小学手工制作2025黏土制作说课稿

小学手工制作2025黏土制作说课稿科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）小学手工制作2025黏土制作说课稿设计思路一、设计思路以课本中“造型·表现”领域为核心，结合三年级学生认知特点，从“观察生活—模仿造型—创意设计”三阶展开。通过黏土的可塑性，引导学生运用课本基础形组合、色彩搭配知识，从简单水果到场景创作，注重手部精细动作训练，融入环保理念（如使用安全无毒黏土），采用“示范—尝试—互评”模式，激发兴趣，培养审美与动手能力，贴合教学实际。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察生活中常见物体的形态与色彩，培养审美感知能力，提升对美的敏锐度；运用课本基础形组合、搓捏揉等技法，用黏土表现物体形态与质感，发展艺术表现与手部精细动作；结合生活经验设计独特黏土作品，激发创意实践与问题解决能力；融入课本传统纹样或生活文化元素，初步感受艺术与生活的联系，形成文化理解与认同。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点，①掌握黏土基本技法（搓、捏、压、揉），能运用课本基础形组合表现简单物体；②结合生活经验设计黏土作品，体现创意与色彩搭配。

2.教学难点，①精细动作的协调，如搓细条、捏小部件，易断裂或变形；②细节表现（纹理、质感）与色彩搭配的合理性，作品完整度不足；③创意构思与技法的有效结合，避免想法与制作脱节。教学方法与手段教学方法：①讲授法，示范黏土基本技法（搓、捏、压），结合课本图例讲解步骤；②讨论法，引导学生分组交流创意，分享生活经验；③实验法，鼓励学生尝试不同黏土组合，探索造型可能性。

教学手段：①多媒体展示黏土作品范例与技法视频，直观呈现制作过程；②实物黏土、工具包，提供充足材料支持实践操作；③课本中的传统纹样图，作为创意参考，贴合教材内容。教学过程**环节一：情境导入（5分钟）**

教师：（举起彩色黏土水果模型）同学们，看老师手里的这些水果，它们是用什么做的呀？学生：黏土！教师：对啦！今天我们就用黏土来制作自己喜欢的水果。请大家翻开课本第15页，看看书上的黏土作品，它们有什么特点？学生：颜色鲜艳、形状像真的一样！教师：说得真好！观察课本范例，思考生活中你最喜欢哪种水果？它是什么形状和颜色的？学生：我喜欢草莓，是心形的，红红的还有小籽！教师：太棒了！这节课我们就把观察到的水果用黏土做出来，比比谁的作品最像真水果！

**环节二：技法示范与探究（15分钟）**

教师：制作黏土水果前，我们要掌握课本教的基本方法。请大家看老师示范：（边操作边讲解）第一步，取一块红色黏土，放在手心来回搓，变成圆形——这是“搓”的技法（板书：搓）。第二步，用手指轻轻按压圆形顶部，捏出小凹陷——这是“捏”的技法（板书：捏）。第三步，取绿色黏土搓成细条，压扁做叶子——这是“压”和“揉”的技法（板书：压、揉）。现在请大家拿起黏土，跟着老师一起做圆形草莓的身体！学生：（动手操作）老师，我的黏土粘手了！教师：别着急，课本小贴士说了，可以轻轻蘸点爽身粉或抹油。再试试看？学生：（调整后成功）老师，怎么做出草莓上的小籽？教师：用牙签轻轻点压表面，就像课本图示那样，注意力度要轻！

**环节三：分组创作与指导（20分钟）**

教师：现在请小组讨论，你们要制作什么水果？参考课本16页的步骤图，分工合作。学生：我们组做香蕉，小明搓长条，小丽压扁做皮，我来做把！教师：很好！记住课本强调的“色彩搭配”——香蕉皮要黄中带绿，果肉要乳白色。巡视时发现学生A的苹果形状不圆：试试把黏土放在桌面上滚动，像课本示范那样用力均匀。学生B纠结于叶子细节：别追求完美，先保证主体形状，最后再添加小装饰。教师：（举起学生作品）看，这位同学用棕色黏土搓了细条做香蕉柄，课本上没教但很有创意！

**环节四：展示评价与拓展（10分钟）**

教师：请各小组把作品放在展示台，参考课本第17页的“星级评价表”——形状像不像、色彩美不美、细节有没有。学生C：我觉得这个苹果最像，因为颜色红得发亮，还有小叶子！学生D：这个香蕉的皮裂开了，课本说要压实黏土才行。教师：总结得很好！（展示课本拓展作业）回家后，用今天学的技法给家人做一份“黏土水果沙拉”，下节课分享创意故事。

**板书设计**

黏土制作——水果变变变

技法：搓（圆形）、捏（凹陷）、压（平面）、揉（变形）

要点：观察生活→色彩搭配→细节处理→创意发挥拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**

-《儿童创意手工》中"黏土造型基础"章节，重点学习课本基础形组合的拓展应用，如圆柱体变蘑菇、球体变动物头部的技法对比。

-课本配套练习册"生活中的黏土艺术"单元，分析传统黏土玩具（如泥塑生肖）的色彩象征意义，理解红色代表喜庆、黄色象征丰收的文化内涵。

-《美术课堂》杂志"黏土肌理表现"专题，学习用工具压印纹理表现水果表皮质感（如橙子凹凸、葡萄光滑），关联课本"细节表现"知识点。

2.**课后自主探究活动**

-**基础层巩固**：用课本第16页"色彩搭配表"制作"四季水果盘"，春（草莓）、夏（西瓜）、秋（梨）、冬（柿子），强化色彩与季节关联。

-**进阶层应用**：观察家中蔬菜（如青椒、胡萝卜），用课本"观察-模仿-创造"三步骤制作黏土蔬菜，注意形状比例（青椒顶部锥体、胡萝卜锥柱体）。

-**创新层融合**：结合课本"艺术与生活"主题，设计"黏土早餐"组合（面包片+煎蛋+水果），尝试用黏土表现不同质感（面包松软、鸡蛋光滑）。

-**跨学科实践**：科学课"植物生长"单元后，制作黏土种子发芽过程（种子破土→幼苗→叶片），用黏土表现根须的细长特征。

3.**家庭联动任务**

-与家长合作完成"黏土美食日记"，记录从设计到制作的全过程，拍照并标注技法难点（如"搓细条做面条时断裂，改用牙签辅助"）。

-收集生活中的黏土作品（如商店装饰品、节日摆件），分析其造型特点，对比课本范例中的创意差异。

4.**长期项目建议**

-建立"班级黏土博物馆"，每月更新主题（如"海底世界""交通工具"），运用课本"组合造型"技法创作场景，培养持续创作能力。

-参与课本"环保手工"倡议，用废旧黏土或安全材料（如面团）制作作品，理解艺术与可持续发展的联系。课后作业1.用“搓、捏、压”三种技法，结合课本第15页基础形组合，制作一个你喜欢的动物（如小兔、小熊），说明每个技法对应的具体部位。

答案：搓（身体圆形）、捏（耳朵尖角）、压（脚掌平面），如小兔身体用搓，耳朵用捏，脚掌用压。

2.观察课本第16页“色彩搭配表”，为“秋天的水果盘”（苹果、梨、葡萄）设计配色方案，并说明理由。

答案：苹果红色（喜庆）、梨黄色（丰收）、葡萄紫色（高贵），符合秋天色彩特点。

3.参考课本第17页“细节表现”方法，用黏土制作一块面包，写出需要处理的三个细节及处理方式。

答案：①表面凹凸（用牙签压印）；②边缘纹理（手指轻捏）；③内部气孔（工具戳点）。

4.结合课本“艺术与生活”主题，用黏土设计一个“文具收纳盒”，说明如何体现“实用+创意”。

答案：实用（分隔放铅笔）、创意（盒盖捏成书本形状），关联文具功能。

5.课本中提到“传统纹样”，选择一种（如云纹、花朵纹），用黏土装饰一个笔筒，描述纹样位置及制作步骤。

答案：位置：笔筒腰部；步骤：搓细条→弯曲成云纹→按压黏土表面固定。内容逻辑关系①基础技法与形体的逻辑关联：重点词句“基础形组合”“搓捏压揉技法步骤”“从简单圆形到复杂造型”，课本第15页强调先掌握基础形（球体、圆柱体），再通过技法变形组合，形成物体雏形，体现“技法支撑形体”的逻辑主线。

②观察与创意的逻辑递进：重点词句“观察生活经验”“色彩搭配原则”“细节表现方法”，课本第16页引导学生从真实水果的形态、色彩入手，通过“模仿→提炼→创新”三步，将生活观察转化为黏土作品，突出“生活到艺术”的创作逻辑。

③评价与文化的逻辑融合：重点词句“星级评价表（形状、色彩、细节）”“艺术与生活联系”“传统纹样应用”，课本第17页通过评价标准强化作品完整性，同时融入传统纹样（如云纹、花朵纹）装饰，体现“技法-审美-文化”三位一体的逻辑闭环。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活化情境贯穿始终，从课本中的水果观察入手，让学生带真实水果到课堂，对比黏土作品，强化“生活即艺术”的感知。

2.分层任务设计，基础层完成课本15页基础形组合，进阶层尝试16页色彩搭配，创新层融入17页传统纹样，满足不同学生需求。

（二）存在主要问题

1.教学管理中，部分学生搓黏土时手部力度不均，导致作品变形，精细动作训练不足。

2.小组创作时分工模糊，个别学生依赖同伴，独立创作能力待提升。

（三）改进措施

1.课前增设“小手操”专项练习，用课本基础技法搓、捏、压制作简单几何体，强化手部肌肉控制。

2.设计“角色任务卡”，明确小组内“造型师”“色彩师”“细节师”职责，确保人人参与，培养独立创作意识。教学评价1.课堂评价：通过提问"课本第15页基础形组合步骤"检验技法掌握情况，观察学生搓捏压揉动作的协调性，用课本"星级评价表"进行即时测试，重点记录形状相似度、色彩搭配合理性及细节表现力。巡视时发现学生A的苹果主体变形，现场示范"桌面滚