2026年小学英语说课稿反思简短

年小学英语说课稿反思简短讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容一、教学内容本节课选自2026年人教版PEP小学英语四年级下册Unit4Atthefarm，主要内容包括：核心词汇hen,cow,horse,sheep,tomato,potato；核心句型Whatarethese/those?—They're...—Arethey...?—Yes,theyare./No,theyaren't.；通过农场场景对话学习名词复数及一般疑问句的运用，培养学生在真实情境中运用语言描述农场动物和农作物的能力。核心素养目标二、核心素养目标语言能力方面，学生能运用hen,cow等核心词汇及Whatarethese/those?等句型，在农场情境中准确描述动物与农作物，进行简单问答交流；文化意识层面，通过农场场景感知中西方农场文化的共通性，培养对农业生活的认知；思维品质上，通过观察图片、对话创编提升逻辑表达与问题解决能力；学习能力维度，通过小组合作角色扮演，主动运用语言，培养合作探究与自主学习意识。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：核心词汇hen,cow,horse,sheep,tomato,potato的认读与运用，如学生能准确指认农场图片中的物品并用"Thesearetomatoes."描述；核心句型"Whatarethese/those?—They're...—Arethey...?—Yes,theyare./No,theyaren't."的问答，如学生能围绕农场物品展开"Whatarethose?—They'rehorses."的对话；名词复数形式（如tomatoes→tomato）及一般疑问句的语调变化，如升调提问"Aretheypotatoes?"，降调回答"Yes,theyare."。2.教学难点：名词复数特殊形式，如sheep单复数同形，学生易误用"Sheeps"；these（近指）与those（远指）的区分，如近处用"Thesearecows."，远处用"Thosearehorses."，学生易混淆；一般疑问句的否定回答，如学生易漏用"No,theyaren't."，仅说"Theyaren't."。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2026年人教版PEP小学英语四年级下册教材及配套练习册。2.辅助材料：准备农场动物（hen,cow,horse,sheep）和农作物（tomato,potato）的实物图片、单词卡片及农场场景对话视频；制作句型“Whatarethese/those?—They're...”的互动PPT。3.实验器材：无。4.教室布置：将座位分为4-5人小组，设置角色扮演区，摆放农场背景板和道具（如玩具动物、蔬菜模型），便于学生开展对话练习。教学实施过程五、教学实施过程1.课前自主探索教师活动：发布预习任务：通过班级群发送农场动物与农作物词汇PPT（含hen,cow等图片及单词发音音频）及句型“Whatarethese/those?—They're...”示例视频；设计预习问题：“农场动物中，哪些单词是复数形式和单数一样？（提示：sheep）”“these和those分别指什么位置的东西？举例说明。”监控预习进度：查看群内学生提交的预习笔记（如词汇抄写、疑问记录），对未提交学生私信提醒。学生活动：自主观看PPT和视频，跟读单词，模仿句型发音；思考预习问题，记录疑问（如“sheep复数为什么不是sheeps？”）；提交预习笔记（标注these/those区分困惑点）。教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段（微信群、PPT）；作用与目的：提前感知核心词汇与句型，难点前置（sheep单复数、these/those区分），培养自主思考能力。2.课中强化技能教师活动：导入新课：播放农场实景视频，提问：“视频里有哪些动物和农作物？用英语怎么说？”讲解知识点：重点演示核心词汇发音（如“horse”/hɔːs/），结合图片用句型“Whatarethese?—They'retomatoes.”讲解；针对难点，用远近对比图片（近处hen图片用“Thesearehens.”，远处horse图片用“Thosearehorses.”）区分these/those，举例强调“sheep单复数同形，复数仍读/ʃiːp/”；组织活动：分组角色扮演（A扮演农场主，B扮演游客，用句型对话，如游客问“Arethosepotatoes?”，农场主答“No,theyaren't.They'retomatoes.”）；解答疑问：针对学生易混淆的“these/those”，用教室实物（近处粉笔“Thesearechalk.”，远处窗户“Thosearewindows.”）再次强化。学生活动：听讲跟读，模仿句型语调；参与角色扮演，练习重点句型与难点（如正确使用these/those、回答否定句）；针对疑问（如“为什么potato加es？”）举手提问。教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法（角色扮演）、合作学习法（分组）；作用与目的：通过实例讲解突破难点，角色扮演强化重点句型运用，培养合作与表达能力。3.课后拓展应用教师活动：布置作业：用核心词汇和句型编写3组农场对话（需包含these/those、一般疑问句及否定回答）；提供拓展资源：推送绘本《AttheFarm》及中西方农场文化对比视频；反馈作业：批改时重点标注sheep复数、these/those使用错误，针对性点评。学生活动：完成对话作业（如：“Whatarethose?—They'resheep.—Aretheyhens?—No,theyaren't.”）；观看视频，了解农场文化差异；反思作业中的不足（如“下次注意those指远处物品”）。教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法；作用与目的：巩固重点词汇与句型，难点应用（sheep复数、these/those区分），通过拓展拓宽文化视野，促进自我提升。教学资源拓展2.拓展建议：（1）词汇拓展建议：学生可通过观察超市蔬菜区或家中冰箱，用英语标注看到的农作物，如“Thisisapotato.Thesearetomatoes.”；制作“农场词汇分类卡”，正面画动物/农作物图片，背面写单词及复数形式，每天抽5张卡片认读。（2）句型运用建议：家庭角色扮演，家长扮演游客，学生扮演农场主，用句型对话：“Whatarethose?—They'rehorses.—Aretheyhens?—No,theyaren't.They'recows.”；用手机拍摄小区或公园内的植物、动物，课后用英语配音描述，如“Theseareflowers.Thosearetrees.”（3）语法巩固建议：在教室摆放远近不同的物品（如近处铅笔盒、远处书包），用“Thisisapencilbox.Thatisaschoolbag.”练习these/those；用积木搭建“微型农场”，摆放动物和农作物模型，用句型描述数量，如“Therearethreesheepandtwotomatoes.”（4）文化拓展建议：采访家人了解本地种植的农作物，用简单英语记录，如“Mygrandpagrowscarrots.”；观看纪录片《中国农场》片段，用英语说出看到的动物或农作物，如“Lookattheducks.They'reswimming.”（5）阅读与表演建议：分组阅读绘本《FarmAnimalsFriends》，模仿动物叫声和对话，如“Aducksays'quackquack'.”；改编儿歌《OldMacDonald'sFarm》，替换核心词汇，全班合唱，如“OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.Andonhisfarmhehadsomesheep,E-I-E-I-O.Witha'baabaa'here...”通过多感官参与强化语言记忆。课后作业1.**对话填空**

A:________arethose?

B:They'rehorses.

A:________theyhens?

B:No,________aren't.They'rehorses.

答案：What,Are,they

2.**名词复数变形**

将下列单词变成复数形式：

hen→________

potato→________

sheep→________

答案：hens,potatoes,sheep

3.**情景描述**

用"Theseare..."或"Thoseare..."描述教室物品：

（1）讲台上的苹果：________________________

（2）窗外的树：________________________

答案：（1）Theseareapples.（2）Thosearetrees.

4.**判断改错**

判断句子正误，错误请改正：

（1）Thesearesheeps.（）

（2)Thoseishorses.（）

答案：（1）×Thesearesheep.（2）×Thosearehorses.

5.**创编对话**

用核心词汇和句型编写农场问答对话（至少3轮）：

示例：

A:Whatarethese?

B:They'retomatoes.

A:Arethosepotatoes?

B:No,theyaren't.They'rehorses.

答案：学生需自行编写，需包含these/those、一般疑问句及否定回答。板书设计①核心词汇区

hen（母鸡）→hens

cow（奶牛）→cows

horse（马）→horses

sheep（绵羊）→sheep（单复数同形）

tomato（西红柿）→tomatoes

potato（土豆）→potatoes

②核心句型区

Whatarethese?—They're...（近指）

例：Whatarethese?—They'retomatoes.

Whatarethose?—They're...（远指）

例：Whatarethose?—They'r