小学开展“双减”工作总结4篇

2021年学生“双减”工作总结

近年来出现的培训机构无序发展乱象，严重干扰了教育

教学秩序、偏离了学生成长规律、加重了家庭经济负担、削

弱了人民群众的获得感。XX深入贯彻落实XXX关于教育的重

要论述和重要指示批示精神，从关心学生健康成长、减轻家

庭负担、巩固全面小康成果的政治高度出发，率先在全国推

进“双减”XX行动。

一、全面实施“治乱、减负、防风险”行动

深入推进“双减”工作，是坚持以人民为中心发展教育,

坚持教育公益属性，促进义务教育优质均衡发展的重要举

措。XX聚集了众多校外培训机构，要发挥好正向作用，坚决

避免不利于学生健康成长的问题。我们按照“校外治理、校

内保障、疏堵结合、标本兼治”工作思路，紧扣”落实中央

要求、结合XX实际、确保平稳有序”工作要求，以“治乱、

减负、防风险”为工作主线，减负提质多措并举，校内校外

同时发力，切实把学生作业负担和校外培训负担降下来，把

教育教学质量提上去。一方面，大力规范校外机构培训行为，

把培训资金管起来，培训广告管起来，培训内容管起来。另

一方面，推进校内教育提质增效，做强课内教学，做强课后

服务，做强双师课堂；提升学习能力，提升全面素质，提升

发展基础。

二、主动作为推进“双减”工作取得初步成效

今年3月以来，XX成立市级“双减”工作专班，按照中

央和市委要求，提高站位、快速响应、稳妥施策，取得了一

定成效。

一是加强领导高位统筹，完善体制机制。建立XX市“双

减”工作联席会议机制，市区两级分别建立专班，综合推进

“双减”工作。坚持市级层面日会商调度制度，各部门齐抓

共管、压实责任、主动作为。在市教委新设校外培训工作处,

建立市区两级“双减”工作举报平台。市区两级专班制定

“治乱、减负、防风险”工作总台账和各区台账，确定各重

点任务时间表、路线图和责任人。

二是严惩重罚培训乱象，形成震慑效应。按照标准审核

恢复线下培训。以“四不两直”“双随机一公开”“24小时

在线监测”等方式开展执法检查，对发现的问题进行“双通

报、双转办”，累计对XX余家培训机构违规问题、多名教

师校外兼职授课予以通报。XX市市场监管局对违反规定的多

家企业给予顶格罚款。落实《学科类校外培训机构广告治理

工作方案》。督导属地网络平台清理虚假宣传信息、规范学

科类广告。启动试用XX市学科类校外培训机构管理平台，

用信息化手段推进科学管理。

三是多措并举减负提质，做强学校主阵地。促进校内提

质增效，贯彻落实教育部《义务教育质量评价指南》，进一

步规范教育教学秩序，提高课堂教学质量。严格约束规范义

务教育学段的考试，通报考试内容不规范的区教委和学校。

加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理；丰富课后服

务供给，课后服务时间与家长下班时间相衔接，组织校内优

秀教师打破班级、年级、学段和校际界限开展答疑、辅导，

全市特级教师、市区级学科带头人和骨干教师带头参与；推

进双师课堂和线上答疑系统建设，落实《关于推进“互联网

+基础教育”的工作方案》，通过现代信息技术共享优质教育

资源。

四是加强党建确保落实，严防各类风险。明确恢复线下

培训的机构建立党组织的要求，不断加强党的领导，确保校

外培训机构全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,

服务中小学生德智体美劳全面发展。出台《XX市学科类校外

培训机构预收费管理办法（试行）》，目前780多址培训机构

已纳入预付费资金监管。初步完成市级预付资金监管平台整

体系统框架的搭建工作，正式上线试运行。重点关注未申请

复课的机构和冒烟机构，防范“爆雷”和“跑路”。

三、久久为功将“双减”工作抓出实效

下一步，我们将对标对表中央的“双减”意见，研究制

定“双减”XX方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。

一是坚决治理乱象。继续严格按照标准有序恢复线下培

训。坚持每周检查校外培训机构，重拳查处虚假广告、价格

欺诈、无照无证等违规行为，发现问题严肃通报、处罚。二

是促进学生全面发展。提高教育教学质量，严控作业总量,

建立义务教育阶段学生能力测评指标体系，推进全面育人。

三是防范可能出现的风险。针对培训机构和资本市场出现新

动向，制定风险防范化解预案，既要高度警惕“黑天鹅”事

件，也要充分防范“灰犀牛”事件。四是完善培训机构治理

的体制机制。健全学校家庭社会协同育人机制，加强宣传引

导，营造社会各方促进学生健康成长、全面发展的良好环境。

“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终

要坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减

轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态,

不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办好人民

满意的教育。

“双减”工作总结报告

“双减”看似小事，实则是关系学生成长和家庭幸福的

要事，是关系国家前途和民族命运的大事。然而，当前中小

学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。究

其根源，是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观

在作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾，破解减负难题，近年

来XX一直在思考、探索和实践，以义务教育“双减”为突

破口，打好中小学生减负组合拳，促进学生身心健康、全面

发展。

一是重拳出击，整治规范，大力加强校外培训机构综合

治理。XX区建立了三级联动，教育、市监、公安、民政、人

力社保等相关部门参加的培训机构整治工作领导小组，形成

了“政府为主、教育牵头、部门协同、家校联合、社会参与”

疏堵结合、齐抓共管的长效监管机制。2019年以来，区教育

局会同有关部门连续出台《关于规范校外线上培训发展的实

施细则》《关于探索开展校外培训机构资金风险预警工作的

意见》，不断完善校外培训机构管理体系和机制。实施“双

随机、一公开”常态化监管执法，累计开展双随机抽查3356

次；实施校外线上培训备案审查，已累计发布通过审核的机

构平台26个、线上课程850门、授课教师3630人；同步实

行教育APP备案制度，完成数量位居全国前列；开展涉未成

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年人网课平台专项整治工作，累计排查3000余所学校和校

外培训机构。加强对校外培训机构教学工作的指导和监督，

研究出台义务教育语文、数学、英语、科学4个学科的超标

超前培训负面清单，对加重中小学生学业负担的培训机构，

依法依规严肃处理，并与年检结果挂钩。

二是明确责任，落细落实，切实减轻义务教育学生作业

负担。早在2015年，XX区教育局就出台《关于改进与加强

中小学作业管理的指导意见》，加强作业的布置与管理，列

举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照

整改。2019年《XX区中小学生减负工作实施方案》进一步

明确，各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机

制。全区多地在作业管理上推陈出新。XX区在全区域实施

“初中生晚10点不作业”，改革“一本作业本”，实现作

业“少而精”。XX区在全区各小学推行“周三无作业日”，

有效利用课后托管，实现“作业不出校门二

三是关注民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关

键小事”。2018年2月，XX在全国区级层面率先出台《关

于在小学施行早上推迟上学工作的指导意见》。2018年12月，

又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印

发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意

见》，将托管服务列入2019年区政府工作报告内容和区教育

局关键实事之一。2021年6月，教育部公布的全国首批23

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个义务教育课后服务典型案例单位，XX就有XXX、XX等街道

入选，为入选单位最多的区份。其中，XX街道全部小学开展

托管服务，从校外辅导机构“回流”学生XX万余人，占参

与托管服务学生的XX%。

减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采用

中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育

使命的高度来认识这项工作，以深化新时代教育评价改革的

全局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和

滚石上山的韧劲，就一定能打好“双减”这场硬仗！

当前，XX全区正在为高质量发展建设共同富裕示范区而

努力奋斗，必当认真落实“双减”各项部署。

一是以制度重塑为重点，全面规范管理校外培训机构。

XX区政府多次召开校外培训机构治理专题研究会议，区教育

局主动响应教育部最新要求，组建工作专班，强化数字赋能,

重点聚焦标准、准入、监管、执法等4个环节，理顺部门职

责，加强部门监管合力，形成一套长效管理机制。构建校外

培训机构智能管理体系，通过大数据技术实现校外培训机构

数字化监管。开展校外培训机构专项治理行动，坚持从严治

理，对存在问题的机构严肃查处，依法规范教学培训秩序。

二是以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增，

将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导

作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署

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实施。扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动，即

减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践，着力

解决群众反映强烈的突出问题。

三是以教育生态监测为牵引，营造良好育人环境。2020

年XX区着手从教育外部生态（宏观生态）、教育系统生态（中

观生态）、个体发展生态（微观生态）3个维度研制区域基础

教育生态指数，已取得初步成果。下一步，XX区将全面推行

区域基础教育生态监测发布制度，引导地方政府和学校贯彻

落实生态文明思想，科学理解教育质量，重点监测作业指数、

补习指数、睡眠指数、近视率等与学生学业负担密切相关的

因素，积极营造基础教育优质、均衡、绿色发展的良好生态。

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小学开展“双减”工作实施方案

一、指导思想

为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育,

切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学

生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，

进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双

减”的精神实质，特制定本方案。

二、实施细则

（一）严格执行课程计划。

1.严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。

2.教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理

由增减课程和课时。

3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规

范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接

受社会、家长的监督。

5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不

得随意加深教学内容，提高教学要求。

（二）加强有效教学研究。

1.提高教研活动质量

（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学

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活动的正常有序。

(2)由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点

积极开展各项教研活动。

(3)本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组

织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和

业务水平的提高。

2.提高课堂教学质量

(1)优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教

学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动

思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知

识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必

须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读

精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证

课堂教学的高容量性。

(2)优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际

情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础

规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立

探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。

(3)落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生

负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养,

组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要

特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学

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习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，

也满足了不同层次的学生对学习的要求。

3.加强特色备课

精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教

师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生

的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基

础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调

整和修改，努力提高课堂教学效果。

精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内

容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，

着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学

生的潜能得到最大的发展。

4.精心设计练习

老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械

性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学

生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。

根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自

主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。

严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书

面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小

时。

5.加强教学质量监控

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“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方

法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测

是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考

多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。

6.积极开展各项竞赛

积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质二通

过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生

的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，

培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活

动中增长见识，拓宽知识面。

7.其他

培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。

加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”

的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；

主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方

法。

（三）提高师德修养。

关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗

暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡

导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学

生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚

学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心

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理负担。

（四）保障学生睡眠时间。

1.教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的

重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。

2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。

三、领导小组

组长：校长

副组长：副校长

成员：全体教师

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小学落实“双减”工作总结

2021年7月24日，