部编版六年级上册课文内容概述及训练题

部编版六年级上册课文内容概述及训练题第一单元：家国情怀与自然之美本单元以“感受自然，体味生活，抒发情怀”为主题，引导学生在领略自然风光的同时，感悟其中蕴含的情感与哲理，培养热爱祖国、热爱生活的情感。1.《草原》（老舍）内容概述：作者老舍先生以其清新洒脱的笔触，描绘了内蒙古草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客。课文先写草原的天空、空气、小丘、羊群等构成的辽阔而宁静的景象，展现了草原的静态美；再写蒙古族同胞迎接远客、亲切相见、热情款待以及联欢话别的动人场景，体现了蒙汉两族人民之间深厚的情谊。全文情景交融，语言生动，字里行间洋溢着对草原的赞美和对民族团结的歌颂。训练题：1.课文按照______顺序描写了草原的景色和蒙汉人民的交往。请简要概括作者的游览行踪及主要活动。2.“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？3.谈谈你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解，并说说它在文中的作用。4.作者在描写草原景色时，调动了哪些感官？这样写有什么好处？2.《丁香结》（宗璞）内容概述：作者宗璞通过对丁香花的细致观察和描写，展现了丁香花的形态、色彩和香气。从城里街旁、宅院里的丁香，到城外校园里的丁香，作者笔下的丁香各具特色。文中由丁香花的“结”自然联想到人生的“结”——那些不顺心的事。作者认为，正是这些“结”，才让生活不那么平淡，体现了作者豁达的人生态度和对生活的深刻感悟。训练题：1.作者是从哪些方面描写丁香花的？分别突出了丁香花的什么特点？2.为什么作者认为“丁香确实该和微雨连在一起”？3.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这句话表现了作者怎样的人生态度？你是否赞同这种观点？请简述理由。4.本文语言优美，请摘抄你最喜欢的句子，并赏析其表达妙处。3.《古诗词三首》（《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》）内容概述：这三首诗词分别描绘了不同的自然景色和诗人的心境。孟浩然的《宿建德江》通过描写秋夜江边的景色，抒发了诗人的羁旅之思和孤独情怀。苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》则以生动的笔触描绘了西湖夏日暴雨骤来骤去的奇丽景色，展现了大自然的变幻无穷。辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》描写了夏夜乡村的宁静优美和丰收景象，表达了诗人对田园生活的喜爱和对丰收的喜悦。训练题：1.《宿建德江》中，“移舟泊烟渚，日暮客愁新”的“愁”字奠定了全诗怎样的感情基调？诗人是如何将这种“愁”融入景物描写之中的？2.《六月二十七日望湖楼醉书》中，诗人是如何运用比喻手法描写雨景的？请结合诗句具体分析。3.《西江月·夜行黄沙道中》上阕写了哪些景物？营造了怎样的氛围？下阕表达了词人怎样的心情？4.背诵并默写这三首古诗词。选择其中一首，发挥想象，用自己的话描述诗中描绘的画面。第二单元：革命情怀与英雄赞歌本单元围绕“革命情怀”展开，通过一组感人至深的课文，引领学生回顾中国革命历史，缅怀革命先烈，感受他们崇高的精神境界和坚定的理想信念，激发爱国热情和民族自豪感。1.《七律·长征》（毛泽东）内容概述：这首诗是毛泽东在长征胜利结束后所作，是中国革命史上的不朽诗篇。全诗以极其凝练的语言，高度概括了长征的艰难历程，赞扬了红军不怕牺牲、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”开篇点题，气势磅礴。诗中选取了五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山等典型场景，生动展现了长征的壮举。训练题：1.解释下列词语在诗中的含义：等闲、逶迤、磅礴、泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。2.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了哪些修辞手法？表现了红军怎样的精神面貌？3.诗中哪些词语或句子最能体现红军长征的“难”？又有哪些词语或句子体现了红军的“不怕难”？4.结合全诗，谈谈你对“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的理解。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？2.《狼牙山五壮士》内容概述：本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士——马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才，为了掩护大部队和群众转移，把敌人引上狼牙山棋盘陀峰顶，与敌人展开殊死搏斗，最后英勇跳崖的故事。课文按照事情发展顺序，依次写了接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖五个部分，生动刻画了五位壮士沉着冷静、英勇无畏、宁死不屈的英雄形象，表现了他们对祖国和人民的无限忠诚。训练题：1.课文是按照什么顺序叙述的？请用简洁的语言概括每个部分的主要内容。2.五位壮士在完成掩护任务后，为什么选择把敌人引上绝路？这表现了他们怎样的品质？3.“他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。”这句话中的“胜利的喜悦”指的是什么？4.课文最后对五位壮士跳崖的场面描写得非常感人，请找出相关语句，体会其中蕴含的思想感情。你认为五位壮士身上有哪些值得我们学习的精神品质？3.《开国大典》内容概述：本文记叙了1949年10月1日在北京天安门广场举行的中华人民共和国开国大典的盛况。课文按照开国大典进行的顺序，依次描写了会场布置、群众入场、典礼开始、毛主席宣布中华人民共和国成立、升国旗、鸣礼炮、毛主席宣读中央人民政府公告、阅兵式、群众游行等激动人心的场面。文章通过对环境、人物动作、语言、神态以及群众反应的细致描写，展现了开国大典的庄严、隆重和热烈，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪和激动之情。训练题：1.开国大典的主要程序有哪些？请简要列出。2.“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？3.课文在描写阅兵式时，是如何表现人民解放军的威武雄壮的？4.默读课文，找出描写毛主席言行的语句，说说你从中感受到了毛主席怎样的形象。如果当时你是参加开国大典的一名群众，你会有怎样的心情和感受？第三单元：民间故事与传统文化本单元以“民间故事”为主题，选取了几篇流传广泛、影响深远的中国民间故事。这些故事不仅情节生动有趣，充满奇幻色彩，而且蕴含着丰富的传统文化内涵和深刻的人生道理，歌颂了勤劳善良、勇敢智慧、诚实守信等美好品质。1.《牛郎织女》（节选）内容概述：课文节选了《牛郎织女》这个中国著名民间故事的核心部分，讲述了善良勤劳的牛郎与心灵手巧的织女相识、相爱并结为夫妻的故事。他们男耕女织，生活幸福美满，但这一切却被王母娘娘无情地拆散。王母娘娘用金簪划出一条天河，将牛郎织女隔在两岸，只允许他们每年农历七月初七鹊桥相会一次。故事表达了劳动人民对美好生活的向往和追求，以及对破坏美好生活的恶势力的憎恨。训练题：1.用简洁的语言概括课文主要讲述了牛郎织女故事的哪些情节。2.牛郎和织女分别具有怎样的性格特点？从文中哪些地方可以看出来？3.王母娘娘是一个怎样的人物形象？她为什么要拆散牛郎和织女？4.《牛郎织女》的故事在中国家喻户晓，你还知道哪些与这个故事相关的习俗或诗句？这个故事表达了人们怎样的愿望和情感？2.《猎人海力布》内容概述：这是一个流传于内蒙古自治区的民间故事。故事讲述了善良的猎人海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块石头的故事。海力布从龙王那里得到了一颗能听懂动物语言的宝石，但他必须遵守“不能将听到的动物的话告诉别人，否则就会变成石头”的誓言。当他听到山洪即将暴发的消息后，为了说服乡亲们搬家，他毅然说出了真相，最终变成了石头。乡亲们得救了，而海力布则永远地留在了那里。训练题：1.海力布是一个怎样的人？请结合具体事例说明。2.海力布得到宝石后，有什么禁忌？他为什么最终还是说出了真相？3.故事中，小白蛇两次叮嘱海力布，这在情节发展上起到了什么作用？4.人们为什么要世世代代纪念海力布？这个故事告诉我们一个什么道理？第四单元：小说之窗与人物形象本单元聚焦小说这种文学体裁，通过阅读经典小说片段，引导学生感受小说的魅力，学习分析人物形象，体会环境描写对人物塑造和情节发展的作用。1.《桥》（谈歌）内容概述：本文是一篇微型小说，讲述了在一个山洪暴发的黎明，村党支部书记老支书沉着冷静地指挥一百多号村民过木桥逃生，自己和儿子却被洪水吞没的感人故事。老支书用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的“生命桥”，展现了他无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。小说情节紧张，语言精练，人物形象鲜明。训练题：1.小说以“桥”为题，有什么深刻含义？2.老支书在危急时刻是如何表现的？他的哪些言行给你留下了深刻印象？体现了他怎样的品质？3.小说中多次描写洪水，如“像一群受惊的野马”、“咆哮着”等，这些描写有什么作用？4.故事的结局是悲剧性的，但为什么又说老支书筑起了一座“不朽的生命桥”？你从老支书身上学到了什么？2.《穷人》（列夫·托尔斯泰）内容概述：这篇小说是俄国作家列夫·托尔斯泰的经典之作。故事发生在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫的妻子桑娜在焦急等待丈夫归来时，发现邻居西蒙死了，留下了两个年幼的孩子。尽管自己家境贫寒，生活艰难，桑娜还是毅然决定把两个孩子抱回家抚养。当渔夫归来，得知情况后，也毫不犹豫地同意了妻子的做法。小说通过对桑娜内心活动的细致描写，展现了她善良、淳朴、富有同情心的美好心灵，以及穷人之间互相关心、互相帮助的真挚情感。训练题：1.桑娜在抱回西蒙的孩子前后，内心经历了怎样的矛盾和挣扎？她最终为什么做出了这样的决定？2.渔夫是一个怎样的人？他的语言和行动表现了他怎样的思想品质？3.小说开头的环境描写（“寒风呼啸”、“汹涌澎湃的海浪”等）有什么作用？4.虽然故事中的主人公生活贫困，但他们的精神世界却是富有的。你如何理解这句话？小说表达了作者怎样的思想感情？第五单元：走近鲁迅本单元旨在引导学生走近文学巨匠鲁迅，初步了解他的生平和作品，感受他的爱国情怀、批判精神和对劳动人民的深切同情。1.《少年闰土》（鲁迅）内容概述：本文节选自鲁迅的小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，描绘了一个聪明能干、见多识广、活泼可爱的农村少年闰土的形象。闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿等新鲜事，与“我”在深宅大院里的单调生活形成鲜明对比。课文通过对闰土外貌、动作、语言的描写，以及“我”与闰土之间情感变化的叙述，寄托了作者对童年美好生活的怀念，以及对现实社会的某些思考。训练题：1.课文中描写了闰土的哪几件事？表现了闰土怎样的特点？2.找出文中描写闰土外貌的句子，说说这些描写有什么作用。3.“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。”这句话表现了“我”怎样的心情？“我”和闰土的生活有什么不同？4.你如何看待闰土这个人物形象？“我”对闰土的感情是怎样的？2.《好的故事》（鲁迅）内容概述：这是一篇充满诗意和象征意味的散文诗。作者在昏沉的夜中，于梦中看到了一个“美丽，幽雅，有趣”的好的故事。故事中充满了各种美好的意象：“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”然而，当作者醒来，这美好的故事却消失了，只剩下“昏暗的灯光”和“依旧是这样的昏沉的夜”。文章通过对美好梦境的描绘和对现实的对照，表达了作者对美好事物的追求和向往，以及对黑暗现实的不满和反抗。训练题：1.作者梦中的“好的故事”是怎样的？请用自己的话概括其特点。2.文中描写了哪些“美的人和美的事”？这些意象有什么象征意义？3.“我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。”这句话描写了怎样的情景？表达了作者怎样的感受？4.你认为作者写这篇《好的故事》的目的是什么？联系时代背景，谈谈你的理解。第六单元：保护环境与科学探索本单元围绕“保护环境”和“科学探索”两大主题，旨在引导学生关注自然，了解科学知识，培养环保意识和科学精神。1.《只有一个地球》内容概述：本文是一篇说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。文章首先介绍了地球的美丽和渺小，接着说明地球所拥有的自然资源是有限的，然后强调了目前人类无法移居到其他星球的事实，最后得出结论：“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。”训练题：1.为什么说“地球是人类的母亲，是生命的摇篮”？又为什么说地球“太容易破碎了”？2.课文从哪几个方面说明了“只有一个地球”的事实？3.文中运用了哪些说明方法？请举例说明其作用。（至少列举两种）4.读了这篇课文，你有什么感想？我们应该怎样保护地球？请结合生活实际，提出几条具体的建议。2.《青山不老》内容概述：本文讲述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的感人故事。这位老人用自己的双手和坚韧不拔的毅力，将荒山变成了青山，他的生命也在这片青山中得到了延续，实现了自己的人生价值。文章赞美了老人无私奉献、造福后代的崇高精神。训练题：1.这位