2026年安徽省高考语文试卷理论考试试题及答案

2026年安徽省高考语文试卷理论考试试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。①人工智能生成内容正在改写文化生产的传统格局，当AI画师一分钟生成上百幅国风插画，当AI作曲根据关键词弹出符合要求的国风曲调，不少人惊呼“传统文化的创作边界被打破了”，也有人担忧AI会替代创作者，消解传统文化传承的人文内核。②事实上，AI介入传统文化领域不是近年才有的事。早在十多年前，故宫就开始尝试用数字技术采集文物信息，后来推出的“数字故宫”小程序，已经能让用户在线360度欣赏《清明上河图》全卷，甚至放大看清张择端笔下舟子的纤绳纹理。后来的AI文物修复，更是解决了大量文物理化修复难以突破的问题：比如敦煌千佛洞的部分壁画，随着氧化逐渐褪色，AI通过学习残存的色彩信息和同时期同类型壁画的用色规律，已经能还原出接近原作的色彩效果，这比人工修复成本低了近七成，速度提升了近十倍。③从最初的数字化存储、修复，到现在的生成式创作，AI和传统文化的结合正在从“工具辅助”走向“内容共创”。支持者认为，AI最大的价值在于降低了传统文化创作的门槛，让原本只有专业从业者才能完成的创作，变成普通爱好者也能参与的活动：想要做一套国风手机主题，不需要花几个月练习国画，输入关键词就能生成几十套方案调整；想要给自己收藏的古籍做点注，AI能在几小时内梳理出整本古籍的用词用典，自动生成初步注释。这种低门槛，反而让更多人愿意亲近传统文化，原本曲高和寡的传统技艺，借助AI的助力变成了人人可玩的大众文化内容。④反对者的担忧也并非空穴来风。有学者指出，传统文化的核心是“人”的传承，每一件传统文艺作品背后，都承载着创作者的人生经验、情感体悟和文化思考。AI生成的国风内容，本质是对已有人类创作内容的拼接整合，没有属于自己的生命体验，也就无法传递传统文化深层的精神力量。比如国画讲究“腹有诗书气自华”，一笔一墨都带着画家的修养和心境，AI模仿得了技法，模仿不了画家王希孟十八岁画千里江山时的少年意气，也模仿不了黄公望八十岁画富春山居时的淡远从容。更值得警惕的是，部分从业者为了降低成本，直接用AI生成内容替换原创，导致大量同质化的国风内容泛滥，反而让真正有温度的原创传统文化作品被淹没。⑤其实，我们大可不必把AI和人文传承对立起来。要看到，从古至今，技术进步一直都在推动文化发展，造纸术的发明让文化从贵族手里走向大众，印刷术的诞生让知识的传播成本大幅降低，照相术诞生的时候也有人说画家会失业，结果画家反而转向更体现个人心性的现代艺术探索，拓展了艺术的边界。AI本质上和历史上出现的所有新技术一样，都是人的延伸，而不是人的替代。创作者可以用AI完成收集资料、调整初稿这些重复性劳动，把更多精力投入到情感表达和精神挖掘上；普通爱好者借助AI摸到传统文化的门槛，也会有更多人愿意深入学习，成为新的传承人。⑥当然，我们也不能对AI带来的问题视而不见。要让AI更好助力传统文化传承，一方面要明确AI生成内容的版权边界，保护原创创作者的合法权益，另一方面也要引导公众正确认识AI的定位，避免过度依赖技术消解人文创造。只要用好技术这把钥匙，我们就能打开传统文化传承的新空间，让古老的文化在数字时代长出新的枝桠。（摘编自《光明日报》2025年《AI如何为传统文化传承开新局》）1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.早在十多年前，故宫就利用生成式AI完成了文物信息采集，推出了能让用户在线欣赏《清明上河图》的“数字故宫”小程序。B.AI修复文物比人工修复成本更低速度更快，已经完全解决了理化修复无法突破的诸多难题，成为当前文物修复的主要方式。C.反对者认为AI生成内容只是对已有创作的拼接，没有自身生命体验，无法传递传统文化深层的精神力量，这种担忧有一定合理性。D.因为新技术从来都是人的延伸而非替代，所以我们不需要担心AI带来的版权问题、同质化问题，只需要大胆利用即可。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.生成式AI介入传统文化创作领域，打破了传统文化创作的原有边界，也引发了业内关于人文传承的讨论。B.低门槛是AI助力传统文化传播的重要优势，能让更多普通爱好者参与传统文化创作，扩大了传统文化的受众基础。C.造纸术、印刷术、照相术的发明都曾经引发过人们对失业、文化消解的担忧，事实证明这些担忧都是完全多余的。D.要让AI更好服务传统文化传承，既要明确规则保护原创，也要引导公众正确认知，平衡技术应用和人文创造的关系。3.下列选项，最能支持原文第五段“技术进步拓展艺术边界”观点的一项是（3分）A.书法家柳公权在王羲之、欧阳询基础上创新字体，形成了独具筋骨的“柳体”书法。B.宋代活字印刷术推广后，宋词的抄录传播成本大幅降低，推动宋词成为宋代文学的代表体裁。C.当代摄影师用无人机航拍黄山云海，从全新视角呈现黄山的自然之美，拓展了中国山水摄影的表现空间。D.很多非遗传承人开通抖音直播，向全国观众展示传统技艺，让原本濒临消失的非遗重新获得市场关注。4.请简要概括本文的行文脉络。（4分）5.对于AI助力传统文化传承，作者认为应当秉持怎样的态度？请结合文本简要分析。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。（节选自乔叶《宝水》片段）老原把摩托车停在坡底，拽着我往坡上走。坡上是一片新开的玉米地，刚齐膝盖的玉米叶绿油油的，沾着亮晶晶的露水珠。走到地中央，老原站住脚，往下一指：“你看。”我顺着他指的方向看，就是一块普通的地，土黑油油的，什么也没有啊。“什么呀？”我问。“仔细看。”老原的声音压得低低的，带着点神秘感，“那个绿疙瘩。”哦，真看见，在两行玉米之间，贴着地皮长着一个圆滚滚的绿疙瘩，叶子肥厚，纹路清清楚楚，我蹲下来，伸手摸了摸，硬邦邦的，带着泥土的凉气。“这就是王八董？”我问。“什么王八董，是王不换！”老原笑我，“本地人都叫它王不换，换金子都不换的好东西。”哦，原来就是中药材半夏啊，我在中药铺见过切片的半夏，干黄黄的，没想到新鲜的长在地里是这个样子。老原从口袋摸出小铲子，轻轻围着它挖，挖了半尺深，才把整个疙瘩带根挖出来，抖掉泥土，递到我鼻子跟前：“闻闻，是不是清清爽爽的辣香？”我闻了闻，真的，一股很干净的辛香，不像别的中药那么苦腥。“这一片坡地，原来都是荒的，前几年开荒种玉米，才发现这里长王不换长得特别好。我们这儿的王不换，比别处的粉性足，药效好，收药材的都爱要。”老原一边走一边说，鞋底蹭着草叶上的露水，湿了一大片。“我小时候，奶奶就常来这儿挖王不换，那时候我不爱跟着来，说晒得慌，渴了就啃这里的野酸枣，酸得皱眉头，奶奶就笑我。现在奶奶走了，我一到这季节就过来挖两三个，回去煮水喝，喝着就想起奶奶站在那边酸枣树下喊我，说‘慢着点跑，别摔着’。”风从坡顶吹过来，带着玉米叶的腥气和野酸枣花的甜香，把老原的声音吹得软软的。我没说话，看着坡底下白墙灰瓦的村子，一缕炊烟正从村中间升起来，慢悠悠往天上飘。这趟来宝水，我是躲清净来的。在城里熬了五六年新媒体，天天追热点赶KPI，头发一把一把掉，查出来轻度焦虑，医生说你得找个地方歇三个月。朋友就介绍我来宝水，找老原，说老原这儿有闲置的院子，便宜，安静。来之前我还怕，怕农村太闷，怕没网，怕不方便，来了才半个月，整个人就软下来了，原来不赶时间的日子，是这么沉实。前几天我跟老原说，想跟着他认识认识山里的草药，我原来就对中医感兴趣，这下正好有空慢慢学。老原说，认识草药哪能在书本上认，得往地里跑，得摸，得闻，得知道它长在什么地方，什么时候发芽什么时候收，那才叫认识。可不嘛，我在手机上看了无数次半夏的图片，哪比得上亲手摸一摸这地里长的新鲜王不换啊。老原把挖好的半夏递给我，说：“回去给你煮上，放点儿冰糖，喝了去心火，你那焦虑，喝两次就见效。”我接过来，攥在手里，凉丝丝的气顺着掌心往胳膊里钻，心里那点发慌发紧的地方，好像一下子就松开了一点。往回走的时候，碰见邻地的张婶，张婶挎着篮子，篮子里装着刚摘的黄瓜，顶花带刺的，硬塞给我两根，说“刚摘的，甜着呢，回去洗了就吃”。我道谢，张婶笑着说“客气啥，都是这山里长的东西，又不花钱”。走到坡底，我回头望，那片玉米地安安静静卧在坡上，太阳慢慢升起来了，把露水珠照得一闪一闪的，像谁掉在那儿的碎星星。我攥着手里的半夏，两根黄瓜在篮子里坠着，沉乎乎的，心里踏实得要命。原来人这一辈子，哪里需要那么多闪闪发亮的东西啊，就这么一点一点的，实实在在的，沾着泥土气的日子，才是养人的。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头老原带“我”找半夏，特意用“神秘感”吊起“我”的好奇心，也让行文有了起伏，吸引读者读下去。B.文中写老原回忆奶奶带自己挖半夏的往事，既丰富了文章内容，也给普通的草药增添了亲情温度，贴合文章“养人”的内核。C.“我”因为工作压力患上焦虑，到宝水躲清净，整个故事都是以“我”的视角展开，带有强烈的主观体验，显得真实亲切。D.文章最后写“我”觉得“哪里需要那么多闪闪发亮的东西”，暗含了对城市快节奏生活的彻底否定，突出了乡村生活的完美。7.关于文中画线部分风、炊烟、村落的描写，下列说法不正确的一项是（3分）A.用轻柔的笔调写出了宝水乡村的宁静氛围，烘托了老原回忆奶奶时软和的情绪。B.承接上文老原的回忆，引出下文“我”对自己来宝水缘由的叙说，过渡自然。C.点明了宝水自然环境的优美，为后文张婶赠送黄瓜的情节做了铺垫。D.营造了舒缓平和的整体氛围，和“我”原本焦虑紧绷的状态形成隐性对比。8.结合全文，概括“老原”这一人物形象的特点。（4分）9.文中多次写到半夏（王不换），有什么作用？请结合文本简要分析。（6分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。范纯仁，字尧夫，仲淹次子也。资警悟，八岁能讲解所授书。以父任补太常寺太祝，第皇祐元年进士，调武进尉，父命之官，不数年去。仲淹薨，乃仕，以著作佐郎知襄城县。俗不蚕织，纯仁劝民使桑，有罪而情轻者，使其植桑赎，后成利，民号曰“著作林”。徙庆州，秦中饥，纯仁擅发常平粟振之。僚属请奏须报，纯仁曰：“报至则民死矣，吾宁独任其责。”卒发之。比使者至，民大喜，皆曰：“范公活我，岂敢累公。”事遂不问。时王安石行新法，纯仁言：“王安石求治太急，进人太锐，听言太广，敛财太悖，愿退安静之臣，进厚重之士，以镇浮薄。”又言“青苗之法，使民出息，虽云不取于民，实剥下以益上”，神宗怒，贬纯仁知成都路转运使，纯仁日与民饮酒，以病免归。哲宗立，进吏部尚书，数月，同知枢密院事，遂拜右仆射兼中书侍郎。纯仁在位，务以博大开上心，以忠厚消士习，凡前事之过，务在包荒，不欲深探钩，以起朋党之祸。时司马光尽废王安石法，纯仁谓光曰：“新法固当去，然其善者，犹当存之，岂可一切去耶？”光不从。纯仁性夷易宽简，不以声色加人，义之所在，则挺然不少屈。自布衣至宰相，所得奉赐，悉以广义庄，族人食之者千余人。其位愈高，忧责愈重，尝曰“吾平生所学，得之忠恕二字，一生用不尽。每立朝事君，未尝不本于此”。徽宗即位，纯仁时已失明，闻徽宗召蔡京为相，命子弟扶掖见使者，言：“蔡京立，则天下乱矣，吾以失明不能见天子，愿明公归语天子，毋使天下受其害。”已而，蔡京果专权，天下果乱，人服其先识。薨，年七十五，谥曰忠宣。（节选自《宋史·范纯仁传》《宋名臣言行录》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.纯仁在位/务以博大开上心/以忠厚消士习/凡前事之过/务在包荒/不欲深探钩/以起朋党之祸B.纯仁在位务/以博大开上心/以忠厚消士习/凡前事之过/务在包荒不欲/深探钩以起朋党之祸C.纯仁在位/务以博大开上心/以忠厚消士习/凡前事之过/务在包荒不欲/深探钩以起朋党之祸D.纯仁在位务/以博大开上心/以忠厚消士习/凡前事之过/务在包荒/不欲深探钩/以起朋党之祸11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.补，指补授官职，古代官员因为父祖的官职功绩获得官位，称为荫补，文中范纯仁最初就是靠父亲范仲淹荫补得官。B.振，通“赈”，意思是救济，和《过秦论》中“振长策而御宇内”的“振”含义相同。C.拜，意思是授予官职，文中“拜右仆射兼中书侍郎”就是授予范纯仁右仆射兼中书侍郎的官职。D.谥，就是谥号，古代帝王、大臣等死后，朝廷根据其生平行为给予的称号，文中“忠宣”就是范纯仁的谥号。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.范纯仁聪慧早慧，入仕较早。八岁就能讲解书籍，靠父亲荫补得官，皇祐元年考中进士，父亲去世后才正式出仕任职。B.范纯仁体恤百姓，敢于担责。秦中饥荒时，他不等朝廷批复就擅自打开常平仓放粮救济百姓，事后百姓感念他，朝廷也没有追究他的责任。C.范纯仁敢于进言，反对新法过激之处。他批评王安石新法急于求成，剥削百姓，但并不主张完全废除王安石的所有新法。D.范纯仁有先见之明，识人准确。他失明后听说徽宗任用蔡京为相，特意让子弟扶着见使者进言劝阻，后来事情果然如他所料。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）俗不蚕织，纯仁劝民使桑，有罪而情轻者，使其植桑赎，后成利，民号曰“著作林”。（2）纯仁性夷易宽简，不以声色加人，义之所在，则挺然不少屈。14.范纯仁说自己平生所学得益于“忠恕”二字，请结合文本简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。泊燕子矶①王安石吹落浮埃出翠矶，孤舟落日此相依。烟外寒山平远水，云中寒树出高扉。不辞青草为霜客，长恐红尘负钓矶。当时蒋济②能知己，何事南归未忍归。【注】①燕子矶：位于南京长江边，王安石第二次罢相后定居江宁，途中泊船燕子矶作此诗。②蒋济：三国时期魏国大臣，深受魏明帝信任，这里借指曾经赏识自己的宋神宗。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写吹走尘埃露出翠色燕子矶，孤舟伴着落日在此停靠，点题的同时营造了苍茫旷远的氛围。B.颔联写远水寒山、云中高树，“平”“出”两个字用得巧妙，勾勒出江边开阔清冷的秋景图。C.颈联“不辞青草为霜客”写出诗人不畏惧贬谪漂泊的苦难，“长恐红尘负钓矶”表达了对隐居生活的向往。D.尾联运用典故，说当年蒋济能赏识自己，自己如今为什么南归了却还不忍心离开朝廷，写出了诗人彻底归隐的决绝之心。16.这首诗表达了王安石什么样的复杂情感？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李白《蜀道难》中“__________，__________”两句，用夸张的手法写出了蜀道的高耸，行人连星宿都能摸到，让人望而生畏。（2）苏轼《赤壁赋》中客人把自己和曹操进行对比，曹操当时是“__________”，而自己只是“驾一叶之扁舟”，最后发出了“__________”的渺小感叹。（3）“鸥鸟”是古代诗歌中常见的意象，常常用来表达隐居闲适的情感，比如“__________，__________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18~20题。走进徽州古村落，最先撞入眼帘的就是那黑瓦白墙的马头墙，错落有致，像一幅水墨铺在青山绿水之间。徽州古村落大多依山傍水，街巷顺着山势弯弯曲曲，沿着水溪①，走在青石板路上，转过一道墙，忽然就看见一棵几百年的古樟树，树冠像一把巨大的伞，遮得整条巷子里都凉丝丝的，风一吹，樟叶沙沙响，香得满街都是清香气。徽州人从古至今就重视教育，几乎每个村子都有祠堂，有书院，走进去就能看见墙上刻着“耕读传家”四个大字，一笔一画，端端正正，藏着徽州人数百年不变的人生追求。多少徽州人背着包袱出去经商，赚了钱就回来修祠堂建书院，给家乡子弟读书铺路，所以徽州才出了那么多文人雅士，留下了那么多的诗文墨宝。徽州的美，不是的美，是藏在细节里的美，是经过了几百年岁月沉淀下来的美，走在这里，你不用急着赶路，慢慢走，慢慢看，每一块青石板，每一片瓦，都藏着故事，等着你去读。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19.请将文中画波浪线的部分改成长短句结合的句子，调整语序突出青石板路的“意外之趣”，可以少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21~22题。很多人运动后都会觉得肌肉酸痛，尤其是长时间不运动之后偶尔动一次，酸痛会更明显，这到底是怎么回事呢？过去很多人都认为，这是乳酸堆积造成的，不过最新的研究表明，①，而是延迟性肌肉酸痛，这种酸痛是运动中肌肉纤维出现微小损伤引发炎症反应导致的。那么②？首先，运动前一定要做好充分的热身，运动后也要做好拉伸放松，帮助肌肉缓解紧绷的状态；其次，运动要循序渐进，不要一下子突然进行大量高强度运动，给肌肉一个适应的过程；如果已经出现了酸痛，也可以通过轻量按摩、热敷来促进血液循环，缓解不适。需要注意的是，如果酸痛持续好几天还不能缓解，甚至影响正常活动，③，要及时就医检查，避免出现严重的肌肉损伤。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）22.请根据上文内容，概括延迟性肌肉酸痛产生的原因，不超过40个字。（3分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）现在很多人喜欢用“打卡”这个词，旅游景点要打卡，读书学习要打卡，健身运动要打卡，学习新技能也要打卡。有人说打卡能督促自己坚持，有人说打卡只是形式主义，反而让原本的兴趣变了味。请结合材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、现代文阅读（35分）（一）1.（3分）C【解析】A项“利用生成式AI”错误，原文提到十多年前故宫仅用数字技术采集信息，并未应用生成式AI；B项“已经完全解决”“成为主要方式”错误，原文是解决了大量问题而非完全解决；D项“不需要担心AI带来的问题”错误，原文明确提出不能对AI带来的问题视而不见。2.（3分）C【解析】“事实证明这些担忧都是完全多余的”错误，原文只是说新技术拓展了艺术边界，并未否定所有担忧的合理性，也承认AI确实存在现实问题。3.（3分）C【解析】A项是书法艺术内部的传承创新，与技术进步无关；B项说的是技术推动作品传播，并非拓展艺术创作边界；D项直播是传播渠道变化，未拓展艺术创作本身的边界；C项依托无人机技术获得全新创作视角，拓展了山水摄影的表现空间，符合观点。4.（4分）首先，文章由AI介入传统文化创作的现象引出话题，梳理当下的不同争论；接着分别阐释支持者“AI降低门槛利好传承”与反对者“AI消解人文内核”两类观点的核心依据；然后提出作者自身观点，指出不必将AI与人文传承对立，AI本质是人的延伸而非替代；最后补充提出要正视AI带来的问题，明确规范引导的解决路径，总结全文。评分参考：每点1分，意思对即可。5.（6分）①不盲目排斥，也不过度恐慌：作者认为技术进步历来推动文化发展，AI只是人的延伸，不会替代人文创作，反而能解放创作者精力，吸引更多普通人接触传统文化；②不盲目乐观，不忽视问题：作者承认AI确实会引发同质化内容泛滥、挤压原创生存空间等问题，需要保持警惕；③规范引导，合理利用：要通过明确版权边界保护原创，引导公众正确认知AI定位，让AI助力传统文化传承开新局。评分参考：每点2分，意思对即可。（二）6.（3分）D【解析】“彻底否定城市快节奏生活，突出乡村生活完美”错误，作者只是对过度压力的城市生活产生厌倦，并未彻底否定城市生活，也没有塑造完美的乡村形象。7.（3分）C【解析】“为后文张婶赠送黄瓜的情节做铺垫”错误，此处环境描写与张婶赠瓜的情节无逻辑关联，不存在铺垫关系。8.（4分）①热情质朴，热心待人：主动帮“我”安排静养，带“我”认草药，要为“我”煮半夏祛心火；②重情念旧，不忘根本：挖到半夏就想起奶奶的言传身教，始终念着旧日亲情；③熟稔乡土，通透淡然：熟悉山中风物，安于乡村质朴平淡的生活。评分参考：每点1分，答出四点得满分，意思对即可。9.（6分）①构成行文线索：从找半夏、挖半夏到摸半夏、煮半夏，全文围绕半夏展开叙事，结构紧凑；②承载人文情感：半夏身上寄着老原对奶奶的怀念，也承载着乡村邻里间质朴的人情温度；③升华文章主旨：半夏本是去心火的药材，象征着乡村质朴生活对城市焦虑心灵的滋养，暗含了“实实在在的日子养人”的核心主旨。评分参考：每点2分，意思对即可。二、古诗文阅读（35分）（一）10.（3分）A11.（3分）B【解析】《过秦论》“振长策而御宇内”中“振”意为举起，与文中救济的含义不同。12.（3分）C【解析】“反对所有王安石颁布的新法”错误，司马光要尽废新法，范纯仁主张保留新法中合理的部分，并非反对一切新法。13.（8分）（1）当地习俗不养蚕织布，范纯仁鼓励百姓种桑养蚕，有罪但情节较轻的犯人，允许他们种桑树来赎罪，后来百姓获得收益，把这片桑林叫做“著作林”。评分参考：“蚕织”“劝”“赎”各1分，句意通顺1分，共4分。（2）范纯仁性情平易宽容，不对人疾言厉色，面对合乎道义的事，就挺身而出不会有丝毫退让。评分参考：“夷易宽简”“声色”“挺然”各1分，句意通顺1分，共4分。14.（3分）“忠”即忠君爱民，体恤百姓，敢于担责，以国事为重，直言进谏不避祸；“恕”即待人宽厚，为政包容，不罗织罪名兴起党祸，对反对派的主张也留有余地，不一概否定。评分参考：答