2026届昆明市九年级道德与法治中考三模QS01会员专享黑白可打印训练卷B1第0027套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）

2026届昆明市九年级道德与法治中考三模QS01黑白可打印训练卷B1第0027套2026届昆明市九年级道德与法治中考三模QS01会员专享黑白可打印训练卷B1第0027套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）考试时间：90分钟满分：100分适用：课堂限时训练、周末作业、考前自测、教师讲评学校：______________班级：______________姓名：______________准考证号：______________注意事项1.本卷为QS01黑白可打印训练卷，试题区与参考答案解析区分开设置；答题前请检查页码和题号。2.选择题请在答题栏内填涂或填写选项；主观题须按题号作答，书写规范，条理清楚。3.主观题要结合材料关键词和所学知识作答，写出必要的观点、理由和行动做法。4.教师讲评时可结合参考答案、逐题解析、评分细则与核心考点归因进行查漏补缺。作答规范提示1.审题时圈画设问关键词，如‘意义’‘做法’‘评析’‘结合材料’，避免答非所问。2.材料题先提炼材料行为、主体和结果，再调用教材观点，做到观点与材料互相支撑。3.评析类设问一般按‘判断—理由—正确做法’组织答案，不能只写赞成或反对。4.做法类设问要写具体行动，尽量使用‘学习、宣传、践行、监督、斗争、求助’等可评分表达。5.书写要分点编号，关键词前置，避免大段堆砌；每问答完后检查是否对应分值。考前查漏补缺提示生命与成长：能正确认识自己，接纳欣赏自己，在挫折中增强生命韧性，学会调控情绪。友谊与集体：能处理竞争与合作、个人利益与集体利益关系，坚持集体主义和共同进步。网络生活：能辨别信息、保护隐私、文明表达，懂得网络不是法外之地，侵权要留证维权。规则与自由：能说明社会规则保障秩序，公民自由必须在法律和道德允许范围内行使。法治观念：能区分权利和义务，遇到问题依靠法治方式解决，反对以暴制暴和侥幸心理。宪法意识：能说明宪法地位、宪法权威、国家权力运行受宪法和法律监督。民主参与：能把民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督同生活情境对应起来。公平正义：能从制度保障、依法维权、守护正义三个角度分析校园和社会案例。国家安全：能写出总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的法定义务。共同富裕：能从共享发展、民生保障、区域协调、教育公平等角度说明发展成果惠及人民。民族团结：能围绕平等团结互助和谐、共同繁荣、国家统一和共同体意识组织答案。文化自信：能坚持创造性转化和创新性发展，既传承中华优秀传统文化，也开展文明交流互鉴。绿色发展：能运用人与自然和谐共生、节约资源、保护环境、低碳生活等观点分析材料。创新实践：能说明创新驱动发展，青少年要培养好奇心、实践能力和问题解决能力。中国担当：能理解合作共赢、人类命运共同体，避免把国际合作写成封闭自守。少年责任：能把个人理想、升学选择、职业准备同国家需要和家乡建设联系起来。考后订正要求1.选择题订正不能只改选项，要写出排除错误选项的理由，尤其关注绝对化表述、主体错位和材料无关。2.主观题订正要补齐观点、材料关键词和行动建议三部分，缺哪一部分就用不同符号标在原答案旁。3.每名学生至少整理两道失分题，写清失分原因、对应考点和下次作答改进办法，形成个人查漏记录，并在下一次限时训练前复读错因，检查同类题是否已经能够独立完成，并把易混概念写入课本目录旁边，方便考前快速回看，重点关注昆明三模常见的材料迁移、综合设问和规范表达、分点书写、材料回扣和关键词前置，做到每个采分点都有清晰依据，避免只背条目、不看材料和题型。订正后可以把同类题再做一遍，检验是否真正理解并能够稳定迁移，持续提升。一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）每小题只有一个最符合题意的选项。请将答案填写在下方答题栏中。12345678910111213141516171819201.（2分）进入九年级后，小林把“每天完成错题整理、每周参加一次体育锻炼、每月做一次志愿服务”写入成长计划。对这份计划理解正确的是A.只要目标远大，就一定能够成功B.个人成长只需要学习成绩提升C.正确认识自己并落实行动有利于全面发展D.志愿服务会影响中考备考，应当暂停2.（2分）面对三模前的紧张情绪，小华主动和老师沟通，制定复习清单，并用慢跑、听音乐等方式调节状态。这说明A.情绪只能依靠他人帮助调节B.合理调控情绪有助于保持积极状态C.紧张情绪一定会导致考试失败D.青少年应当压抑所有负面情绪3.（2分）班级准备开展“诚信考场”承诺活动。下列做法最能体现诚信品质的是A.考试时不偷看、不夹带、不传递答案B.只在老师检查时遵守考试规则C.为帮助好友取得高分而提示答案D.把诚信理解为不需要任何监督4.（2分）某同学在网络群里看到未经证实的中考政策消息，准备转发给同学。你的建议是A.只要转发的人多，就说明消息可靠B.先核验信息来源，不传播未经证实的信息C.为抢先提醒同学，应立即转发D.网络空间是虚拟的，不受规则约束5.（2分）学校要求学生按规定佩戴校牌、排队就餐。有人认为这些规定限制自由。对此认识正确的是A.自由就是想做什么就做什么B.规则只约束学生，不保护学生C.社会规则划定自由边界，也保障有序生活D.违反规则不需要承担任何后果6.（2分）校篮球赛中，主力队员小陈主动把上场机会让给训练更努力的同学，并在场下协助记录战术。这体现了A.个人利益与集体利益永远冲突B.坚持集体主义，正确处理个人与集体关系C.只有上场比赛才算为集体贡献D.集体荣誉与个人责任没有关系7.（2分）昆明某社区组织居民就老旧小区停车、绿化、楼道安全等问题进行协商议事。居民积极参与体现了A.基层群众自治和民主协商B.公民直接管理国家所有事务C.司法机关依法独立行使审判权D.居民可以不受法律约束作决定8.（2分）十四届全国人大相关会议审议法律草案时，通过多种渠道听取社会公众意见。这样做有利于A.扩大公民任意立法的权力B.保证每个意见都被原文写入法律C.推进科学立法、民主立法D.取消国家机关依法履职的程序9.（2分）我国宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高法律效力。下列说法正确的是A.宪法是其他法律的立法基础和立法依据B.普通法律可以同宪法相抵触C.宪法只规定公民义务，不保障权利D.宪法离中学生生活很远10.（2分）未成年人小李沉迷网络打赏，监护人、平台、学校多方介入，引导其理性使用网络。这体现对未成年人的A.家庭保护、学校保护、网络保护等共同发力B.司法保护只能由学校完成C.未成年人不需要承担任何责任D.网络消费不需要规则11.（2分）维护国家安全，人人可为。下列行为符合这一要求的是A.随意拍摄军事管理区并上传网络B.发现危害国家安全线索及时报告C.为吸引关注发布涉密信息D.认为国家安全只与军人有关12.（2分）我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。对此理解正确的是A.非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分B.个体经济和私营经济不受法律保护C.公有制经济与非公有制经济不能共同发展D.基本经济制度只影响企业，与学生无关13.（2分）推进共同富裕要把发展成果更多更公平惠及全体人民。下列举措与此一致的是A.完善社会保障，促进教育、医疗资源更加均衡B.只追求部分地区高速发展C.让收入差距无限扩大D.停止发展民营经济14.（2分）云南是多民族聚居地区。各族学生在校园中共同学习、互帮互助、尊重风俗习惯，有利于A.铸牢中华民族共同体意识B.消除各民族文化差异C.只强调本民族利益D.改变民族区域自治制度15.（2分）昆明街头常见文明交通劝导、垃圾分类宣传、滇池保护志愿行动。这些活动启示青少年A.只要参加志愿活动就能解决所有社会问题B.服务社会、奉献社会，在实践中养成亲社会行为C.志愿服务没有任何规范要求D.亲社会行为与个人成长无关16.（2分）中华优秀传统文化中的‘和而不同’‘天下为公’等理念，在今天仍具有价值。这说明A.传统文化都应原封不动保留B.中华文化具有源远流长、博大精深的特点C.外来文化不值得学习D.文化自信就是拒绝交流17.（2分）某科技社团用废旧材料制作节水装置，并在社区推广。这体现的发展理念是A.绿色发展、创新发展B.只重视速度不考虑资源C.先污染后治理D.经济发展与环境保护必然对立18.（2分）小张看到同桌被网络言语攻击，主动保存证据，陪同其向老师反映，并提醒同学文明上网。小张的做法A.是多管闲事，会破坏同学关系B.体现了守护正义和依法维权意识C.说明网络侵权无法处理D.只需以同样语言回击19.（2分）面对世界百年变局，我国积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体。这体现我国A.坚持合作共赢，担当负责任大国角色B.只关注本国发展，不参与国际合作C.主导所有国家的内政外交D.依靠封闭自守解决全球问题20.（2分）九年级学生规划未来时，既关注中考升学，也思考国家需要和个人兴趣。正确的做法是A.只听从网络热门职业排名B.把个人理想融入国家和社会需要C.逃避现实压力，不作任何准备D.认为职业选择与责任担当无关二、材料分析题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）请阅读材料，围绕设问分层作答。答案写在相应题号下，做到观点明确、材料对应、表达规范。21.（10分）阅读材料，回答问题。材料：昆明某校九年级开展‘法治护航青春’主题活动。活动中，学生梳理了校园欺凌、网络沉迷、考试作弊、侵犯隐私等身边现象，并邀请法治副校长讲解宪法、民法典、未成年人保护法等相关内容。活动结束后，同学们形成共识：尊法学法守法用法，不是口号，而要落实到日常选择之中。（1）结合材料，说明法治对青少年成长的意义。（4分）（2）面对校园欺凌或网络侵权，中学生应怎样依法维护自身权益？（6分）22.（10分）阅读材料，回答问题。材料：滇池是昆明重要的生态名片。某班同学在社会调查中发现，近年来社区居民参与河道巡护、低碳出行、节水宣传、垃圾分类等行动的积极性不断提高。也有同学指出，少数人仍存在随手丢弃塑料袋、浪费用水、过度使用一次性用品等行为。班委准备向全校发出‘守护春城绿意’倡议。（1）从人与自然关系角度，分析守护滇池和城市生态的必要性。（4分）（2）请为‘守护春城绿意’写出三条具体可行的校园倡议。（6分）23.（10分）阅读材料，回答问题。材料：某社区设立‘议事长廊’，邀请居民、物业、社区工作人员和学生志愿者共同讨论停车管理、楼道安全、适老化改造等问题。九年级学生小安参与记录并发言：‘大家把问题摆出来，按规则讨论，少一些抱怨，多一些建设性意见，社区就会更有温度。’（1）材料体现了我国公民参与民主生活的哪些形式或要求？（4分）（2）作为中学生，参与公共事务应注意哪些规范？（6分）24.（10分）阅读材料，回答问题。材料：某校开展‘民族团结进步月’活动，设置民族体育体验、非遗手工展示、中华经典诵读、家乡发展图片展等板块。来自不同民族的同学共同布置展板、讲述家乡变化，并把‘各美其美、美美与共’写在活动海报上。（1）结合材料，说明维护民族团结的重要意义。（4分）（2）青少年应怎样在日常学习生活中铸牢中华民族共同体意识？（6分）三、综合探究题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）请结合材料和所学知识，完成探究任务。答题时注意观点、理由、行动建议相结合。25.（10分）综合探究：建设法治中国，青春有责。材料：某校道德与法治备课组设计‘走近宪法与公民权利义务’项目学习。项目组准备完成三项任务：制作宪法宣传折页、采访社区工作人员、设计校园法治微行动。组员在讨论中出现不同观点：有人认为宪法只与国家机关有关；有人认为权利可以尽情享有，义务可以选择履行；也有人提出，法治意识要在一次次具体行动中培养。（1）请运用所学知识，评析‘宪法只与国家机关有关’这一观点。（4分）（2）围绕‘权利与义务相统一’，为项目组写一段宣传语，要求观点正确、表达完整。（3分）（3）设计两项校园法治微行动，并说明对应的育人价值。（3分）26.（10分）综合探究：逐梦新时代，做有担当的昆明少年。材料：三模后，九年级同学将进入最后冲刺阶段。学校组织‘我的青春答卷’主题班会，围绕理想信念、责任担当、创新实践、劳动教育、心理调适等关键词展开交流。班主任提出：‘真正的成长，不只是分数提高，更是能把个人选择同国家发展、社会需要、家乡建设联系起来。’（1）结合材料，说明新时代青少年为什么要增强责任意识和担当精神。（4分）（2）请从学习、劳动、社会实践三个角度，写出自己的行动计划。（6分）学生备用作答区（供第21—26题补充作答使用）

参考答案、逐题解析、评分细则与核心考点归因说明：选择题每题2分，主观题按采分点给分。学生答案只要观点正确、紧扣材料、表达清楚，可按同等意思给分。主观题通用评分等级说明等级或风险判定依据与使用说明一类答案观点准确，能紧扣材料关键词，分点作答，理由与行动完整对应设问；语言规范，关键术语使用恰当。主观题可在本题采分点范围内给满分或接近满分。二类答案观点基本正确，能联系材料，但层次不够清晰，个别关键词缺失；行动建议较具体。按照答出采分点数量给分，一般不超过本问分值的三分之二。三类答案只写口号或常识性表态，材料联系较弱，不能对应设问角度；出现概念混用、主体不明、做法空泛等问题。可按有效关键词酌情给少量分。不得分风险观点错误，答非所问，写成与材料无关的个人情绪宣泄；把依法维权写成报复，把民族团结写成消除差异，把自由写成不受约束。书写扣分风险不按题号作答、答案挤成一段、关键术语缺失、材料关键词没有回扣、行动建议没有对象和做法，均会影响采分稳定性。讲评使用建议教师讲评可先让学生用横线圈出设问角度，再用方框标出材料关键词，最后对照采分点补充教材观点和规范表达、分点书写、材料回扣和关键词前置，做到每个采分点都有清晰依据，避免只背条目、不看材料和题型。订正后可以把同类题再做一遍，检验是否真正理解并能够稳定迁移，持续提升。选择题常见陷阱识别绝对化表述：看到‘一定、全部、只要就、必然、永远’等词，要判断是否过度扩大结论。道德与法治选择题通常强调条件、边界和依法有序。偷换主体：题干问学校、家庭、平台、国家机关或公民个人时，选项主体必须一致；把居民协商说成国家立法、把学校保护说成司法保护，往往不符合题意。只讲权利：涉及公民生活的题目要同时关注权利和义务。只强调任意行使权利、忽视规则与义务的选项一般不能选。口号替代行动：做法类选项要看是否具体可操作。只有热爱祖国、保护环境、努力学习等空泛表态，通常不如有证据、有程序、有行动对象的选项。否定差异：民族团结、文化交流题不能把差异写成必须消除，正确方向是尊重差异、增进认同、共同繁荣。割裂发展：绿色发展、共同富裕、创新驱动等题目强调协调统一。把经济发展与生态保护、个人成长与国家需要完全对立的选项应谨慎排除。情绪化维权：网络侵权、校园欺凌等题目要选择保存证据、求助老师家长、依法反映等路径，不能选择报复、围攻、辱骂或传播隐私。材料无关：即使选项本身正确，也要看是否回应题干材料。与材料主体、情境、设问角度无关的正确表述，不一定是最佳选项。整卷核心考点归因总览题号核心考点归因题号核心考点归因1正确认识自己；全面发展；亲社会行为14民族团结；中华民族共同体意识2情绪调节；积极心理品质15服务社会；亲社会行为；责任担当3诚信品质；考试规则；公平竞争16中华文化；文化自信4合理利用网络；媒介素养；规则意识17新发展理念；绿色发展；创新实践5自由与规则；校园秩序18依法维权；网络文明；正义感6集体主义；个人利益与集体利益19中国担当；人类命运共同体7基层群众自治；民主协商20少年担当；职业准备；个人理想与国家需要8依法治国；科学立法；民主立法21法治作用；未成年人保护；依法维权；权利与义务。9宪法地位；宪法权威22人与自然和谐共生；绿色发展；生态文明建设；亲社会实践。10未成年人保护；网络保护；家庭学校责任23参与民主生活；民主协商；依法有序；公共参与素养。11国家安全；公民义务24民族团结；中华民族共同体意识；文化认同；国家统一。12基本经济制度；非公有制经济25宪法地位；宪法意识；权利与义务相统一；校园法治实践。13共同富裕；共享发展26少年担当；责任意识；劳动教育；社会实践；个人理想与国家需要。一、选择题答案与解析1.C2.B3.A4.B5.C6.B7.A8.C9.A10.A11.B12.A13.A14.A15.B16.B17.A18.B19.A20.B1.答案：C解析：小林能够从学习、身体、社会责任等方面认识自己的成长需要，并通过具体计划落实行动，体现了全面发展与正确认识自己的要求。A说法绝对，B片面，D否定志愿服务的育人价值。核心考点归因：正确认识自己；全面发展；亲社会行为评分细则：选C得2分；错选、多选、不选均不得分。2.答案：B解析：小华面对紧张没有逃避，而是沟通、规划、运动放松，属于合理调控情绪。负面情绪并非都要压抑，也不必然导致失败。核心考点归因：情绪调节；积极心理品质评分细则：选B得2分；错选、多选、不选均不得分。3.答案：A解析：诚信要求言行一致、遵守承诺。考试不作弊是诚信在考场中的直接体现。B属于被动应付，C违背公平和诚信，D忽视必要监督。核心考点归因：诚信品质；考试规则；公平竞争评分细则：选A得2分；错选、多选、不选均不得分。4.答案：B解析：网络信息复杂，公民应提高媒介素养，核验来源，不制造、不相信、不传播未经证实的信息。核心考点归因：合理利用网络；媒介素养；规则意识评分细则：选B得2分；错选、多选、不选均不得分。5.答案：C解析：自由不是没有边界，规则划定自由边界并保障公共秩序。校规校纪有利于共同生活有序进行。核心考点归因：自由与规则；校园秩序评分细则：选C得2分；错选、多选、不选均不得分。6.答案：B解析：小陈把集体需要放在重要位置，用不同方式贡献力量，体现集体主义和责任担当。核心考点归因：集体主义；个人利益与集体利益评分细则：选B得2分；错选、多选、不选均不得分。7.答案：A解析：社区居民围绕公共事务协商，体现基层群众自治中的民主协商和民主管理。居民参与不是直接管理国家所有事务。核心考点归因：基层群众自治；民主协商评分细则：选A得2分；错选、多选、不选均不得分。8.答案：C解析：立法听取社会意见有利于集中民智、反映民意，推进科学立法、民主立法。核心考点归因：依法治国；科学立法；民主立法评分细则：选C得2分；错选、多选、不选均不得分。9.答案：A解析：宪法是国家的根本法，是其他法律的立法基础和立法依据，具有最高法律效力。核心考点归因：宪法地位；宪法权威评分细则：选A得2分；错选、多选、不选均不得分。10.答案：A解析：材料中监护人、学校、平台共同介入，体现对未成年人多方面保护共同发挥作用。核心考点归因：未成年人保护；网络保护；家庭学校责任评分细则：选A得2分；错选、多选、不选均不得分。11.答案：B解析：维护国家安全需要每个公民履行义务，发现危害国家安全的线索应依法报告。核心考点归因：国家安全；公民义务评分细则：选B得2分；错选、多选、不选均不得分。12.答案：A解析：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，依法受到保护和鼓励支持引导。核心考点归因：基本经济制度；非公有制经济评分细则：选A得2分；错选、多选、不选均不得分。13.答案：A解析：完善社会保障、促进公共服务均衡，有利于让发展成果更多更公平惠及全体人民。核心考点归因：共同富裕；共享发展评分细则：选A得2分；错选、多选、不选均不得分。14.答案：A解析：尊重各民族风俗习惯、共同学习互助，有利于促进民族团结，铸牢中华民族共同体意识。核心考点归因：民族团结；中华民族共同体意识评分细则：选A得2分；错选、多选、不选均不得分。15.答案：B解析：文明劝导、垃圾分类、滇池保护志愿行动都是服务社会的实践，能培养亲社会行为和责任感。核心考点归因：服务社会；亲社会行为；责任担当评分细则：选B得2分；错选、多选、不选均不得分。16.答案：B解析：中华优秀传统文化中的思想理念至今有价值，体现中华文化源远流长、博大精深和创造性转化的可能。核心考点归因：中华文化；文化自信评分细则：选B得2分；错选、多选、不选均不得分。17.答案：A解析：废旧材料制作节水装置体现节约资源、保护环境和创新实践，符合绿色发展、创新发展理念。核心考点归因：新发展理念；绿色发展；创新实践评分细则：选A得2分；错选、多选、不选均不得分。18.答案：B解析：保存证据、寻求老师帮助、提醒文明上网，是依法维权和守护正义的表现。以暴制暴不可取。核心考点归因：依法维权；网络文明；正义感评分细则：选B得2分；错选、多选、不选均不得分。19.答案：A解析：积极参与全球治理、推动构建人类命运共同体，体现我国坚持合作共赢和负责任大国担当。核心考点归因：中国担当；人类命运共同体评分细则：选A得2分；错选、多选、不选均不得分。20.答案：B解析：个人规划应把兴趣能力、社会需要和国家发展结合起来，在奋斗中实现人生价值。核心考点归因：少年担当；职业准备；个人理想与国家需要评分细则：选B得2分；错选、多选、不选均不得分。二、材料分析题答案与解析21.答案：（1）法治为青少年成长提供良好社会环境；规范校园与网络行为，保护人格尊严、受教育权、隐私权等合法权益；引导青少年增强规则意识、权利义务观念和责任意识。（2）遇到校园欺凌或网络侵权，要及时告知家长、老师或学校；保存聊天记录、截图、视频等证据；依法向有关平台、学校、公安机关等反映；必要时寻求法律援助；不忍气吞声，不以暴制暴。解析：材料把校园欺凌、网络沉迷、考试作弊、侵犯隐私同法治教育联系起来，设问要求从‘法治作用’与‘依法维权路径’两层作答。答案应既写价值，又写具体行动。核心考点归因：法治作用；未成年人保护；依法维权；权利与义务。易错提醒：只写‘报警’而没有证据意识和学校家庭协同，得分不完整；把维权写成报复性反击不得分。评分细则：第（1）问4分，答出法治保护权益、规范行为、维护秩序、促进健康成长中任意两点，每点2分。第（2）问6分，答出求助家长老师或学校2分，保存证据1分，向平台或有关机关反映2分，拒绝忍让和以暴制暴1分。表述合理可酌情给分。22.答案：（1）人与自然相互依存，共生共荣。守护滇池和城市生态有利于保护水资源和生物多样性，改善人居环境，满足人民对美好生活的需要，推动昆明绿色发展、可持续发展。（2）倡议可以包括：节约用水，随手关闭水龙头；减少一次性用品使用，自备水杯和购物袋；做好垃圾分类，不乱丢废弃物；选择步行、骑行、公共交通等低碳出行；参加校园和社区环保志愿活动；开展滇池保护主题宣传。解析：材料聚焦滇池保护和社区环保行动，要从生态文明理念、绿色发展价值与校园可操作举措作答。倡议必须具体，不能停留在空泛口号。核心考点归因：人与自然和谐共生；绿色发展；生态文明建设；亲社会实践。易错提醒：把环保写成‘只靠政府’会忽视公民责任；倡议若只有‘保护环境人人有责’等口号，最多得1分。评分细则：第（1）问4分，答出人与自然关系2分，答出生态、民生、可持续发展等意义任意两点各1分。第（2）问6分，三条倡议各2分，要求具体可行、与校园生活相关。23.答案：（1）材料体现了民主协商、民主管理、民主监督等公民参与民主生活的方式，也体现公民要以理性、公正、客观的态度表达意见，遵守规则，依法有序参与。（2）中学生参与公共事务应做到：增强主人翁意识和社会责任感；尊重事实，调查后再发言；依法有序表达诉求，不扰乱公共秩序；尊重不同意见，学会协商；提出建设性建议；保护个人信息和公共安全。解析：‘议事长廊’是基层公共事务协商场景，小安的发言强调按规则讨论、建设性参与。答题时要抓住参与形式和参与要求。核心考点归因：参与民主生活；民主协商；依法有序；公共参与素养。易错提醒：把居民协商误认为‘随意决定一切’不得分；只写热情参与而不写规则意识，得分不完整。评分细则：第（1）问4分，答出民主协商或民主管理2分，答出理性依法有序参与2分。第（2）问6分，答出责任意识、调查事实、依法有序、尊重他人、提出建议、保护公共利益中任意三点，每点2分。24.答案：（1）维护民族团结有利于巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系，增强中华民族凝聚力，促进各民族共同繁荣发展，维护国家统一和社会稳定。（2）青少年应尊重各民族风俗习惯和语言文字；学习中华优秀传统文化和各民族优秀文化；同破坏民族团结的言行作斗争；在学习生活中互帮互助、平等相待；积极参加民族团结主题活动，讲好家乡发展故事。解析：材料通过民族体育、非遗、经典诵读和图片展体现文化交流交融，设问要求把校园活动提升到民族团结和共同体意识高度。核心考点归因：民族团结；中华民族共同体意识；文化认同；国家统一。易错提醒：不能把民族团结理解为消除差异；正确表达是尊重差异、增进认同、共同发展。评分细则：第（1）问4分，答出民