和情景模拟脚本。4.准备海姆立克急救法和心肺复苏术的教学视频片段及操作示意图。学生准备：1.课前思考：回忆自己的周末假期生活中有哪些可能存在安全隐患的行为习惯。2.收集身边或家人知道的周末安全事故案例（可匿名分享）。3.预习教材道德与法治七年级上册第九课“守护生命安全”相关内容。六、教学过程（一）导入环节：警钟长鸣，唤醒安全意识（5分钟）1.互动提问，贴近生活。教师：“同学们，又到周末了。大家周末一般都会做什么？出去玩、上网、约同学骑自行车？请大家想一想，周末假期里，我们的身边可能藏着哪些‘看不见的危险’？”邀请2—3名学生简单分享，不做过多追问，重在引发思考。2.案例冲击，数据警示。教师通过PPT呈现一组关键数据和真实案例：2026年4月11日，广西梧州市藤县北流河，4名中学生周末结伴下河游泳时不幸溺水身亡。事发地点存在暗流和深浅不一的隐患，4名学生在未告知家长和学校的情况下自行前往河边，最终酿成悲剧，给4个家庭带来无法挽回的伤痛。--82026年4月，一名初三男生周末连续玩手机36小时，周一上学路上突然晕倒，在医院抢救30天才脱离生命危险。医生诊断与极度疲劳、睡眠严重不足、长期保持不良姿势导致脑供血不足有关。-1江苏省公安厅发布的安全预警指出，春假、清明假期期间，中小学生研学实践、户外踏青等室外活动增多，安全风险呈现多元化趋势，中小学生独自留家情况也将增多，用电用火用气不规范等行为易带来安全风险。-21数据表明，青少年假期网络沉迷率较学期内高出37%，意外伤害事件中近六成发生在缺乏监管的时段。-27教师提问：“这些案例和数据告诉了我们什么？周末假期真的是‘安全假期’吗？那些看似‘无害’的小习惯，背后藏着多大的风险？”3.揭示课题。教师总结：每一个数字背后，都是一个真实的家庭悲剧。今天这节班会课，我们就走进五大安全领域，一起学习如何在周末假期真正做到“快乐过周末，安全不放假”。引出课题：《快乐过周末，安全不放假——七年级周末安全教育主题班会》。（二）新授环节一：防溺水安全——远离野外水域，就是远离危险（6分钟）【高频考点】【重要】1.真实案例深度剖析。教师呈现溺水案例详细经过：2026年4月11日下午4时许，广西梧州市藤县象棋镇北流河，4名中学生从邻县骑车到事发地点，两名同行的小学生因年龄小不敢下水，4名初中学生下河游泳。事发水域为自然河流，存在暗流，河面宽约50米，最深处约两米。群众发现溺水后报警，救援人员打捞了一个多小时将遗体打捞上岸，但已无抢救可能。事发前一天，当地公众号刚发布了“珍爱生命，严防溺水”的宣传提醒。-5-8教师提问：“这4名学生错在哪里？事后官方通报指出当地存在警示牌缺失问题，但更根本的原因是什么？家长在哪里？”引导学生认识到：私自下水是事故发生的直接原因，监护缺位是深层次原因。脱离了学校和家长的监管范围，未成年人对危险的判断能力远远不足，任何一个微小失误都可能致命。2.防溺水“六不准”系统讲解。教师逐一讲解防溺水“六不准”的核心内容，并结合真实案件说明每条规定的必要性：（1）不准私自下水游泳。学生私自下水时，无人知晓去向，也无人在旁看护，一旦遇到危险无法及时呼救和施救。（2）不准擅自与他人结伴游泳。结伴游泳往往产生“同伴效应”，有人带头下水，其他人盲目跟随，群体决策降低了个人的风险判断力。（3）不准在无家长或教师带领的情况下游泳。成人的监护是最基本的安全保障，未成年人严禁脱离监护人视线到任何水域活动。（4）不准到不熟悉的水域游泳。野外水域水情复杂，深浅不一，暗流、淤泥、水草等隐患难以预判，每一处表面平静的水面下都可能暗藏致命危险。（5）不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳。正规游泳场所配备救生员、救生圈、急救设备，野外水域这些保障为零。（6）不准盲目下水施救。发现同伴溺水，未成年人严禁贸然下水施救，应采用“叫叫伸抛法”——大声呼救、拨打110或119报警求助、用竹竿树枝等延伸物伸给溺水者、抛掷救生圈或漂浮物给溺水者。-83.溺水自救互救技能教学。教师结合视频片段讲解溺水自救的关键要点：保持冷静，不要慌乱挣扎，放松身体让口鼻浮出水面呼吸；如遇腿抽筋，立即靠向岸边或抓住漂浮物，深吸一口气潜入水中掰直脚趾并用力踹；发现他人溺水时，绝不盲目下水，遵循“岸上优先、工具优先、报警优先”三原则。-8（三）新授环节二：交通安全——每一次违法都可能付出无法承受的代价（8分钟）【高频考点】【重要】【跨学科链接·法治教育】1.典型案例深度分析。教师选取两起极具教育意义的真实交通事故案例进行分层剖析：案例一（违规骑行致残案）：2025年3月，四川巴中市，14岁的刘某想骑共享电单车，向王某借来一部无卡的旧手机。注册需要验证码，刘某又借走谭某的电话手表。更荒唐的是，他用一张他人的身份证照片，未经人脸识别就通过了平台审核。刘某明知未满16周岁不能骑电单车，且车辆限单人骑行，却仍执意搭载侯某上路。夜间骑行时，侯某在后座与刘某嬉闹，车辆失控侧翻。事故导致侯某创伤性脾破裂、脾脏全切、七级伤残。法院判决刘某及其监护人承担40%责任，侯某作为搭乘者承担30%责任（“自甘风险”原则），共享电单车平台承担20%责任（未强制进行人脸识别，仅凭照片通过审核），王某和谭某及其监护人各承担5%责任。-2教师提问：“这起事故给我们什么启示？为什么侯某也要承担责任？出借手机和电话手表的同学有没有责任？大家觉得共享电单车平台的管理漏洞在哪里？”通过这些问题引导学生建立全面的法治思维：安全不仅仅是自己不违规，还要能够拒绝同伴的违规邀请，不出借可能导致他人违法的物品，对他人安全负责。案例二（电动车违规搭载案）：2025年12月13日，14岁的邢某某骑电动自行车搭载两名同龄同学，过马路时闯红灯，与机动车发生碰撞。交管部门认定邢某某存在多项违法：未达法定年龄骑行电动自行车、违规载人、闯红灯、不戴安全头盔、在人行道骑行未下车推行，负事故全责。-62.交通安全核心规范梳理。教师系统讲解未成年人交通出行必须遵守的法规要点：根据我国相关法律法规，驾驶自行车必须年满12周岁，驾驶电动自行车必须年满16周岁。未满法定年龄的学生严禁骑行相应车辆上路。-11骑行电动自行车必须规范佩戴安全头盔。头盔不是装饰品，而是关键时刻保护大脑和生命的最后一道防线。规范戴头盔需将束带拉紧至与下颌保留一指空隙，调整系带使头盔水平佩戴，不歪戴不反戴。骑行过程中必须严格遵守交通信号灯，做到不闯红灯、不逆行、不违规载人、不追逐竞速。骑行时不看手机、不戴耳机听音乐，时刻保持对周围路况的警觉。骑乘电动自行车、摩托车载人时，驾驶人和乘坐人均需全程佩戴安全头盔。过马路必须走斑马线，不翻越护栏，不“鬼探头”式突然冲出路口。乘车出行时，全程系好安全带，未满12周岁的学生不坐副驾驶位置。开车门前先观察后方，确认安全后用远端手开门（右手开左侧门，左手开右侧门），防止“开门杀”。3.课堂互动：交通危险行为“找茬”活动。教师出示几幅交通场景图片，请学生指出图中危险行为，并分析可能的后果。通过小组竞赛形式调动学生参与积极性。（四）新授环节三：消防安全——小火亡人，隐患就在身边（6分钟）【重要】1.真实案例呈现。教师呈现电动自行车违规充电起火案例：2025年12月16日深夜，山东聊城某小区，一业主将改装电动自行车带上楼充电，深夜突然爆炸起火。邻居一家被巨大的爆炸声惊醒，孩子吓得大哭，一家人紧急跑出家门。消防和社区工作人员介入后查明，起火原因系电动自行车违规改装且违规上楼充电。-7教师补充强调：室内充电、飞线充电、使用改装电池，是电动自行车起火的三大主因。锂电池一旦起火爆炸，火势发展极快且释放有毒浓烟，逃生窗口期极短。2.消防安全核心知识教学。教师系统讲解家庭和社区消防安全的重点内容：电动自行车与电动摩托车必须停放在小区指定的室外充电区域，严禁进楼入户、严禁将电池拆卸后带回家中充电、严禁私拉电线在楼道或阳台充电。-7不购买、不使用改装电动自行车和劣质电池，定期检查线路和电池状态，发现老化破损及时维修更换。家中配备灭火器、烟雾报警器等消防器材，并确保每个家庭成员都了解正确使用方法。灭火器要定期检查压力值，确保处于有效状态。安全用火用电：不玩火、不乱接电线、不超负荷用电。长时间离家时关闭电源总开关。使用燃气灶时，必须有人全程看管，使用完毕及时关闭燃气阀门。熟悉家庭住处的安全出口和逃生路线，不堆放杂物堵塞疏散通道。发生火灾时立即拨打119报警，说清火灾地点、火势大小、有无人员被困，然后用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿沿疏散标识方向迅速撤离，不乘坐电梯。3.消防知识快速问答。教师组织快速问答环节：火灾中向上跑还是向下跑？身上着火怎么办？燃气泄漏闻到异味如何处置？通过快速反应强化关键时刻的决策能力。（五）新授环节四：网络安全与防诈骗——看不见的陷阱，更要小心（6分钟）【高频考点】【重要】1.真实案例警示。教师呈现网络诈骗典型案例：2025年12月14日，河南洛宁县一名学生通过社交软件结识陌生游戏玩家。对方先诱导其下载非官方聊天APP，再以“游戏充值赠皮肤”为诱饵，向他发送购物链接和支付宝付款二维码。学生用母亲手机完成支付，累计被骗1万余元。-7教师追问：为什么骗子的手法看起来并不高明，却能屡屡得手？关键就在于他们精准利用了未成年人“贪小便宜”“求胜心切”“轻信他人”的心理弱点。-72.网络安全“三不一多”和“三不”原则。教师系统讲解网络防诈骗核心原则：“三不一多”原则：未知链接不随意点击、陌生来电不轻易轻信、个人信息不透露给他人、转账汇款多核实确认。“三不”原则：不点击不明链接、不添加陌生人为好友、不随意开启屏幕共享。-7绝不向任何人透露短信验证码、支付密码、银行卡号、家庭住址等敏感信息。家长应妥善保管手机支付密码，严禁孩子知晓。-73.健康上网习惯培养。教师结合2026年新修订的未成年人保护相关法规，讲解健康上网规范：2026年新修订的未成年人保护法进一步强化了网络平台的未成年人保护责任。相关法规要求对所有网络平台全面推行青少年模式，不得在首页首屏、弹窗、热搜、榜单等核心推荐位呈现可能影响未成年人身心健康的信息，强化未成年人保护措施。-学生应科学管理上网时间，不沉迷网络游戏，不浏览不良信息，不参与网络暴力。使用网络时，不做“键盘侠”，不传播不实信息，自觉抵制网络谣言。遇到网络欺凌、网络诈骗等情况，第一时间告知家长或老师，必要时向公安机关报警。（六）新授环节五：居家安全——独自在家不留隐患（5分钟）【基础】1.居家安全隐患排查。教师引导学生逐一排查居家常见安全隐患：用电安全方面，学生假期在家时间增多，应避免湿手触碰电器插头、不擅自拆装电器、不乱接电线。手机等电子设备不要长时间充电，充电器使用完毕后应及时拔掉插头，防止过热起火。用气安全方面，厨房用火不离人，燃气灶使用完毕后及时关闭阀门。发现燃气泄漏异味时，千万不能开灯、打电话、开关任何电器，立即开窗通风、关闭总阀门，并迅速撤离到室外安全区域报警。陌生人防范方面，独处在家时，无论对方以何种身份、何种理由敲门，坚决不开门。拒绝代收快递、检查管道等任何借口，及时与家长电话核实情况。防坠落方面，不攀爬窗台、阳台、天台等高处，家中窗边不放置可攀爬的桌椅等家具。2.急救常识普及。教师结合最新政策文件介绍急救知识学习的重要性。国家疾控局等15部门联合发布的《伤害预防控制行动计划（2026—2030年）》明确提出，要重点强化儿童伤害预防的技能教育，提升医护、教师等人员伤害预防控制能力，加大伤害预防控制健康教育的覆盖面。-70教师简要讲解海姆立克急救法的操作要领：对于气道异物梗阻患者，施救者站在患者背后，双臂环抱患者腰部，一手握拳置于患者肚脐上方、胸骨下方的位置，另一手包住拳头，用力向内侧上方快速冲击，重复操作直至异物排出。同时强调，未成年人学习急救知识后要明确边界——发现有人触电不能直接用手拉，应立即切断电源或使用干燥木棍等绝缘物移开伤者；发现有人溺水不盲目下水，采用“叫叫伸抛”法施救。-17（七）巩固练习与互动环节（7分钟）1.安全知识分组竞答。教师将全班学生分成若干小组，围绕本课所学的五大安全领域核心知识，开展快速抢答。题型涵盖基础知识问答题、情景判断题、安全知识选择题。每答对一题累计小组积分，课后可给予适当奖励。通过竞赛激发学生的参与热情，在互动中强化知识记忆。2.情景模拟演练。教师抽取几组学生上台，模拟以下典型危险场景，现场演示正确的应对方式：（1）同伴约你去野外河流游泳，你如何拒绝？（2）网络安全情景：有陌生人以“游戏充值赠送皮肤”为名让你扫码支付，你该怎么办？（3）居家场景：独自在家中，有人敲门说是“快递员”或“抄水表的”，你该怎么做？模拟结束后，教师组织全班同学对展示情况进行点评和补充，深化学生对情境应对策略的理解。3.快问快答环节。教师以快速提问的方式检验学生对应知应会安全知识的掌握程度：防溺水“六不准”各是什么？骑行电动自行车的法定年龄是多少岁？发现燃气泄漏该怎么办？海姆立克急救法的关键动作是什么？引导学生齐诵重点内容，加深记忆。（八）小结与作业布置（2分钟）1.课堂小结。教师对本课核心内容进行回顾总结：我们今天围绕防溺水、交通安全、消防安全、网络安全与防诈骗、居家安全五大领域，学习了一系列安全防范知识与基本技能。安全事故的发生往往源于微小的疏忽和侥幸心理。有一句话叫“祸患常积于忽微”，希望大家把今天学到的安全知识和技能真正记在心里、用到实处。不是在班会课上认真听讲了就算安全了，而是在走出校门的每一刻、每周的放假回家路上、每月的假期生活中，时刻保持警惕，主动规避危险，做自己安全的第一责任人。2.课后拓展与实践。（1）完成“个人周末安全行动计划”制定。每位学生结合自己的周末家庭实际情况，制定一份包含交通安全注意事项、居家安全管理、网络使用时长规范等内容的安全实践计划书，由班主任汇总并择优在班级展示。（2）向家人普及安全知识。将防溺水“六不准”、电动自行车法定骑行年龄、海姆立克急救法等核心内容讲给父母和家人听，并在家庭内部设置“用电用气安全小检查员”角色。（3）撰写安全小短文或绘制安全漫画。鼓励学生结合本课所学和自己的生活体验，撰写一篇周末安全主题小短文，或绘制一幅安全知识宣传漫