三年级上册语文教案-《习作5》苏教版

《习作5》名师教案教学目标：1.掌握抓住事物的特点来写的写作要领。2.按一定的顺序，观察自己喜欢的一种文具，能够表达清楚文具的形状、特点、用途等。3.激发学生爱惜学习用品的情感。教学重难点：1.掌握抓住事物的特点来写的写作要领。2.能够表达清楚文具的形状、特点、用途等。教学过程：一、创设情境谈话导入。师：今天，老师给大家介绍一个好朋友。这个朋友要考一考大家，你猜对了，他才会出来和大家见面呢！出示谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。生：书包师：你有这样不会说话的朋友吗（不同类型的文具）？也来说说，让我们猜猜！预设：四四方方扁又长，外穿漂亮新衣裳，学习用品里面放，它是我的好伙伴。（文具盒）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。（铅笔）二、取长补短1.文具是我们学习不可缺少的好伙伴，给了我们很多帮助，它们毫无怨言地为我们服务。这次习作，我们就选一个自己喜欢的文具，介绍给大家。2.我们先来看看一位同学写的《我的铅笔刨刀》。出示《我的铅笔刨刀》。（1）读一读。（2）例文简析。文章结构：先写外形，再写结构，后写用途。文章顺序：先写外部，后写内部，由外到内。文章内容：先写特点，再写名称，后写用途，最后写感情。文章写法：生动形象，富有感情。3.初露锋芒。（1）同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改进的。我最喜欢小姨送给我的笔袋了！它不是很大，但是摸上去很舒服，上面印有很多可爱的小图案。笔袋的拉链是深红色的。不仅如此，笔袋还散发着淡淡的香味呢。提示：这个片段把笔袋的外形和特点写得足够清晰吗？你能写得更具体详细吗？我们一起看看修改后的片段：我最喜欢小姨送给我的笔袋了！笔袋是长扁形的，不是很大。整个笔袋是用白色的棉布缝制成的，上面画有很多小小的樱桃和叶子的图案，分散排列着。笔袋的拉链是深红色的，所以整个笔袋的颜色配搭非常清新，令人感到很舒服。因为我很喜欢这个笔袋，所以我经常叫妈妈帮我清洗它，它便总是散发着淡淡的清香，这样我更喜欢它了。（3）比较一下，有什么不同？修改后的片段把笔袋介绍得十分具体、形象，通过对笔袋外形的着重描写，从缝制笔袋的布料到整个笔袋的颜色搭配，都一-进行了详细的介绍，使人对它的印象十分深刻。片段添加了细节描写后，让人更懂得“我”之所以喜欢它的原因了。三、指导写作1.这次作文是要求写一篇介绍自己喜欢的文具，这就意味着我们要在要把这种文具的特点和用途写清楚、写明白的同时，表达出对它的喜爱和赞美之情，当然，我们还要条理清楚、表达清晰。那么，要怎么才能写好它呢？2.方法交流（1）按顺序描写。我们在写作的过程中，要按一定的顺序来介绍。可以先介绍外形特点，再介绍用途；或者先介绍外部构造再介绍内部构造；或者先介绍主要部件再介绍次要部件，要做到条理清楚，符合认识事物的规律。（2）清楚描写文具的外形特征。可以按照从上而下、由外而内等顺序去把文具的外形写清楚。语言要清晰简明，最好发挥想象力，为这个文具增添鲜活可爱的气息。（3）抓住事物的特点、用途。要把文具的特点和用途很好地介绍出来，这需要我们对其认真观察、细细思考。介绍时要注意详略得当，这样才能使文章的中心突出，更好地表现主题。（4）把感情融于具体描写之中。我们在写作时要通过比喻、拟人等方法，融情于物，使文章具有深刻的思想内容。一句话，只有富有真情实感的文章才是好文章。（5）认真修改。修改时可先多读几遍看习作是否紧扣主题，是否详略得当。还要注意句子是否通顺，用词是否准确，想象是否合理等。四、小试牛刀1.先想好要写的内容，打个草稿，然后念一念，改一改，自己满意了，然后认真地誊写到习作簿上。2.文具盒、三角尺、钢笔、橡皮、书包……你准备向大家介绍什么呢？它是什么样子？有什么用途？写好了