一年级数学上册 分与合练习题

一年级数学上册分与合练习题分与合，是小学数学学习中最基础也最重要的概念之一，它如同数学大厦的基石，为孩子们后续学习加减法乃至更复杂的运算打下坚实的理解基础。在一年级上册，孩子们开始接触10以内数的分与合，这不仅是对数的组成的认知，更是对“整体”与“部分”关系的初步探索。通过多样化的练习，能帮助孩子们熟练掌握这一知识点，提升数感，培养初步的数学思维。一、分与合，数学思维的起点在带领孩子进行分与合练习之前，我们首先要让孩子明白“分”与“合”的实际含义。“分”，就是将一个数（整体）拆成两个或几个数（部分）；“合”，则是将两个或几个数（部分）合并成一个数（整体）。这种思维方式，是理解加减法算理的核心。刚开始练习时，可以借助实物操作，比如小棒、积木、水果等，让孩子亲自动手分一分、摆一摆，在具体形象的操作中感知数的分与合。当孩子对具体操作比较熟悉后，再逐步过渡到抽象的数字符号表达。二、基础巩固，夯实数的组成（一）数的分解练习1.圈一圈，填一填：*（此处可配示意图：例如，6个苹果，圈出2个，剩下4个）*把6个苹果放在两个盘子里，左边盘子有（）个，右边盘子有（）个。所以6可以分成（）和（）。*（示意图：8个五角星，部分被圈出）*8可以分成（）和（）。2.想一想，填完整：*3可以分成（1）和（2），还可以分成（2）和（1）。*4可以分成（）和（1），（）和（2），（）和（3）。*5可以分成（）和（），（）和（），（）和（），（）和（）。*7可以分成（）和3，（）和5，2和（），6和（）。*9可以分成（）和4，（）和（），（）和（）。（至少填出三种）3.小火车，快快开：(按规律填写)*2／＼(1)(1)*3／＼(1)(2)／＼(2)(1)*4／＼(1)()／＼()(2)／＼()(1)*6／＼()(5)／＼(2)()／＼(3)()／＼()(2)／＼(5)()（二）数的组成练习1.填一填，合成几：*1和1合成（）。*2和3合成（）。*（）和4合成7。*5和（）合成9。*（）和（）合成8。（至少写出两种）2.连一连，找朋友：(左边是两个数，右边是合成的数)*1和25*3和36*4和13三、综合运用，提升思维灵活性1.想一想，填一填：*☆+△=5如果☆是1，那么△是（）；如果☆是2，那么△是（）；如果☆是（），那么△是（）。*有4个气球，分给小红和小明，可以怎么分？小红（）个，小明（）个；小红（）个，小明（）个；小红（）个，小明（）个。2.圈出正确的答案：*能和3合成6的数是（234）。*8可以分成2和（567）。*下面哪组数能合成9？（1和72和63和6）3.摆一摆，说一说（家长与孩子互动）：*家长拿出5个棋子，让孩子分成两堆，并说出“5可以分成几和几”。*家长说出“3和4合成几”，让孩子拿出相应数量的棋子。四、温馨提示*循序渐进：从较小的数（2、3、4）开始，逐步过渡到10。尤其要熟练掌握10的分与合，这是后续学习进位加法和退位减法的关键。*形式多样：结合实物、图片、游戏等多种形式进行练习，避免枯燥重复，激发孩子的学习兴趣。*鼓励表达：让孩子用自己的话描述分与合的过程，加深理解。*关注过程：不仅要看结果是否正确，更要关注孩子是否理解分与合的含义，是否能主动思考不同的分法。分与合的学习，不是一蹴而就的，需要孩子们在反复练习中逐步内化。希望这份练习题能为孩