2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（共十套）

2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（共十套）2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（一）考试时间：120分钟满分：120分考查范围：部编版初一语文下册全册一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.选聘（pìn）哺育（bǔ）挚友（zhì）鲜为人知（xiān）B.校对（jiào）澎湃（pài）屏障（píng）锲而不舍（qiè）C.惩罚（chéng）诧异（chà）憎恶（zèng）深恶痛绝（wù）D.字帖（tiē）可汗（hán）亘古（gèn）气冲斗牛（dǒu）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.谣言元勋至死不懈鞠躬尽萃B.狂澜喧闹妇孺皆知沥尽心血C.绞肉梳头锋芒必露当之无愧D.奠基迭起目不窥园家愉户晓3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《黄河颂》作者光未然，原名张光年，是我国现代著名诗人、文学评论家。B.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自《乐府诗集》。C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。D.《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）（2）此夜曲中闻折柳，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）________________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）（4）杨花榆荚无才思，________________。（韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：________________，________________。（6）《陋室铭》中表现陋室主人交往之雅的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“走进传统文化”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）蒙辞以军中多务（）（2）孤岂欲卿治经为博士邪（）（3）但当涉猎（）（4）及鲁肃过寻阳（）9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）卿言多务，孰若孤？（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞。B.吕蒙“乃始就学”，说明他听从了孙权的劝告，体现了他知错能改的品质。C.鲁肃与吕蒙论议后“大惊”，说明鲁肃对吕蒙的变化感到十分惊讶，侧面烘托了吕蒙学习后的巨大进步。D.本文通过写吕蒙在孙权的劝说下努力学习，最终成为一代名将的故事，告诉我们：只要努力学习，就能取得成功。11.结合文章内容，谈谈吕蒙的变化给你带来了哪些启示？（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）#父亲的暖①我小时候，父亲常年在外打工，一年难得回家几次。每次回来，他身上总带着一股淡淡的泥土和汗水的味道，那是生活的奔波留下的印记。②记得有一年夏天，我突发高烧，烧得迷迷糊糊，母亲急得团团转。深夜里，父亲不知从哪里赶了回来，身上还带着未干的汗水。他二话不说，背起我就往村卫生室跑，一路上，他的后背又宽又结实，我趴在上面，能感受到他急促的呼吸和跳动的心脏。③村卫生室的灯亮着，医生给我量了体温，说烧得厉害，需要输液。父亲守在我身边，握着我的手，他的手很粗糙，布满了老茧，却格外温暖。我昏昏沉沉地睡着，醒来时，看见父亲趴在床边，眼睛布满血丝，显然是一夜没合眼。④后来，我上了初中，开始住校。每次返校，父亲总会帮我收拾行李，把衣服叠得整整齐齐，把生活费小心翼翼地塞进我的书包夹层，反复叮嘱我：“在学校要好好吃饭，别舍不得花钱，有事就给家里打电话。”⑤有一次，学校举办运动会，我报名参加了长跑项目。比赛那天，父亲特意从工地赶了过来，站在跑道边为我加油。我跑到最后一圈时，体力不支，脚步渐渐慢了下来。就在这时，我听见了父亲洪亮的声音：“孩子，加油！坚持住！”我抬头望去，看见父亲挥舞着手臂，脸上满是期待。那一刻，我浑身充满了力量，奋力冲向了终点。冲过终点线的那一刻，父亲跑过来，一把抱住我，脸上露出了欣慰的笑容。⑥父亲没有太多的文化，不会说太多华丽的话语，却用一言一行温暖着我成长的每一步。他的爱，就像冬日里的暖阳，照亮我前行的路；就像春雨，滋润着我干涸的心田。⑦第二天，父亲就要回去了。他风尘仆仆地站在门口，头上还冒着汗，手里拎着一个鼓鼓囊囊的大提包，里面装着母亲为他准备的衣物和干粮。我看着他的背影，眼眶不禁湿润了。父亲的背影，虽然平凡，却在我心中留下了最深刻的印记。12.文章围绕父亲写了哪几件事？请简要概括。（3分）13.赏析第③段中画线的句子。（3分）他风尘仆仆地站在门口，头上还冒着汗，手里拎着一个鼓鼓囊囊的大提包。14.第⑤段中“父亲看着我，脸上露出了欣慰的笑容”，父亲“欣慰”的原因是什么？（3分）15.结合全文，分析“父亲”这一人物形象。（4分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）#时光里的暖①寒冬腊月，北风呼啸，窗外的雪花漫天飞舞，给大地披上了一层厚厚的银装。我裹紧了身上的棉袄，却还是觉得寒气刺骨——我发烧了，而且烧得很厉害，浑身无力，连抬手的力气都没有。②母亲急得满头大汗，一边给我敷毛巾，一边不停地念叨：“怎么偏偏这时候发烧，可急死我了。”看着我难受的样子，母亲毅然决定带我去医院。那是一个寒冷的冬夜，雪下得很大，母亲深一脚浅一脚地走在雪地里，嘴里不停地安慰我：“孩子，别怕，很快就到医院了。”她的声音很温柔，像一股暖流，驱散了我身上的寒意。③到了医院，医生给我开了药，还需要输液。母亲守在我身边，寸步不离。她一会儿给我掖掖被子，一会儿摸摸我的额头，看看烧退了没有。输液的时候，我的手很凉，母亲就把我的手放进她的怀里，用她的体温温暖着我。那一刻，我觉得无比温暖，仿佛所有的病痛都消失了。④输液结束后，我们回家的路上，雪还在下。母亲背着我，一步步走在雪地里，她的脚步很沉重，却走得很稳。我趴在母亲的背上，听着她急促的呼吸声，心里充满了感动。回到家，母亲给我煮了一碗热腾腾的姜汤，让我喝下去。姜汤暖暖的，喝进肚子里，浑身都暖和了。⑤后来，我渐渐长大了，也学会了照顾自己。有一次，我考试失利，心情低落，整天萎靡不振。母亲看出了我的心思，她没有批评我，而是给我写了一张纸条，放在我的书桌上。纸条上写着：“孩子，一次失利不算什么，重要的是要学会坚强，重新站起来。妈妈相信你，你一定可以的。”看着纸条上温暖的文字，我心里暖暖的，重新燃起了信心。⑥时光匆匆，岁月流转，那些温暖的瞬间，就像一颗颗闪亮的星星，照亮了我成长的道路。它们藏在母亲的话语里，藏在母亲的陪伴中，藏在时光的角落里，成为我生命中最珍贵的回忆。16.文章围绕“暖”写了哪几件事？请简要概括。（4分）17.赏析第②段中画线的句子。（3分）那是一个寒冷的冬夜，雪下得很大，母亲深一脚浅一脚地走在雪地里，嘴里不停地安慰我：“孩子，别怕，很快就到医院了。”18.第⑤段中“看着纸条上温暖的文字，我心里暖暖的，重新燃起了信心”，纸条上的文字为什么能让“我”重新燃起信心？（3分）19.结合全文，谈谈你对标题“时光里的暖”的理解。（4分）三、作文（50分）在成长的道路上，我们总会遇到各种各样的人，经历各种各样的事，这些人和事，或许会给我们带来温暖，或许会给我们带来感动，或许会给我们带来启示……请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇作文。要求：1.先将题目补充完整，可以是“你”“母爱”“生活”“坚持”等；2.写一篇记叙文，不少于600字；3.文中不得出现真实的人名、校名、地名；4.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感。初一语文第二学期期末考试卷答案（一）一、积累与运用（28分）1.（3分）B（A项“鲜为人知”xiǎn；C项“憎恶”zēng；D项“字帖”tiè）2.（3分）B（A项“鞠躬尽萃”应为“鞠躬尽瘁”；C项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；D项“家愉户晓”应为“家喻户晓”）3.（3分）C（A项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，用在此处不当；B项“娓娓动听”形容说话动听，不能形容性格；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，用在此处不当）4.（3分）B（A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“有无”；D项否定不当，删去“不”）5.（3分）C（《资治通鉴》是编年体通史，不是纪传体）6.（8分，每空1分）（1）深林人不知（2）何人不起故园情（3）故园东望路漫漫（4）惟解漫天作雪飞（5）万里赴戎机关山度若飞（6）谈笑有鸿儒往来无白丁7.（5分）（1）（2分）示例1：传承传统文化，绽放时代光彩示例2：走进传统文化，感受千年魅力（符合主题，简洁得体即可）（2）（3分）示例：各位同学，大家好！传统文化是民族的根与魂，它承载着千年的智慧，蕴含着丰富的内涵。今天，我们齐聚一堂，开展“走进传统文化”主题活动，让我们一起探寻传统文化的奥秘，感受它的独特魅力。下面，我宣布本次活动正式开始。（称呼恰当，点明活动主题，语言流畅即可）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）推辞（2）研究儒家经典（3）粗略地阅读（4）等到9.（4分，每句2分）（1）你说事务繁多，比起我来怎么样？（“卿”“孰若”翻译准确，语句通顺即可）（2）与有志之士分别几天，就要用新的眼光看待他，大哥你知晓事情怎么这么晚呢！（“更”“刮目相待”“见事”翻译准确，语句通顺即可）10.（3分）D（“只要努力学习，就能取得成功”表述过于绝对，本文主要强调学习的重要性，而非“只要学习就一定成功”）11.（4分）示例：吕蒙从“辞以军中多务”的不愿学习，到“乃始就学”的认真学习，最终“非复吴下阿蒙”，这告诉我们：①学习不分早晚，无论何时开始学习都不算晚；②要虚心接受他人的劝告，知错能改；③学习能提升个人才略，让人发生巨大变化；④即使事务繁忙，也要抽出时间学习，坚持下去就能有所收获。（结合文章内容，答出2点及以上，言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）12.（3分）①小时候“我”高烧，父亲深夜赶回，背起“我”去村卫生室并守在“我”身边；②“我”上初中住校，父亲每次返校都帮“我”收拾行李、叮嘱“我”；③学校运动会“我”参加长跑，父亲特意赶来加油，“我”冲过终点后父亲抱住“我”；④父亲返程时，带着母亲准备的衣物和干粮，风尘仆仆离开。（答出3件，概括简洁准确即可）13.（3分）运用外貌和动作描写（1分），“风尘仆仆”“冒着汗”写出了父亲赶路的匆忙和辛苦，“拎着鼓鼓囊囊的大提包”体现了母亲对父亲的牵挂和照顾（1分），生动形象地表现了父亲为了家庭、为了孩子奔波的不易，也暗含着家人之间的温情（1分）。14.（3分）①“我”坚持完成了长跑比赛，没有半途而废，父亲为“我”的坚持和毅力感到欣慰；②看到“我”奋力拼搏、突破自我，父亲为“我”的成长感到骄傲；③父亲的加油得到了回应，他的陪伴有了意义，内心感到满足。（答出1点2分，答出2点及以上3分，言之有理即可）15.（4分）①关爱孩子：深夜赶回送“我”就医、住校时细心叮嘱、运动会赶来加油，处处体现对“我”的关心；②勤劳朴实：常年在外打工，手上布满老茧，赶路风尘仆仆，为了家庭辛勤奔波；③不善言辞但真诚：没有华丽的话语，却用实际行动表达对孩子的爱；④有耐心、懂鼓励：在“我”体力不支时大声加油，给予“我”力量。（答出2点及以上，结合文章内容分析，言之有理即可）16.（4分）①寒冬深夜，“我”发烧，母亲冒雪带“我”去医院，守在“我”身边照顾“我”；②输液时，母亲把“我”的手放进她怀里取暖；③回家路上，母亲背着“我”在雪地里行走，回家后给“我”煮姜汤；④“我”考试失利，母亲写纸条安慰“我”，鼓励“我”重新站起来。（答出4件，概括简洁准确即可）17.（3分）运用环境描写和语言描写（1分），“寒冷的冬夜”“雪下得很大”写出了天气的恶劣，突出了母亲带“我”去医院的艰难，“深一脚浅一脚”写出了母亲行走的不易；母亲的安慰话语温柔亲切（1分），生动形象地表现了母亲对“我”的疼爱和呵护，体现了母爱的温暖（1分）。18.（3分）①纸条上的文字充满了母亲的理解和信任，没有批评“我”的失利，而是给予“我”鼓励；②母亲的话语让“我”感受到了温暖和支持，知道自己不是一个人在面对挫折；③母亲的信任让“我”重新认识到挫折的意义，鼓起勇气面对失败、重新出发。（答出1点2分，答出2点及以上3分，言之有理即可）19.（4分）①“时光里的暖”指母亲在“我”成长过程中给予“我”的各种温暖，包括生病时的照顾、失利时的鼓励；②“时光里”说明这些温暖的瞬间贯穿“我”的成长历程，是“我”记忆中珍贵的片段；③标题既概括了文章的主要内容，又点明了文章主旨——母爱的温暖与陪伴，以及这些温暖对“我”成长的影响，蕴含着“我”对母亲的感激之情。（答出2点及以上，言之有理即可）三、作文（50分）评分标准：一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，符合记叙文要求，字迹工整，卷面整洁，不少于600字。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合记叙文要求，字迹清楚，卷面整洁，不少于600字。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，基本符合记叙文要求，字迹较清楚，卷面较整洁，不少于600字。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，不符合记叙文要求，字迹潦草，卷面不整洁，不足600字。五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字迹难以辨认，卷面脏乱，不足500字，或抄袭、套作。补充说明：①题目未补充完整，扣2分；②文中出现真实人名、校名、地名，扣2分；③错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止；④卷面潦草、字迹难以辨认，扣2-3分。2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（二）考试时间：120分钟满分：120分考查范围：部编版初一语文下册全册一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.挚友（zhì）迭起（dié）抹杀（mǒ）锲而不舍（qì）B.亘古（gèn）哺育（bǔ）惩罚（chéng）鲜为人知（xiǎn）C.字帖（tiē）可汗（hán）校对（jiào）深恶痛绝（wù）D.诧异（chà）憎恶（zèng）屏障（píng）气冲斗牛（dǒu）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.谣言元勋妇儒皆知至死不懈B.狂澜喧闹锋芒毕露沥尽心血C.绞肉梳头鞠躬尽萃当之无愧D.奠基迭起目不窥圆家喻户晓3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对困难，我们要勇往直前，不能见异思迁。B.他在选择中考志愿时，既想报重点中学，又想报普通中学，总是优柔寡断，本色当行。C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快完成了作业，但正确率很低。D.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。B.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。C.传统文化源远流长，其中不少优秀文化作品，能够滋养青少年的心灵。D.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取切实有效的措施。5.下列文学常识表述正确的一项是（）（3分）A.《黄河颂》作者光未然，原名张光年，是我国当代著名诗人、文学评论家。B.《木兰诗》是我国唐朝时期北方的一首乐府民歌，选自《乐府诗集》。C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。D.《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋著名的政治家、军事家。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）独坐幽篁里，________________。（王维《竹里馆》）（2）________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）马上相逢无纸笔，________________。（岑参《逢入京使》）（4）________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》中描写木兰征战多年、战功赫赫的句子是：________________，________________。（6）《陋室铭》中点明陋室不陋的原因的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“传承经典文化，争做时代少年”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请你为本次活动设计一个具体的活动环节。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）陈康肃公善射（）（2）公亦以此自矜（）（3）释担而立（）（4）徐以杓酌油沥之（）9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）我亦无他，惟手熟尔。10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.陈康肃公“善射”，“当世无双”，却因“自矜”而受到卖油翁的点拨。B.卖油翁“睨之”“微颔之”，表现出他对陈康肃公射箭技艺的不屑一顾。C.文章通过卖油翁酌油的事例，说明了“熟能生巧”的道理。D.陈康肃公最终“笑而遣之”，说明他认识到了自己的不足，接受了卖油翁的观点。11.结合文章内容，谈谈卖油翁的形象给你带来了哪些启示？（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）#母亲的手①母亲的手，是一双普通的手，却也是一双充满力量、温暖人心的手。这双手，陪着我长大，见证了我的喜怒哀乐，也承载着母亲对我最深沉的爱。②小时候，我总爱牵着母亲的手。母亲的手很温暖，掌心带着淡淡的烟火气，指腹有些粗糙，却格外有安全感。每当我走路不稳，或是受到惊吓，只要握住母亲的手，我就会变得勇敢起来。母亲的手，就像一把保护伞，为我遮风挡雨。③上小学时，母亲的手是一双勤劳的手。每天清晨，天还没亮，母亲就用这双手为我准备早餐，为我整理书包；傍晚，我放学回家，母亲又用这双手为我洗衣做饭，打扫房间。有一次，我不小心把衣服弄脏了，母亲没有责备我，而是默默地用这双手搓洗着衣服，直到衣服变得干干净净。看着母亲忙碌的身影，我心里暖暖的。④上了初中，我开始变得叛逆，常常和母亲争吵。有一次，我因为考试失利，心情低落，回到家就把自己关在房间里，不肯出来。母亲没有敲门，只是轻轻推开门，用她粗糙的手抚摸着我的头，温柔地说：“孩子，没关系，一次失利不算什么，只要你努力了，妈妈就为你骄傲。”那一刻，我所有的委屈和烦躁都烟消云散，扑进母亲的怀里，放声大哭。母亲的手，轻轻拍着我的背，像一束光，照亮了我灰暗的心情。⑤如今，我渐渐长大了，母亲也慢慢变老了。她的手变得更加粗糙，布满了皱纹和老茧，甚至有些变形。但就是这双手，依然在为我操劳，为这个家操劳。每当我遇到困难，母亲总会用她的手握住我的手，给我力量和勇气；每当我取得一点成绩，母亲总会用她的手抚摸我的头，为我骄傲和自豪。⑥母亲的手，没有华丽的装饰，却有着最动人的温度。这双手，承载着母亲对我无尽的爱和牵挂，也教会了我坚强、勇敢和感恩。我知道，无论我长多大，走多远，母亲的手都会一直陪伴着我，温暖着我前行的路。12.文章围绕母亲的手写了哪几件事？请简要概括。（3分）13.赏析第④段中画线的句子。（3分）母亲没有敲门，只是轻轻推开门，用她粗糙的手抚摸着我的头，温柔地说：“孩子，没关系，一次失利不算什么，只要你努力了，妈妈就为你骄傲。”14.第⑤段中“她的手变得更加粗糙，布满了皱纹和老茧，甚至有些变形”，这句话有什么作用？（3分）15.结合全文，分析“母亲”这一人物形象。（4分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）#那一抹温暖的光①成长的道路上，总有一些瞬间，像一束温暖的光，照亮我们前行的路，让我们在迷茫、困惑时，感受到力量和希望。而那抹最温暖的光，来自于我的老师。②刚上初一时，我是一个内向、自卑的孩子，不爱说话，也不爱与人交流。上课的时候，我总是低着头，不敢举手发言，即使知道答案，也不敢表达自己的想法。老师看出了我的胆怯，没有批评我，而是默默地关注着我。③有一次，语文课上，老师提问了一个问题，教室里顿时安静下来，没有人举手。我心里知道答案，却依然低着头，不敢举手。就在这时，老师点了我的名字。我猛地抬起头，脸一下子红了，紧张得说不出话来。老师没有催促我，只是用温柔的目光看着我，轻声说：“别紧张，慢慢说，老师相信你。”④在老师温柔的鼓励下，我深吸一口气，慢慢说出了答案。虽然声音很小，有些结巴，但老师却带头为我鼓掌，笑着说：“说得很好，声音再大一点就更好了。”那一刻，我感受到了前所未有的温暖和鼓励，心里的自卑和胆怯，仿佛被这束温暖的光驱散了。⑤从那以后，老师经常提问我，每次我回答完，老师都会给予我肯定和鼓励。在老师的帮助下，我渐渐变得自信起来，开始主动举手发言，也愿意和同学们交流了。有一次，我在作文中写下了自己的心声，老师看到后，在作文本上写下了评语：“你是一个很有潜力的孩子，只要勇敢一点，自信一点，你一定会变得更优秀。”⑥如今，我已经变得开朗、自信，不再是那个内向、自卑的孩子了。每当我遇到困难，想要放弃的时候，总会想起老师温柔的目光和鼓励的话语，想起那抹温暖的光。那抹光，不仅照亮了我前行的路，也温暖了我的整个青春。16.文章围绕老师写了哪几件事？请简要概括。（4分）17.赏析第③段中画线的句子。（3分）我猛地抬起头，脸一下子红了，紧张得说不出话来。老师没有催促我，只是用温柔的目光看着我，轻声说：“别紧张，慢慢说，老师相信你。”18.第④段中“那一刻，我感受到了前所未有的温暖和鼓励”，“我”感受到温暖和鼓励的原因是什么？（3分）19.结合全文，谈谈你对标题“那一抹温暖的光”的理解。（4分）三、作文（50分）生活中，总有一些人、一些事、一些瞬间，让我们心生感动。也许是一句温暖的话语，也许是一个温柔的动作，也许是一次默默的陪伴……这些感动，像一束光，温暖着我们的心灵，成为我们成长路上最珍贵的回忆。请以“那一刻，我被感动了”为题，写一篇作文。要求：1.写一篇记叙文，不少于600字；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名；3.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感；4.结构完整，层次清晰，中心突出。初一语文第二学期期末考试卷答案（二）一、积累与运用（28分）1.（3分）B（A项“锲而不舍”qiè；C项“字帖”tiè；D项“憎恶”zēng）2.（3分）B（A项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；C项“鞠躬尽萃”应为“鞠躬尽瘁”；D项“目不窥圆”应为“目不窥园”）3.（3分）C（A项“见异思迁”含贬义，用在此处不当；B项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，用在此处不当；D项“娓娓动听”形容说话动听，不能形容性格）4.（3分）C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“有没有”；D项否定不当，删去“不”）5.（3分）C（A项光未然是现代诗人；B项《木兰诗》是南北朝时期乐府民歌；D项欧阳修是文学家，不是军事家）6.（8分，每空1分）（1）弹琴复长啸（2）此夜曲中闻折柳（3）凭君传语报平安（4）杨花榆荚无才思（5）策勋十二转赏赐百千强（6）斯是陋室惟吾德馨7.（5分）（1）（2分）示例1：传承经典，浸润心灵；争做少年，勇担使命示例2：读经典名著，做时代新人（符合主题，简洁得体即可）（2）（3分）示例：经典诵读比赛。组织同学们选取初一语文下册课本中的古诗文或经典散文，进行诵读展示，邀请老师和同学担任评委，评选出一、二、三等奖，通过诵读感受经典文化的魅力，传承经典。（环节具体，贴合主题，可操作即可）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）擅长（2）自夸（3）放下（4）慢慢地9.（4分，每句2分）（1）（卖油翁）看见他射箭十次有八九次射中，只是微微点头。（“发矢”“但”“颔”翻译准确，语句通顺即可）（2）我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。（“他”“惟”“熟尔”翻译准确，语句通顺即可）10.（3分）B（卖油翁“睨之”“微颔之”，表现出他对陈康肃公射箭技艺的认可，但并不推崇，并非“不屑一顾”）11.（4分）示例：卖油翁技艺高超却不骄傲自满，用酌油的事例委婉点拨陈康肃公，这启示我们：①熟能生巧，任何技艺的熟练都离不开反复练习；②做人要谦虚低调，不能骄傲自满；③看待事物要客观，不能只看到表面的光鲜，要认识到背后的努力；④要善于用温和、委婉的方式指出他人的不足。（结合文章内容，答出2点及以上，言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）12.（3分）①小时候，“我”总爱牵着母亲的手，感受她的温暖和安全感；②上小学时，母亲用手为“我”准备早餐、整理书包、洗衣做饭；③“我”考试失利，母亲用手抚摸“我”的头，温柔安慰“我”；④如今，母亲的手虽变老，仍为“我”操劳，给“我”力量。（答出3件，概括简洁准确即可）13.（3分）运用动作、语言和神态描写（1分），“轻轻推开”“抚摸”写出了母亲的温柔和小心翼翼，“温柔地说”体现了母亲对“我”的理解和关爱（1分），生动形象地表现了母亲的温柔、善良和对“我”深沉的爱，也写出了“我”内心的委屈被温暖化解的过程（1分）。14.（3分）①写出了母亲为家庭、为“我”操劳的痕迹，表现了母亲的勤劳和无私奉献；②与前文母亲温暖、略带粗糙的手形成对比，突出了母亲的衰老，表达了“我”对母亲的心疼和感恩；③为下文抒发对母亲的爱和赞美做铺垫。（答出1点2分，答出2点及以上3分，言之有理即可）15.（4分）①温柔善良：在“我”考试失利时，没有责备，而是温柔安慰、鼓励“我”；②勤劳朴实：每天为“我”和家庭操劳，用双手撑起整个家；③关爱孩子：始终陪伴“我”成长，在“我”胆怯、委屈时，给予“我”温暖和力量；④无私奉献：默默为家庭和“我”付出，不求回报，渐渐衰老却毫无怨言。（答出2点及以上，结合文章内容分析，言之有理即可）16.（4分）①刚上初一时，老师看出“我”的内向自卑，默默关注“我”；②语文课上，老师提问“我”，在“我”紧张时温柔鼓励“我”发言；③“我”回答出问题后，老师带头为“我”鼓掌，给予“我”肯定；④“我”在作文中写下心声，老师写下鼓励的评语，激励“我”变得优秀。（答出4件，概括简洁准确即可）17.（3分）运用动作、神态和语言描写（1分），“猛地抬起头”“脸红”写出了“我”被点名后的紧张和羞涩，老师“温柔的目光”“轻声的鼓励”，体现了老师的耐心和关爱（1分），生动形象地表现了老师对“我”的理解和鼓励，也写出了“我”内心的紧张与感动（1分）。18.（3分）①老师没有因为“我”紧张结巴而责备“我”，反而温柔鼓励“我”；②老师带头为“我”鼓掌，给予“我”肯定，让“我”感受到了被认可的温暖；③这份鼓励驱散了“我”的自卑和胆怯，让“我”感受到了自己的价值，重新找回了勇气。（答出1点2分，答出2点及以上3分，言之有理即可）19.（4分）①“那一抹温暖的光”指老师对“我”的温柔、鼓励和关爱；②老师的鼓励像一束光，照亮了“我”内向自卑的内心，让“我”变得自信、开朗；③标题既概括了文章的主要内容，又点明了文章主旨——老师的关爱是“我”成长路上的力量，蕴含着“我”对老师的感激之情；④“温暖的光”也象征着成长路上的希望和力量，提醒我们要珍惜那些给予我们温暖和鼓励的人。（答出2点及以上，言之有理即可）三、作文（50分）评分标准：一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，符合记叙文要求，能生动描写“感动”的瞬间，字迹工整，卷面整洁，不少于600字。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合记叙文要求，能写出“感动”的瞬间，字迹清楚，卷面整洁，不少于600字。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，基本符合记叙文要求，能简单描写“感动”的瞬间，字迹较清楚，卷面较整洁，不少于600字。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，不符合记叙文要求，无法清晰描写“感动”的瞬间，字迹潦草，卷面不整洁，不足600字。五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字迹难以辨认，卷面脏乱，不足500字，或抄袭、套作。补充说明：①文中出现真实人名、校名、地名，扣2分；②错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止；③卷面潦草、字迹难以辨认，扣2-3分；④结构混乱，层次不清晰，扣3-5分。2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（三）考试时间：120分钟满分：120分考查范围：部编版初一语文下册全册一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.殷红（yīn）咀嚼（jué）选聘（pìn）锲而不舍（qiè）B.污秽（huì）澎湃（pài）诧异（chà）深恶痛绝（wù）C.取缔（dì）震悚（sǒng）字帖（tiē）气冲斗牛（dǒu）D.哺育（pǔ）亘古（gèn）校对（jiào）鲜为人知（xiǎn）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.谣言屏障微不足道大庭广众B.烦燥斑斓鞠躬尽瘁至死不懈C.独裁默契妇儒皆知沥尽心血D.高粱埋葬目不窥圆家喻户晓3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快完成了作业，但正确率很低。D.他在选择中考志愿时，既想报重点中学，又想报普通中学，总是优柔寡断，见异思迁。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。B.传统文化源远流长，其中不少优秀文化作品，能够滋养青少年的心灵。C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。5.下列文学常识表述正确的一项是（）（3分）A.《阿长与<山海经>》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，鲁迅原名周树人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B.《黄河颂》作者光未然，原名张光年，是我国现代著名诗人、文学评论家。C.《孙权劝学》选自《史记》，作者司马光，是北宋著名的史学家、文学家。D.《木兰诗》是我国唐朝时期的一首乐府民歌，选自《乐府诗集》，编者是郭茂倩。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）（2）此夜曲中闻折柳，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）（4）杨花榆荚无才思，________________。（韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》中描写木兰奔赴战场的矫健身姿的句子是：________________，________________。（6）《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“走进传统文化，弘扬民族精神”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请你为本次活动设计一个具体的活动环节。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）蒙辞以军中多务（）（2）孤岂欲卿治经为博士邪（）（3）但当涉猎（）（4）即更刮目相待（）9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出学习的益处，语气恳切。B.吕蒙起初以“军中多务”为由推辞学习，后来在孙权的劝说下，开始认真学习。C.鲁肃与吕蒙论议后，大惊失色，说明鲁肃对吕蒙的变化感到十分惊讶，不以为然。D.文章通过孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学的故事，说明了“开卷有益”的道理。11.结合文章内容，谈谈吕蒙的变化给你带来了哪些启示？（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）#藏在时光里的暖①成长的时光里，总有一些细碎的温暖，像散落的星光，不经意间照亮前行的路。那些温暖，藏在一句叮嘱里，藏在一个动作里，藏在一段陪伴里，成为我心底最珍贵的回忆。②记得初一下学期的一个雨夜，放学时雨下得很大，豆大的雨点砸在地上，溅起层层水花。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急——我没带伞，爸爸妈妈又在外地工作，没人来接我。③就在我手足无措的时候，身后传来熟悉的声音：“别着急，我送你回去吧。”我回头一看，是我们班的班主任李老师。她手里拿着一把大伞，脸上带着温柔的笑容，像一束光，驱散了我心里的慌乱。④一路上，李老师把伞大部分都倾向了我这边，自己的半边肩膀都被雨水打湿了。她一边走，一边轻声问我：“最近学习累不累？有没有遇到什么困难？”我低着头，小声地回答着，心里暖暖的。雨水顺着伞沿滴落，却仿佛滴进了我的心里，滋润着我干涸的心田。⑤到了我家楼下，我连忙对李老师说：“老师，谢谢您，您快回去吧，别感冒了。”李老师摸了摸我的头，笑着说：“没关系，你快上去吧，记得擦干头发，别着凉。”说完，她转身就走进了雨幕里，身影渐渐消失在茫茫雨水中。我站在楼下，看着她远去的背影，眼眶忍不住湿润了。⑥从那以后，李老师总是默默地关心着我。我学习上遇到困难，她会耐心地给我讲解；我情绪低落时，她会温柔地安慰我；我取得进步时，她会真心地为我高兴。那些细碎的温暖，像涓涓细流，慢慢汇聚成河，滋养着我的成长。⑦如今，每当我想起那个雨夜，想起李老师温暖的笑容和被雨水打湿的肩膀，心里就充满了力量。那些藏在时光里的暖，不仅温暖了我的童年，也教会了我懂得感恩，学会传递温暖。12.文章围绕李老师写了哪几件事？请简要概括。（3分）13.赏析第④段中画线的句子。（3分）一路上，李老师把伞大部分都倾向了我这边，自己的半边肩膀都被雨水打湿了。她一边走，一边轻声问我：“最近学习累不累？有没有遇到什么困难？”14.第⑤段中“我站在楼下，看着她远去的背影，眼眶忍不住湿润了”，“我”眼眶湿润的原因是什么？（3分）15.结合全文，分析“李老师”这一人物形象。（4分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）#那盆茉莉香①我书桌的窗台上，放着一盆茉莉，它不像玫瑰那样娇艳，不像牡丹那样华贵，却以淡淡的清香，陪伴我走过了整个初中时光，也藏着奶奶对我最深沉的爱。②这盆茉莉是奶奶在我上初一时送给我的。那时，我刚升入初中，面对陌生的环境和繁重的学习任务，总是感到迷茫和焦虑，晚上经常失眠。奶奶看出了我的不安，就从老家带来了这盆茉莉，笑着对我说：“孩子，这茉莉开花时很香，你写作业累了，闻闻它的香味，就会放松下来了。”③从那以后，奶奶每天都会来我家，帮我照顾这盆茉莉。她会细心地给茉莉浇水、施肥、修剪枝叶，像照顾自己的孩子一样用心。有一次，茉莉得了病虫害，叶子渐渐发黄，奶奶急得团团转，每天都蹲在花盆前观察，查资料、找方法，终于治好了茉莉。看着重新焕发生机的茉莉，奶奶脸上露出了欣慰的笑容。④每当茉莉开花时，整个房间都弥漫着淡淡的清香。那香味，不浓不烈，却沁人心脾。我写作业累了，就会凑到花盆前，闻一闻茉莉的香味，所有的疲惫和焦虑都烟消云散。奶奶总会坐在我身边，看着我写作业，一边给我剥橘子，一边轻声叮嘱我：“孩子，学习别太累了，注意休息，身体最重要。”⑤如今，奶奶已经不在我身边，回到了老家，但这盆茉莉依然在窗台上绽放着。每当我闻到茉莉的清香，就会想起奶奶温柔的笑容和叮嘱，想起那些被爱包围的时光。那淡淡的茉莉香，不仅是一种味道，更是奶奶对我无尽的牵挂和关爱，藏着我对奶奶深深的思念。⑥这盆茉莉，见证了我的成长，也承载着奶奶的爱。它的清香，会一直陪伴着我，激励我勇敢前行，让我在成长的道路上，永远不会感到孤单。16.文章围绕奶奶和茉莉，写了哪几件事？请简要概括。（4分）17.赏析第③段中画线的句子。（3分）她会细心地给茉莉浇水、施肥、修剪枝叶，像照顾自己的孩子一样用心。有一次，茉莉得了病虫害，叶子渐渐发黄，奶奶急得团团转，每天都蹲在花盆前观察，查资料、找方法，终于治好了茉莉。18.第④段中“那香味，不浓不烈，却沁人心脾”，这句话有什么作用？（3分）19.结合全文，谈谈你对标题“那盆茉莉香”的理解。（4分）三、作文（50分）生活中，总有一些温暖的瞬间，像一束光，照亮我们的心灵；总有一些真诚的陪伴，像一股暖流，温暖我们的岁月。那些温暖，可能来自亲人、老师、同学，也可能来自陌生人。请以“温暖的陪伴”为题，写一篇作文。要求：1.写一篇记叙文，不少于600字；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名；3.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感；4.结构完整，层次清晰，中心突出。初一语文第二学期期末考试卷答案（三）一、积累与运用（28分）1.（3分）B（A项“殷红”yān；C项“字帖”tiè；D项“哺育”bǔ）2.（3分）A（B项“烦燥”应为“烦躁”；C项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；D项“目不窥圆”应为“目不窥园”）3.（3分）C（A项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，用在此处不当；B项“娓娓动听”形容说话动听，不能形容性格；D项“见异思迁”含贬义，用在此处不当）4.（3分）B（A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“有无”；D项否定不当，删去“不”）5.（3分）B（A项《朝花夕拾》是散文集；C项《孙权劝学》选自《资治通鉴》；D项《木兰诗》是南北朝时期乐府民歌）6.（8分，每空1分）（1）深林人不知（2）何人不起故园情（3）马上相逢无纸笔（4）惟解漫天作雪飞（5）万里赴戎机关山度若飞（6）苔痕上阶绿草色入帘青7.（5分）（1）（2分）示例1：传承传统文化，绽放民族光彩示例2：浸润经典文化，争做时代新人（符合主题，简洁得体即可）（2）（3分）示例：传统文化分享会。组织同学们搜集初一语文下册相关的传统文化素材（如古诗文背景、传统习俗等），每人准备5分钟分享内容，上台分享自己了解的传统文化，互相交流学习，感受传统文化的魅力。（环节具体，贴合主题，可操作即可）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）推辞（2）研究（3）粗略地阅读（4）重新9.（4分，每句2分）（1）你现在当权掌管事务，不可以不学习！（“卿”“当涂掌事”翻译准确，语句通顺即可）（2）与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！（“士”“更”“刮目相待”“见事”翻译准确，语句通顺即可）10.（3分）C（鲁肃“大惊”是对吕蒙才略突飞猛进的惊讶和赞赏，并非“不以为然”）11.（4分）示例：吕蒙起初以事务繁忙为由拒绝学习，在孙权劝说下开始学习，最终才略大增，这启示我们：①学习不分早晚，无论身处何种环境，只要愿意学习，就能有所进步；②要虚心接受他人的正确建议，不能固执己见；③学习能改变人的气质和才略，我们要重视学习，坚持学习；④不能以事务繁忙为借口逃避学习，要合理安排时间，坚持学习。（结合文章内容，答出2点及以上，言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）12.（3分）①雨夜，“我”没带伞，李老师送“我”回家，把伞倾向“我”，自己半边肩膀被淋湿；②“我”学习上遇到困难，李老师耐心讲解；③“我”情绪低落时，李老师温柔安慰；④“我”取得进步时，李老师真心为“我”高兴。（答出3件，概括简洁准确即可）13.（3分）运用动作和语言描写（1分），“倾向”“轻声问”写出了李老师对“我”的细心呵护和关心，“自己的半边肩膀都被雨水打湿了”突出了李老师的无私奉献（1分），生动形象地表现了李老师的温柔、善良和对学生深沉的爱（1分）。14.（3分）①李老师冒雨送“我”回家，自己半边肩膀被淋湿，却还关心“我”是否会着凉，这份无私的关爱让“我”感动；②李老师的温柔和细心，驱散了“我”的孤独和慌乱，让“我”感受到了家一般的温暖；③“我”被李老师默默付出、关爱学生的品质深深打动。（答出1点2分，答出2点及以上3分，言之有理即可）15.（4分）①温柔善良：雨夜冒雨送“我”回家，细心呵护“我”，说话温柔；②关爱学生：默默关心“我”的学习和情绪，耐心讲解难题、温柔安慰“我”、真心为“我”的进步高兴；③无私奉献：为了照顾“我”，自己半边肩膀被雨水打湿，不求回报；④负责任：认真关心每一位学生的成长，用自己的行动温暖学生。（答出2点及以上，结合文章内容分析，言之有理即可）16.（4分）①上初一时，奶奶看出“我”的迷茫焦虑，送给“我”一盆茉莉，希望“我”能放松；②奶奶每天来“我”家，细心照顾茉莉，像照顾自己的孩子一样用心；③茉莉得了病虫害，奶奶急得团团转，查资料、找方法，终于治好了茉莉；④茉莉开花时，奶奶坐在“我”身边，陪“我”写作业，给“我”剥橘子、叮嘱“我”注意休息。（答出4件，概括简洁准确即可）17.（3分）运用动作描写（1分），“浇水、施肥、修剪”“蹲、观察、查、找”等动词，生动形象地写出了奶奶照顾茉莉的细心和用心，“急得团团转”写出了奶奶看到茉莉生病时的焦急（1分），突出了奶奶的勤劳和对茉莉的重视，也暗含着奶奶对“我”的关爱（1分）。18.（3分）①写出了茉莉香味的特点，清新淡雅，沁人心脾；②衬托出“我”闻到香味后的放松和愉悦，呼应了奶奶送茉莉的初衷；③为下文抒发对奶奶的思念和感恩之情做铺垫，也象征着奶奶温柔、平淡却深沉的爱。（答出1点2分，答出2点及以上3分，言之有理即可）19.（4分）①“那盆茉莉香”指茉莉本身淡淡的清香；②指奶奶对“我”无尽的牵挂和深沉的爱，奶奶通过照顾茉莉陪伴“我”、安慰“我”，茉莉香就是奶奶爱的象征；③标题既概括了文章的主要内容（奶奶送茉莉、照顾茉莉、茉莉陪伴“我”成长），又点明了文章主旨——对奶奶的思念和感恩；④“茉莉香”也象征着平淡却温暖的陪伴，提醒我们珍惜身边的亲情和关爱。（答出2点及以上，言之有理即可）三、作文（50分）评分标准：一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，符合记叙文要求，能生动描写“陪伴”的细节，字迹工整，卷面整洁，不少于600字。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合记叙文要求，能写出“陪伴”的细节，字迹清楚，卷面整洁，不少于600字。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，基本符合记叙文要求，能简单描写“陪伴”的细节，字迹较清楚，卷面较整洁，不少于600字。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，不符合记叙文要求，无法清晰描写“陪伴”的细节，字迹潦草，卷面不整洁，不足600字。五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字迹难以辨认，卷面脏乱，不足500字，或抄袭、套作。补充说明：①文中出现真实人名、校名、地名，扣2分；②错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止；③卷面潦草、字迹难以辨认，扣2-3分；④结构混乱，层次不清晰，扣3-5分。2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（四）考试时间：120分钟满分：120分考查范围：部编版初一语文下册全册一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.惩罚（chéng）校对（xiào）挚友（zhì）锲而不舍（qiè）B.哽咽（yè）哺育（bǔ）亘古（gèn）鲜为人知（xiǎn）C.澎湃（bài）诧异（chà）字帖（tiè）深恶痛绝（wù）D.殷红（yīn）取缔（dì）震悚（sǒng）气冲斗牛（dǒu）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.斑斓烦燥微不足道鞠躬尽瘁B.谣言屏障妇儒皆知至死不懈C.独裁默契目不窥园沥尽心血D.高粱埋葬大庭广众一泄万丈3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对困难，我们要勇往直前，不能见异思迁，半途而废。B.他在选择中考志愿时，既想报重点中学，又想报普通中学，总是优柔寡断，本色当行。C.她性格温柔和善，说话总是温声细语，惟妙惟肖。D.小明对每道题都不求甚解，虽然很快完成了作业，但正确率很低。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“读经典、传文明”活动，使同学们的语文素养有了很大提高。B.有没有坚定的意志，是一个人取得成功的关键。C.传统文化源远流长，其中不少优秀文化作品，能够滋养青少年的心灵。D.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取切实有效的措施。5.下列文学常识表述正确的一项是（）（3分）A.《阿长与<山海经>》选自鲁迅的散文集《呐喊》，鲁迅原名周树人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B.《黄河颂》作者光未然，原名张光年，是我国现代著名诗人、文学评论家。C.《孙权劝学》选自《史记》，作者司马迁，是西汉著名的史学家、文学家。D.《木兰诗》是我国唐朝时期的一首五言律诗，选自《乐府诗集》，编者是郭茂倩。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）独坐幽篁里，________________。（王维《竹里馆》）（2）________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）马上相逢无纸笔，________________。（岑参《逢入京使》）（4）________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》中描写木兰从军后艰苦生活的句子是：________________，________________。（6）《陋室铭》中表现作者高洁傲岸节操的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“诵读经典古诗文，传承中华优秀文化”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请你为本次活动设计一个具体的活动环节。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）有仙则名（）（2）惟吾德馨（）（3）谈笑有鸿儒（）（4）无案牍之劳形（）9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇以“山”“水”起兴，引出“陋室”，点明“惟吾德馨”的核心主旨。B.“苔痕上阶绿，草色入帘青”描写了陋室环境的清幽，烘托出陋室主人的高洁品格。C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写出了陋室主人交往的都是学识渊博的人，体现了主人的孤傲。D.文章结尾引用孔子的话“何陋之有”，呼应开头，强化了“陋室不陋”的观点。11.结合文章内容，谈谈刘禹锡的“陋室”不陋的原因是什么？给你带来了哪些启示？（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）#那声温暖的叮嘱①成长的路上，总有一些声音，穿越岁月的尘埃，温暖着我们的心灵。其中，最让我难忘的，是爷爷那声重复了无数次的叮嘱，藏着他对我最深沉的牵挂。②上初一时，我每天早上都要早早起床，赶去学校上早读。爷爷总是比我起得更早，天还没亮，就已经站在厨房门口，为我准备早餐。等到我洗漱完毕，热腾腾的粥、香喷喷的包子就已经摆在了餐桌上。③每次我拿起书包准备出门时，爷爷总会拉住我的手，眼神温柔地看着我，轻声叮嘱：“孩子，路上慢点走，注意安全，上课认真听讲，别走神。”这句话，他每天都要说，日复一日，从未间断。起初，我还会耐心地答应一声，可时间久了，我就有些不耐烦了，总觉得爷爷太啰嗦，每次都敷衍地应一句，就匆匆跑出门。④有一次，我因为起晚了，心里很着急，拿起书包就往门外跑，爷爷连忙拉住我，又开始叮嘱：“路上慢点，别着急，安全第一……”还没等他说完，我就不耐烦地打断他：“知道了知道了，您别啰嗦了，我要迟到了！”说完，我就猛地甩开他的手，头也不回地跑了出去。跑了一段路，我回头看了一眼，只见爷爷还站在门口，眼神里满是失落和牵挂，身影在晨光中显得格外孤单。那一刻，我心里莫名地泛起一丝愧疚。⑤那天放学，我特意早早地回了家，主动走到爷爷身边，轻声说：“爷爷，对不起，早上我不该对您发脾气。”爷爷笑了笑，摸了摸我的头，温柔地说：“没事没事，爷爷不怪你，爷爷只是担心你。”说完，他又开始叮嘱我：“以后早上别起太晚，路上注意安全，上课认真听讲……”这一次，我没有敷衍，认真地听着，把每一个字都记在了心里。⑥如今，我渐渐长大了，也越来越明白爷爷叮嘱里的深意。那声简单的叮嘱，不是啰嗦，而是爷爷对我无尽的关爱和牵挂，是他用最朴素的方式，表达着对我的疼爱。每当我遇到困难，想起爷爷的叮嘱，心里就会充满力量；每当我取得进步，也想第一时间告诉爷爷，让他为我骄傲。⑦爷爷的叮嘱，就像一束温暖的光，照亮我前行的路；又像一股暖流，温暖着我的岁月。我知道，无论我长多大，走多远，爷爷的叮嘱都会一直陪伴着我，成为我心底最珍贵的回忆。12.文章围绕爷爷的叮嘱，写了哪几件事？请简要概括。（3分）13.赏析第④段中画线的句子。（3分）跑了一段路，我回头看了一眼，只见爷爷还站在门口，眼神里满是失落和牵挂，身影在晨光中显得格外孤单。14.第⑤段中“我”为什么会主动向爷爷道歉？（3分）15.结合全文，分析“爷爷”这一人物形象。（4分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）#那盏照亮我前行的灯①在我成长的道路上，有一盏灯，始终亮着，照亮我前行的路，驱散我身边的黑暗，给我力量和勇气。那盏灯，就是我的同桌——小林。②刚上初一时，我性格内向，不爱说话，也不爱与人交流，上课不敢举手发言，遇到难题就退缩，成绩一直处于班级中下游。小林是我的同桌，他性格开朗，乐于助人，看出了我的胆怯和自卑，就主动向我伸出了援手。③有一次，数学老师布置了一道难题，我想了很久都没有头绪，急得满头大汗，忍不住趴在桌子上偷偷难过。小林看到后，没有嘲笑我，而是轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别着急，我来帮你一起分析吧。”说完，他就把自己的练习本推到我面前，耐心地给我讲解解题思路，一步一步地引导我思考。在他的帮助下，我终于解开了那道难题，心里充满了成就感。④从那以后，小林就经常帮助我。上课的时候，他会主动提醒我认真听讲；遇到我不会的题目，他会耐心地给我讲解；课间的时候，他会拉着我和同学们一起玩耍，鼓励我大胆发言。在他的影响下，我渐渐变得开朗起来，开始主动举手发言，也愿意和同学们交流了，成绩也有了明显的进步。⑤有一次，我因为考试失利，心情低落，整天无精打采，不想说话。小林看出了我的心思，就拉着我去操场散步，轻声安慰我：“别难过，一次失利不算什么，重要的是要找到自己的不足，努力改进，下次一定能取得好成绩。我相信你，你一定可以的！”他的话，像一束光，照亮了我灰暗的心情，让我重新找回了勇气和信心。⑥如今，我们已经相处了一年多，我已经变得自信、开朗，成绩也稳定在了班级上游。每当我想起小林对我的帮助和鼓励，心里就充满了感激。他就像一盏灯，始终亮着，照亮我前行的路，让我在成长的道路上，不再孤单，不再迷茫。16.文章围绕小林写了哪几件事？请简要概括。（4分）17.赏析第③段中画线的句子。（3分）小林看到后，没有嘲笑我，而是轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别着急，我来帮你一起分析吧。”说完，他就把自己的练习本推到我面前，耐心地给我讲解解题思路，一步一步地引导我思考。18.第⑤段中“他的话，像一束光，照亮了我灰暗的心情”，为什么说小林的话像一束光？（3分）19.结合全文，谈谈你对标题“那盏照亮我前行的灯”的理解。（4分）三、作文（50分）成长的岁月里，总有一些人、一些事、一些瞬间，让我们心生温暖，让我们学会坚强，让我们懂得感恩。那些温暖的回忆，就像一颗颗珍珠，串联起我们成长的轨迹，成为我们生命中最珍贵的财富。请以“成长路上，有你真好”为题，写一篇作文。要求：1.写一篇记叙文，不少于600字；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名；3.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感；4.结构完整，层次清晰，中心突出。初一语文第二学期期末考试卷答案（四）一、积累与运用（28分）1.（3分）B（A项“校对”jiào；C项“澎湃”pài；D项“殷红”yān）2.（3分）C（A项“烦燥”应为“烦躁”；B项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；D项“一泄万丈”应为“一泻万丈”）3.（3分）D（A项“见异思迁”含贬义，用在此处不当；B项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，用在此处不当；C项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，不能形容说话）4.（3分）C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“有没有”；D项否定不当，删去“不”）5.（3分）B（A项《朝花夕拾》是散文集，《呐喊》是小说集；C项《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者是司马光；D项《木兰诗》是乐府民歌，不是五言律诗）6.（8分，每空1分）（1）弹琴复长啸（2）此夜曲中闻折柳（3）凭君传语报平安（4）杨花榆荚无才思（5）朔气传金柝寒光照铁衣（6）出淤泥而不染濯清涟而不妖7.（5分）（1）（2分）示例1：诵读古诗文，传承中华魂示例2：经典润心灵，诗文伴成长（符合主题，简洁得体即可）（2）（3分）示例：古诗文诵读展示会。组织同学们选取初一语文下册课本中的古诗文，进行诵读练习，可搭配配乐、手势，上台展示自己的诵读成果，邀请老师点评，评选出“诵读小能手”，激发同学们对古诗文的兴趣。（环节具体，贴合主题，可操作即可）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）出名，有名（2）能散布很远的香气，这里指德行美好（3）博学的人（4）使……劳累9.（4分，每句2分）（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。（“斯”“陋室”“惟”“德馨”翻译准确，语句通顺即可）（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。（“丝竹”“乱”“案牍”“劳形”翻译准确，语句通顺即可）10.（3分）C（“谈笑有鸿儒，往来无白丁”体现的是陋室主人的高洁情趣，并非“孤傲”）11.（4分）原因：陋室不陋的原因是陋室主人刘禹锡品德高尚、志趣高雅，他不看重物质享受，注重精神追求。（2分）启示：①我们要注重自身品德修养，提升精神境界，不追求物质上的奢华；②要保持高洁的志趣，不和世俗同流合污；③无论身处何种环境，都要保持乐观向上的心态，坚守自己的道德准则。（答出1点2分，答出2点及以上3分，结合文章内容，言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）12.（3分）①每天早上，爷爷早起为“我”准备早餐，在“我”出门时叮嘱“我”注意安全、认真听讲；②“我”因起晚不耐烦打断爷爷的叮嘱，跑出门后看到爷爷孤单的身影，心生愧疚；③“我”主动向爷爷道歉，爷爷原谅“我”，并继续叮嘱“我”。（答出3件，概括简洁准确即可）13.（3分）运用神态和外貌描写（1分），“眼神里满是失落和牵挂”写出了爷爷被“我”打断叮嘱后的失落，以及对“我”的牵挂，“身影格外孤单”烘托出爷爷的落寞（1分），生动形象地表现了爷爷对“我”深沉的爱，也为下文“我”主动道歉做铺垫（1分）。14.（3分）①“我”意识到自己不该不耐烦地打断爷爷的叮嘱，不该对爷爷发脾气；②“我”看到爷爷站在门口孤单的身影，感受到了爷爷对“我”的牵挂和失落，心生愧疚；③“我”明白了爷爷的叮嘱里藏着对“我”的疼爱，后悔自己的行为。（答出1点2分，答出2点及以上3分，言之有理即可）15.（4分）①疼爱孩子：每天早起为“我”准备早餐，日复一日叮嘱“我”注意安全、认真听讲，即使被“我”不耐烦打断，也不生气，依然牵挂“我”；②温柔慈祥：眼神温柔，对“我”的态度温和，原谅“我”的任性，始终用包容的心态对待“我”；③细心体贴：关注“我”的出行和学习，用朴素的方式表达对“我”的关爱；④善良宽厚：不与“我”计较，默默付出，把对“我”的牵挂藏在日常的叮嘱中。（答出2点及以上，结合文章内容分析，言之有理即可）16.（4分）①小林看出“我”的胆怯自卑，主动向“我”伸出援手；②“我”解不出数学难题，小林耐心给“我”讲解解题思路，帮助“我”解开难题；③小林经常提醒“我”认真听讲，耐心讲解不会的题目，拉着“我”和同学们玩耍，鼓励“我”大胆发言；④“我”考试失利心情低落，小林拉着“我”散步，温柔安慰“我”，给“我”勇气和信心。（答出4件，概括简洁准确即可）17.（3分）运用动作和语言描写（1分），“轻轻拍”“推”“讲解”“引导”等动词，以及温柔的话语，写出了小林的细心、耐心和乐于助人（1分），生动形象地表现了小林对“我”的帮助和关爱，也写出了“我”内心的感激之情（1分）。18.（3分）①小林的话温柔且有力量，驱散了“我”考试失利后的低落和迷茫；②小林的鼓励让“我”重新找回了勇气和信心，不再自卑，敢于面对困难；③小林的话让“我”感受到了温暖和关怀，让“我”明白一次失利不算什么，要努力改进，继续前行。（答出1点2分，答出2点及以上3分，言之有理即可）19.（4分）①“那盏照亮我前行的灯”指同桌小林；②小林就像一盏灯，在“我”内向自卑、遇到困难时，给予“我”帮助和鼓励，驱散“我”身边的黑暗，让“我”变得开朗、自信；③标题既概括了文章的主要内容（小林帮助“我”成长的经历），又点明了文章主旨——赞美小林的乐于助人，表达“我”对小林的感激之情；④“灯”也象征着成长路上的温暖、勇气和希望，提醒我们要珍惜那些给予我们帮助和鼓励的人。（答出2点及以上，言之有理即可）三、作文（50分）评分标准：一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，符合记叙文要求，能生动描写“陪伴”“帮助”的细节，字迹工整，卷面整洁，不少于600字。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合记叙文要求，能写出“陪伴”“帮助”的细节，字迹清楚，卷面整洁，不少于600字。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，基本符合记叙文要求，能简单描写“陪伴”“帮助”的细节，字迹较清楚，卷面较整洁，不少于600字。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，不符合记叙文要求，无法清晰描写“陪伴”“帮助”的细节，字迹潦草，卷面不整洁，不足600字。五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字迹难以辨认，卷面脏乱，不足500字，或抄袭、套作。补充说明：①文中出现真实人名、校名、地名，扣2分；②错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止；③卷面潦草、字迹难以辨认，扣2-3分；④结构混乱，层次不清晰，扣3-5分。2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（五）考试时间：120分钟满分：120分考查范围：部编版初一语文下册全册一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.憎恶（zēng）选聘（pìn）校对（jiào）深恶痛绝（wù）B.抹杀（mǒ）哺育（pǔ）亘古（gèn）气冲斗牛（dǒu）C.澎湃（pài）诧异（zhà）字帖（tiě）锲而不舍（qiè）D.殷红（yān）取缔（tì）震悚（sǒng）目不窥园（kuī）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.斑斓取缔微不足道妇儒皆知B.谣言烦燥鞠躬尽瘁至死不懈C.默契高粱大庭广众沥尽心血D.独裁屏障一泄万丈目不窥园3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.小明对每道题都认真思考，不求甚解，所以正确率很高。B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，惟妙惟肖。C.面对困难，我们要勇往直前，不能见异思迁，半途而废。D.他在选择课外读物时，总是优柔寡断，本色当行。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“校园读书月”活动，使同学们的阅读兴趣有了很大提高。B.坚定的意志，是一个人取得成功的关键。C.有没有良好的学习习惯，是提高学习成绩的重要保障。D.为了防止这类事故不再发生，我们必须加强安全教育。5.下列文学常识表述正确的一项是（）（3分）A.《阿长与<山海经>》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，鲁迅是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B.《黄河颂》作者光未然，原名张光年，是我国现代著名诗人、文学评论家。C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者是西汉史学家司马迁。D.《木兰诗》是我国唐朝时期的乐府民歌，选自《乐府诗集》，编者是司马迁。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）此夜曲中闻折柳，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）（4）杨花榆荚无才思，________________。（韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》中描写木兰奔赴战场的句子是：________________，________________。（6）《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“走进传统文化，感悟人文魅力”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请你为本次活动设计一个具体的活动环节。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所