第5课 和坏脾气说“拜拜”说课稿2025学年小学心理健康苏教版六年级-苏科版

PAGE1PAGE2第5课和坏脾气说“拜拜”说课稿2025学年小学心理健康苏教版六年级-苏科版课题第5课和坏脾气说“拜拜”说课稿2025学年小学心理健康苏教版六年级-苏科版设计思路本课设计以六年级学生常见的情绪问题为切入点，通过故事、游戏、讨论等方式，引导学生认识坏脾气的危害，学会调节情绪的方法。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的心理素质和人际交往能力，符合教学实际，实用性较强。核心素养目标培养学生积极情绪体验，提升情绪管理能力；增强同理心，学会尊重他人；发展批判性思维，对情绪现象进行深入分析；形成健康心理，构建和谐人际关系。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，情绪管理能力相对较弱，容易受到外界环境的影响，表现出坏脾气。在知识层面上，学生对情绪的基本概念有一定了解，但对情绪的复杂性、调节方法的认识尚浅。能力方面，学生的自我认知能力、问题解决能力有待提高。素质方面，部分学生缺乏同理心，难以站在他人角度思考问题。行为习惯上，部分学生存在情绪失控、沟通不畅等问题。这些特点对课程学习产生一定影响，需要教师引导学生正确认识情绪，学会调节情绪，培养良好的心理素质和人际交往能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过故事、情境模拟等方式，让学生在真实情境中体验和感受情绪变化。

2.运用小组讨论法，引导学生分享个人经验，共同探讨调节情绪的方法。

3.结合角色扮演，让学生扮演不同角色，理解不同情绪表达的影响。

4.利用多媒体教学，展示情绪管理的视频案例，丰富教学内容，提高学生的兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过控制不住自己情绪的时候？那你们觉得这时候该怎么办？”

展示一些关于情绪管理的图片或视频片段，让学生初步感受情绪管理的必要性。

简短介绍情绪管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情绪管理的组成部分，如情绪识别、情绪表达、情绪调节等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情绪管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪管理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪管理的定义、组成部分、案例分析等。

强调情绪管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪管理。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生记录自己一天的情绪变化，并尝试用所学的方法进行情绪调节。

要求学生在下节课分享自己的调节经验，以促进知识的内化和迁移。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《情绪管理：如何让情绪为你的生活加分》

-《情绪心理学：揭秘情绪背后的科学》

-《儿童情绪管理手册》

-《非暴力沟通：如何表达自己，如何倾听他人》

2.课后自主学习和探究活动

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解情绪管理的心理学原理和实践技巧。

-设计一个情绪日记，让学生记录一周内自己的情绪变化，并尝试分析情绪产生的原因和应对策略。

-观看有关情绪管理的视频讲座或纪录片，增加对情绪管理知识的直观理解。

-家庭作业：与家长一起讨论家庭中常见的情绪问题，提出改善建议，并尝试在家庭中实践情绪管理技巧。

-小组合作：分组研究一种特定的情绪调节方法，如深呼吸、冥想等，制作一份研究报告，分享给全班同学。

-创作活动：鼓励学生创作一个关于情绪管理的剧本或漫画，通过艺术形式表达对情绪管理的理解和感悟。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，观察和分析服务对象的情绪变化，学习如何在实践中运用情绪管理技巧。板书设计①情绪管理概述

-情绪管理的定义

-情绪管理的目的

-情绪管理的重要性

②情绪管理的组成部分

-情绪识别

-情绪表达

-情绪调节

③情绪调节方法

-深呼吸

-冥想

-积极思考

-身体活动

④情绪管理的实际应用

-学校生活中的情绪管理

-家庭生活中的情绪管理

-社会生活中的情绪管理

⑤情绪管理的案例分析

-案例一：情绪失控的处理

-案例二：情绪表达的技巧

-案例三：情绪调节的成功案例反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：通过设置真实情境，让学生在实际操作中学习情绪管理，提高学习的趣味性和实践性。

2.强化小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力，同时通过小组间的交流，拓宽学生的视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中积极性不高，可能是因为对情绪管理话题的陌生感或缺乏自信。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，未能充分利用多种教学方法，如游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

3.评价方式局限：评价主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后实践和长期行为改变的跟踪评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过引入互动式教学，如情绪管理游戏、角色扮演等，增加学生的参与感和兴趣。