新时代职业英语 英语1（第二版）（VR版）电子教案（6个单元完整版）

新时代职业英语通用英语1（第二版）（VR版）电子教案（6个单元完整版）教材名称：新时代职业英语通用英语1（第二版）（VR版）适用对象：职业院校非英语专业一年级学生课时安排：每单元4课时，共6个单元，总计24课时教学理念：以职业岗位需求为导向，融合VR沉浸式教学技术，注重培养学生的英语语言应用能力、职业素养和跨文化交际能力，实现“学用结合、学以致用”，让学生在虚拟场景中体验真实职业语境，提升英语运用的熟练度和针对性。VR教学特色：依托VR技术搭建职业相关虚拟场景（如职场接待、日常沟通、岗位问询等），让学生在沉浸式体验中完成对话练习、情景模拟等任务，打破传统教学时空限制，增强教学趣味性和实操性，助力学生快速适应职业英语应用场景。第一单元GreetingsandIntroductions（问候与介绍）单元教学目标知识目标：掌握问候、自我介绍、介绍他人的核心词汇（如name,major,job,nicetomeetyou等）和常用句型，理解简单的职业相关问候场景表达。能力目标：能运用核心句型完成日常问候、自我介绍及他人介绍，能在VR虚拟职场场景中进行简单的寒暄交流，提升口语表达和倾听能力。素养目标：培养礼貌用语习惯和职场沟通礼仪，了解不同场景下的问候礼仪差异，树立良好的职业沟通意识。VR实操目标：熟练操作VR设备，进入虚拟职场接待场景，完成问候、自我介绍的情景模拟，能配合虚拟角色完成简单对话。教学重难点重点：问候、自我介绍、介绍他人的常用句型及词汇运用；VR场景下的口语情景模拟。难点：不同职业场景下问候语的灵活运用；VR场景中口语表达的流畅度和自然度。教学准备教材、多媒体课件（PPT）、VR教学设备（含虚拟职场问候场景模块）、核心词汇卡片、情景对话示例音频。提前调试VR设备，确保虚拟场景正常运行，预设不同职业身份（如学生、职场新人、同事）的虚拟角色。分课时教学过程（4课时）第1课时：Vocabulary&Warm-up（词汇与热身）热身导入（5分钟）：播放职场问候情景短视频，提问学生“视频中人们是如何问候和介绍自己的？”，引导学生回忆日常问候场景，引出单元主题。词汇教学（25分钟）：

呈现核心词汇：name,major,job,department,nice,glad,meet,introduce等，结合音标教学，讲解词性和词义，结合职业场景举例（如“I’mastudent.MymajorisComputerScience.”）。词汇练习：开展“词汇接龙”“看图说词”游戏，巩固词汇记忆，鼓励学生结合自身专业说出相关词汇。VR体验预习（10分钟）：简要介绍VR设备操作方法，让学生初步佩戴VR设备，浏览虚拟职场问候场景，熟悉场景布局和虚拟角色。课堂小结与作业（5分钟）：小结本节课所学词汇，布置作业：熟记核心词汇，预习下节课句型。第2课时：SentencePatterns&Listening（句型与听力）复习回顾（5分钟）：抽查学生词汇掌握情况，通过提问“Canyousaysomewordsaboutgreetings?”巩固上节课内容。句型教学（20分钟）：

呈现核心句型：

-问候：Howdoyoudo?/Nicetomeetyou./Gladtoseeyou.

-自我介绍：Mynameis.../I’m.../I’mastudent/majorin...

-介绍他人：Thisis.../Letmeintroduce...

句型讲解：结合例句说明句型用法，强调语气和场景差异（正式与非正式问候），引导学生模仿朗读，纠正发音。听力练习（15分钟）：

播放教材听力材料（问候与自我介绍对话），让学生听录音，完成“听句子选答案”“听对话填信息”练习。核对答案，逐句分析听力材料，讲解难点句子，让学生跟读录音，提升听力理解和口语模仿能力。课堂小结与作业（5分钟）：小结核心句型，布置作业：背诵句型，模仿听力材料编写简单对话。第3课时：Dialogue&VRSimulation（对话与VR模拟）复习回顾（5分钟）：邀请学生上台展示自编的简单问候对话，点评学生表达中的优点和不足，巩固句型运用。对话教学（15分钟）：

呈现教材核心对话，讲解对话含义，分析对话中的句型和词汇运用，引导学生分角色朗读对话，熟悉对话流程。小组练习：将学生分成若干小组，分角色练习对话，教师巡回指导，纠正发音和表达错误，鼓励学生灵活替换对话中的词汇（如专业、姓名）。VR情景模拟（20分钟）：

教师演示VR场景操作：进入“职场新人见面”虚拟场景，与虚拟角色完成问候、自我介绍的对话，讲解操作要点和表达技巧。学生分组实操：每组2-3人，佩戴VR设备，进入虚拟场景，分别扮演职场新人、同事，完成问候、自我介绍及他人介绍的情景模拟，教师巡回指导，记录学生表现。课堂小结与作业（5分钟）：小结VR模拟中的常见问题，布置作业：完善对话内容，熟练掌握VR场景模拟流程。第4课时：Practice&Assessment（练习与评价）巩固练习（15分钟）：

完成教材课后练习：句型转换、对话补全，核对答案，讲解易错点，强化句型运用。拓展练习：设置“校园接待”“职场面试初见”等场景，让学生现场完成对话练习，提升语言应用能力。VR综合考核（20分钟）：

学生独立佩戴VR设备，进入随机分配的虚拟场景（问候、自我介绍），完成情景对话，教师根据学生的表达流畅度、句型运用准确性、礼仪规范性进行打分。小组互评：邀请学生观看同伴的VR模拟视频，进行简单点评，提升学生的评价能力和表达能力。单元小结与作业（10分钟）：小结本单元所学知识和VR实操要点，布置单元作业：录制一段自己在VR场景中的问候与自我介绍视频，巩固所学内容。单元教学反思学生对VR沉浸式教学兴趣较高，能积极参与情景模拟，但部分学生口语表达不够流畅，存在发音不标准、句型运用不灵活的问题；VR设备操作需进一步熟练，后续需增加实操时间，针对性加强口语训练，结合学生专业设计更多个性化虚拟场景，提升教学针对性。第二单元DailyLife（日常生活）单元教学目标知识目标：掌握日常生活相关词汇（如dailyroutine,morning,afternoon,evening,eat,work,study,sleep等）和常用句型，理解日常生活场景的英语表达。能力目标：能运用核心词汇和句型描述自己的日常生活作息，能在VR虚拟日常生活场景中进行简单的交流（如询问作息、安排日常活动），提升口语表达和书面表达能力。素养目标：培养良好的生活习惯，了解中西方日常生活习惯的差异，提升跨文化交际意识。VR实操目标：能熟练操作VR设备，进入虚拟家庭、校园、职场日常场景，完成作息描述、日常活动交流的情景模拟。教学重难点重点：日常生活作息相关词汇和句型的运用；描述日常生活的口语和书面表达；VR场景下的日常交流模拟。难点：一般现在时的正确运用（描述习惯性动作）；不同日常生活场景下表达的灵活转换；VR场景中交流的自然度。教学准备教材、多媒体课件（PPT）、VR教学设备（含家庭、校园、职场日常场景模块）、日常生活图片、句型卡片、听力材料。提前调试VR设备，预设日常生活相关虚拟场景（如起床、吃饭、上学、工作），准备虚拟对话角色。分课时教学过程（4课时）第1课时：Vocabulary&Warm-up（词汇与热身）热身导入（5分钟）：展示日常生活图片（起床、刷牙、吃饭、学习），提问学生“Whatdoyoudoeveryday?”，引导学生用中文描述自己的日常作息，引出单元主题。词汇教学（25分钟）：

呈现核心词汇：dailyroutine,getup,brushteeth,eatbreakfast,gotoschool/work,study,work,havedinner,gotobed等，结合音标教学，讲解词性和词义，结合例句说明用法（如“Igetupat7o’clockeverymorning.”）。词汇练习：开展“看图匹配”“词汇造句”练习，让学生结合自身日常作息用所学词汇造句，巩固词汇记忆和运用。VR场景预览（10分钟）：让学生佩戴VR设备，浏览虚拟日常生活场景，熟悉场景中的人物和活动，为后续模拟做准备。课堂小结与作业（5分钟）：小结本节课所学词汇，布置作业：熟记核心词汇，用中文列出自己的日常作息表。第2课时：SentencePatterns&Listening（句型与听力）复习回顾（5分钟）：抽查学生词汇掌握情况，邀请学生用所学词汇描述自己的日常作息，巩固上节课内容。句型教学（20分钟）：

呈现核心句型（一般现在时）：

-Whatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?

-Iusuallygetupat.../Iofteneatbreakfastat...

-He/Sheusuallygoestoworkat...

句型讲解：讲解一般现在时的用法（描述习惯性、经常性动作），强调第三人称单数动词变化规则，引导学生模仿朗读，纠正发音和语法错误。听力练习（15分钟）：

播放教材听力材料（描述日常生活作息的对话），让学生听录音，完成“听对话选答案”“听录音填时间”练习。核对答案，逐句分析听力材料，讲解难点句子和语法点，让学生跟读录音，提升听力理解和口语模仿能力。课堂小结与作业（5分钟）：小结核心句型和一般现在时用法，布置作业：用所学句型编写3-5个描述自己日常作息的句子。第3课时：Dialogue&VRSimulation（对话与VR模拟）复习回顾（5分钟）：邀请学生展示自己编写的句子，点评学生的语法和表达，巩固句型和语法运用。对话教学（15分钟）：呈现教材核心对话（询问日常作息），讲解对话含义，分析对话中的句型、词汇和语法运用，引导学生分角色朗读对话，熟悉对话流程。小组练习：将学生分成若干小组，分角色练习对话，教师巡回指导，鼓励学生灵活替换对话中的时间和活动，提升语言应用能力。VR情景模拟（20分钟）：

教师演示VR场景操作：进入“校园日常”虚拟场景，与虚拟同学询问彼此的作息，讲解操作要点和表达技巧。学生分组实操：每组2人，佩戴VR设备，进入虚拟场景（家庭、校园或职场），完成询问作息、描述日常活动的情景模拟，教师巡回指导，及时纠正错误。课堂小结与作业（5分钟）：小结VR模拟中的常见问题，布置作业：完善对话内容，熟练掌握VR场景模拟流程，预习下节课书面表达。第4课时：Writing&Assessment（写作与评价）书面表达教学（15分钟）：

讲解“我的日常作息”书面表达的写作思路：开头总述，中间分时间段描述（早上、下午、晚上），结尾总结，结合所学词汇和句型给出写作示例。学生独立写作：让学生根据自己的作息表，完成80词左右的书面表达，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的难点问题（如语法错误、词汇匮乏）。VR综合考核（20分钟）：

学生独立佩戴VR设备，进入随机虚拟场景，完成“询问他人作息”“描述自己作息”的情景对话，教师根据表达流畅度、语法准确性、场景适配度打分。书面表达点评：选取学生的优秀习作和典型错误习作进行点评，讲解写作技巧和易错点，提升学生的书面表达能力。单元小结与作业（10分钟）：小结本单元所学知识、语法点和VR实操要点，布置单元作业：修改完善书面表达，录制VR场景对话视频，巩固所学内容。单元教学反思学生能较好地掌握日常生活相关词汇和句型，但部分学生在一般现在时第三人称单数用法上存在错误，书面表达中词汇单一、句式简单；VR场景模拟中，学生能积极参与，但交流的灵活性不足，后续需加强语法专项训练和书面表达指导，丰富VR虚拟场景，提升学生的语言应用能力。第三单元FoodandDrink（饮食）单元教学目标知识目标：掌握饮食相关词汇（如food,drink,rice,noodles,meat,vegetable,milk,coffee,tea等）和常用句型，理解饮食相关的对话和短文，了解中西方饮食文化差异。能力目标：能运用核心词汇和句型谈论自己喜欢的食物和饮料，能在VR虚拟餐厅、超市等场景中进行简单的点餐、询问食物等交流，提升口语表达和听力理解能力。素养目标：培养健康的饮食习惯，了解中西方饮食文化差异，尊重不同的饮食习俗，提升跨文化交际素养。VR实操目标：能熟练操作VR设备，进入虚拟餐厅、超市场景，完成点餐、询问食物价格、挑选食物等情景模拟。教学重难点重点：饮食相关词汇和句型的运用；VR虚拟餐厅、超市场景中的口语交流（点餐、询问）；中西方饮食文化认知。难点：喜欢/不喜欢食物的表达（like.../don’tlike...）；点餐场景中固定表达的灵活运用；VR场景中交流的连贯性。教学准备教材、多媒体课件（PPT）、VR教学设备（含虚拟餐厅、超市场景模块）、饮食图片、词汇卡片、听力材料、点餐单示例。提前调试VR设备，预设虚拟餐厅、超市场景，准备虚拟服务员、收银员角色，设置不同的食物和价格。分课时教学过程（4课时）第1课时：Vocabulary&Warm-up（词汇与热身）热身导入（5分钟）：播放饮食相关短视频，展示中西方特色食物，提问学生“What’syourfavoritefood/drink?”，引导学生用中文回答，引出单元主题。词汇教学（25分钟）：

呈现核心词汇：food,drink,rice,noodles,meat,chicken,fish,vegetable,fruit,milk,coffee,tea,bread,egg等，结合音标教学，讲解词性和词义，展示食物图片帮助学生记忆。词汇练习：开展“食物分类”“看图说词”“猜食物”游戏，巩固词汇记忆，让学生说出自己喜欢的食物对应的英文词汇。VR场景预览（10分钟）：让学生佩戴VR设备，浏览虚拟餐厅、超市场景，熟悉场景中的食物、点餐流程和角色，为后续模拟做准备。课堂小结与作业（5分钟）：小结本节课所学词汇，布置作业：熟记核心词汇，列出自己喜欢和不喜欢的食物（英文）。第2课时：SentencePatterns&Listening（句型与听力）复习回顾（5分钟）：抽查学生词汇掌握情况，邀请学生展示自己喜欢和不喜欢的食物，巩固上节课内容。句型教学（20分钟）：

呈现核心句型：

-What’syourfavoritefood/drink?

-Myfavoritefood/drinkis.../Ilike...verymuch./Idon’tlike...

-Whatwouldyouliketoeat/drink?

-I’dlikesome...

句型讲解：讲解句型用法，强调like后面接名词复数（表示泛指），引导学生模仿朗读，纠正发音，进行简单的问答练习。听力练习（15分钟）：

播放教材听力材料（谈论喜欢的食物、点餐对话），让学生听录音，完成“听句子判断对错”“听对话填信息”练习。核对答案，逐句分析听力材料，讲解难点表达，让学生跟读录音，提升听力理解和口语模仿能力。课堂小结与作业（5分钟）：小结核心句型，布置作业：用所学句型编写简单的问答对话（谈论喜欢的食物）。第3课时：Dialogue&VRSimulation（对话与VR模拟）复习回顾（5分钟）：邀请学生上台展示自编的对话，点评学生的表达，巩固句型运用。对话教学（15分钟）：

呈现教材核心对话（点餐场景），讲解对话含义，分析对话中的句型、词汇运用，引导学生分角色朗读对话，熟悉点餐流程和固定表达。小组练习：将学生分成若干小组，分角色（服务员、顾客）练习点餐对话，教师巡回指导，鼓励学生灵活替换食物名称，提升语言应用能力。VR情景模拟（20分钟）：

教师演示VR场景操作：进入虚拟餐厅场景，扮演顾客与虚拟服务员完成点餐、询问价格的对话，讲解操作要点和表达技巧。学生分组实操：每组2人，佩戴VR设备，分别扮演服务员和顾客，进入虚拟餐厅或超市场景，完成点餐、挑选食物、询问价格的情景模拟，教师巡回指导。课堂小结与作业（5分钟）：小结VR模拟中的常见问题，布置作业：完善点餐对话，熟练掌握VR场景模拟流程，预习下节课饮食文化内容。第4课时：Culture&Assessment（文化与评价）饮食文化教学（10分钟）：

介绍中西方饮食文化差异（如主食、用餐习惯、餐具等），展示相关图片和短视频，让学生了解不同的饮食习俗，培养跨文化交际意识。小组讨论：让学生讨论“中西方饮食文化的不同”，分享自己的看法，提升表达能力和文化认知。巩固练习（10分钟）：完成教材课后练习，包括句型转换、对话补全、阅读理解，核对答案，讲解易错点。VR综合考核（20分钟）：

学生独立佩戴VR设备，进入虚拟餐厅场景，完成点餐、询问食物、结账的完整对话，教师根据表达流畅度、句型运用准确性、场景适配度打分。小组互评：邀请学生观看同伴的VR模拟视频，点评优点和不足，提升学生的评价能力。单元小结与作业（5分钟）：小结本单元所学知识、文化内容和VR实操要点，布置单元作业：撰写一篇短文（MyFavoriteFood），录制VR点餐对话视频。单元教学反思饮食主题贴近学生生活，学生参与积极性高，能较好地掌握饮食相关词汇和句型；VR虚拟餐厅场景让学生身临其境，有效提升了口语表达能力，但部分学生在点餐场景中固定表达运用不够熟练，存在表达卡顿的问题；饮食文化部分学生兴趣浓厚，但对文化差异的理解不够深入，后续需增加文化拓展内容，加强口语情景训练，提升学生的语言应用能力和跨文化素养。第四单元WorkandCareer（工作与职业）单元教学目标知识目标：掌握职业相关词汇（如job,career,teacher,doctor,nurse,engineer,worker,driver,officeworker等）和常用句型，理解职业相关的对话和短文，了解不同职业的工作内容。能力目标：能运用核心词汇和句型谈论自己的职业理想、询问他人职业，能在VR虚拟职场场景中进行简单的职业问询、自我介绍（职业相关），提升口语表达和书面表达能力。素养目标：树立正确的职业观，了解不同职业的价值，培养职业责任感，为未来职业发展奠定基础。VR实操目标：能熟练操作VR设备，进入虚拟职场、招聘会场景，完成职业问询、自我介绍（职业相关）的情景模拟。教学重难点重点：职业相关词汇和句型的运用；谈论职业理想和职业内容的口语、书面表达；VR虚拟职场场景中的交流。难点：职业相关词汇的正确发音和运用；询问职业、谈论职业理想的句型灵活运用；VR场景中职业交流的专业性和自然度。教学准备教材、多媒体课件（PPT）、VR教学设备（含虚拟职场、招聘会场景模块）、职业图片、词汇卡片、听力材料、职业介绍短文。提前调试VR设备，预设虚拟职场、招聘会场景，准备不同职业的虚拟角色（如医生、教师、工程师），设置职业问询相关对话场景。分课时教学过程（4课时）第1课时：Vocabulary&Warm-up（词汇与热身）热身导入（5分钟）：展示不同职业的图片，提问学生“Whatdoeshe/shedo?”，引导学生用中文回答，讨论自己的职业理想，引出单元主题。词汇教学（25分钟）：

呈现核心词汇：job,career,teacher,doctor,nurse,engineer,worker,driver,officeworker,cook,policeman等，结合音标教学，讲解词性和词义，展示职业图片帮助学生记忆，介绍不同职业的简单工作内容。词汇练习：开展“职业配对”“词汇接龙”“看图说职业”游戏，巩固词汇记忆，让学生说出自己理想职业的英文词汇。VR场景预览（10分钟）：让学生佩戴VR设备，浏览虚拟职场、招聘会场景，熟悉场景中的职业角色和交流场景，为后续模拟做准备。课堂小结与作业（5分钟）：小结本节课所学词汇，布置作业：熟记核心词汇，查阅自己理想职业的英文表达和简单工作内容。第2课时：SentencePatterns&Listening（句型与听力）复习回顾（5分钟）：抽查学生词汇掌握情况，邀请学生介绍自己理想职业的英文表达，巩固上节课内容。句型教学（20分钟）：

呈现核心句型：

-Whatdoyoudo?/What’syourjob?

-I’ma/an.../Iworkasa/an...

-Whatdoyouwanttobeinthefuture?

-Iwanttobea/an...

-Whatdoeshe/shedo?

-He/Sheisa/an...

句型讲解：讲解句型用法，强调职业名词前的冠词运用，引导学生模仿朗读，纠正发音，进行简单的问答练习。听力练习（15分钟）：

播放教材听力材料（谈论职业、职业理想的对话），让学生听录音，完成“听对话选答案”“听录音填职业”练习。核对答案，逐句分析听力材料，讲解难点表达，让学生跟读录音，提升听力理解和口语模仿能力。课堂小结与作业（5分钟）：小结核心句型，布置作业：用所学句型编写简单的问答对话（谈论职业和职业理想）。第3课时：Dialogue&VRSimulation（对话与VR模拟）复习回顾（5分钟）：邀请学生上台展示自编的对话，点评学生的表达，巩固句型运用。对话教学（15分钟）：

呈现教材核心对话（询问职业、谈论职业理想），讲解对话含义，分析对话中的句型、词汇运用，引导学生分角色朗读对话，熟悉交流流程。小组练习：将学生分成若干小组，分角色练习对话，教师巡回指导，鼓励学生灵活替换职业名称，提升语言应用能力。VR情景模拟（20分钟）：教师演示VR场景操作：进入虚拟招聘会场景，扮演求职者与虚拟招聘人员完成职业问询、自我介绍（职业相关）的对话，讲解操作要点和表达技巧。学生分组实操：每组2人，佩戴VR设备，分别扮演招聘人员和求职者，进入虚拟职场或招聘会场景，完成职业问询、谈论职业理想的情景模拟，教师巡回指导。课堂小结与作业（5分钟）：小结VR模拟中的常见问题，布置作业：完善对话内容，熟练掌握VR场景模拟流程，预习下节课书面表达。第4课时：Writing&Assessment（写作与评价）书面表达教学（15分钟）：

讲解“我的职业理想”书面表达的写作思路：开头介绍自己的职业理想，中间说明为什么想从事这个职业、这个职业的工作内容，结尾表达自己的努力方向，结合所学词汇和句型给出写作示例。学生独立写作：让学生根据自己的职业理想，完成80词左右的书面表达，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的难点问题。VR综合考核（20分钟）：

学生独立佩戴VR设备，进入虚拟招聘会场景，完成职业问询、自我介绍（职业相关）的对话，教师根据表达流畅度、句型运用准确性、场景适配度打分。书面表达点评：选取学生的优秀习作和典型错误习作进行点评，讲解写作技巧和易错点，提升学生的书面表达能力。单元小结与作业（10分钟）：小结本单元所学知识、句型和VR实操要点，布置单元作业：修改完善书面表达，录制VR职业问询对话视频，巩固所学内容。单元教学反思职业主题与学生未来发展密切相关，学生参与度较高，能较好地掌握职业相关词汇和句型；VR虚拟招聘会场景贴合职业需求，有效提升了学生的口语交流能力，但部分学生职业相关词汇积累不足，表达不够丰富，书面表达中句式单一、逻辑不够清晰；后续需加强词汇拓展和书面表达指导，丰富VR虚拟职场场景，提升学生的语言应用能力和职业素养。第五单元HobbiesandInterests（爱好与兴趣）单元教学目标知识目标：掌握爱好与兴趣相关词汇（如hobby,interest,read,draw,sing,dance,play,sports,music,book等）和常用句型，理解爱好相关的对话和短文，了解不同的爱好类型。能力目标：能运用核心词汇和句型谈论自己的爱好和兴趣，能在VR虚拟兴趣活动场景中进行简单的交流（如询问爱好、分享爱好），提升口语表达和听力理解能力。素养目标：培养健康的兴趣爱好，丰富课余生活，学会与他人分享自己的爱好，提升沟通能力和生活品质。VR实操目标：能熟练操作VR设备，进入虚拟兴趣活动场景（如书店、健身房、音乐室），完成询问爱好、分享爱好的情景模拟。教学重难点重点：爱好与兴趣相关词汇和句型的运用；谈论爱好的口语表达；VR虚拟兴趣活动场景中的交流。难点：爱好相关动词短语的运用（如likereading,enjoydancing,loveplayingsports）；分享爱好时的连贯表达；VR场景中交流的自然度。教学准备教材、多媒体课件（PPT）、VR教学设备（含虚拟书店、健身房、音乐室场景模块）、爱好相关图片、词汇卡片、听力材料、爱好分享示例。提前调试VR设备，预设虚拟兴趣活动场景，准备虚拟同伴角色，设置爱好交流相关对话场景。分课时教学过程（4课时）第1课时：Vocabulary&Warm-up（词汇与热身）热身导入（5分钟）：播放爱好相关短视频，展示不同的兴趣爱好（读书、画画、唱歌、运动），提问学生“What’syourhobby?”，引导学生用中文回答，分享自己的爱好，引出单元主题。词汇教学（25分钟）：

呈现核心词汇：hobby,interest,read,draw,sing,dance,play,sports,music,book,picture,game,swim,run等，结合音标教学，讲解词性和词义，展示爱好相关图片帮助学生记忆，讲解相关动词短语（如readbooks,drawpictures,playsports）。词汇练习：开展“爱好分类”“动词短语匹配”“看图说爱好”游戏，巩固词汇记忆，让学生用所学词汇和短语描述自己的爱好。VR场景预览（10分钟）：让学生佩戴VR设备，浏览虚拟兴趣活动场景，熟悉场景中的活动和角色，为后续模拟做准备。课堂小结与作业（5分钟）：小结本节课所学词汇和动词短语，布置作业：熟记核心词汇和短语，列出自己的爱好（英文）。第2课时：SentencePatterns&Listening（句型与听力）复习回顾（5分钟）：抽查学生词汇和短语掌握情况，邀请学生展示自己的爱好，用所学短语描述，巩固上节课内容。句型教学（20分钟）：

呈现核心句型：

-What’syourhobby?/Whatareyourhobbies?

-Myhobbyis.../Myhobbiesare...

-Ilikedoing.../Ienjoydoing.../Ilovedoing...

-Doyoulike...?/Yes,Ido./No,Idon’t.

句型讲解：讲解句型用法，强调like/enjoy/love后面接动词-ing形式，引导学生模仿朗读，纠正发音，进行简单的问答练习。听力练习（15分钟）：

播放教材听力材料（谈论爱好的对话），让学生听录音，完成“听句子选答案”“听对话填爱好”练习。核对答案，逐句分析听力材料，讲解难点表达和动词-ing形式的用法，让学生跟读录音，提升听力理解和口语模仿能力。课堂小结与作业（5分钟）：小结核心句型和动词-ing形式的用法，布置作业：用所学句型编写简单的问