1779924168424-2026版重庆市渝中区高三语文高考二模教师版学生版双版本提优付费预览卷B1第0108版（含命题蓝图、答案解析、评分细则、课堂讲评提纲与错因归因清单）

2026版重庆市渝中区高三语文高考二模｜教师版学生版｜黑白可打印｜含答案解析评分细则第1页2026版重庆市渝中区高三语文高考二模教师版学生版双版本精品提优付费预览卷B1第0108版（含命题蓝图、答案解析、评分细则、课堂讲评提纲与错因归因清单）资料名称：2026版重庆市渝中区高三语文高考二模精品提优训练卷B1第0108版交付形态：教师版学生版双版本；黑白可打印Word文本版；含参考答案、逐题解析、评分细则、作文范文、课堂讲评提纲与错因归因清单。适用对象：重庆市渝中区高三语文高考二模备考学生、任课教师、教研组与家长督学场景。用于课堂限时训练、周末作业、考前自测和教师讲评。考试时间：150分钟；满分：150分。试题区与答案解析区分开编排，学生版保留作答空间，教师版提供讲评依据。结构标识：QS01考试卷结构；题号1—22连续，分值合计150分，学生版试题区与教师版答案解析区分区呈现。命题蓝图与分值结构模块题号分值考查重点建议用时积累与运用1—520分语境辨析、语病修改、衔接压缩、活动表达与规范书写。18分钟现代文阅读6—1135分信息筛选、论证分析、文学形象、细节描写、标题意蕴与探究表达。34分钟古诗文阅读12—1735分文言实词虚词、内容概括、翻译断句、诗歌赏析、名句默写。32分钟语言文字运用18—2120分成语运用、补写改写、语段压缩、句式表达与逻辑连贯。20分钟写作2240分材料作文审题、立意展开、结构建构、语言质量与思想深度。46分钟合计1—22150分题号连续，答案题号与试题题号一一对应。150分钟学生版试题卷注意事项：1.答题前先检查页码、题号和印刷内容；2.按题号在指定位置作答，选择题将选项填入答题栏；3.主观题须写出必要的思考过程和表达层次；4.作文不少于800字，书写清楚，卷面整洁。选择题答题栏：126791213备用一、积累与运用（20分）阅读下面的文字，完成1—3题。傍晚的渝中半岛，灯火沿着山脊渐次铺开。山城步道把旧石梯、老院墙、江风和新开的书店连在一起，行人从解放碑转入巷口，喧闹忽然沉静下来。城市更新并不是把旧物一概推倒，也不是把历史做成僵硬的陈列；它更像一次细密的修补：让居民能够继续生活，让游人能够读懂来处，让青年在日常行走中触摸城市的肌理。这样的更新，需要规划者有耐心，也需要每个人在观看与使用之间保持分寸。1.下列加点成语或词语填入文中横线处，最恰当的一项是（3分）在保护老街区时，若只追求短期热闹，把街巷改造成千篇一律的打卡背景，就容易使原有生活气息________。A.戛然而止B.荡然无存C.改头换面D.水落石出2.下列对文段中画线句子的修改，最恰当的一项是（3分）原句：城市更新并不是把旧物一概推倒，也不是把历史做成僵硬的陈列。A.城市更新既不是把旧物一概推倒，又不是把历史做成僵硬的陈列。B.城市更新不是把旧物一概推倒，也不是把历史做成僵硬的陈列。C.城市更新不是为了把旧物一概推倒，也不是为了把历史做成僵硬的陈列。D.城市更新不是一概推倒旧物，而是也不是把历史做成僵硬的陈列。3.请将文段中“这样的更新，需要规划者有耐心，也需要每个人在观看与使用之间保持分寸”改写成一个整句，要求不改变原意，句式整齐，表达简明。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.根据语境补写下面语段空缺处的句子，使语意完整、衔接自然，每处不超过18个字。（4分）优秀的语文学习并不只靠做题。读一篇好文章，要看见作者如何立意、如何铺陈、如何转折；写一段话，也要意识到词语的轻重、句子的节奏和段落的层次。①________________，语言才不会停留在空泛的感受上；②________________，阅读才不会变成零散的摘抄。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.渝中区某高三班拟开展“江城记忆与青年表达”综合实践活动。请你完成两项任务：一是为活动拟一条不超过20字的宣传语；二是以班委会名义写一则活动通知，要求写明时间、地点、内容和注意事项，语言得体，不超过120字。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、现代文阅读（35分）（一）阅读下面的材料，完成6—8题。（12分）材料一：在山地城市中，步行系统常常承担交通、景观、记忆和社区交往等多重功能。渝中区的街巷空间依山临江，台阶、坡坎、栈道与桥梁共同构成城市生活的纵向秩序。评价一次更新是否成功，不宜只看新铺了多少石板、增设了多少标识，更要看原有居民的出行是否便利，街巷的尺度是否被尊重，历史信息是否能被普通行人自然感知。真正有温度的更新，往往把显眼工程做得克制，把公共细节做得扎实。材料二：近年来，一些城市在改造老街区时出现了同质化倾向：统一店招、统一灯光、统一叙事，表面整洁却削弱了地方差异。也有街区尝试以“小切口”介入，例如修复排水沟、整理门前空间、保留居民常用通道、设置可停留的微型公共空间。这些做法并不炫目，却能让文化保护和日常生活重新相遇。文化遗产保护不是把过去封存起来，而是在合理使用中延续价值。6.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.山地城市步行系统除交通功能外，还承载景观、记忆和社区交往功能。B.判断老街区更新成效，不能只看外观工程，也应关注居民日常使用。C.统一店招和统一灯光一定能够增强地方差异，提升城市文化辨识度。D.“小切口”更新虽然不一定醒目，却可能更好地连接保护与生活。7.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.城市更新只要尊重街巷尺度，就能完全避免商业化带来的问题。B.公共细节越扎实，越有可能让普通行人在日常使用中理解历史信息。C.历史文化保护应尽量减少使用，因为使用必然损害文化遗产价值。D.“小切口”更新因为投入少，所以比整体规划更适合所有老街区。8.两则材料都强调“更新中的日常性”。请概括这种“日常性”包含哪些方面，并结合材料简要说明。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文学类文本，完成9—11题。（23分）山城夜渡母亲说，外婆年轻时在江边摆过摊。那时没有如今亮堂的滨江步道，石梯从坡上弯弯曲曲落到码头，冬天的雾一来，江面像被一匹灰布盖住。外婆把热茶和糍粑装在竹篮里，守着夜渡的人。船靠岸时，橹声先到，随后才是人影。有人赶早班，有人归家，有人只是把疲惫放在江风里吹一吹。我第一次认真看那段石梯，是高三二模前的晚上。晚自习后，我沿着新修的步道往家走，头顶是轻轨掠过的声响，脚下是被雨水洗亮的石阶。两边的店铺已经打烊，只有一家旧书店还亮着灯。门口坐着一个老人，膝上摊着报纸，旁边放着一只旧竹篮。我停下时，他抬头笑了笑，说：“你外婆以前就在这附近卖糍粑。”我愣住了。那些在家里听过许多遍的往事，忽然从叙述里走出来，贴在脚下的石缝中。老人指给我看：“以前夜里黑，船灯一点一点晃。现在灯多了，人也多，可你看，这几级石梯还在。”他把手放在石面上，像按住一段会发热的记忆。回家后，我翻开书，却总想起那只竹篮。外婆去世多年，我对她的印象只剩相册里的笑和母亲口中的勤快。可那晚，我突然明白，所谓城市的历史，不只是展板上的年份，也不是被修饰得过分整齐的景点。它可能藏在一只篮子的弧度里，藏在一个老人随口说出的方位里，藏在我们每天匆匆经过却从未低头看的石阶里。第二天清晨，我照旧去学校。江雾薄了，太阳从楼缝间探出来，步道上有跑步的人，有推车买菜的人，也有举着相机寻找角度的游客。石梯并不言语，只把每一个脚步接住。那一刻，我想起外婆当年守着夜渡，也想起自己正要穿过一次属于高三的夜渡：从焦躁到沉稳，从背诵到理解，从只顾赶路到懂得回望。9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文本以外婆摆摊的往事开篇，为后文“我”在石梯处获得情感触动埋下伏笔。B.“江面像被一匹灰布盖住”运用比喻，写出冬夜江雾的厚重与旧码头的朦胧。C.老人“按住一段会发热的记忆”，说明石梯本身具有温度，不需人的情感参与。D.结尾把城市夜渡与高三备考相连，使个人成长和地方记忆形成呼应。10.文中多次写到“竹篮”和“石梯”，请分别分析它们在表达上的作用。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.题目“山城夜渡”具有多重含义。请结合全文，从内容、结构和主题三个角度简要探究。（12分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古诗文阅读（35分）（一）阅读下面的文言文，完成12—15题。（21分）渝州有李景和者，少贫而好学，居江岸，晨汲暮读，乡人称其笃。既仕，摄郡事。郡多山径，雨则泥泞，民负米入市，常失足。景和曰：“政不在高言，先使民得行。”乃度险易，募工修梯道，旁置栏楯，凿石为沟，以泄潦水。或曰：“是役小，何足书？”景和曰：“民一日少一跌，官一日有一功。”时有商贾欲尽撤旧屋以广肆，许厚利于吏。景和曰：“屋虽弊，皆民居也；巷虽狭，有旧迹也。利可图，而根不可拔。”遂令修其朽败，禁其侵占；又置义学于巷中，延老儒教童子。岁余，行旅便之，居民安之，童子诵声与江声相答。景和尝谓属吏曰：“治郡如理文章，繁简得宜，然后气脉通。若徒饰其外，而失其本，则文与政皆病矣。”后迁他郡，民立碑于道旁，不言其爵，但书“便民李公”。12.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.乡人称其笃笃：专一、诚厚B.乃度险易度：估量、测量C.延老儒教童子延：邀请D.若徒饰其外徒：徒弟13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.李景和年少贫寒却好学，后来代理郡务，重视百姓日常出行困难。B.他认为修梯道虽是小事，却能减少百姓跌倒，体现务实的治理观。C.面对商贾利益诱惑，他允许拆除旧屋扩建店铺，以换取地方财税增长。D.他把治郡比作写文章，强调繁简得宜、气脉贯通，反对只重外表。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）政不在高言，先使民得行。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）利可图，而根不可拔。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.李景和的治理思想对当下城市更新有何启示？请结合文本概括。（7分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面这首诗，完成16题。（8分）渝州晚眺层楼半隐暮云间，双水回环抱石关。

灯起千窗连远渡，风来一笛过前山。

旧梯苔浅行人缓，新树阴浓宿鸟还。

莫道春城无古意，江声夜夜洗尘颜。16.请赏析诗歌颈联“旧梯苔浅行人缓，新树阴浓宿鸟还”的表达效果，并说明全诗寄寓的情感。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默写。（6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《劝学》中用“________________，________________”说明借助外物可以弥补自身不足。（2）杜甫《登高》中“________________，________________”以落叶和江水写出壮阔悲凉的秋景。（3）苏轼《赤壁赋》中写客人吹洞箫，声音婉转悠长的句子是“________________，________________”。四、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18—19题。高三复习的后半程，最怕两种状态：一种是只求速度，做完题便急着翻答案；另一种是沉迷整理，笔记越写越厚，却迟迟不回到问题本身。真正有效的复习，应当在“会做”与“会说清”之间建立联系。能说清题干要求，能说清材料依据，能说清答案为何成立，知识才算真正被吸收。18.请从“浮光掠影、按图索骥、刨根问底、舍本逐末”中选出两个恰当的成语，填入下面句子横线处。（4分）只追求做题数量，容易________；只迷恋形式漂亮的笔记，也可能________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.请把文中画线思想压缩成一句整齐的话，要求使用“能……，能……，能……”的句式，不超过45字。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成20—21题。一位语文教师在讲评作文时，把班级常见问题归为三类：第一类是材料理解偏窄，只抓住其中一个词便匆忙立意；第二类是论证停留在口号，缺少具体事例和分析；第三类是语言堆砌华丽词语，句与句之间却缺乏真实逻辑。她提醒学生，考场作文不需要故作高深，而要在准确理解材料的基础上，提出清晰观点，安排合理层次，用恰当材料证明观点。20.请概括这位教师提醒学生写作时应做到的三点，每点不超过12个字。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.请将下面句子改写为两个短句，并使语意连贯、表达准确。（6分）原句：语言堆砌华丽词语却缺乏真实逻辑的作文，往往难以让阅卷者看到作者稳定而清晰的思考。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作（40分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）山城步道上，有人匆匆赶路，有人慢慢回望；考场之中，有人追求速度，有人坚持把每一步想清楚。快，能让我们抵达更多地方；稳，能让我们看清脚下道路。面对高三最后阶段的学习、生活与选择，青年既要有向前的力量，也要有沉着的尺度。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字；不得出现真实个人信息。作文作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

教师版参考答案与解析答案区按题号顺序编排。选择题给出唯一答案；主观题提供参考要点、解析路径、评分细则和易错提醒；作文题给审题立意、范文和等级标准。选择题答案概览126791213BBCBCDC1.答案与解析答案：B“荡然无存”指原有事物完全失去，符合“生活气息”被同质化改造消解的语境。A多指声音或事情突然停止，C偏向形式改变，D指真相显露。评分：选B得3分。易错点：只看到“改造”而误选C，忽视了句中强调的是原有气息消失。2.答案与解析答案：B原句“并不是……也不是……”表达自然，B项删去“并”后仍保持并列否定，语意最简洁。A项“既不是……又不是”口语中可用但此处不如B顺畅；C项加入“为了”改变重心；D项关联词搭配混乱。评分：选B得3分。3.答案与解析答案：参考答案：这样的更新，既需要规划者以耐心修补城市细节，也需要使用者以分寸守护公共空间。解析：改写应保留“规划者有耐心”“每个人保持分寸”两个信息，并形成结构一致的整句。评分：两个对象各1分，内容准确1分，句式整齐1分。易错点：只写规划者责任，忽视普通使用者的边界意识。4.答案与解析答案：参考答案：①只有在反复咀嚼中体会表达；②只有在整体把握中建立理解。解析：前一句承接“词语、句子、段落”，强调语言表达要经过品味；后一句承接“阅读”，强调整体把握。评分：每处2分，语意衔接、字数符合、表达通顺即可。5.答案与解析答案：参考答案：宣传语：走读江城记忆，写出青春回声。通知：同学们：本周五16:30在山城步道入口集合，开展“江城记忆与青年表达”活动。内容包括沿线观察、人物访谈和现场短写。请穿便于行走的鞋，带好记录本，听从小组安排。高三（1）班班委会解析：宣传语要扣住活动主题，有号召力且不超过20字；通知要有对象、时间、地点、内容、注意事项和落款意识。评分：宣传语2分；通知要素齐全3分，语言得体1分。易错点：通知缺时间地点，或把宣传语写成空泛口号。6.答案与解析答案：C材料二指出统一店招、统一灯光、统一叙事可能导致同质化，削弱地方差异，C项与材料意思相反。评分：选C得3分。7.答案与解析答案：B材料一强调公共细节扎实，历史信息才能被普通行人自然感知，B项符合。A“完全避免”绝对化；C“使用必然损害”与材料二相反；D“适合所有老街区”过度推断。评分：选B得3分。8.答案与解析答案：参考答案：①以居民日常使用为中心，如出行便利、常用通道保留；②尊重街巷原有尺度和生活肌理，使历史信息可在行走中被感知；③用细小但扎实的公共改造连接保护与生活，如排水沟、门前空间、微型公共空间；④反对只追求外观统一和打卡热闹。解析：两则材料的共同点是把文化保护放回生活现场，而不是做成脱离居民的景观。评分：每点2分，答出任意三点得6分。易错点：只谈“保护历史”，没有说明“日常使用”这一核心。9.答案与解析答案：C“按住一段会发热的记忆”是拟人化表达，温度来自人的回忆和情感参与，并非石梯客观有温度。评分：选C得3分。10.答案与解析答案：参考答案：竹篮是外婆劳动生活的象征，连接家庭记忆与码头往事，使抽象历史具体可感；旧书店门口的竹篮触发“我”的联想，推动情节转折。石梯是山城空间记忆的载体，连接过去的夜渡和现在的步道；它反复出现，见证城市变化，也承接“我”从匆忙到回望的心理变化。解析：答题要分别分析物象的象征意义、情节作用和主题作用。评分：竹篮4分，石梯4分；每个物象答出“具体含义”和“结构或主题作用”各2分。易错点：只说“突出怀旧”，不结合文本情节。11.答案与解析答案：参考答案：内容上，“夜渡”指过去江边夜间摆渡的生活场景，也指外婆与赶路人共同经历的旧时光；结构上，它串联母亲讲述、老人指认、我的回望和清晨再出发，使过去与现在互相照亮；主题上，它象征青年在备考压力中完成心灵渡越，从焦躁走向沉稳，从只顾赶路到懂得理解城市和亲情。解析：题目意蕴题要避免只解释字面义，应从情节线索、情感转换和主旨深化三个层次作答。评分：内容含义4分，结构作用4分，主题升华4分。易错点：忽视“高三夜渡”的象征层。12.答案与解析答案：D“徒饰其外”中的“徒”意为“只、仅仅”，不是“徒弟”。评分：选D得3分。13.答案与解析答案：C原文写商贾想拆旧屋扩店并以厚利诱吏，李景和明确反对，要求修朽败、禁侵占。C项“允许拆除旧屋”错误。评分：选C得3分。14.答案与解析答案：参考答案：（1）治理不在于说高远空泛的话，首先要让百姓能够顺利出行。（2）利益可以谋求，但城市和民生的根基不能拔掉。解析：第（1）句要译出“政”“高言”“得行”；第（2）句要译出“图”“根”“拔”的语境义。评分：每句4分，关键词各2分，句意通顺2分。易错点：把“得行”译为“得到品行”，未结合修路语境。15.答案与解析答案：参考答案：①城市更新应从百姓实际需求出发，先解决出行、安全、排水等日常问题；②保护旧屋旧巷的生活根基，不能只追逐商业利益；③更新要繁简得宜，既改善环境又保留历史气脉；④公共治理应重视教育和社区长远发展。解析：此题要将文言内容转化为现实启示，抓住“便民”“护根”“得宜”“育人”。评分：每点2分，答出三点6分，表达清楚再给1分。易错点：空谈“要保护传统文化”，未落到治理措施。16.答案与解析答案：参考答案：颈联以“旧梯”对“新树”、“苔浅”对“阴浓”、“行人缓”对“宿鸟还”，对仗工整，动静结合。旧梯写历史遗痕，新树写更新生机；行人放缓脚步，宿鸟归巢，表现城市在变迁中仍保有安定、温厚的生活气息。全诗借晚眺渝州，表达对山水城相依、古今相续的赞美，也寄寓对城市更新中守护古意和生活本真的期待。解析：赏析须兼顾手法、景物特点和情感。评分：对仗与动静2分，意象分析3分，情感概括3分。17.答案与解析答案：参考答案：（1）君子生非异也，善假于物也。（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（3）余音袅袅，不绝如缕。解析：每空1分，错字、漏字、倒置均不得分。评分：共6分。易错点：“生”通“性”，默写时按教材原文写“生”；“袅袅”“缕”易误。18.答案与解析答案：参考答案：浮光掠影；舍本逐末。解析：“只追求做题数量”对应浅尝辄止，故用“浮光掠影”；“只迷恋形式漂亮的笔记”偏离问题本身，故用“舍本逐末”。评分：每空2分。19.答案与解析答案：参考答案：能说清要求，能说清依据，能说清答案成立的理由，知识才真正吸收。解析：应压缩为整齐句式，并保留“题干要求、材料依据、答案为何成立”三个层次。评分：三项信息各1分，句式整齐1分，字数与表达1分。20.答案与解析答案：参考答案：准确理解材料；具体分析论证；语言合乎逻辑。解析：三点分别对应材料理解、论证展开和语言逻辑。评分：每点1.5分，三点完整且表达简明给5分。易错点：把“使用具体事例”当成唯一要求，忽视分析。21.答案与解析答案：参考答案：有些作文堆砌华丽词语，却缺乏真实逻辑。这样的作文往往难以让阅卷者看到作者稳定而清晰的思考。解析：改写要拆开复杂定语，保留因果关系和评价对象。评分：拆分恰当2分，语意完整2分，表达连贯2分。22.写作答案与评分细则审题立意：材料围绕“快”与“稳”的关系展开，既写山城步道的行走状态，也写考场与高三阶段的选择。立意可从“以稳致远”“快中有度，稳中有进”“向前奔跑，也要看清道路”“速度是力量，沉稳是尺度”等角度展开。不能只谈速度重要，也不能把稳理解为停滞。参考范文：向前，也要看清脚