小学法制教育工作会议记录

小学法制教育工作会议记录

会议时间：2024年X月X日

会议地点：学校会议室

参会人员：学校校长、副校长、德育主任、各年级班主

任、法制副校长（当地派出所民警）

会议主题：构建法治校园，护航学生成长

会议记录人：XX

一、会议开场

主持人（校长）：“各位老师、警官，大家好！法制教育

是小学教育的重要组成部分，对培养学生的法治观念、规则

意识和自我保护能力起着至关重要的作用。随着社会环境的

日益复杂，我们必须进一步加强小学法制教育工作，确保学

生在法治的阳光下健康成长。今天我们召开此次会议，就是

要共同探讨如何优化我校的法制教育体系，提高法制教育的

实效性。”

二、前期法制教育工作回顾

德育主任：“在过去的一段时间里，我们学校在法制教

育方面做了诸多努力。我们将法制教育纳入了学校的课程体

系，每周安排了一定课时的法制教育课，由班主任或相关教

师授课，主要内容涵盖了《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国道路交通安全法》等与小学生生活密切相

关的法律法规。通过课堂讲解、案例分析、角色扮演等形式，

让学生对法律知识有了初步的了解。同时，我们还积极开展

了法制主题班会活动，各班级根据不同的法制主题，如‘遵

守交通规则，安全伴我行''拒绝校园欺凌，共建和谐校园'

等，组织学生进行讨论、演讲、手抄报制作等活动，增强了

学生的参与度和体验感。此外，学校每学期都会邀请法制副

校长来校开展法制讲座，结合实际案例，深入浅出地为学生

讲解法律知识和安全防范常识，受到了师生们的广泛好评。

然而，我们也发现了一些问题，比如法制教育课程的内容和

形式还不够丰富多样，部分教师在法制教育教学方面的专业

能力还有待提高；在校园法治文化建设方面，虽然有一些宣

传标语和宣传栏，但整体氛围还不够浓厚，缺乏系统性和长

期性的规划；另外，在家庭法制教育方面，与家长的沟通协

作还不够紧密，没有充分发挥家庭在学生法制教育中的重要

作用J

三、当前法制教育形势分析与问题讨论

（一）社会环境对小学生法制观念的影响

1.班主任代表XX发言：“如今，网络信息传播迅速，小

学生很容易接触到一些不良信息，如暴力、诈骗等内容，这

对他们的法制观念和价值观产生了一定的冲击。我发现有些

学生在日常行为中表现出一些不良倾向，比如模仿网络上的

暴力行为，对他人进行言语攻击或轻微的肢体冲突，他们并

没有意识到这些行为是违法的或不道德的J

2.法制副校长回应：“这确实是一个严峻的问题。网络

环境的复杂性给小学生的法制教育带来了新的挑战。我们一

方面要加强对学生的网络安全教育，教导他们如何正确使用

网络，识别不良信息，提高自我保护意识；另一方面，要加

大法制教育的力度，通过真实案例让学生深刻认识到不良行

为可能带来的法律后果。例如，可以组织学生观看一些关于

网络犯罪的警示教育片，开展网络法制知识竞赛等活动，引

导学生树立正确的网络法治观念。”

(-)法制教育课程与教学方法的改进

L教师代表XX提问：“在法制教育课程教学中，如何让

抽象的法律知识更生动形象地被学生理解和接受？目前的

教学方法虽然有案例分析等，但对于一些年龄较小的学生来

说，还是有些难以理解。”

2.德育主任回答：“我们可以尝试采用更多适合小学生

的教学方法。比如，编写一些法制教育小故事、儿歌或绘本，

将法律知识融入其中，让学生在阅读和传唱的过程中学习法

律知识。还可以利用多媒体资源，制作一些法制教育动画、

短视频等，通过生动有趣的画面和情节吸引学生的注意力。

另外，开展模拟法庭活动也是一个很好的方法，让学生扮演

法官、律师、当事人等角色，亲身体验司法审判的过程，这

样可以加深他们对法律程序和法律知识的理解。在教学过程

专题讲座，邀请法律专家或有经验的教育工作者为家长授课,

提高家长的法制教育意识和能力。同时，建立家校沟通平台，

如家长微信群、QQ群等，定期向家长推送法制教育知识和信

息，分享学生在学校的法制教育情况，让家长及时了解孩子

的学习和成长动态。此外，鼓励家长在日常生活中以身作则，

遵守法律法规，为孩子营造良好的家庭法治环境。还可以布

置一些家庭法制教育作业，如亲子共同观看法制节目、讨论

法律案例等，增进亲子间的法制教育交流与互动。”

四、下一阶段法制教育工作规划

（一）法制教育课程体系优化

1.德育主任介绍：“下一阶段，我们将进一步优化法制

教育课程体系。首先，组织教师编写一套适合本校学生的法

制教育校本教材，教材内容将更加贴近学生的生活实际，涵

盖更多与小学生三常行为规范、安全防范、权益保护等相关

的法律法规知识。其次，加强法制教育师资队伍建设，定期

开展教师法制教育培训活动，邀请法律专业人士来校进行授

课和指导，提高教师的法制教育专业素养和教学水平。培训

内容包括法律基础知识、青少年心理学、法制教育教学方法

等方面，通过培训、研讨、观摩等多种形式，让教师不断更

新教育理念，掌握先进的教学方法和技巧。此外，在课程设

置上，除了常规的法制教育课外，还将增加一些实践活动课

程，如参观法制教育基地、法院旁听、社区法制宣传等，让

学生在实践中学习法律知识，增强法律意识和实践能力J

2.教师讨论：

教师代表XX：“编写校本教材是个很好的举措，但如何

确保教材内容的准确性和时效性呢？”

德育主任回应：“我们会成立一个校本教材编写小组，

成员包括学校的骨干教师、法制副校长以及法律专业人士。

在编写过程中，将参考最新的法律法规条文和相关教育政策

文件，同时结合小学生的年龄特点和认知水平，对教材内容

进行反复审核和修订，确保教材内容准确、生动、实用且具

有时效性。”

（二）校园法治文化活动策划

1.校长提出：“我们将策划一系列丰富多彩的校园法治

文化活动。每月开展一次法制教育主题班会活动，各班级根

据不同的主题，如'宪法在我心中''预防未成年人犯罪'

等，精心设计班会内容和形式，通过演讲、辩论、小品表演

等多种形式，让学生深入了解相关法律知识和法治理念。每

学期举办一次校园法治文化节，在文化节期间，开展法制知

识竞赛、法治故事演讲比赛、法治文化艺术展览等活动，为

学生提供展示自我的平台，激发学生学习法律知识的积极性

和主动性。同时，利用重要节日和纪念日，如'国家宪法日'

‘全国中小学生安全教育日’等，开展主题宣传教育活动，

通过升旗仪式、专题讲座、签名承诺等形式，强化学生的法

治观念和安全意识。此外，加强校园法治文化社团建设，如

成立法律兴趣小组、法治宣传志愿者服务队等，组织学生开

展法治文化研究、宣传实践等活动，培养学生的团队合作精

神和社会责任感J

2.班主任讨论：

班主任代表XX：“在组织这些活动时，如何确保每个学

生都能积极参与，而不是少数学生主导呢？”

校长回应：“这需要我们班主任和教师在活动策划和组

织过程中，充分考虑学生的个体差异和兴趣特长，设计多样

化的活动形式和任务，让每个学生都能找到自己的参与点。

例如，在法制知识竞赛中，可以设置不同难度层次的题目，

让不同学习水平的学生都能有机会答题；在法治文化艺术展

览中，鼓励学生根据自己的特长选择参与书法、绘画、手抄

报制作等不同项目；在主题班会活动中，采用小组合作的方

式，让每个学生都能在小组中发挥自己的作用，共同完成任

务。同时，对积极参与活动的学生绐予及时的表扬和奖励,

激发学生的参与热情和积极性J

（三）家校合作法制教育推进

L德育主任介绍：“在家校合作法制教育方面，我们将

采取以下措施。首先，建立健全家校合作法制教育机制，成

立家校合作法制教育领导小组，由学校校长、家长代表、法

制副校长等组成，负责统筹协调家校合作法制教育工作。制

定家校合作法制教育工作计划和方案，明确双方的职责加任

务，确保家校合作法制教育工作有序开展。其次，加强与家

长的沟通与联系，除了定期召开家长会、举办家长学校法制

教育专题讲座外，还将通过家访、电话、微信等多种方式，

及时了解学生在家庭中的表现和家庭法制教育情况，向家长

反馈学生在学校的法制教育成果和存在的问题，共同商讨教

育对策。此外，组织家长参与学校的法制教育活动，如邀请

家长担任法制教育活动评委、志愿者等，让家长深入了解学

校的法制教育工作，增强家长的参与感和责任感。同时，开

展家庭法制教育示范家庭评选活动，对在家庭法制教育方面

表现突出的家庭进行表彰和宣传，发挥示范家庭的引领作用,

带动更多家庭重视和加强法制教育J

2.家长代表（通过线上视频参会）提问：“在家庭法制

教育中，家长应该重点关注哪些方面？”

法制副校长回应：“家长首先要注重自身的法律素养提

升，以身作则，遵守法律法规，为孩子树立良好的榜样。其

次，要关注孩子的日常行为和心理变化，及时发现孩子可能

存在的不良行为倾向或法律风险，如沉迷网络、与不良人员

交往等，并加以正确引导和教育。再者，要加强与孩子的沟

通交流，通过亲子互动的方式，如一起观看法制节目、讨论

法律案例、阅读法制书籍等，向孩子传授基本的法律知识和

安全防范常识，培养孩子的法治观念和自我保护能力。此外，

要积极配合学校的法制教育工作，支持孩子参与学校组织的

法制教育活动，与学校形成教育合力，共同为孩子的健康成