2025年四川省事业单位教育类岗位招聘考试笔试试题及答案

2025年四川省事业单位教育类岗位招聘考试笔试试题及答案满分：100分考试时间：120分钟一、单项选择题（共30小题，每小题1分，共30分。下列每小题的备选答案中只有一项最符合题意，请将其代码填涂在答题卡相应位置，错选、多选或未选均不得分）1.2025年四川省教育工作会议明确提出，要推动义务教育优质均衡发展，到2025年末全省义务教育优质均衡县占比需达到的目标是（）A.20%B.30%C.40%D.50%2.《中华人民共和国教师法（修订草案）》规定，中小学教师初级职务、中级职务的晋升实行（）A.评审制B.考试制C.自然晋升制D.竞聘制3.根据皮亚杰认知发展阶段理论，小学中高年级学生的认知发展主要处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.“教育有法而教无定法”体现了教师劳动的（）特点A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性5.四川省《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》要求，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过（）A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟6.提出“最近发展区”理论的教育家是（）A.维果茨基B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.杜威7.学校德育工作的基本途径是（）A.社会实践活动B.班主任工作C.学科教学D.共青团、少先队活动8.按照《中小学教育惩戒规则（试行）》，对违规违纪情节较为严重的学生，学校可以采取的惩戒措施不包括（）A.暂停参加游览、校外集体活动等B.给予不超过一周的停课或者停学C.由法治副校长或者法治辅导员予以训诫D.安排专门的课程或者教育场所开展教育引导9.学生先学习了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜、白菜”等概念，这属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.命题学习10.我国教育目的的理论基础是（）A.素质教育理论B.马克思主义关于人的全面发展学说C.终身教育理论D.创新教育理论11.根据《四川省新时代基础教育强师计划实施细则》，到2025年，我省乡村教师中具有中级以上职称的比例不低于（）A.40%B.50%C.60%D.70%12.教师通过记录学生课堂上的行为表现、作业完成情况等对学生进行评价，这种评价属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.相对性评价13.下列属于学习迁移现象的是（）A.温故而知新B.学而时习之C.近朱者赤近墨者黑D.书山有路勤为径14.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行（）为主管理的体制A.国务院B.省级人民政府C.县级人民政府D.乡级人民政府15.学生在课堂上故意发出怪声吸引教师注意，教师不予理睬，继续讲课，学生的这种行为逐渐消失，这属于斯金纳操作性条件作用理论中的（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退16.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各方面教育力量17.四川省2025年计划招聘特岗教师的重点倾斜区域不包括（）A.原深度贫困县B.乡村振兴重点帮扶县C.革命老区县D.省级新区18.教师职业道德的核心是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表19.学生解出一道难题后，内心感到无比愉悦，这种情感属于（）A.道德感B.理智感C.美感D.成就感20.按照课程制定主体的不同，课程可以分为（）A.国家课程、地方课程、校本课程B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程C.分科课程、综合课程D.显性课程、隐性课程21.根据《未成年人学校保护规定》，学校应当按规定控制学生在校期间使用手机，手机统一保管场所应当具备的功能不包括（）A.防盗B.防火C.信号屏蔽D.取用便捷22.提出“教学做合一”教学思想的教育家是（）A.蔡元培B.黄炎培C.陶行知D.陈鹤琴23.学生在考试时能够快速回忆起学过的知识用于答题，这种记忆现象属于（）A.识记B.保持C.再认D.回忆24.四川省《关于加强新时代乡村教师队伍建设的实施意见》明确，乡村教师评聘高级职称时，（）作为必备条件A.县级以上奖励B.优质课获奖经历C.乡村学校任教10年以上经历D.课题研究成果25.个别教师私拆学生信件，侵犯了学生的（）A.名誉权B.隐私权C.受教育权D.人身自由权26.下列不属于布卢姆教育目标分类中认知领域目标的是（）A.知识B.领会C.应用D.反应27.教师在教学过程中，针对学生的个性特点、学习基础等进行差异化教学，这遵循了个体身心发展的（）规律A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性28.根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，教师职业的本质要求是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习29.学生因为害怕受到批评而按时完成作业，这种行为动机属于（）A.内部动机B.外部动机C.高尚动机D.直接近景动机30.四川省教育数字化行动计划提出，到2025年全省中小学数字校园覆盖率达到（）A.90%B.95%C.98%D.100%二、多项选择题（共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题的备选答案中有两个及以上符合题意，错选、少选、多选均不得分）1.下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容的有（）A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.潜心教书育人2.影响问题解决的主要因素包括（）A.问题情境B.定势与功能固着C.已有知识经验D.情绪与动机3.四川省义务教育阶段学校课后服务的实施原则包括（）A.公益普惠B.自愿参加C.安全有序D.提质增效4.下列属于德育原则的有（）A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则5.根据《中华人民共和国教育法》，受教育者享有的权利包括（）A.参加教育教学计划安排的各种活动B.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金C.在学业成绩和品行上获得公正评价D.对学校给予的处分不服可向有关部门提出申诉6.下列属于建构主义学习理论观点的有（）A.学习是主动建构的过程B.知识具有客观性和确定性C.教学要重视学生的已有经验D.学生是信息加工的主体7.四川省《关于深化中小学教师职称制度改革的实施意见》明确，中小学教师职称评审中要破除“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”倾向，重点考察的内容包括（）A.师德师风B.教育教学实绩C.一线工作经历D.育人成效8.下列属于班级管理模式的有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理9.下列属于学生心理健康教育内容的有（）A.学习心理指导B.人际交往指导C.生活适应指导D.生涯发展指导10.下列情形中，学校应当依法承担相应责任的有（）A.学校的校舍、场地等公共设施不符合国家规定的安全标准B.学校向学生提供的食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准C.学生在课间自行玩耍时不慎摔倒，学校已尽到管理职责D.教师体罚或者变相体罚学生造成学生伤害三、判断题（共10小题，每小题1分，共10分。正确的填涂“√”，错误的填涂“×”）1.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，具有强制性、免费性、普及性的特点。（）2.维果茨基认为，教学应当走在发展的前面，要瞄准学生的最近发展区。（）3.四川省规定，中小学教师每年应完成不少于72学时的继续教育。（）4.马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次需要是尊重的需要。（）5.班主任在排座位时，将成绩差的学生全部安排在教室后排，这种做法侵犯了学生的平等受教育权。（）6.形成性评价的主要目的是在教学活动结束后了解学生最终的学习结果。（）7.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课，加重其学习负担。（）8.迁移对学习总是起促进作用。（）9.四川省要求，县域内义务教育阶段教师交流轮岗每学年比例不低于符合交流条件教师总数的10%。（）10.教师职业道德修养的最高层次是“慎独”。（）四、案例分析题（共2小题，每小题10分，共20分）1.材料：成都市某小学四年级班主任李老师在班级管理中采取了“积分银行”制度：学生上课认真发言、主动帮助同学、作业完成质量高可获得积分，上课违纪、作业拖欠、打架斗殴则扣除积分。积分可以用来兑换“免作业一次”“担任一周值日班长”“和老师共进午餐”等奖励，积分清零的学生需要在班会课上做自我反思。实施半学期后，班级学生的课堂参与度明显提升，违纪行为减少，但也有家长提出质疑，认为“和老师共进午餐”的奖励会让孩子产生功利心理，自我反思的措施会伤害孩子的自尊心。问题：（1）请结合德育相关理论，分析李老师“积分银行”制度的合理性。（5分）（2）针对家长的质疑，李老师可以采取哪些优化措施？（5分）2.材料：泸州市某乡村中学数学教师王老师在教学中发现，乡村学生的数学基础普遍薄弱，很多学生对抽象的数学公式、定理难以理解。王老师结合乡村生产生活实际，将“农田面积测量”“家禽养殖成本核算”“农产品销售利润计算”等内容融入课堂教学，设计了大量实践操作任务，让学生在动手实践中理解数学知识。同时，王老师利用课后服务时间开设了“数学实践兴趣班”，带领学生帮助村民计算种植补贴、规划果园灌溉路线，深受学生和村民的欢迎。一学年后，该班级学生的数学平均成绩提升了18分，学生的学习兴趣明显增强。问题：（1）请结合建构主义教学理论和新课程改革理念，分析王老师教学行为的可取之处。（6分）（2）该案例对乡村学校开展学科教学有哪些启示？（4分）五、论述题（共20分）2025年四川省教育工作会议提出，要把“立德树人”根本任务贯穿教育教学全过程，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。请结合报考岗位的学科特点，论述在中小学教育教学中如何落实“立德树人”根本任务。一、单项选择题1.B【解析】2025年四川省教育工作会议明确，2025年末全省义务教育优质均衡县占比达到30%。2.C【解析】《中华人民共和国教师法（修订草案）》规定，中小学教师初级职务和中级职务不受岗位比例限制，根据教师履行职务的年限和要求，依照规定晋升，即实行自然晋升制。3.C【解析】具体运算阶段对应的年龄是7-11岁，对应小学中高年级阶段。4.B【解析】“教无定法”体现了教师需要根据教学内容、学生特点灵活选择教学方法，是教师劳动创造性的体现。5.B【解析】四川省“双减”实施意见明确，小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟。6.A【解析】“最近发展区”理论由苏联教育家维果茨基提出。7.C【解析】学科教学是学校德育最经常、最基本的途径。8.B【解析】《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，对违规违纪情节严重的学生，可以给予不超过一周的停课或者停学，但需事先告知家长，选项B表述不完整，且其余三项均为明确允许的惩戒措施。9.B【解析】下位学习是指将概括程度较低的新概念归属到原有概括程度较高的概念之下，“蔬菜”是上位概念，“萝卜、白菜”是下位概念，属于下位学习。10.B【解析】我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。11.B【解析】《四川省新时代基础教育强师计划实施细则》提出，到2025年乡村教师中级以上职称比例不低于50%。12.B【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程的评价。13.A【解析】“温故而知新”是指复习旧知识可以促进新知识的学习，属于学习迁移。14.C【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行县级人民政府为主管理的体制。15.D【解析】消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么此类反应在将来发生的概率便降低，教师不予理睬属于消退。16.B【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。17.D【解析】四川省特岗教师招聘重点向原深度贫困县、乡村振兴重点帮扶县、革命老区县、民族地区县倾斜，省级新区不属于倾斜范围。18.B【解析】关爱学生是教师职业道德的核心和灵魂。19.B【解析】理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验，解出难题的愉悦属于理智感。20.A【解析】按照课程制定主体，课程分为国家课程、地方课程、校本课程。21.C【解析】《未成年人学校保护规定》要求，手机统一保管场所应当具备防盗、防火、取用便捷等功能，不得设置信号屏蔽装置。22.C【解析】陶行知提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论。23.D【解析】回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程，考试答题时回忆知识点属于回忆。24.C【解析】四川省《关于加强新时代乡村教师队伍建设的实施意见》明确，乡村教师评聘高级职称需具备乡村学校任教10年以上经历，不作论文、课题刚性要求。25.B【解析】私拆学生信件侵犯了学生的隐私权。26.D【解析】“反应”属于情感领域的教育目标，认知领域目标包括知识、领会、应用、分析、综合、评价。27.D【解析】个体身心发展的个别差异性要求教师做到因材施教。28.B【解析】爱岗敬业是教师职业的本质要求。29.B【解析】外部动机是由外部诱因引起的动机，害怕批评属于外部诱因，因此是外部动机。30.D【解析】四川省教育数字化行动计划提出，到2025年全省中小学数字校园覆盖率达到100%。二、多项选择题1.ABCD【解析】《新时代中小学教师职业行为十项准则》包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。2.ABCD【解析】影响问题解决的主要因素包括问题情境、定势与功能固着、已有知识经验、情绪与动机、原型启发等。3.ABCD【解析】四川省义务教育课后服务实施原则包括公益普惠、自愿参加、安全有序、提质增效。4.ABC【解析】理论联系实际原则属于教学原则，其余三项均为德育原则。5.ABCD【解析】《中华人民共和国教育法》第四十三条明确规定了受教育者的上述四项权利。6.ACD【解析】建构主义认为知识具有主观性和不确定性，B选项错误，其余三项均为建构主义观点。7.ABCD【解析】四川省中小学教师职称评审重点考察师德师风、教育教学实绩、一线工作经历和育人成效，破除“五唯”倾向。8.ABCD【解析】班级管理的主要模式包括常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。9.ABCD【解析】中小学心理健康教育内容包括学习心理、人际交往、生活适应、生涯发展、情绪调适等多个方面。10.ABD【解析】《学生伤害事故处理办法》规定，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无需承担法律责任，C选项学校不承担责任，其余三项学校需承担相应责任。三、判断题1.√【解析】义务教育的三个基本特征是强制性、免费性、普及性。2.√【解析】维果茨基的最近发展区理论认为教学要走在发展的前面，引导学生发展。3.√【解析】四川省中小学教师继续教育规定，教师每年需完成不少于72学时的继续教育，其中校本培训不低于24学时。4.×【解析】马斯洛需要层次理论的最高层次是自我实现的需要。5.√【解析】按成绩排座位的做法侵犯了学生的平等受教育权和人格尊严权。6.×【解析】形成性评价是在教学过程中进行的，终结性评价的目的是了解教学活动结束后的最终学习结果。7.√【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条对此有明确规定。8.×【解析】迁移分为正迁移和负迁移，负迁移对学习起阻碍作用。9.√【解析】四川省义务教育教师交流轮岗制度要求，每学年交流轮岗比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师不低于交流总数的20%。10.√【解析】“慎独”是指在无人监督的情况下仍能坚守道德准则，是教师职业道德修养的最高层次。四、案例分析题第1题参考答案（1）合理性：①符合品德评价法的要求，通过奖励和惩罚的方式强化学生的良好行为，矫正不良行为，符合小学生品德发展的阶段性特点。②体现了正面教育与纪律约束相结合的德育原则，既通过正向激励调动学生的积极性，又通过扣分制度明确行为边界。③尊重学生的主体地位，积分兑换的奖励内容贴合学生的实际需求，能够有效激发学生的内在参与动机。④符合班级民主管理的理念，通过可量化的规则开展班级管理，减少管理的随意性，提升班级管理的公平性。⑤有利于学生良好行为习惯的养成，通过持续的强化帮助学生将外部规则内化为自觉的行为准则。（2）优化措施：①丰富积分兑换的奖励类型，增加精神奖励的占比，如颁发班级“文明之星”证书、在班级宣传栏展示优秀事迹等，弱化功利性导向。②调整积分清零的处理方式，将公开自我反思调整为教师一对一谈心谈话，引导学生自主梳理问题，保护学生的自尊心。③邀请家长参与“积分银行”制度的修订，充分听取家长的意见建议，获得家长的理解和支持，形成家校共育合力。④设置“进步积分”机制，对于曾经违纪的学生，只要有明显进步就可以获得额外积分，鼓励学生主动改正错误。⑤定期开展制度实施效果的班级调研，根据学生的反馈及时调整积分规则和奖惩内容，确保制度的人文性和适用性。第2题参考答案（1）可取之处：①符合建构主义的知识观，认为知识不是独立于情境的，王老师将数学知识与乡村生活情境结合，让学生在真实情境中理解知识，体现了知识的情境性。②符合建构主义的学习观，强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，王老师设计实践操作任务，让学生在动手实践中主动建构知识，提升了学习的有效性。③符合新课程改革的核心理念“以学生发展为本”，关注学生的学习兴趣和已有经验，改变了传统抽象灌输的教学模式，提升了学生的学习主动性。④体现了新课程改革的教学观，要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”，王老师重视知识的应用过程，培养了学生的实践能力和问题解决能力。⑤践行了新课程改革的课程观，强调课程要与生活实际、社会发展相结合，王老师开发本土化的教学资源，丰富了课程内容，体现了课程的生成性和开放性。⑥落实了素质教育的要求，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，将教学与乡村生产生活结合，提升了学生的社会责任感和实践能力。（2）启示：①乡村学校学科教学要立足乡村实际，充分挖掘本土资源，开发符合学生生活经验的教学内容，降低知识的抽象性，提升学生的学习兴趣。②要重视实践教学，结合乡村的生产生活场景设计实践任务，让学生在“做中学”，提升学生应用知识解决实际问题的能力。③乡村教师要树立正确的学生观，充分认识乡村学生的优势和特点，因材施教，避免照搬城市学校的教学模式。④要主动对接乡村发展需求，将学科教学与乡村振兴结合，增强教学的实用性，提升学生的学习价值感和社会责任感。五、论述题参考答案“立德树人”是教育的根本任务，是中小学教育教学工作的出发点和落脚点。结合我报考的小学语文岗位，可以从以下几个方面落实立德树人根本任务：第一，深挖语文学科的德育资源，将德育目标融入教学全过程。小学语文教材中蕴含着丰富的爱国主义、集体主义、中华优秀传统文化、良好品德习惯等德育元素，如《狼牙山五壮士》承载着革命传统教育的价值，《司马光》蕴含着中华传统智慧的内核，《秋天的雨》传递着自然之美与审美情趣。在教学设计中，要将德育目标与知识目标、能力目标统一起来，避免“两张皮”现象。例如在教授《赵州桥》时，不仅要让学生掌握生字词、理清课文脉络，更要引导学生感受古代劳动人民的智慧和创造力，增强民族自豪感和文化自信，实现“文以载道”的教育价值。第二，优化教学方式，在语言实践活动中渗透德育。语文是实践性很强的课程，要避免单纯的知识灌输和道德说教，通过情境创设、小组合作、探究学习等方式，让学生在语言运用的过程中潜移默化地接受品德教育。例如在开展“我的家人”主题口