南京理工大学紫金学院《教育统计学》2025-2026学年第二学期期末试卷(A卷)

站名：站名：年级专业：姓名：学号：凡年级专业、姓名、学号错写、漏写或字迹不清者，成绩按零分记。…………密………………封………………线…………第1页，共1页南京理工大学紫金学院《教育统计学》2025-2026学年第二学期期末试卷(A卷)注意事项:1.请考生在下列横线上填写姓名、学号和年级专业。2.请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写答案。3.不要在试卷上乱写乱画，不要在装订线内填写无关的内容。4.考试时间120分钟专业学号姓名题号一二三四五六七八总分统分人复查人得分得分评分人一、单项选择题（每题1分，共20分）1.教育统计学的研究对象是：A.教育现象B.教育过程C.教育效果D.教育资源2.在教育统计中，描述总体数量特征的指标是：A.平均数B.中位数C.众数D.标准差3.下列哪个不是教育统计的常用分布：A.正态分布B.二项分布C.泊松分布D.指数分布4.教育统计中的总体是指：A.具有相同属性的事物集合B.具有相同属性的人集合C.具有相同属性的教育现象集合D.具有相同属性的教育过程集合5.教育统计中的样本是指：A.从总体中随机抽取的一部分个体B.从总体中随机抽取的一部分事物C.从总体中随机抽取的一部分教育现象D.从总体中随机抽取的一部分教育过程6.下列哪个不是教育统计的描述性统计指标：A.平均数B.中位数C.众数D.方差7.教育统计中的推断统计是指：A.对总体数量特征进行估计B.对总体数量特征进行描述C.对总体数量特征进行检验D.对总体数量特征进行分类8.下列哪个不是教育统计的假设检验方法：A.t检验B.F检验C.卡方检验D.线性回归分析9.教育统计中的相关系数r的取值范围是：A.-1≤r≤1B.0≤r≤1C.0≤r≤1D.-1≤r≤010.教育统计中的回归分析是指：A.对两个变量之间的关系进行描述B.对两个变量之间的关系进行估计C.对两个变量之间的关系进行检验D.对两个变量之间的关系进行分类11.教育统计中的方差分析是指：A.对两个样本均数进行检验B.对多个样本均数进行检验C.对样本方差进行检验D.对样本标准差进行检验12.教育统计中的t检验适用于：A.大样本B.小样本C.总体方差已知D.总体方差未知13.教育统计中的F检验适用于：A.大样本B.小样本C.总体方差已知D.总体方差未知14.教育统计中的卡方检验适用于：A.大样本B.小样本C.总体方差已知D.总体方差未知15.教育统计中的线性回归分析适用于：A.大样本B.小样本C.总体方差已知D.总体方差未知16.教育统计中的相关系数r的取值越接近1，说明两个变量之间的线性关系越强：A.正相关B.负相关C.无相关D.无法确定17.教育统计中的方差分析可以用来检验多个样本均数之间是否存在显著差异：A.正确B.错误18.教育统计中的t检验可以用来检验两个样本均数之间是否存在显著差异：A.正确B.错误19.教育统计中的F检验可以用来检验多个样本均数之间是否存在显著差异：A.正确B.错误20.教育统计中的卡方检验可以用来检验两个样本比例之间是否存在显著差异：A.正确B.错误二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育统计的研究方法包括：A.描述性统计B.推断统计C.相关分析D.回归分析2.教育统计的描述性统计指标包括：A.平均数B.中位数C.众数D.标准差3.教育统计的推断统计方法包括：A.t检验B.F检验C.卡方检验D.线性回归分析4.教育统计的相关系数r的取值范围包括：A.-1≤r≤1B.0≤r≤1C.0≤r≤1D.-1≤r≤05.教育统计的回归分析包括：A.线性回归分析B.非线性回归分析C.多元回归分析D.逐步回归分析6.教育统计的方差分析包括：A.单因素方差分析B.双因素方差分析C.多因素方差分析D.重复测量方差分析7.教育统计的t检验包括：A.单样本t检验B.双样本t检验C.等方差t检验D.不等方差t检验8.教育统计的F检验包括：A.单因素方差分析B.双因素方差分析C.多因素方差分析D.重复测量方