陶瓷艺术设计专业介绍

陶瓷艺术设计专业剖析2006年省级示范专业

2008年省级特色专业

2008年省级教学团队2008年获得国家级精品课程

一、专业概况陶瓷艺术设计专业于2001年开设，学制三年，隶属艺术设计系陶瓷艺术设计教研室。陶瓷艺术设计专业秉承高职办学理念，探索“技能+项目”的人才培养模式，以就业为导向，加强产学研结合，在教学、研究中发挥了积极的作用，取得了较大的成绩。艺术设计系自成立以来，立足于景德镇本地经济，根据社会对陶瓷艺术设计专业的人才需求状况及就业前景,已定为主要专业进行建设，目前已建设成省级示范（特色）专业。本专业现有三个年级，26个教学班，在校生945名。学院非常重视艺术设计系的建设与发展，在新校区投资建设了现代化的艺术大楼及实习实训大楼，进一步改善教师和学生的教学、学习环境及提高实习实训条件。并配备一流的硬件设备和教学器材。不断壮大中的艺术设计系，以崭新的姿态展现在人们面前。

陶瓷艺术设计二、我们的基础和优势陶瓷艺术设计专业是学校最早开设的专业之一，也是江西省高等学校特色专业,现已成为省级示范性重点建设专业。

景德镇拥有得天独厚的地域优势、资源优势、人才优势和技术优势。陶瓷艺术设计专业有一支“双师”素质的师资队伍，共有专、兼职教师35人。教师中有教授3人，副教授5人，占总人数的23%；具有中国工艺美术大师1人、陶瓷美术大师1人，省级工艺美术大师、高级工艺美术师12人，占总人数的40%；专业教师中有江西省教学名师2人，江西省高校中青年骨干教师2人。2008年获得该团队获“省级教学团队”称号。目前该专业拥有国家级精品课程1门，校级精品课程1门，开发教材9本，承担省级以上教育教学研究课题2项，陶瓷艺术设计专业建有校内陶艺实训基地，是我院建设较早、功能齐全的综合性实训基地之一。基地建筑总面积3300平米以上，拥有模型制作、手工成型、贴花纸制作、陶瓷烧成等多个实验实训室，仪器设备总值达300多万元，并且该基地2005年获准为中央财政支持的职业教育实训基地。

陶瓷艺术设计三专业建设总体目标以就业为导向，深化与福建冠福现代家用股份有限公司和景德镇翼龙陶瓷有限公司等单位的合作，积极探索“技能+项目”的工学结合人才培养模式，坚持理论与实践相互交叉，实现理论与实践、企业与学校、实习与就业的融通，不断提高人才培养质量。紧扣陶瓷设计行业的人才需求，坚持传统工艺美术与现代审美趋向结合、民族文化与现代设计结合，以造型设计能力为核心，以贴花纸装饰设计能力和手工制作能力为特色，培养“能设计、会装饰、善工艺”的陶瓷艺术设计高素质、高技能人才。

陶瓷艺术设计四、专业建设内容（一）、构建“技能+项目”的工学结合人才培养模式：

建立“技能+项目”的人才培养模式，即坚持“艺术融入技术，技术凸显艺术”的培养理念，以培养和提高学生的实践技能为核心，以项目（工作任务）为载体，按照真实或虚拟项目的工作任务流程教设计、教工艺、教知识，学生在工作任务流程中学知识、学设计、学工艺，将职业岗位能力融入专业能力培养过程。同时，将文化素质教育和职业综合素质教育贯穿渗透于人才培养全过程，使学生具有良好的社会适应能力。依托行业,校企合作工学结合,订单培养项目驱动,实境教学注重素养,德能兼修实现深层合作企业10家，实现拓展校外实训基地10个，校企共同制定课程目标。实现2年校内学习+1年顶岗实训工学交替或订单培养方式，校企共同考核学生职业技能。实现以真实工作任务或虚拟环境为载体组织教学。实现多途径培养学生职业能力和职业道德。工学结合人才培养模式结构图

（二）课程体系开发：以提高学生的职业能力和职业素养为中心，按照应用性、实践性的原则构建课程体系，并加强与企业合作，共同开发建设工学结合的核心课程。

企业参与

共同制定培养方案提供相关的行业、企业需求信息分析技术职业的能力体系

共同制定教学目标

技术职业资格证书

实训基地建设

校企共同实施

共同制定评估标准课程建设路线图

陶瓷艺术设计1、构建以专业核心技能培养为主线的模块化、递进式课程体系根据陶瓷艺术设计专业岗位的任职要求，淡化基础课、专业理论课的体系与结构，按照应用性、实践性的原则，将相关专业理论课程融入实践课程并按技能培养要求进行模块化组合。

专业基础专业能力支撑专业拓展能力专业核心能力设计素描设计色彩装饰设计国画基础陶瓷造型设计与制作贴花纸设计与制作陶瓷彩绘装饰现代陶艺创作拉坯技法陶瓷烧成职业道德培养专业基础实训专业综合实训顶岗实习生产性实训英语设计美学体育计算机文化基础文学欣赏中国陶瓷史

陶瓷工艺学2、专业教学组织安排①专业基本技能实训（各子项目课程）主要包括贴花纸设计制作、陶瓷造型设计与制作、陶瓷彩绘装饰等。学生通过专业基本技能实训，掌握贴花设计与制作工艺流程及相关技法、技能。②校内“生产性”实训主要内容是熟练掌握陶瓷产品从造型设计到装饰设计到产品成型到产品烧成的整个工作过程（项目课程），取得相应的职业技能证书。

③顶岗实习指导学生在实际工作岗位上真刀真枪地训练，

3、加强工学结合优质核心课程建设。根据陶瓷艺术设计专业岗位（群）的岗位职责和职业能力需要，与合作企业共同制定课程教学目标，以专业核心能力为导向，构建核心课程体系；以职业岗位能力和双证书为基础，构建课程内容；以教学做一体化实施教学过程；在课程建设中，成立由企业技术人员、高级工人参加的课程建设小组，负责课程、教材及课件建设。重点建设2门工学结合精品课程，编写特色教材4本。

4、教学方法、教学手段和评价方式的改革大力推进校外顶岗实习力度，注重校内生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接与融通，不断提高学生的实际动手能力。学生能通过多种教学形式，接受仿真或真实的实践训练，突出“教学做”一体化。广泛采用单一能力与综合能力考核相结合、阶段性与全面考核相结合等形式多样的考核模式，以获取职业技能等级证书等证书作为主要考核目标

（三）师资队伍以创建高水平、示范性的专业团队为目标，以抓好专业带头人，骨干教师和“双师型”教师队伍建设为重点，培养专业带头人2人，专业骨干教师5人，“双师型”教师10人，兼职教师10人，副高以上职称比例超过40%，硕士学历超过60%，“双师型”教师比例超过80%，专兼职教师比例达到1：1。

（四）实训条件建设改扩建原有的实训室，新建贴花纸制作实训室、计算机辅助设计实训室。巩固已有校外实训教学基地的基础上，新增专业校外实训基地30个左右，为校企的深度合作、教师培训、学生顶岗实习及学生就业奠定良好的基础。

五面临的问题与挑战作为以陶瓷专业为特色的高职院校，怎样贯彻《江西省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》文件，夯实专业建设基础，并使之在全国同类专业中具有一定的引领、示范作用，是当前专业建设与发展中面