2026年初一道德与法治第二学期期末考试卷及答案（十七）

2026年初一道德与法治第二学期期末考试卷及答案（十七）考试时间：90分钟满分：100分考查范围：部编版初一道德与法治下册全册一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.进入青春期，我们的生理和心理都会发生变化，下列做法能正确对待青春期变化的是（）A.因生理变化自卑，拒绝与同学交往B.正视身心变化，主动接纳自己，积极适应成长C.刻意追求“完美”，盲目改变自身生理特征D.忽视心理变化，任由心理矛盾发展2.下列关于青春期心理矛盾的说法，正确的是（）A.心理矛盾是成长的阻碍，必须彻底消除B.心理矛盾是正常现象，能推动我们探索自我C.心理矛盾只能依靠自己解决，不能求助他人D.心理矛盾越多，越有利于我们的成长3.当负面情绪来临时，我们要学会科学调节，下列调节方法不可取的是（）A.向信任的人倾诉烦恼，释放负面情绪B.通过听音乐、画画等兴趣爱好转移注意力C.用摔东西、骂人等方式发泄情绪D.进行积极心理暗示，缓解负面情绪4.关于批判性思维，下列说法正确的是（）A.批判性思维就是敢于否定一切，坚持自我B.批判性思维要求我们理性思考、善于反思、敢于质疑C.缺乏批判性思维，就无法正常学习和生活D.批判性思维会破坏人际关系，影响团结5.男生女生的性别优势各有不同，正常的异性交往应该（）A.相互尊重，优势互补，共同进步B.划清界限，拒绝与异性有任何接触C.亲密相处，不分场合和界限D.相互排斥，忽视对方的优势6.青春期萌发对异性的朦胧情感是正常的，下列做法正确的是（）A.把朦胧情感当作爱情，大胆表白B.刻意压抑情感，陷入焦虑和自卑C.理智对待，将情感转化为学习和成长的动力D.放任情感发展，影响自己和他人7.“行己有耻”是青春的底线，下列行为不符合“行己有耻”要求的是（）A.明辨是非善恶，主动拒绝不良诱惑B.知道是错误行为，仍心存侥幸尝试C.不触碰道德和法律底线，做到有所为有所不为D.主动改正自己的错误，提升自我8.下列做法中，有利于我们达到“止于至善”境界的是（）A.见贤思齐，主动向榜样学习，取长补短B.只关注自己的成长，忽视他人的困难C.做了一点好事就炫耀，追求他人赞美D.满足于现状，不愿主动改进自己的不足9.个人与集体紧密相连，下列说法体现个人与集体关系的是（）A.个人是集体的组成部分，集体离不开个人B.集体利益与个人利益总是对立的C.个人利益优先于集体利益，优先考虑个人D.个人可以脱离集体，独自成长10.建设美好集体，需要每个成员共同努力，下列做法符合要求的是（）A.遇到集体任务，推诿敷衍，不愿承担责任B.主动参与集体建设，为集体出谋划策C.同学之间相互攀比，嫉妒他人的进步D.破坏集体规则，损害集体荣誉11.美好集体是充满活力的，下列行为体现这一特征的是（）A.集体成员不敢表达自己的想法，盲目服从B.积极参与集体活动，主动发挥自身特长C.集体事务由少数人决定，多数人没有参与权D.成员之间相互排斥，不愿合作共赢12.某校开设“青春与法同行”双师课堂，由政治教师和检察官共同授课，其目的是（）A.增加学生负担，影响正常学习B.引导学生学习法律知识，提升法治素养C.应付上级检查，没有实际意义D.让学生炫耀自己的法律知识13.2026年1月1日起施行的新修订《治安管理处罚法》规定，14至16周岁未成年人违法情节严重可执行拘留，这说明（）A.法律对未成年人不再保护，只进行处罚B.法律面前人人平等，未成年人违法也要担责C.未成年人年龄小，违法无需承担责任D.法律只规范未成年人的行为，不保护未成年人14.下列属于公民基本权利的是（）A.依法纳税B.依法服兵役C.受教育权D.维护国家利益15.青少年学会依法办事，应该（）A.认真学习法律知识，遵守法律法规B.无视法律规定，凭自己的意愿行事C.遇到问题时，用暴力手段解决D.明知违法，却心存侥幸，拒不改正16.某校组织学生开展“校园欺凌排查”活动，引导学生认清欺凌与打闹的区别，其意义在于（）A.让学生相互猜忌，影响同学关系B.引导学生远离校园欺凌，学会自我保护C.增加学生压力，影响身心健康D.忽视学生的正常打闹，过度紧张17.下列说法中，符合权利与义务相统一原则的是（）A.享受权利的同时，必须履行相应的义务B.只享受权利，不履行任何义务C.只履行义务，不追求任何权利D.权利和义务是相互对立的，无法兼顾18.青春期的我们要增强自我保护意识，下列做法正确的是（）A.轻易相信陌生人的话，接受陌生人的礼物B.遇到校园欺凌，默默忍受，不向他人求助C.掌握自我保护技巧，遇到危险及时求助D.随意向他人透露自己的个人隐私19.结合2026年新中考道德与法治开卷考“素养立意、情境导向”的要求，青少年学习道德与法治应（）A.死记硬背知识点，应付考试B.结合生活情境，学会运用知识解决实际问题C.忽视教材知识，只关注实践活动D.敷衍学习，考试时随意翻书找答案20.下列关于青春期情绪管理的说法，正确的是（）A.情绪管理就是压抑所有负面情绪B.情绪管理能帮助我们保持积极心态，促进身心健康C.负面情绪无需调节，会自行消失D.情绪管理与人际交往无关，只影响自己二、简答题（本大题共3小题，共24分）21.青春期的我们常常面临心理矛盾的困扰，学会化解心理矛盾是成长的必修课。请回答：青春期心理矛盾的积极影响和消极影响各是什么？我们应如何化解青春期的心理矛盾？（8分）结合2026年新中考开卷考“注重实践、素养立意”的导向，结合“青春与法同行”双师课堂、校园欺凌排查等活动，请回答：青少年提升法治素养、远离校园欺凌的重要意义是什么？我们应如何提升法治素养、远离校园欺凌？（8分）23.结合新修订《治安管理处罚法》的相关规定，结合青春期成长特点，请回答：青少年树立法治意识、做到“行己有耻”的重要意义是什么？我们应如何树立法治意识、做到“行己有耻”？（8分）三、辨析题（本大题共1小题，共12分）24.有人认为：“未成年人年龄小，就算违反新修订《治安管理处罚法》，也不会受到处罚；校园欺凌是同学之间的小事，没必要小题大做。”请你对这一观点进行辨析。四、材料分析题（本大题共2小题，共24分）25.材料一：进入青春期，小浩变得冲动易怒，常常因为一点小事就与同学发生争执，甚至动手打闹；他明知辱骂同学、打架斗殴是错误的，却心存侥幸，认为“未成年人违法不用担责”；面对校园里的欺凌行为，他要么视而不见，要么跟风参与，觉得“好玩”；他不愿主动调节情绪，也不学习法律知识，成绩一落千丈，还经常违反校园规则，受到老师的批评教育。材料二：小晴进入青春期后，始终保持理性和清醒，健康快乐成长。她遇到负面情绪时，会通过写日记、跑步等方式合理宣泄，主动向父母、老师倾诉；她认真参与学校“青春与法同行”双师课堂，主动学习新修订《治安管理处罚法》知识，明确法律边界，做到依法办事；她认清校园欺凌的危害，既不做施暴者，也不做旁观者，遇到欺凌行为及时向老师报告；她严格要求自己，做到“行己有耻”，主动改正自身不足，积极参与集体活动，与同学友好相处，成绩稳步提升。结合上述材料，回答下列问题：（1）材料一中，小浩的行为体现了哪些问题？这些问题会带来哪些危害？（4分）（2）材料二中，小晴的做法给我们哪些启示？（4分）（3）请你为小浩提供两条提升法治素养、远离校园欺凌的具体建议。（4分）26.材料：为落实2026年新中考道德与法治开卷考“素养立意、情境导向、跨模块融合”的命题要求，某校开展“法治护青春，成长不缺位”主题系列实践活动。活动中，学校开设“青春与法同行”双师课堂，邀请检察官与政治教师共同授课，通过案例解析、互动问答等形式，讲解新修订《治安管理处罚法》、校园欺凌防治等知识，引导学生明确法律边界；组织学生开展“校园欺凌排查”活动，让学生化身法治“小卫士”，排查身边的欺凌隐患，学会自我保护；举办法治知识手抄报比赛，让学生绘制法律知识点、典型案例，巩固法律知识；开展“行己有耻”主题班会，引导学生树立底线意识，规范自身行为；邀请法治副校长开展专题讲座，结合14岁少年盗窃的真实案例，讲解“年龄不是免罚牌”的道理，提升学生的法治意识和责任意识；建立家校协同教育机制，引导家长重视孩子的法治教育和情绪管理，帮助学生深入理解教材核心知识点，学会运用知识解决实际问题，适应新中考开卷考“用得活、讲得清”的要求，提升核心素养。结合上述材料，回答下列问题：（1）某校开展“法治护青春，成长不缺位”主题系列实践活动，结合新中考开卷考导向，有什么重要意义？（4分）（2）结合材料中的实践活动，谈谈青少年应如何提升法治素养、远离校园欺凌，实现身心健康成长？（4分）（3）结合材料，谈谈青少年应该如何适应2026年新中考开卷考要求，提升自身核心素养？（4分）初一道德与法治第二学期期末考试卷答案（十七）一、单项选择题（每小题2分，共40分）1.B2.B3.C4.B5.A6.C7.B8.A9.A10.B11.B12.B13.B14.C15.A16.B17.A18.C19.B20.B二、简答题（共24分）21.（8分）积极影响：①能促使我们主动探索自我、反思自我，推动我们不断成长和进步；（2分）②能激发我们的潜能，让我们学会独立思考，提升认知能力。（2分）消极影响：①如果不能及时化解，会导致情绪低落、心理压力过大，影响身心健康；（1分）②会影响人际交往，破坏与同学、父母的关系，难以融入集体；（1分）③可能会导致冲动行事，做出错误行为，影响自身成长。（1分）化解方法：①主动向父母、老师、同伴倾诉，寻求他们的帮助和指导；（1分）②学会自我调节，通过写日记、体育锻炼、积极心理暗示等方式，缓解心理矛盾。22.（8分）重要意义：①提升法治素养有利于我们树立法治意识，学会依法办事、依法维权，适应2026年新中考开卷考法治导向；（2分）②远离校园欺凌能保障我们的身心健康和合法权益，避免受到伤害；（2分）③两者结合，有利于我们落实核心素养要求，做到“行己有耻”，实现健康成长。（2分）做法：①积极参与“青春与法同行”双师课堂、校园欺凌排查等活动，主动学习法律知识，认清校园欺凌的危害；（1分）②自觉遵守法律和校园规则，不做施暴者、不做旁观者，遇到欺凌行为及时求助。（1分）23.（8分）重要意义：①树立法治意识有利于我们明确法律边界，学会依法办事，避免违法犯罪，适应新中考核心素养考查要求；（2分）②做到“行己有耻”有利于我们明辨是非善恶，拒绝不良诱惑，提升道德修养；（2分）③结合新修订《治安管理处罚法》要求，树立法治意识、做到“行己有耻”，能帮助我们顺利度过青春期，实现全面发展。（2分）做法：①认真学习新修订《治安管理处罚法》等法律知识，了解法律规定，树立正确的法治意识；（1分）②明辨是非善恶，树立底线意识，不触碰道德和法律红线，主动改正错误，做到“行己有耻”。（1分）三、辨析题（12分）24.这一观点是错误的。（2分）①新修订的《治安管理处罚法》明确规定，14至16周岁的未成年人如果违反治安管理情节严重、影响恶劣，或者一年内实施两次以上违反治安管理行为，可以依法执行行政拘留处罚；16至18周岁的未成年人，初次违法但情节严重的，也可执行行政拘留。这说明“未成年人违法不用担责”的说法是错误的，法律面前人人平等，未成年人违法也要承担相应的法律责任，年龄不再是免罚牌。（4分）②校园欺凌并不是同学之间的小事，它是蓄意或恶意通过肢体、语言等手段实施的欺压、侮辱行为，会对受害者造成人身伤害和精神损害，也会让施暴者走上违法犯罪的道路，同时破坏校园秩序，因此必须重视校园欺凌问题，坚决抵制校园欺凌。（4分）③我们要认真学习新修订《治安管理处罚法》知识，树立法治意识，明确法律边界，远离校园欺凌，既不做施暴者，也不做旁观者，遇到欺凌行为及时求助，做到依法办事、“行己有耻”，适应新中考开卷考素养导向，实现健康成长。（2分）四、材料分析题（共24分）25.（12分）（1）体现的问题：①情绪调节能力差，冲动易怒，容易发生冲突；②法治意识淡薄，心存侥幸，认为未成年人违法不用担责；③参与或漠视校园欺凌，缺乏正确的是非观；④不遵守校园规则，自我约束能力差。（2分，每点0.5分）危害：①影响自身身心健康成长，导致心理压力过大，甚至产生心理问题；②违反法律和校园规则，可能受到法律制裁和学校处分；③破坏同学关系，难以融入集体，影响人际交往；④影响学习状态，导致成绩下滑，无法实现自身进步，难以适应新中考开卷考要求。（2分，每点0.5分，其他合理答案也可得分）（2）启示：①要学会科学调节情绪，掌握合理的宣泄方式，主动向他人倾诉求助，保持积极乐观的心态；②要认真学习新修订《治安管理处罚法》等法律知识，树立法治意识，明确法律边界，做到依法办事；③要认清校园欺凌的危害，远离校园欺凌，不做施暴者、不做旁观者，遇到欺凌及时求助；④要严格要求自己，做到“行己有耻”，主动改正自身不足，遵守校园规则，积极参与集体活动，提升自身素养。（4分，每点1分，其他合理答案也可得分）（3）建议：①提升法治素养：主动参与学校“青春与法同行”双师课堂，认真学习新修订《治安管理处罚法》知识，牢记“年龄不是免罚牌”，树立正确的法治意识；②远离校园欺凌：认清校园欺凌与普通打闹的区别，不参与欺凌行为，遇到同学被欺凌时，及时向老师报告，主动帮助受害者。（4分，每点2分，结合法治素养和校园欺凌知识点合理即可）26.（12分）（1）①有利于引导青少年学习新修订《治安管理处罚法》、校园欺凌防治等知识，树立法治意识，提升法治素养，学会依法办事、依法维权；（1分）②有利于通过双师课堂、欺凌排查等实践活动，引导青少年远离校园欺凌，掌握自我