幼儿园音乐《吹泡泡》课件

小班音乐活动课吹泡泡听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径；而吹泡泡是幼儿日常生活中最熟悉，最喜爱的游戏之一。《吹泡泡》是一首旋律生动活泼的幼儿歌曲，通过“唱”和“说”展现出泡泡随风飞舞的生动画面。本次音乐活动课以艺术领域为主，涉及语言和社会领域。教材解析二期课改倡导：幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲，能够把乐器演奏的多么好，而在于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达表现。喜欢音乐是幼儿的天性，音乐能使他们拥有一双灵敏的耳朵，快乐的心灵，创意表达、表现的头脑。当前，在主题活动背景下，音乐元素越来越多的作为一种手段和媒介整合在幼儿的集体活动中。然而，我所坚持的是运用有效的教育机制，创设丰富有趣的音乐故事情境，激活幼儿参与音乐活动的兴趣，让幼儿快乐地唱唱、跳跳，是我在实践中的追求。我的理念（一）情感1．让幼儿感受愉快轻松的音乐律动2．让幼儿表演出《吹泡泡》的歌词呈现的情景（二）技能1．培养幼儿的模仿能力2．激发幼儿的想象能力和创造力（三）认知1．让幼儿学会有礼貌向别人问好2．促进幼儿同伴交往教学目标教学方法

小班幼儿感知觉及注意力得到初步的发展，水平较低，普通枯燥的教学无法提起他们的兴趣。我设计的这堂以吹泡泡为主题的小班音乐活动课，以音乐为线，通过个歌唱、故事、表演、游戏的形式授课，能够很好的激起孩子的兴趣。活动呈现及重难点（一）课堂引入2分钟【吸引幼儿注意；引入课堂内容；让幼儿熟悉旋律】重复播放《吹泡泡》的歌曲，教师表演唱.（二）故事《泡泡奇遇记》5分钟1．“今天，老师给小朋友带来个好朋友，你们猜猜是谁吖？”——引出故事主角“小泡泡”2．给幼儿讲述《泡泡奇遇记》3．引导幼儿，让学习懂礼貌的“小泡泡”【重】（三）歌曲《吹泡泡》8分钟【重】1．教孩子有节奏地朗诵《吹泡泡》的歌词2．教师表演唱《吹泡泡》，让幼儿模仿3．“小朋友们，小泡泡除了飞到天空中和太阳公公问好，还可以飞到哪里，和谁问好吖？”——激发孩子想象力（月亮，星星，白云，花朵，大树……），启发孩子根据不同的情景和对象改变歌词，进行表演唱【难】（四）音乐游戏5分钟在《吹泡泡》的歌曲旋律中，幼儿表演唱，“飞”到同伴的身边相互问好。Simple，Powerful，Free和小蚊子跳舞LANDING目录说·过程说·准备说·设计说·目标目录说·思考说·教法PART1活动的设计意图孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且培养了孩子音乐感受的能力。《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流感情，建立对彼此的信任。在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。《指南》中也提出：艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的，以活动本身为目的的需要的满足。艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种“语言”。《和小蚊子跳舞》是俄国作曲家亚里多夫的管弦乐曲《俄罗斯民歌八首》中的第四首。整篇乐曲篇幅虽小，但作家塑造的小蚊子形象却很明确生动，充满了富有生活气息的诙谐情趣。FromtomorrowonIwillbeahappymanGrooming,choppingandtravelingallovertheworld活动·设计意图“和小蚊子跳舞”游戏的设计配合音乐所表现得主题，将乐曲表现得内涵与游戏情节有机融合，通过“蚊子飞”“蚊子叮”和“打蚊子”的体态动作，富有情趣且幽默地建立起生活、游戏和音乐之间的联系，让幼儿在享受作品的同时，通过相互挠痒痒、逗引时的身体接触处，体验同伴之间共同游戏的快乐FromtomorrowonIwillbeahappymanGrooming,choppingandtravelingallovertheworld活动·设计意图PART2活动的目标解析1、倾听音乐并感受音乐的变化，能跟着老师作出相应的游戏动作。在这一活动目标中，首先让孩子学会倾听音乐，老师则在幼儿倾听音乐的过程中，小幅度的做动作，这样既有视觉的冲击也有听觉的感应，两者结合起来，幼儿对游戏更有兴趣。FromtomorrowonIwillcarefoodstuffandvegetableLivinginahousetowardstheseawithspringblossoms活动·目标2、理解游戏规则，尝试用不同动作表现音乐。在教师的鼓励和动作演示下，幼儿能基本理解游戏的规则，并且会开动脑筋，用属于自己的动作表现音乐。FromtomorrowonIwillcarefoodstuffandvegetableLivinginahousetowardstheseawithspringblossoms活动·目标3、在游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。这是一个可以一个人玩的游戏，也是一个可以一群人玩的游戏，在这次活动中，我最想让孩子体验的是在游戏中获得快乐。FromtomorrowonIwillcarefoodstuffandvegetableLivinginahousetowardstheseawithspringblossoms活动·目标活动的重难点：理解游戏规则，尝试用不同动作表现音乐，并在此基础上能和同伴愉快游戏。FromtomorrowonIwillcarefoodstuffandvegetableLivinginahousetowardstheseawithspringblossoms活动·目标PART3说活动的准备活动准备：FromtomorrowonwritetoeachofmydearonesTellingthemofmyhappinessWhatthelighteningofhappinesshastoldmeIwillspreadittoeachofthemGiveawarmnameforeveryriverandeverymountain说·准备蚊子头饰、蚊子图片活动准备：FromtomorrowonwritetoeachofmydearonesTellingthemofmyhappinessWhatthelighteningofhappinesshastoldmeIwillspreadittoeachofthemGiveawarmnameforeveryriverandeverymountain说·准备打蚊子图片、被蚊子咬图片活动准备：FromtomorrowonwritetoeachofmydearonesTellingthemofmyhappinessWhatthelighteningofhappinesshastoldmeIwillspreadittoeachofthemGiveawarmnameforeveryriverandeverymountain说·准备打蚊子动态图、音乐PART4说活动过程活动过程分为四个部分：一、教师出示图片，幼儿观察图片。我首先出示被蚊子叮咬的图片，请幼儿说一说图片上的人在干什么？他们被什么咬了？而后教师出示蚊子的图片。再请幼儿结合生活经验说一说，自己被蚊子咬过吗？被蚊子咬了以后会有什么感觉？这一环节的目标在于，通过画面引领幼儿进入游戏的学习，并且在教师的提问中传递出游戏的主要角色——蚊子。Strangers,IwillalsowishyouhappyMayyouhaveabrilliantfutureMayyourloverseventuallybecomespouseMayyouenjoyhappinessinthisearthlyworldIonlywishtofacethesea,withspringflowersblossoming说·过程二、完整欣赏音乐，并能根据音乐做出相应的动作。首先请孩子欣赏一遍音乐，在欣赏音乐时，教师可以坐在凳子上小幅度的做动作，音乐欣赏完后，对孩子提问：“老师刚才跟着音乐在干什么？老师做了一些什么动作？请小朋友来模仿一下。”第二次欣赏音乐时，教师请幼儿跟着老师一起坐在凳子上做动作。Strangers,IwillalsowishyouhappyMayyouhaveabrilliantfutureMayyourloverseventuallybecomespouseMayyouenjoyhappinessinthisearthlyworldIonlywishtofacethesea,withspringflowersblossoming说·过程三、幼儿尝试创编游戏动作。在完整欣赏完两遍音乐后，我请孩子们说一说“小蚊子的翅膀可以在两边飞还能怎么飞呢？谁能来学一学？”孩子们自由创编动作，我会鼓励孩子用不同的动作表现“蚊子飞”。然后再次提问“你会怎样打蚊子？蚊子飞到手上了怎么打蚊子？蚊子飞到腿上了怎么打？蚊子飞到了脸上怎么打？蚊子飞到别的小朋友身上了怎么打？”小朋友自由创编动作。Strangers,IwillalsowishyouhappyMayyouhaveabrilliantfutureMayyourloverseventuallybecomespouseMayyouenjoyhappinessinthisearthlyworldIonlywishtofacethesea,withspringflowersblossoming说·过程四、幼儿完整进行游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。在孩子创编完动作后，我请孩子们根据自己创编的动作进行游戏。然后请小朋友邀请自己的朋友一起再次进行游戏，活动结束。Strangers,IwillalsowishyouhappyMayyouhaveabrilliantfutureMayyourloverseventuallybecomespouseMayyouenjoyhappinessinthisearthlyworldIonlywishtofacethesea,withspringflowersblossoming说·过程PART5说活动中运用的教学方法新《纲要》中倡导“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动的始终，我都将自己定位为一个活动的参与者，让幼儿有广阔的空间发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。针对教学目标的设定，根据幼儿的实际情况，在整个活动中，我主要运用了双主体互动模式，提问启示法，激趣游戏法等教学方法来引导幼儿学，同时我还让幼儿通过模仿法、观察法、实践法等各种学法来学习游戏，让教法和学法有机的联系起来，逐步