1779925353326-2026版南京市九年级道德与法治中考三模教师版学生版双版本会员提优训练卷B1第0015版（含命题蓝图、答案解析、评分细则、课堂讲评提纲与错因归因清单）

南京市九年级道德与法治中考三模黑白可打印教师版学生版B1第0015版2026版南京市九年级道德与法治中考三模教师版学生版双版本会员精品提优训练卷B1第0015版（含命题蓝图、答案解析、评分细则、课堂讲评提纲与错因归因清单）资料名称南京市九年级道德与法治中考三模教师版学生版双版本训练卷B1第0015版考试时间60分钟满分100分交付形态黑白可打印Word文本版；含学生版、教师版、参考答案、逐题解析、评分细则与步骤得分点适用场景课堂限时训练、周末作业、考前自测、教师讲评、家长督学一、卷头说明与注意事项本卷为2026版南京市九年级道德与法治中考三模备考提优训练卷，试题区与参考答案解析区分开排版，学生版保留完整作答空间，教师版提供讲评和评分依据。答题前请检查题号是否连续。本卷共26题，满分100分。选择题请在答题栏中填写唯一答案；主观题请按题号作答，观点明确、分点书写、回扣材料。主观题建议采用“观点关键词+材料信息+行动或意义”的表达方式。书写时注意序号、层次和学科术语，避免只抄材料或只写口号。本卷用于中考三模前后查漏补缺，材料与设问均围绕九年级道德与法治核心素养展开，适合黑白打印和课堂讲评。二、命题蓝图与分值结构模块题号分值核心能力指向难度成长中的我、集体与责任、诚信友善1-612情绪调控、自我认识、集体责任、诚信与尊重基础宪法法治、权利义务、民主参与7-1212宪法意识、依法参与、规则意识、法治思维基础-中档国情国策、文化自信、创新发展、国家安全、世界视野13-1812国家认同、文化认同、绿色发展、总体安全观、国际理解中档材料分析题19-2448阅读材料、提取关键词、规范表达、价值判断中档-提高综合探究题25-2616方案设计、实践表达、错因归因、自我管理提高合计1-26100核心素养综合运用有梯度三、双版本使用说明版本使用对象页面功能使用建议学生版学生、家长督学保留选择题答题栏与主观题作答空间，便于独立完成整卷训练建议60分钟限时完成，完成后先用错因清单自评，再对照教师版订正。教师版任课教师、备课组、讲评课提供参考答案、逐题解析、评分细则、课堂讲评提纲与错因归因清单建议先统计共性错因，再按“基础校正—材料建模—综合提升”顺序讲评。黑白打印课堂批量印制标题、正文、表格、边框均为黑色，适合双面或单面打印学生版可单独印制；教师版可作为讲评稿和评分口径统一稿。四、学生版试卷第Ⅰ卷选择题（共18题，每题2分，共36分）请从每题四个选项中选出最符合题意的一项，并填写在下方答题栏中。题号123456789101112131415161718答案1.三模复习进入冲刺阶段，小秦发现自己一到晚自习就焦虑，便把大目标拆成“当天背会2个核心观点、完成1组错题、睡前复盘5分钟”。这一做法启示我们（2分）A.只要情绪积极就能取得好成绩B.负面情绪必须完全压抑C.学习压力越大越能激发潜能D.要接纳情绪并用具体行动调控压力2.班级开展“诚信考场”承诺活动。下列同学的认识正确的是（2分）A.诚信是安身立命之本，也能促进集体互信B.偶尔抄一次不会影响个人信用C.只要没人发现就不算失信D.诚信只属于道德要求，与法律无关3.小宁在社团展示中被同伴指出数据引用不准确，起初很难过，随后主动核对材料并公开更正。对此理解恰当的是（2分）A.他人评价一定比自我评价准确B.正确对待他人评价，有利于完善自我C.公开更正会损害个人尊严D.竞争中承认不足会失去机会4.周末，小组成员约定共同完成“法治宣传微展板”。小宇临时想退出，认为个人时间最重要。你会提醒他（2分）A.集体利益与个人利益总是对立B.个人意愿不必服从集体规则C.承担责任能促进集体建设和个人成长D.只要成绩好就可以不参加集体活动5.某同学在网络留言区看到侮辱英雄烈士的言论，及时举报并在班会中分享依法表达的边界。该行为体现（2分）A.维护社会公共利益和法治意识B.公民可以随意限制他人言论C.网络空间不需要道德约束D.未成年人没有参与公共生活的权利6.面对同桌把家境差异当作玩笑，小林委婉提醒：“尊重他人，不拿别人的处境取乐。”这表明尊重他人要（2分）A.只尊重成绩优秀的人B.把自己的想法强加给别人C.避免所有沟通和评价D.平等待人、换位思考、语言文明7.宪法宣传周中，学校组织学生观看宪法宣誓视频。下列关于宪法的认识正确的是（2分）A.宪法规定国家生活中所有具体问题B.宪法只约束国家机关工作人员C.宪法是国家的根本法，具有最高法律效力D.普通法律可以同宪法相抵触8.社区就电动自行车停放治理召开议事会，居民代表、物业、街道干部共同协商。该场景体现的民主形式主要是（2分）A.民主选举B.民主协商C.民主监督D.依法服兵役9.小雨发现小区消防通道被长期占用，拍照取证后通过政务平台反映，并提出设置醒目标识的建议。小雨的做法说明（2分）A.公民可以依法参与民主监督和社会治理B.未成年人不能向政府部门提建议C.监督权只能由人大代表行使D.反映问题必然损害邻里关系10.法治课堂上，老师展示“权力清单”“责任清单”“负面清单”。这些清单制度有利于（2分）A.扩大国家机关的任意裁量B.把行政权力交给社会组织C.取消对权力运行的监督D.规范权力运行，建设法治政府11.某地法院对一起校园欺凌案件进行公开宣判，并邀请师生旁听。这样做的积极意义在于（2分）A.用刑罚代替学校教育B.说明违法都要承担刑事责任C.以案释法，增强规则意识和法治观念D.让学生害怕同伴交往12.下列关于权利与义务关系的认识正确的是（2分）A.享有权利就可以不履行义务B.权利义务相统一，二者相互依存、相互促进C.义务只由成年人承担D.履行义务会削弱公民权利13.南京某校开展“寻访城墙、雨花台、云锦织造”研学。活动的价值在于（2分）A.把传统文化原样复制到现代生活B.只重视地方文化而排斥外来文化C.让文化资源替代课堂学习D.增强文化认同，坚定文化自信14.我国坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推动制造业高端化、智能化、绿色化。其根本目的是（2分）A.满足人民日益增长的美好生活需要B.让所有企业获得同样利润C.用速度替代质量D.减少劳动者参与经济建设15.学校科技节设置“节水装置改良”“校园无障碍路线优化”等项目。该活动告诉我们创新（2分）A.只属于科研人员B.与日常生活没有关系C.可以从解决真实问题中产生D.必然依靠高投入设备16.班会讨论“总体国家安全观”时，同学们列举粮食安全、网络安全、生态安全、文化安全等事例。这说明国家安全（2分）A.只包括军事安全B.与每个人的学习生活密切相关C.离未成年人很远D.只由国家安全机关维护17.江苏推进长江岸线整治、湿地修复和绿色航运。下列理解正确的是（2分）A.坚持人与自然和谐共生，走绿色发展道路B.生态保护必然阻碍经济发展C.只要发展经济就可以牺牲环境D.环境治理只能依靠个人节约18.面对全球气候、公共卫生、数字治理等问题，各国需要加强对话合作。这体现的理念是（2分）A.各国利益完全相同B.只追求本国利益就能解决全球问题C.构建人类命运共同体D.国际竞争应当取消第Ⅱ卷非选择题（共8题，共64分）19.材料分析一：网络生活与未成年人保护（8分）材料：九（2）班开展“清朗网络，伴我成长”调查。部分同学反映，短视频平台算法推荐容易让人沉迷；也有同学把同伴照片做成表情包传播，引发矛盾。学校准备联合家长、社区开展网络素养行动。（1）结合材料，说明青少年参与网络生活应坚持哪些规则和底线。（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）请从学校、家庭、平台、学生四个角度各提出一条保护未成年人网络权益的建议。（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20.材料分析二：宪法意识与民主参与（8分）材料：南京某社区改造老旧小区停车空间。居民通过线上问卷表达意见，业主代表参加协商会，街道对方案进行公示并接受监督。九年级学生小澄把调研形成建议，通过“人大代表进校园”活动提交给代表。（1）材料体现了公民参与民主生活的哪些途径？参与时应具备哪些基本素养？（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）运用宪法和法治知识，分析公示、监督、听取意见对规范权力运行的意义。（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿21.材料分析三：创新驱动与高质量发展（8分）材料：某企业与高校合作研发新能源电池管理系统，既提高续航安全，又带动上下游企业提升工艺。当地设立技能培训基地，鼓励青年工匠参与技术改造。学校组织学生参观后，准备开展“强国有我，创新有我”主题班会。（1）结合材料，说明创新对国家发展、企业竞争和个人成长的作用。（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）作为九年级学生，应怎样把创新精神落实到学习与生活中？（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿22.材料分析四：南京文脉与文化自信（8分）材料：同学们走进南京城墙、云锦展馆和雨花台纪念地，发现一座城市的文脉既有古都风华，也有革命精神和现代文明。大家计划制作“可看、可听、可参与”的校园展览。（1）为什么说传承南京文脉有助于增强文化自信？（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）请为校园展览设计两个具体栏目，并说明各自的育人价值。（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿23.材料分析五：长江保护与绿色生活（8分）材料：长江岸线整治后，滨江步道更亲水，鸟类栖息地逐步恢复。与此同时，少数游客随手丢弃垃圾，个别商户仍使用一次性用品过多。班级准备开展“我为长江减负”行动。（1）从生态文明建设角度，分析保护长江的必要性。（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）请提出三条可操作的校园或家庭低碳行动，并说明其共同指向。（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿24.材料分析六：国家安全与责任担当（8分）材料：某校国家安全教育日活动设置了“识别网络泄密风险”“粮食安全从光盘开始”“文化安全与理性追星”等展台。学生在体验后认识到，维护国家安全不是遥远口号，而是日常行动。（1）结合材料，说明总体国家安全观的内涵特点。（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）青少年应怎样在日常生活中维护国家安全？（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿25.综合探究一：共建有温度的社区（8分）材料：某社区计划解决“楼道堆物、独居老人就医不便、公共空间使用冲突”三类问题。社区党组织牵头，居民代表、物业、志愿者、社会组织共同参与。九年级学生准备以小组形式提交治理方案。（1）请围绕三类问题设计一份小组治理方案，至少包含目标、参与主体、具体措施三项内容。（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）说明该方案体现了哪些道德与法治学科观点，并写出一段不超过120字的倡议发言。（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿26.综合探究二：三模后提优与行动改进（8分）材料：九（5）班三模后统计发现，选择题主要错在“概念混淆、材料关键词遗漏”；主观题主要错在“观点不完整、材料不回扣、答题层次不清”。班主任要求每名同学形成一份考前行动单。（1）请分析上述失分现象背后的学习问题，并提出针对性改进对策。（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）请完成一份个人考前行动单，内容包括目标、每日任务、合作互助、心理调适和自我评价。（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

学生版考后自评单项目自评提示完成情况选择题是否逐题圈出关键词，是否能说明错误选项错在哪里□已完成□需补做材料题是否做到观点完整、材料回扣、分点书写□已完成□需补做综合探究题方案是否有目标、主体、措施和评价，倡议是否有行动号召□已完成□需补做考前行动是否形成每日复盘、限时训练、同伴互批、心理调适的闭环□已完成□需补做我的主要错因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿下一次训练目标：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学生版主观题规范表达模板设问类型推荐表达结构自我检查意义类有利于……；促进……；增强……；推动……是否从个人、社会、国家或世界角度分层做法类主体+具体行动+遵守规则或价值目标是否写出可执行动作，是否避免空话评析类判断+依据+危害或意义+正确做法是否先表态，是否有法治或道德依据方案类目标+主体+措施+评价或保障是否对应材料中的真实问题个人订正记录单题号错因关键词订正后采分点是否二次通过________________________________________________□是□否________________________________________________□是□否________________________________________________□是□否________________________________________________□是□否本页供学生在讲评前后完成自查，不填写参考答案，不影响教师版评分使用。限时训练时间分配表环节建议用时实际用时调整记录选择题18分钟____分钟________________________________材料分析题30分钟____分钟________________________________综合探究题10分钟____分钟________________________________检查与补写2分钟____分钟________________________________考前自我承诺区我会重点改进的一个答题习惯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我会坚持的一项每日任务：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿同伴互助对象与互助内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿完成订正后签名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿日期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、教师版参考答案、逐题解析与评分细则第Ⅰ卷选择题参考答案与解析题号答案解析与易错点1D本题考查情绪调控与合理学习压力。把目标拆解成可执行任务，体现接纳情绪、积极调适和自我管理。易错在把焦虑简单理解为有害，忽视适度压力可转化为动力。2A诚信是社会主义核心价值观的重要内容，也是个人立身处世的基本准则。考试诚信能维护公平和集体信任。易错在把失信看成小事。3B他人评价是认识自己的重要途径。小宁核对并更正，体现理性对待评价、勇于改正不足。A说法绝对，C、D与成长规律不符。4C集体建设需要每个成员承担责任。坚持共同任务既维护集体利益，也锻炼担当能力。A说法绝对，B、D忽视集体规则。5A举报侮辱英雄烈士言论，体现维护公共利益、尊崇法治和依法参与公共生活。B误把依法举报理解为随意限制，C、D错误。6D尊重他人要求平等待人、换位思考、语言文明。以家境取笑他人伤害人格尊严。A、B、C均背离尊重的要求。7C宪法规定国家生活中最根本、最重要的问题，是国家根本法，具有最高法律效力。A、B、D均与宪法地位不符。8B居民代表、物业、街道干部共同商量公共事务，属于民主协商。易错点是把所有参与都等同于民主选举。9A通过政务平台反映问题并提出建议，体现依法行使监督权、参与基层治理。B、C限制主体错误，D夸大负面影响。10D清单制度把权力关进制度笼子，有利于规范行政权、推进依法行政和建设法治政府。A、B、C与题意相反。11C公开宣判和旁听具有法治教育功能，有助于以案释法、增强规则意识。A把司法教育与学校教育割裂，B说法过宽。12B公民权利与义务相统一，相互依存、相互促进。任何公民既是权利主体也是义务主体。A、C、D错误。13D研学把地方文化资源转化为真实体验，有助于增强文化认同和文化自信。A、B、C均片面。14A高质量发展的根本目的在于增进民生福祉，满足人民日益增长的美好生活需要。B、C、D不符合发展价值取向。15C创新不只发生在实验室，也来自解决生活中的真实问题。节水、无障碍优化体现问题导向和实践创造。16B总体国家安全观涵盖多领域，国家安全与每个人息息相关。A、C、D均缩小了国家安全的主体和范围。17A长江岸线整治和湿地修复体现生态优先、绿色发展、人与自然和谐共生。B、C割裂发展与保护，D过于单一。18C全球性问题需要各国合作应对，体现构建人类命运共同体理念。A、B、D均不符合当代国际关系实际。第Ⅱ卷非选择题参考答案、解析与评分细则19.材料分析一：网络生活与未成年人保护（8分）参考答案：（1）坚持依法上网、文明互动、尊重人格和隐私；不传播侮辱、谣言、暴力等有害信息；合理安排时间，防止沉迷；遇到侵权和不良信息及时求助、举报。

（2）学校：开设网络素养课程和心理支持；家庭：以陪伴、约定和示范代替简单没收；平台：完善未成年人模式、投诉处理和内容审核；学生：提高辨别能力，保护个人信息，拒绝恶意传播。解析：材料中的算法沉迷和表情包侵权分别对应“合理使用网络”和“尊重他人人格权、隐私权”。回答时要把道德要求与法律底线结合，不能只写“少上网”。评分细则：第（1）问4分：依法上网1分，文明尊重1分，防沉迷1分，求助举报1分。第（2）问4分：四个主体各1分，建议必须具体可操作。20.材料分析二：宪法意识与民主参与（8分）参考答案：（1）体现民主决策、民主协商、民主监督和通过人大代表反映民意等途径。参与时应具有社会责任感、主人翁意识、规则意识和理性表达能力，依法有序、实事求是。

（2）国家权力属于人民，国家机关及工作人员必须依法行使权力。公示、监督和听取意见有利于防止权力滥用，保障群众知情权、参与权、表达权、监督权，提高决策科学化、民主化、法治化水平。解析：本题设问有两个层级：先辨认民主参与形式，再提升到宪法原则和权力规范。答题要出现“依法有序”和“规范权力运行”。评分细则：第（1）问4分：民主途径2分，参与素养2分。第（2）问4分：人民当家作主或权力属于人民1分，依法行政或规范权力1分，保障权利1分，提升决策质量1分。21.材料分析三：创新驱动与高质量发展（8分）参考答案：（1）对国家：创新是引领发展的第一动力，有利于建设创新型国家、推动高质量发展；对企业：创新提升核心竞争力和产业链水平；对个人：创新培养实践能力、问题意识和劳动精神。

（2）勤于观察真实问题，敢于质疑和探究；打牢基础知识，重视实验实践；积极参加科技、劳动和社会实践活动；尊重知识产权，学会合作分享，把小改进、小创造坚持做下去。解析：材料有“企业、高校、技能培训、青年工匠”等关键词。答题时不要只写口号，要体现创新与产业、人才、个人行动的联系。评分细则：第（1）问4分：国家作用1.5分，企业作用1分，个人作用1分，结合材料0.5分。第（2）问4分：问题意识、基础学习、实践合作、规则意识各1分。22.材料分析四：南京文脉与文化自信（8分）参考答案：（1）南京文脉承载中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，能增强对中华文化的认同感和自豪感；文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，传承文脉有利于培育家国情怀和责任担当。

（2）栏目一“城墙里的制度与匠心”：展示城墙营造、保护规则和工匠精神，培养规则意识与劳动精神。栏目二“雨花精神与青春誓言”：讲述英烈故事和志愿行动，培养理想信念、爱国情感和服务社会意识。也可设计“云锦纹样中的审美创造”等栏目。解析：南京元素不能停留在景点罗列，要把地方文化上升到文化自信、价值引领和行动传承。栏目设计要有名称、内容和育人价值。评分细则：第（1）问4分：文化构成2分，文化自信价值1分，家国责任1分。第（2）问4分：两个栏目各2分，每个栏目名称、内容、价值完整才得满分。23.材料分析五：长江保护与绿色生活（8分）参考答案：（1）长江是重要生态屏障和发展空间。保护长江有利于坚持节约资源、保护环境的基本国策，贯彻绿色发展理念，促进人与自然和谐共生，推动经济社会可持续发展，满足人民对优美生态环境的需要。

（2）行动：坚持光盘和垃圾分类；自带水杯、减少一次性用品；绿色出行、节水节电；参与护江志愿宣传。共同指向是形成绿色低碳生活方式，减少资源消耗和环境负担，以实际行动守护美丽家园。解析：题目要求“必要性”和“行动指向”。必要性可从生态、发展、民生三方面展开；行动要具体，不能只写“保护环境”。评分细则：第（1）问4分：生态价值1分，基本国策或绿色发展1分，和谐共生1分，民生与可持续1分。第（2）问4分：三条行动3分，共同指向1分。24.材料分析六：国家安全与责任担当（8分）参考答案：（1）总体国家安全观以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，统筹发展和安全，涵盖网络、粮食、文化、生态、经济、社会等多个领域，强调国家安全人人有责、人人可为。

（2）增强国家安全意识，学习相关法律知识；保护个人和公共信息，不随意发布敏感内容；践行光盘行动、节约资源；理性追星、抵制有害文化侵蚀；发现危害国家安全线索依法报告。解析：材料列出多个展台，提示国家安全具有综合性、人民性和日常性。答题要避免把国家安全仅写成军事安全。评分细则：第（1）问4分：人民安全1分，政治安全或根本要求1分，统筹多领域1分，人人有责1分。第（2）问4分：意识学习、信息安全、节约与粮食安全、文化安全或依法报告各1分。25.综合探究一：共建有温度的社区（8分）参考答案：（1）方案示范：目标是建设安全、有序、互助、共享的社区。参与主体包括社区党组织、居委会、居民代表、物业、志愿者、社会组织和学生志愿小队。措施：楼道堆物实行宣传劝导、集中清理、常态巡查；独居老人建立联系卡、陪诊志愿服务和应急热线；公共空间通过居民议事会确定使用时段、公约和监督员。

（2）观点：基层群众自治、民主协商、规则与法治、责任担当、友善互助、服务社会。倡议发言：社区是共同生活的家园。让我们从清理一处堆物、陪伴一次老人、遵守一条公约做起，遇事多商量，行动有规则，服务有温度，共同建设安全有序、友善互助的美好社区。解析：综合探究题重在方案可执行。答题不能只写价值口号，要对应三类问题逐项提出措施，并能用学科观点解释方案。评分细则：第（1）问4分：目标1分，主体1分，三类问题措施各0.5分，常态保障0.5分。第（2）问4分：学科观点2分，倡议发言2分；发言超过字数或脱离材料酌情扣1分。26.综合探究二：三模后提优与行动改进（8分）参考答案：（1）学习问题：基础概念辨析不清，审题抓关键词能力不足；主观题观点库不完整，不能把材料语言转化为学科语言；答题缺少分层和序号。对策：建立易混概念表，选择题先圈主体、行为、结果；主观题按“观点-材料-行动”组织；每天限时训练并复盘错因；同伴互批检查采分点。

（2）行动单示范：目标：选择题稳定少失分，主观题写全观点并回扣材料。每日任务：晨读核心观点10分钟，完成2道选择题辨析和1道主观题规范表达。合作互助：两人互讲错题、互查关键词。心理调适：保证睡眠，考前用深呼吸和任务清单稳定节奏。自我评价：用“是否圈题干、是否分点、是否回扣材料、是否限时完成”四项打勾。解析：本题把考试反思与自我管理结合，既考查学习方法，也考查责任意识和调控能力。答案必须有“问题—对策—行动”的闭环。评分细则：第（1）问4分：失分原因2分，针对对策2分。第（2）问4分：目标、任务、合作、心理、自评五项中任选四项完整即可满分；空泛口号每项最多0.5分。六、课堂讲评提纲环节建议时间讲评重点操作建议导入3分钟说