3.3 《地球的卫星》教案 2025-2026学年小学科学三年级下册 教科版

三年级下册3.3《地球的卫星》教学设计课题3.3《地球的卫星》单元第三单元学科科学年级三年级下册核心素养目标科学观念：知道月球是地球唯一的天然卫星，了解月球的基本特征（表面有环形山、月海，无大气、无水、无生命，昼夜温差大）。科学思维：能对比分析地球和月球的异同点，推理月球环境不适合生命生存的原因。探索实践：能搜集整理月球相关资料，制作月球信息卡片。态度责任：感受人类探月的科学精神和伟大成就，增强民族自豪感，激发探索宇宙的兴趣。重点了解月球的表面特征和人类探月的主要历程。难点对比地球和月球的差异，理解月球环境不适合生命生存的原因。教学过程教师活动学生活动一、导入新课（5分钟）1.出示谜语：“有时像个弯弯的船，有时像个圆圆的盘，晚上悄悄跟着地球转，自己不会发光却能亮闪闪。”2.提问：“关于月球，你们听过哪些故事？知道哪些知识？”3.讲述：“月球是离我们最近的天体，也是地球唯一的天然卫星。今天我们就一起揭开月球的神秘面纱。”设计意图：通过谜语和神话故事导入，贴合学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。二、探究新知（30分钟）（一）人类探月的伟大历程1.古代观测：介绍古人用肉眼观测月球，留下了许多美丽的传说。2.望远镜时代：1609年伽利略首次用望远镜观测月球，发现月球表面凹凸不平。3.登月时代：播放阿波罗11号登月视频，讲述阿姆斯特朗“个人一小步，人类一大步”的历史时刻。4.中国探月：展示嫦娥系列探测器和玉兔号月球车的图片，介绍中国探月工程的成就。设计意图：通过梳理探月历程，让学生感受科学探索的艰辛与伟大，培养爱国主义情怀。（二）月球的表面特征1.展示月球正面和背面的对比图，提问：“月球表面有什么特点？正面和背面有什么不同？”2.讲解：月海：月球上的暗区，其实是广阔的平原，绝大多数分布在正面。环形山：月球表面布满大大小小的坑，主要由陨石撞击形成，背面的环形山更多更密集。3.展示不同大小的环形山图片，引导学生观察环形山的形态。设计意图：通过直观的图片对比，让学生清晰认识月球的表面特征，培养观察能力和描述能力。（三）月球的基本特征与地月对比1.出示“月球小档案”：形状：球体大气：无大气层水：无液态水生命：未发现生命迹象温度：昼夜温差极大（白天127℃，夜晚-183℃）2.引导学生填写地月对比表格，从大气、水、温度、生命等方面进行对比。3.提问：“为什么月球上没有生命存在？”组织学生小组讨论。学生活动设计意图：通过对比分析，让学生深入理解月球的环境特点，培养逻辑思维能力和合作探究能力。三、课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课内容：人类探月历程、月球表面特征、月球基本环境。2.总结：“月球是地球的忠实伙伴，虽然环境恶劣，但它是人类探索宇宙的第一站。未来，我们还将揭开更多月球的奥秘。”设计意图：通过小结帮助学生巩固知识，同时激发学生继续探索宇宙的兴趣。四、课堂练习（5分钟）1.出示练习题：月球是地球的（）A.恒星B.行星C.卫星月球表面最显著的特征是（）A.月海B.环形山C.山脉下列关于月球的说法正确的是（）A.月球上有空气B.月球上有液态水C.月球昼夜温差大2.讲解答案，强调易错点。设计意图：通过练习检测学习效果，强化学生对核心概念的理解。五、板书设计地球的卫星——月球1.人类探月历程：古代传说→伽利略望远镜→阿波罗登月→中国嫦娥工程2.表面特征：月海（平原，暗区，正面多）环形山（陨石撞击，背面多）3.基本环境：无大气、无液态水、无生命、昼夜温差大1.猜谜语，分享嫦娥奔月、吴刚伐桂等神话故事。2.交流自己知道的月球知识。1.了解人类探月的不同阶段，感受科技的进步。2.为中国航天事业的成就感到自豪。1.观察对比图片，描述月球表面的特征。2.记录月海和环形山的特点。1.学习月球小档案，记录关键信息。2.填写地月对比表