五四薪火耀征程 思政铸魂育新人-高中思想政治“青春心向党 建功新时代”主题团课入团仪式教学设计

五四薪火耀征程思政铸魂育新人——高中思想政治“青春心向党建功新时代”主题团课入团仪式教学设计

一、指导思想与理论依据本教学设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大及二十届历次全会精神，深入落实《普通高中思想政治课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》的核心要义-64。课标明确将“政治认同”置于思想政治学科四大核心素养的首位，要求学生“拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观”-59。本设计以入团仪式与五四纪念活动为真实情境载体，将“思政小课堂”同“社会大课堂”紧密结合，落实立德树人根本任务，引导学生形成正确的政治方向、价值取向和成长导向-64。教学设计遵循高中思想政治学科“综合性活动型学科课程”的定位，体现“大单元教学”“情境化教学”“任务驱动教学”等课程改革理念。依据《关于加强新时代中学生团校建设的意见》《中学共青团改革实施方案》等政策文件，将团组织建设的规范性要求与思政课程的育人目标有机融合，在仪式教育中融入思政引领，在思想淬炼中强化组织认同，全面提升学生的政治素养、思想品质和实践能力。二、教学内容分析【基础】本课以“青春心向党建功新时代”为主题，将入团仪式教育置于五四运动106周年纪念的历史坐标之下。教学内容由三大板块有机统整：一是五四运动的历史回溯与精神解码，引导学生理解五四运动的历史意义和精神内涵；二是中国共产主义青年团的纲领章程与团员权利义务，帮助学生明确团组织的性质宗旨；三是新时代青年的使命担当与行动方向，激励学生将个人成长融入国家发展大局。【重要】本课以入团仪式的庄严流程为主线，以高一年级下学期思想政治必修3《政治与法治》“中国共产党领导”“人民当家作主”等模块的教学内容为学理支撑，将理论讲授、仪式体验、典型示范、交流研讨等多种形式有机融合，构建立体化、浸润式的育人场域。课时安排为2课时连上，约90分钟。三、学情分析本课面向高一年级下学期学生。高一学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，具有思维活跃、敢于表达、追求进步的特点。经过一个学期的政治学习，学生对中国共产党领导、中国特色社会主义制度、国家治理体系等核心概念已有初步了解，具备了一定的理性分析能力和理论贯通能力。然而，部分学生对团组织的认识仍停留在“优秀学生的标签”“升学的敲门砖”等浅层认知层面，对共青团的宗旨性质、团员权利义务、团内组织生活制度等缺乏系统了解。对五四精神的时代内涵及其与当代青年的关联，也往往停留在口号式记忆层面，缺乏深层认同和自觉践行的内生动力。部分学生在价值多元的时代背景下面临思想困惑，需要以仪式教育为突破口，以情感共鸣为催化剂，实现从认知认同到信仰认同、从身份认同到行动认同的跃升。【核心素养】本课着力培育学生以下学科核心素养：政治认同——从历史逻辑和现实依据两个维度理解中国共产党领导和中国特色社会主义的巨大优越性，增强听党话、跟党走的自觉性；科学精神——以唯物史观分析五四运动的历史地位与时代价值，辩证认识个人成长与国家发展的辩证关系；法治意识——理解团章作为团内根本大法的规范性要求，自觉履行团员义务，严守团的纪律；公共参与——以加入团组织为契机，积极参与青年志愿服务、社区治理、社会实践活动，在社会大课堂中淬炼本领、增长才干。四、教学目标（一）政治认同目标：通过追溯五四运动的历史脉络和共青团百年奋斗历程，深切体悟“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“中国特色社会主义为什么好”的内在逻辑，坚定“听党话、跟党走”的政治自觉，增强“请党放心，强国有我”的使命感。（二）科学精神目标：运用历史唯物主义观点分析五四运动在中国革命史上的转折性意义，辨析新时代青年的历史定位与责任坐标，理性看待网络舆论场中关于青年价值选择的多元观点。（三）法治意识目标：掌握《中国共产主义青年团章程》的核心要义，明确团员的权利、义务和纪律要求，了解“三会两制一课”等团内组织制度的基本规定-。（四）公共参与目标：将入团的光荣感转化为服务校园、奉献社会的行动自觉，积极参与社会实践和志愿服务，在集体进取和互助成长中发挥团员的先锋模范作用。五、教学重难点【重要】【重点】五四精神的核心内涵及其在新时代的传承路径；中国共产主义青年团的性质定位、根本任务和行动指南；新团员入团的庄严承诺及其对个人成长的深远意义。【难点】如何通过仪式教育实现从形式认同到信仰认同的转化；如何引导学生在价值多元的时代背景下坚定理想信念、提升思想鉴别力；如何将个人奋斗的“小目标”与国家发展的“大蓝图”有机统一-41。六、教学策略与资源（一）教学策略：本课综合运用情境创设策略、任务驱动策略、体验反思策略和典型示范策略。以庄严隆重的入团仪式营造神圣感和荣誉感，以层层递进的学习任务驱动认知深入，以榜样人物的成长故事引发情感共鸣，以交流分享促进思想碰撞和认知建构。（二）教学资源：团中央官方发布的入团仪式基本规范视频、团课学习资料、习近平关于青年工作的重要论述摘编、五四运动历史纪录片片段、优秀共青团员先进事迹汇编、“学习强国”APP相关专栏、《思想政治·必修3教师教学用书》、2025年修订版思想政治课程标准解读材料、校团委“青马工程”系列专题资源。七、教学过程设计（一）仪式启幕·庄严铸魂（约20分钟）【环节一：奏唱国歌，肃立明志】全体师生起立，面向国旗行注目礼，齐声高唱《义勇军进行曲》。在庄严的国歌声中营造庄重肃穆的仪式氛围，以国家象征唤起学生的爱国情怀和民族自豪感。教师简要致辞，回顾五四运动的历史意义，介绍本课的目标定位和整体安排，明确入团仪式对于青年政治成长的特殊意义。【环节二：宣布名单，见证荣耀】校团委负责人宣读2026年上半年新团员发展决定及新团员名单。名单宣读时伴随郑重而充满期盼的配乐，当每一位新团员的名字被念出时，现场奏以热烈的掌声。这一环节强化新团员的荣誉感和归属感，使其真切感受到组织与集体的认可与信任。【环节三：佩戴团徽，颁发证章】在激昂有力的音乐背景下，校领导、教师党团员代表和老团员代表为新团员佩戴团徽、颁发团员证和团章。团徽是共青团员的身份印记，“团旗、齿轮、麦穗”等元素承载着组织的政治理念和理想信念——齿轮和麦穗象征着工农青年紧密团结在中国共产党的周围，团旗与太阳寄托着共青团紧跟党的步伐、带领青年朝着党指引的方向奋勇前进的志向。这一环节以具身化的仪式体验强化新团员的身份认同。（二）情境导入·薪火溯源（约15分钟）【环节四：情境启思，走进历史】播放五四运动历史纪录片片段（3分钟），配合教师讲述，将学生带入100多年前那个风雨如磐、民族危亡的时代背景中。1919年五四运动的爆发并非偶然，近代以来中国在列强侵略下逐步沦为半殖民地半封建社会，北洋政府的腐朽统治与列强的肆意瓜分交织成一幅破败凋敝的景象。1919年巴黎和会上中国外交的失败成为五四直接导火索，青年学子喊出“外争国权，内惩国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号，游行示威迅速席卷全国，工人罢工、商人罢市的声援使斗争发展为全国性的群众爱国运动，在迫于人民压力的外交局面中，中国代表最终拒绝在和约上签字，开启了中国新民主主义革命的新纪元-2。问答师生互动：“五四运动中，青年群体发挥了怎样的历史作用？”“五四精神的核心内涵是什么？”引导学生从历史细节中提炼时代精神。总结概括：五四运动不仅是中国人民彻底反对帝国主义、封建主义的伟大爱国运动，更是一场伟大的思想解放运动和新文化运动，中国各界高举“民主”和“科学”两大旗帜，向旧文化、旧制度发起猛烈攻击，在思想上和干部上为中国共产党的建立作了准备，标志着中国旧民主主义革命的终结和新民主主义革命的开端-2。（三）理论精讲·精神解码（约20分钟）【环节五：五四精神的时代阐释】【核心素养】【高频考点】五四精神以“爱国、进步、民主、科学”为核心内涵-。爱国主义是五四精神的源泉与核心，它在当代绝非抽象的情感表达，而是与爱党、爱国、爱社会主义紧密相连的理性选择，集中表现为忧国忧民、热爱祖国、积极创新、探索科学的爱国精神-。进步精神体现为对社会发展的积极推动和自我革新的执着追求；民主精神体现为对人民民主权利的维护和参与公共事务的热忱；科学精神体现为崇尚理性、追求真理的价值取向。爱国主义是中华民族精神的核心，一代代中国青年以爱国主义为“情怀之本、力量之源”，不懈奋斗，推动中华民族伟大复兴-41。进入新时代，五四精神仍然以多元形式被传承弘扬，在科技创新、乡村振兴、国际交流、社会服务等各个领域，广大青年展现出蓬勃的青春力量。乡村振兴一线的直播助农选调生、农文旅融合发展的文旅推介官，代表新一代青年将理想主义的“五四精神”转化为富有新语境生命力的创造性实践-40。启发式提问：“五四精神的‘民主’与我们今天所说的‘全过程人民民主’有哪些异同？”“‘科学精神’在今天的青年身上应如何体现？”通过思辨性问题的引导，将历史的五四精神与新时代的民主观念、进步价值做纵深比较，引导学生树立唯物的历史观。【环节六：共青团百年征程与组织使命】简要回顾中国共青团百年发展历程。1922年5月，中国社会主义青年团第一次全国代表大会在广州召开，中国青年团组织正式诞生。1925年正式更名为“中国共产主义青年团”。抗日战争时期广泛建立青年救国组织；新中国成立后，1949年4月重建“中国新民主主义青年团”；1957年正式定名为“中国共产主义青年团”并沿用至今。百年来，在中国共产党的坚强领导下，共青团团结带领一代又一代青年始终奋进在时代前列，书写了中国青年运动的壮丽篇章。【基础】共青团的性质定位：共青团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是党的助手和后备军，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校。共青团必须坚持党的全面领导，始终强化的政治性是摆在首位的根本属性。【重要】共青团的根本任务和衡量标准：根本任务是“坚定不移跟党走，为党和人民奋斗”，衡量团的一切工作的最终标准是“为党和人民培养合格的社会主义建设者和接班人”。团的章程明确规定，共青团要在建设和发展中国特色社会主义的伟大实践中，积极助推青年成长成才、施展才华、服务社会，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中努力奋斗。为了实现这一光荣使命，团员们需要自觉担当起先锋模范的责任，要提升政治素养，认真参与“三会两制一课”制度（支部大会、支部委员会、团小组会、团员教育评议制度、团籍注册制度、团课），接受严格的组织教育-。（四）研学研讨·模范引领（约15分钟）【环节七：榜样力量，青春引领】播放“全国优秀共青团员”“中国青年五四奖章”等先进青年典型事迹视频片段（5-8分钟）。选取在科技创新前沿勇攀高峰的青年科学家、在乡村振兴一线默默耕耘的大学生村官、在志愿服务中奉献青春的青年志愿者、在国际交流中展现中国形象的青年文化使者等多元化、多领域的榜样人物。这些榜样人物在各自的平凡岗位上，始终想着如何助力祖国建设，如何担当时代责任。提问引导：“这些榜样人物在平凡岗位上作出了哪些不平凡的贡献？”“他们身上体现了哪些让你感动或钦佩的精神品质？”“他们的事迹给你带来什么启发？”请3-5位新团员代表结合视频内容和自身实际，分享观察和体会。引导学生认识到：理想信念不是空泛的豪言壮语，更是一点一滴的教育点滴、一步步的执着行动。归纳升华：榜样们的生动故事说明了一个朴素的道理——青春就是用来奋斗的；“空谈误国，实干兴邦”。当理性信仰转化为奋斗力量，当个人价值融入国家发展的洪流，青春就会绽放出最璀璨的光芒。（五）仪式开展·组织教育（约15分钟）【环节八：入团宣誓，铭刻誓言】全体新团员起立，面向鲜艳的团旗，右手紧握成拳，高举过右肩。在领誓人（可邀请校团委书记或优秀老团员代表）的引领下，齐声宣誓：“我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗！”-宣誓完毕，全体新团员依次大声报出自己的姓名，确保每个新团员都在这一庄严的承诺中完成精神洗礼和人格重塑。参加仪式的老团员同步重温入团誓词，铿锵誓言响彻会场，彰显坚定不移听党话、跟党走的坚定信念。老团员代表结合自身成长经历上台发言，表达对新团员的热烈祝贺和殷切期望：“共青团不是荣耀的终点站，而是奋斗的新起点。每一名团员都要时刻以团员标准严格要求自己，各方面争做先锋模范，无愧于共青团员的光荣称号。”新团员代表登台发言，分享入团的激动心情与坚定信念、成长感悟与奋进方向，郑重承诺“以团员标准严格要求自己，在学习上刻苦钻研，在生活中团结同学，在实践中勇挑重担，用实际行动践行入团誓言，在青春的赛道上奋力奔跑，争做新时代的优秀共青团员”-15。（六）校长寄语·思政点睛（约10分钟）【环节九：书记/校长思政微讲课】校党委书记或校长（可由教师代为模拟）结合习近平总书记关于青年的殷切寄语，对新团员提出三点期望——立鸿鹄志、求真学问、练硬本领-。第一，坚定理想信念，扣好政治人生的“第一粒扣子”。要求团员青年自觉从党的创新理论中汲取营养，真正理解和认同党的领导与中国特色社会主义制度，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。第二，锤炼过硬本领，争当“勤学善思”的实干青年。告诫学生抓住青春年华的黄金学习期，既要在书本中深刻汲取营养，也要投身社会实践大熔炉，练就担当作为的硬本领。第三，涵养高尚品德，成为崇德力行的“最美青年”。引导青年学生自觉践行社会主义核心价值观，从身边具体小事做起，乐于助人、崇文尚礼、诚信守法、热心公益，弘扬青春正能量。号召全体新团员对标“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好青年标准，让青春在强国建设、民族复兴的宏大征程中续写新的青春华章-41。（七）齐唱团歌·圆满落幕（约5分钟）【环节十：歌声嘹亮，青春启航】全体师生肃立，面向团旗，齐声高唱《光荣啊，中国共青团》。激昂的旋律中，新老团员表情庄重、目光坚定，在催人奋进的团歌声中将仪式的思想内涵推向最高潮。团歌合唱完毕，全场再次响起热烈的掌声。主持人宣布入团仪式正选结束，新团员们在昂扬奋发的氛围中有序退场。这份坚定的信仰和强烈的使命感，将引领他们在新时代的动人实践中写下无悔的青春之诗。八、教学评价设计（一）即时评价：在师生问答、座谈会发言、宣誓感言共享的过程中，教师对学生的思维深度、认知水平和语言表达做出即时评价和正面肯定。特别关注基础薄弱学生在互动中的参与表现，及时给予个性化的点拨和鼓励。（二）过程性评价：教师利用学习任务单和课中课后研究实践活动，观察评估学生对五四精神精髓、共青团章程、新时代使命担当的理解程度以及践行意识。记录学生在各环节中的参与态度、互动表现、反思深度和实践行为，形成问题导向和个性化评价底线。（三）发展性评价：建立团小组评价机制，围绕“理想信念坚定度”“组织纪律自觉性”“志愿服务活跃度”“班级集体贡献度”等维度，进行线上线下综合性评价。为新团员建立全学段成长的“政治面貌与思政品行电子档案”，做到每个阶段可记录、可对比、可鼓励。九、板书设计【板书结构】（在课堂教学进程中逐步生成）主标题：五四薪火耀征程——青春心向党建功新时代左区：五四精神解码├爱国（核心）——与爱党爱国爱社会主义相统一├进步——社会进步与自我革新同步推