人教版八年级道德与法治上册 3.7.2 服务社会 导学案

人教版八年级道德与法治上册3.7.2服务社会导学案课题：服务社会学习目标1.情感、态度与价值观目标：初步树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为习惯，乐于为社会贡献自己的一份力量。2.能力目标：学会在社会生活中积极参与力所能及的公益活动，提高服务社会的实践能力，并在服务社会的过程中提升自身价值。3.知识目标：理解服务社会对于个人成长和社会发展的重要意义；知道服务和奉献社会的基本途径和方式。学习重点与难点*学习重点：服务社会的意义；如何以实际行动服务和奉献社会。*学习难点：深刻理解服务社会能够促进个人全面发展，并将服务社会的理念内化为自觉行动。学习方法自主学习、合作探究、情境分析、小组讨论学习过程一、预习导航：温故知新，导入新课1.回顾上一课所学“亲社会行为”的相关知识，思考：亲社会行为有哪些表现？我们为什么要养成亲社会行为？2.阅读教材本框题内容，初步感知服务社会的意义和途径，将你的疑问记录下来，准备在课堂上与同学和老师交流。二、课堂探究：合作学习，深入理解（一）议题一：服务社会的意义何在？活动一：感悟服务社会的价值*阅读教材中关于“服务社会体现人生价值”的相关论述，结合以下情境思考：*情境一：一位老人常年坚持在社区做志愿者，为邻里提供力所能及的帮助，他说：“看到大家满意的笑容，我就觉得自己活得很有意义。”*情境二：许多大学生利用假期参加“三下乡”社会实践活动，在支教、支农、调研的过程中，他们不仅帮助了当地群众，也对社会有了更深刻的认识。*小组讨论：上述情境中的人物是如何在服务社会的过程中体现和提升自身价值的？这给我们带来了哪些启示？*我的结论：服务社会能够帮助我们实现和提升人生价值。当我们积极为社会做贡献时，我们的生命便会在奉献中焕发出光彩，得到社会的认可和尊重。活动二：探寻服务社会的深层意义*思考与分享：*参与社区清洁活动，对社区环境有何影响？对我们自身又有何益处？*为灾区捐款捐物，对灾区人民和社会稳定有何作用？在这个过程中，我们个人的思想境界会有怎样的提升？*教师引导：服务社会不仅仅是付出，它还能促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野得以拓展，知识得以丰富，观察、分析和解决问题的能力以及人际交往能力也能得到锻炼。同时，我们的道德境界也会在奉献中不断升华。*归纳总结：服务社会的意义1.服务社会体现人生价值。2.服务社会能够促进我们全面发展。（二）议题二：如何服务和奉献社会？活动一：志愿服务——奉献社会的重要途径*阅读教材中关于志愿服务的内容，结合生活实际，谈谈你对志愿服务的理解。*小组讨论：*你身边有哪些志愿服务活动？（例如：社区志愿者、环保志愿者、大型活动志愿者等）*参与志愿服务活动，对个人和社会有哪些积极影响？*教师小结：服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。志愿服务是公益活动的重要形式，它不求回报，旨在奉献。我们要从实际出发，讲求实际效果，积极参与到力所能及的志愿服务中去。活动二：服务社会，从点滴做起*“微行动”分享：*在学校，我们可以：（例如：帮助学习有困难的同学、积极参与校园美化活动、认真完成值日工作等）*在社区，我们可以：（例如：参与垃圾分类宣传、看望社区孤寡老人、不乱扔垃圾等）*在社会，我们可以：（例如：遵守社会公德、积极宣传正能量、为灾区祈福捐款等）*教师引导：服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。对于中学生而言，努力学习，提高自身素质，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备，也是服务社会的重要体现。同时，我们要从身边的小事做起，自觉承担社会责任，践行社会主义核心价值观。*归纳总结：服务和奉献社会的途径1.积极参与社会公益活动（如志愿服务）。2.热爱劳动，爱岗敬业，从身边小事做起。三、知识梳理与整合*通过本课的学习，我们共同认识到，服务社会是个人成长的内在需求，也是社会发展的必然要求。它不仅能够让我们在奉献中实现人生价值，还能促进我们的全面发展。*作为新时代的青少年，我们要心怀社会，勇于担当，积极参与社会公益活动，从点滴小事做起，用实际行动服务和奉献社会，让我们的青春在为祖国、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。四、学以致用：巩固提升，拓展延伸1.辨析：有人说“服务社会是大人们的事，与我们中学生无关。”这种观点对吗？为什么？2.实践与感悟：*请你设计一个简单的“校园微公益”活动方案（包括活动主题、活动目的、活动内容、参与人员等）。*分享一下你曾经参与过的一次服务社会的经历（可以是很小的事情），并谈谈你的感受。五、学后反思*通过本节课的学习，我对服务社会的意义有了新的认识：*我认为自己在服务社会方面还可以这样做：*