2026届合肥市九年级道德与法治中考二模QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0169套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）

2026届合肥市九年级道德与法治中考二模QS01黑白可打印仿真卷B1第0169套2026届合肥市九年级道德与法治中考二模QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0169套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）资料名称：2026届合肥市九年级道德与法治中考二模QS01黑白可打印仿真卷B1第0169套考试时间：60分钟满分：100分适用对象：九年级中考二模限时训练注意事项：1.开考前请检查页码和题号，试题共26题；2.选择题答案填入答题栏，非选择题按题号在作答区作答；3.主观题要结合材料，写出关键词、理由和必要层次；4.全卷黑白可打印，试题区与参考答案区分离。作答提示：先易后难，遇到材料题先圈画关键词，再组织规范表达；教师讲评时可依据答案区的核心考点、逐题解析和评分细则进行订正。一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个最符合题意的选项）1.晨读前，小林主动整理班级讲台并提醒同学轻声入座。老师表扬他把小事做到实处。下列认识最恰当的是（）A.集体荣誉只靠班干部维护B.承担责任必然获得物质回报C.服务集体能体现责任意识和主人翁精神D.个人利益与集体利益总是对立的2.两名同学因座位调整产生争执。班主任让大家按规则申诉、民主协商，最终形成大家认可的安排。这启示我们（）A.规则会限制所有自由，应尽量少制定B.公平需要规则保障，也需要理性参与C.只要多数同意，少数人的感受可以忽视D.同学关系只能依靠老师裁决3.学校开展宪法晨读、宪法知识竞答和宪法宣誓体验活动。这样做有利于同学们（）A.扩大未成年人的立法权B.把宪法作为解决一切问题的唯一办法C.理解宪法是普通法律的总和D.增强宪法意识，维护宪法权威4.合肥某社区设置老年助餐点、便民药箱和志愿服务岗，学生志愿者利用周末协助引导老人有序就餐。该行为体现（）A.参加公益就能替代课堂学习B.关爱他人、服务社会的亲社会行为C.未成年人已经可以独立承担全部社会责任D.承担责任只适合成年人5.看到网络平台上未经证实的‘校园食品安全事故’消息，小安没有转发，而是向学校和相关平台求证。这体现他（）A.缺乏表达自由B.不关心公共事务C.能辨析网络信息并依法理性参与D.只相信熟人消息6.城市道路改造中增加盲道提示、无障碍坡道和公交语音报站。对此理解正确的是（）A.尊重和保障弱势群体合法权益B.特殊照顾会破坏社会公平C.公共设施只需满足多数人的需要D.无障碍建设与文明城市无关7.‘庐州剪纸进校园’活动中，同学们学习传统纹样，还用现代主题设计作品。该活动说明（）A.传统文化不能改变表达方式B.文化传承只属于专业艺人C.中华优秀传统文化可以创造性转化、创新性发展D.外来文化不值得学习8.国家安全教育课上，老师列举了网络数据、粮食、生态、文化等安全案例。这表明（）A.国家安全只涉及军事领域B.总体国家安全观涵盖多个领域，与每个人相关C.维护国家安全是国家工作人员的专属职责D.学生不需要关注国家安全9.班级开展‘光盘行动、旧物循环、节水节电’记录评比。下列宣传语最契合活动主题的是（）A.绿色发展从日常行动做起B.经济发展必须暂停资源利用C.节约资源只靠企业技术升级D.消费越多越能体现生活水平10.区政府网站公开民生项目预算和办理进度，市民可留言提出意见。这有利于公民依法行使（）A.知情权、参与权和监督权B.直接管理国家事务的权力C.随意处分公共财产的权利D.不受任何限制的言论自由11.小川因误会对同桌发脾气。冷静后，他主动道歉并说明原因，两人重新合作完成任务。该做法告诉我们（）A.情绪无法调节，只能任其发展B.冲突后道歉就是软弱C.换位思考和真诚沟通有助于友谊成长D.朋友之间不需要边界12.劳动实践课上，同学们学习整理图书、维护校园花圃、设计节水提示牌。其价值在于（）A.让学生远离学科学习B.证明体力劳动比脑力劳动更重要C.用劳动成绩替代文化课成绩D.培养劳动观念、实践能力和服务意识13.某中学生团队围绕校园照明节能设计小装置，在市级创新展示中获得好评。材料启示我们（）A.创新只是科学家的事情B.青少年要敢于质疑、勤于实践，培养创新精神C.学习课本知识与创新无关D.创新成果都必须立刻商品化14.有应用程序过度索取通讯录、定位和人脸信息。对此，未成年人应（）A.增强个人信息保护意识，谨慎授权B.把所有个人信息公开以换取便利C.只要软件免费就可以随意使用D.遇到问题也不能向家长或平台反映15.合肥一些小微经营者通过诚信经营、改进服务赢得消费者，同时依法纳税、接受监管。材料体现（）A.市场主体无需承担社会责任B.规则会阻碍市场活力C.法治和诚信有利于激发市场活力D.消费者只能被动接受服务16.街道召开青少年议事会，学生围绕校门口交通秩序、社区阅读空间等提出建议，相关部门现场回应。该做法体现（）A.全过程人民民主在基层治理中的实践B.未成年人可以代替人大行使立法权C.基层事务只能由行政机关单方面决定D.民主参与只在选举时发生选择题答题栏12345678910111213141516二、材料分析题（本大题共8小题，第17—24题，每小题5分，共40分）非选择题作答规范：阅读材料时先圈画主体、行为、结果和关键词；作答时先表明判断或观点，再回扣材料，最后写出做法或意义。每个采分点尽量独立成句，避免只抄材料、只喊口号或把多个观点挤在一句话中。17.（5分）阅读材料，回答问题。材料一为帮助学生缓解考前压力，学校开设心理调适微课，安排体育活动时间，并倡导同学们制定睡眠、复习和运动计划。小雨说：‘临近中考，所有时间都该用来刷题，运动和休息是在浪费时间。’请评析小雨的观点，并写出一条可执行的自我调适做法。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.（5分）阅读材料，回答问题。材料二合肥某路口开展电动自行车文明通行治理。交警对未戴头盔、逆向行驶等行为进行劝导和处理；志愿者发放安全提示卡；社区将典型问题纳入居民议事议题。从规则、自由与法治的角度，说明治理电动自行车交通秩序的必要性。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.（5分）阅读材料，回答问题。材料三同学小宁在班级群看到有人对他人的照片配上调侃文字并大量转发。他觉得‘只是玩笑’，但被调侃同学明显不安，家长也担心个人信息外泄。请你运用尊重他人和网络生活的相关知识，给班级群提出两条规范建议。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.（5分）阅读材料，回答问题。材料四社区设立‘暖心驿站’，为快递员、环卫工人提供饮水、休息和应急用品。九年级学生利用周末整理物资、记录需求，并为驿站设计黑白宣传单。参加此类志愿服务对青少年成长有什么意义？请结合材料回答。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.（5分）阅读材料，回答问题。材料五宪法宣传周期间，学校举行‘宪法在我身边’主题展。展板列出受教育权、人格尊严权、劳动权等内容，也提醒公民应履行维护国家统一、遵守宪法法律等义务。为什么说宪法与中学生生活密切相关？请从权利和义务两个角度说明。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.（5分）阅读材料，回答问题。材料六某公园设置垃圾分类投放点、节水灌溉系统和生态科普牌。仍有少数游客随手丢弃饮料瓶、踩踏绿地。学校准备组织一次‘守护身边绿色’行动。请从生态文明建设角度，说明游客和学校各应怎样行动。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.（5分）阅读材料，回答问题。材料七近年来，合肥持续营造尊重知识、尊重人才、鼓励创新的城市氛围。不少中学生走进科技馆、实验室和企业展厅，了解新能源汽车、人工智能和量子信息等领域的应用。结合材料，谈谈青少年如何把个人成长与创新型城市建设联系起来。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.（5分）阅读材料，回答问题。材料八某班开展‘庐州文化寻访’活动，采访非遗传承人，记录老街区故事，并把收集到的内容制作成黑白手册在校内交流。有同学认为：传统文化离中考很远，不值得投入精力。请你回应这一观点，并说明开展文化寻访活动的价值。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合探究题（本大题共2小题，第25—26题，每小题6分，共12分）25.（6分）综合探究题。材料九为解决校门口早高峰拥堵、非机动车停放杂乱、学生过马路分散等问题，学校准备与社区、交警、家长志愿者共同开展‘安全上学路’协同行动。班级拟提交一份议事方案。请完成方案要点：①列出一个需要重点解决的问题；②提出两项可操作措施；③说明该方案体现的治理理念。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26.（6分）综合探究题。材料十中考临近，学校组织‘青春答卷’主题班会。班会围绕理想信念、法治意识、国家安全、劳动实践、文明交往和社会责任设置任务卡，要求每名同学写出一份考前及毕业后行动清单。请围绕‘做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青少年’，写出三项具体行动，并说明其中一项行动的理由。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

学生作答后自查与订正记录栏（可在交卷前或讲评前填写）自查要求：检查选择题是否涂写完整，主观题是否写出材料关键词、教材观点和具体做法；发现空题、题号错位或表达过于笼统时，先在表格中标注，再回到对应题目完善。自查项目对应题号已完成情况需要订正的关键词选择题答题栏是否完整1—16材料关键词是否圈画并写入答案17—24综合探究措施是否具体可执行25—26书写、题号和分值是否对应全卷主观题草稿与关键词整理区：可把材料中的人物、行为、规则、结果和对应教材观点先写在下表，整理后再誊写到各题作答区。题号材料关键词对应观点准备写入答案的做法或意义1718192021—2425—26备用作答区：用于补写较长材料题答案、修改综合探究题方案或记录讲评前的初次订正思路。备用题号补充作答或订正内容

参考答案、逐题解析、评分细则与核心考点归因评分总则：选择题按题号给分；非选择题答案不要求逐字一致，能围绕材料、观点正确、表达清楚即可按采分点给分。出现价值导向错误、脱离材料空泛作答、题号错位或照抄材料无分析的，酌情扣分。主观题评分提醒：观点正确但未结合材料，通常只能得到部分分；材料分析充分但缺少学科术语，也要视表达完整度扣分；若学生能从同一主题下写出合理替代表述，且不偏离设问，可参照同等采分点给分。一、选择题答案速查表题号12345678910111213141516答案CBDBCACBAACDBACA二、选择题逐题解析与评分细则1.答案：C核心考点：集体责任解析：小林主动维护班级秩序，把服务集体落实到日常细节，体现责任意识和主人翁精神。A把责任限定为班干部，B把责任与物质回报简单绑定，D夸大个人利益与集体利益的矛盾。评分细则：选C得3分。2.答案：B核心考点：公平规则解析：座位调整通过规则申诉、民主协商解决，说明公平既需要制度规则，也需要成员理性表达。A否定规则价值，C忽视少数人正当诉求，D把同伴关系完全交给老师处理，均不正确。评分细则：选B得3分。3.答案：D核心考点：宪法意识解析：宪法晨读和宣誓体验能帮助学生理解宪法地位，增强宪法意识，维护宪法权威。未成年人没有立法权，宪法不是普通法律的总和，也不是解决一切问题的唯一办法。评分细则：选D得3分。4.答案：B核心考点：亲社会行为解析：学生志愿者帮助社区老人，体现关爱他人、服务社会的亲社会行为。公益活动不能替代课堂学习，未成年人也不承担全部社会责任。评分细则：选B得3分。5.答案：C核心考点：网络素养解析：面对未经证实的网络信息，小安先求证、不盲目转发，体现媒介素养、法治意识和理性参与公共生活。评分细则：选C得3分。6.答案：A核心考点：权利保障解析：无障碍设施体现对残障人士、老人等群体的尊重和保障，也体现城市文明程度。公平不是一刀切，而是让不同群体都能更好参与社会生活。评分细则：选A得3分。7.答案：C核心考点：文化传承解析：传统纹样与现代主题结合，体现中华优秀传统文化在传承中发展、在创新中焕发生机。评分细则：选C得3分。8.答案：B核心考点：国家安全解析：国家安全包括政治、经济、文化、社会、科技、网络、生态等多个方面，与每个公民的生活密切相关。评分细则：选B得3分。9.答案：A核心考点：绿色发展解析：光盘、旧物循环、节水节电都属于节约资源、保护环境的生活方式，体现绿色发展从日常行动做起。评分细则：选A得3分。10.答案：A核心考点：民主监督解析：政府公开预算和进度、接受留言，有利于保障公民知情、参与、表达和监督。公民不能直接管理全部国家事务，言论自由也要依法行使。评分细则：选A得3分。11.答案：C核心考点：友谊沟通解析：小川冷静处理误会、主动沟通道歉，体现情绪调控、换位思考和呵护友谊。评分细则：选C得3分。12.答案：D核心考点：劳动教育解析：劳动实践有助于学生树立劳动观念、提升实践能力、增强服务集体和社会的意识。劳动教育与学科学习相互促进。评分细则：选D得3分。13.答案：B核心考点：创新精神解析：校园节能装置源于观察和实践，说明青少年也可以在学习生活中培养创新精神、实践能力和问题意识。评分细则：选B得3分。14.答案：A核心考点：个人信息保护解析：面对过度索取个人信息的应用程序，未成年人要谨慎授权、增强保护意识，必要时向家长、平台或有关部门反映。评分细则：选A得3分。15.答案：C核心考点：诚信法治解析：诚信经营、依法纳税、接受监管说明法治和诚信能规范市场秩序，也能激发经营活力。评分细则：选C得3分。16.答案：A核心考点：全过程人民民主解析：青少年议事会让学生表达诉求、部门回应办理，体现基层民主协商和全过程人民民主的实践。评分细则：选A得3分。三、材料分析题参考答案、解析与评分细则17.核心考点归因：生命健康；情绪调适；科学备考；自我管理参考答案：小雨的观点是片面的。考前复习重要，但身心健康也是有效学习的基础；合理运动、休息和心理调适有助于提高效率、保持积极心态。可执行做法如：制定每日复习清单，保证睡眠，进行20分钟跑步或拉伸，遇到焦虑主动与老师、家长沟通。逐题解析：本题考查生命健康、情绪调适和自我管理。材料中的心理微课、体育活动和作息计划都指向科学备考，不能把刷题绝对化。评分细则：判断观点1分；说明学习与健康关系2分；写出具体做法1分；表达完整、联系材料1分。易错点：把‘刷题’绝对化，忽视健康和效率之间的关系；只写口号而无具体做法。18.核心考点归因：规则与自由；法治意识；公共秩序；社会治理参考答案：治理电动自行车交通秩序有必要。自由不是随心所欲，必须在法律和规则范围内行使；戴头盔、按道行驶等规则保障生命安全和公共秩序；交警依法管理、社区协同议事，有利于形成法治、德治和自治相结合的治理格局。逐题解析：本题考查规则与自由、法治意识。逆行、未戴头盔会增加安全风险，依法治理不是限制正当自由，而是保障多数人的安全通行。评分细则：规则与自由关系2分；交通安全和公共秩序1分；法治治理1分；联系材料1分。易错点：把规则看成对自由的单纯限制；忽视交通秩序与生命安全的关系。19.核心考点归因：尊重他人；人格尊严；隐私保护；网络生活参考答案：建议一：未经本人同意，不在群内发布、转发或二次加工他人照片、姓名等个人信息。建议二：班级群发言应尊重他人人格尊严，不嘲笑、不攻击，发现不当内容及时提醒、删除并向老师说明。逐题解析：本题考查尊重他人、人格尊严、隐私和网络生活。‘只是玩笑’不能成为伤害他人或泄露个人信息的理由。评分细则：每条建议2分，共4分；语言具体可执行1分。20.核心考点归因：亲社会行为；责任担当；劳动者尊重；实践能力参考答案：参加志愿服务有助于青少年养成亲社会行为，增强责任意识和劳动观念；能在服务快递员、环卫工人的过程中学会尊重劳动者、关爱他人；还能把所学知识用于宣传设计和需求记录，提升实践能力。逐题解析：材料强调整理物资、记录需求、设计宣传单，体现服务社会不是空喊口号，而是在真实情境中贡献力量。评分细则：亲社会行为或责任意识2分；尊重劳动者、关爱他人1分；实践能力1分；联系材料1分。21.核心考点归因：宪法地位；基本权利；基本义务；依法行动参考答案：宪法规定公民基本权利和义务，与中学生学习和生活密切相关。从权利角度看，受教育权、人格尊严权等保障学生成长；从义务角度看，中学生应遵守宪法法律、维护国家利益、尊重他人权利。增强宪法意识，有利于依法维权和自觉履行义务。逐题解析：答题要同时写权利和义务，不能只说宪法很重要。中学生既是权利主体，也是义务主体。评分细则：宪法地位或关联1分；权利角度2分；义务角度1分；依法行动1分。易错点：只写权利不写义务，或把宪法理解成普通法律的汇总。22.核心考点归因：生态文明；绿色生活；公共参与；文明行为参考答案：游客应树立绿色生活理念，按要求分类投放垃圾，不踩踏绿地，节约资源、爱护公共环境。学校可开展环保宣传、志愿清洁、生态观察和文明劝导，引导学生把生态文明理念落实到行动。逐题解析：本题考查人与自然和谐共生。生态文明建设既需要制度和设施，也需要公民自觉行动。评分细则：游客做法2分；学校做法2分；体现生态文明理念1分。23.核心考点归因：创新驱动；学习实践；家乡发展；职业理想参考答案：青少年要把个人成长融入城市创新发展：认真学习科学文化知识，培养问题意识和实践能力；积极参加科技馆、实验室、社团活动，提升创新素养；关注家乡发展，把兴趣、职业理想与服务社会相结合。逐题解析：材料中的科技馆、实验室、企业展厅说明创新不是抽象口号，学生可以通过学习、实践和规划逐步参与。评分细则：学习知识1分；实践创新2分；联系家乡和社会责任1分；表达具体1分。24.核心考点归因：文化自信；中华优秀传统文化；家乡认同；实践活动参考答案：该观点不正确。传统文化是中华民族精神的重要滋养