2026新教材语文 5 搭石教学课件

为什么要提高阅读速度？小学5.6年级课外阅读总量不少于100万字。——《语文课程标准》搭石阅读导语给我们提出了哪些要求？用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。现在请大家自主阅读课文，记录阅读时间。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。——《语文课程标准》547字，不多于2分钟。读检查阅检查阅读（二）A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。()B.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。()C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。()根据课文内容，判断下列说法的正误。×√检查阅读（三）词学习字汛期挽裤间隔懒惰平衡协调绰绰xùnwǎnjiànduòhénɡchuòxié2.在人群中间（），他显得那么高大。1.他每天都去锻炼身体，从没有间（）断。jiànjiān多音字间中间间距间隔间断jiānjiàn读课文解刘章（1939—2020），诗人、作家。1957年开始发表作品，1962年加入中国作家协会，著有诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》等。作者简介题目理解思考：什么是搭石？从文中找出答案。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。听课文朗读录音，说说课文中的哪些画面给你留下了深刻印象。课文理解我认为人们走搭石的画面太美了……人们摆放搭石的认真劲儿我印象最深……我印象最深的是搭石的样子……溪边两人互相礼让，年轻人背老人过搭石的画面给我留下了深刻的印象……课文理解文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”,你体会到这种情感了吗？是从哪些语句中体会到的？搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。课文理解搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。看出摆搭石的老人为别人着想的精神。看出老人摆搭石时的认真细致，从中也能看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。课堂练习搭石，构成了家乡的一道风景。一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。小练笔搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通。在大家的心目中，搭石又是什么呢？搭石，联接起故乡的小路；搭石，是乡亲们美好情感的见证；搭石，

；搭石，

。联接你我之间的友好感情是你我与家乡互通的桥梁主题概括作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“

、

”等几个生活画面的细致描写,赞美了乡亲们

和家乡的

。摆搭石走搭石无私奉献的美好品质淳朴民风课堂小结这节课，我们用较快的速度默读了《搭石》这篇课文，并学习了提高阅读速度的方法，集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。希望大家在以后的学习中能运用这样的方法读课文。课后作业搜集借物抒情写法的文章读一读，体会这种写法的好处。课文理解每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。协调有序用叹号表达作者对搭石的感慨，朗读时重音放在“协调有序”上。这句话要读得语气连贯、自然。读出欢快的节奏。读出欣赏的态度写走搭石的美好场景课文理解经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身