Chapter 2 Exciting experiences说课稿2025学年小学英语新思维小学英语5B-新思维小学英语

上课时间上课时间Chapter2Excitingexperiences说课稿2025学年小学英语新思维小学英语5B-新思维小学英语2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容教学内容：新思维小学英语5BChapter2Excitingexperiences

内容：本章节主要围绕学生的日常经历展开，包括学生参加过的有趣活动、旅行经历等。通过学习，学生能够掌握描述经历的表达方式，了解不同文化背景下的活动内容，并提高英语口语表达能力。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的活动，增进对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境对话，提高英语口语表达和交流能力。

3.增强学生的自我表达能力，鼓励学生分享个人经历，培养自信心和沟通技巧。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握描述经历的基本句型：“Ihadanexcitingexperiencelastsummer.”

-理解并运用过去时态，如：went,saw,did,bought等动词的过去式。

-学会使用关键词汇，如：exciting,adventure,travel,interesting等。

2.教学难点

-过去时态的语法规则，特别是不规则动词的变化。

-在具体语境中灵活运用过去时态，如描述连续动作或动作的顺序。

-学生在描述个人经历时，能够准确、连贯地表达，克服语言表达的障碍。

-鼓励学生克服害羞心理，积极参与课堂互动，大胆用英语发言。例如，学生在描述旅行经历时，可能难以准确表达旅行的细节，需要教师提供具体的语言支持。教学方法与手段教学方法与手段1.教学方法

-采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在情境中自然习得语言。

-运用任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论活动，提高学生的参与度和实践能力。

-实施合作学习法，鼓励学生相互帮助，共同完成学习任务，培养团队协作精神。

2.教学手段

-利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

-使用互动白板进行实时教学，提高课堂互动性，增强学生的参与感。

-鼓励学生使用在线学习平台，进行课后复习和拓展学习，巩固所学知识。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些学生感兴趣的图片或视频，如旅游胜地、冒险活动等，引导学生思考自己曾经有过的难忘经历。

-回顾旧知：提问学生关于过去时态的基本知识，如如何构成过去式，以及过去时态在句子中的应用。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解过去时态的构成规则，特别是不规则动词的变化，并举例说明。

-举例说明：通过展示一系列过去时态的例句，如“Iwenttotheparkyesterday.”，帮助学生理解过去时态的使用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据给定的图片或情境，用过去时态描述自己的经历。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，编写自己的小故事，描述一个有趣的经历。

-教师指导：巡视课堂，提供必要的帮助和纠正语法错误。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，模拟不同的场景，如旅行、生日派对等，用英语进行对话。

-教师扮演旁白，记录学生的对话内容，并给予评价和反馈。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生分成小组，选择不同的角色，如旅行者、导游等，进行角色扮演，用英语进行对话。

-教师提供一些关键问题或情境提示，帮助学生进行角色扮演。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调过去时态的重要性和使用场景。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

7.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生写一篇关于自己一次难忘经历的短文，使用过去时态。

-提醒学生注意语法和词汇的正确使用。

8.反馈与评价（约5分钟）

-学生自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-教师评价，针对学生的课堂参与、语言表达和作业完成情况进行评价。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，帮助学生掌握过去时态的用法，并能够在实际情境中运用所学知识进行交流。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MySummerVacation》

故事内容：一个学生描述了自己在暑假期间的一次旅行经历，包括去的地方、见到的风景和有趣的事情。这个故事可以帮助学生了解如何用英语描述旅行经历，并学习到新的词汇和表达方式。

-阅读材料二：《CulturalDifferencesinTravel》

故事内容：通过对比不同国家在旅行习惯上的差异，让学生了解跨文化交际的重要性，并学习到一些不同文化背景下的旅行词汇和表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己收集和整理关于不同国家旅行习惯的信息，制作成小册子或报告，并在课堂上分享。

-鼓励学生通过在线资源或图书馆查找关于世界各地的节日和庆典，了解不同文化的庆祝方式，并尝试用英语描述。

-学生可以参与或模拟组织一个小型的旅行团，设计行程和活动，用英语进行讨论和交流。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己未来梦想旅行的故事，描述想去的地方、想要体验的活动，以及旅行中的期望和期待。

-学生可以观看英语旅行纪录片或访谈节目，学习旅行者的英语表达和旅行技巧，并记录下自己感兴趣的表达和词汇。教学反思教学反思教学反思

今天的课结束了，我站在讲台上，心里不禁对自己的教学进行了反思。首先，我觉得今天的课堂氛围挺活跃的，学生们参与度很高，这让我感到非常欣慰。尤其是在角色扮演环节，我看到很多学生都能够大胆地用英语表达自己的想法，这让我看到了他们英语学习的进步。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解过去时态的时候，我发现有些学生对于不规则动词的变化还是不太掌握。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这些语法点，同时也可以通过一些练习和游戏来帮助学生巩固记忆。

另外，我在课堂上注意到，有些学生在描述个人经历时，词汇量不够丰富，导致表达不够流畅。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，多引入一些与生活相关的词汇和表达，让学生在日常生活中就能积累这些词汇，提高他们的语言表达能力。

还有一点，我觉得在课堂互动环节，可以更加多样化。比如，可以设计一些小组竞赛的活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。同时，也可以利用多媒体技术，如视频、图片等，来丰富教学内容，让学生在更加直观、生动的环境中学习。板书设计板书设计①过去时态构成

-规则动词：动词+ed（如：play→played）

-不规则动词：特殊变化（如：go→went）

②关键词汇

-Excitingexperiences

-Adventure

-Travel

-Interesting

-See,went,saw,did,bought

③核心句型

-Ihadanexcitingexperiencelastsummer.

-Iwenttotheparkyesterday.

-Isawamovieandhaddinnerwithmyfriends.课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了过去时态，了解了如何用英语描述过去的经历。我们学习了规则动词和不规则动词的过去式构成，以及一些关键词汇和核心句型。通过角色扮演和小组讨论，大家能够运用所学知识进行简单的对话和描述。

现在，让我们来做一个小结：

1.过去时态是用来描述过去发生的事情的。

2.规则动词的过去式通常是在动词后面加-ed。

3.不规则动词的过去式有特定的变化形式。

4.我们学习了如何用“Ihadanexcitingexperience”这样的句型来描述过去的经历。

当堂检测：

1.请用过去时态完成句子：

-I_______(go)tothemovieslastnight.

-They_______(visit)themuseumyesterday.

2.选择正确的过去式动词填空：

-She_______(be)atthepartylastweekend.

-We_______(notsee)eachotherforalongtime.

3.用所学词汇描述你的一个难忘经历：

-Lastweek,I_______(go)tothebeachwithmyfamily.Itwas_______(be)asunnyday,andwe_______(have)alotoffun.

请大家认真完成这个测试，这不仅是对你们今天学习成果的检验，也是对你们未来英语学习的一个鼓励。完成后，我们可以一起讨论答案，看看大家的表现如何。加油！课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyLastAdventure》

这是一篇关于作者过去一次冒险经历的故事，学生可以通过阅读了解如何用英语描述冒险活动，并学习到新的词汇和表达方式。

-视频资源：《TravelVlog:MySummerTrip》

一段旅行者的视频日志，展示了他夏季旅行的经历，学生可以通过观看视频学习旅行英语表达，并了解不同国家的风土人情。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料或观看视频，通过真实的语境来提高英语阅读和听力能力。

-学生可以尝试写下自己对阅读材料或视频