同守护共成长-小学四年级“开学安全第一课”主题班会教案

同守护共成长——小学四年级“开学安全第一课”主题班会教案

一、班会课题同守护共成长——小学四年级“开学安全第一课”主题班会二、课时安排1课时（40分钟）三、教学目标（核心素养导向）【非常重要】【核心素养】1.通过真实案例分析与情景模拟，引导学生了解校园欺凌、交通安全、网络安全、心理健康等方面的基本安全知识，增强安全防范意识。【重要】【基础】2.掌握基本的自我保护技能和应急处置方法，能够在不同安全情境中做出正确的判断与应对，提升自我保护能力。【核心素养】3.树立“安全第一、预防为主”的生命理念，培养尊重生命、珍爱生命的价值观念，形成对自己、对他人、对社会负责的安全责任意识。【跨学科链接】4.通过法治教育与安全教育的融合，增强学生的法治观念，理解安全行为背后的法律依据，初步建立“知法、守法、用法”的法治思维。四、教学重难点【基础】【重要】教学重点：掌握校园欺凌的识别与应对方法、交通安全的基本规范、网络安全的基本防范措施、情绪调适的基本技巧。【难点】教学难点：将安全知识转化为安全行为习惯，在真实情境中能够灵活运用安全技能，做到知行合一。五、教学方法与手段教法：案例教学法、情境创设法、探究式教学法、任务驱动法

学法：小组合作学习、情景模拟体验、案例研讨分析、角色扮演

教学手段：多媒体课件（PPT）、安全主题动画视频、情景模拟道具、小组讨论学习单、安全承诺卡

六、教学准备教师准备：搜集整理近期校园安全真实案例（不涉及具体学生姓名）、制作多媒体课件、设计小组讨论任务单、准备安全承诺卡模板、联系学校法治副校长或辖区民警（如条件允许可邀请进班讲座）

学生准备：预习生活中常见的安全注意事项、收集身边的安全小故事、准备参与情景模拟的简单道具

七、教学过程（一）导入环节——春暖花开话安全（5分钟）【活动设计】教师以“开学第一课”为切入点，引导学生回顾寒假的快乐生活，自然过渡到新学期安全话题。师生问候与情感联结：教师以亲切的话语欢迎学生回到校园，简要回顾寒假生活，关注学生返校后的情绪状态。2025年10月，教育部印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，明确要求“在开学、考试、升学等时间节点，密切关注学生情绪和行为变化”，教师应特别留意寒假返校后学生的适应情况，对可能存在的假期综合征、分离焦虑等问题给予及时关注和疏导。-54

话题引入：教师提问：“同学们，假期里你们外出游玩时，有没有遇到过什么危险的情况？或者听说过身边发生过的安全事件？”通过开放性问题调动学生的已有经验。

数据触动：教师呈现一组简洁的数据——2026年3月30日是第31个全国中小学生安全教育日，教育部决定组织开展全国中小学生安全教育周活动，主题为“同守护共成长”。-1教师引导学生思考：为什么国家如此重视学生的安全？安全工作与我们每个人有什么关系？

揭示课题：教师以温暖而坚定的语气引出班会主题，明确本次班会将在同守护中共成长的目标指向。

【设计意图】从学生的生活经验出发，通过真实数据引发关注，激发学习动机，建立安全知识与自身生活的紧密联系，体现“做中学、用中学、创中学”的教学理念。（二）新授环节一——向校园欺凌说“不”（12分钟）【活动一】认识校园欺凌：明确法律边界概念澄清：【重要】【高频考点】教师首先引导学生区分“同学之间的正常打闹”与“校园欺凌”的本质区别。2021年教育部审议通过的《未成年人学校保护规定》对校园欺凌做了详细界定，归纳了侵犯身体、侮辱人格、侵犯财产、恶意排斥、网络诽谤或传播隐私等五类欺凌行为。-18教师用简洁的语言向学生解释：欺凌行为的核心特征是主体上的特定性、主观上的故意性、后果上的伤害性。

法律新规学习：【重要】【热点】教师向学生介绍2026年1月1日施行的新修订《中华人民共和国治安管理处罚法》的重大变化——新法首次将校园欺凌纳入治安管理处罚范畴，打破了“他还是个孩子”的旧认知。-18教师用学生能理解的语言解释：法律明确规定了欺凌者应当承担的法律后果，包括可以依法执行行政拘留、送入专门学校接受专门教育等。同时向学生强调，年龄不再是违法行为的“免罚金牌”。

案例警示：【易错点】教师以近期发生的典型案例进行警示教育。2026年4月，媒体报道云南玉龙县某中学初三女生在宿舍被5名同学4次殴打，涉事学生被送至专门学校接受专门教育，校长被停职检查。-32教师通过案例引导学生讨论：这个案例给了我们什么启示？如果你是受害者，你会怎么做？如果你是旁观者，你会怎么做？

【活动二】应对校园欺凌：掌握“三不三要”法则不做受害者：【重要】教师引导学生思考：如何避免成为校园欺凌的受害者？一是学会自我保护，遇到危险及时寻求帮助；二是避免携带过多财物，不炫耀攀比；三是上下学结伴而行，避免走僻静路段；四是遇到欺凌不激怒对方，保持冷静，寻找机会脱身。

不做欺凌者：教师引导学生换位思考：欺凌行为会给他人带来怎样的伤害？法律对欺凌行为有哪些惩处措施？强化法治意识和同理心教育。

不做旁观者：教师强调旁观者的重要作用，教会学生：当看到欺凌行为发生时，可以大声制止、报告老师、安抚受害者、团结其他同学共同抵制。

“三要”原则：教师系统总结应对欺凌的要领——一要勇敢说“不”，清晰表达拒绝的态度；二要及时求助，第一时间告诉老师、家长或拨打欺凌防治电话；三要留存证据，保留聊天记录、照片等。

互动演练：教师创设情境，邀请学生分角色模拟演练：当看到有同学在欺负另一位同学时，你该如何应对？通过情景模拟强化学生的实战应对能力。

【设计意图】通过法律知识学习与典型案例分析，帮助学生建立对校园欺凌的准确认知，掌握应对方法，培养法治意识和同理心，体现“教学评一致性”的教学理念。（三）新授环节二——交通安全记心间（8分钟）【活动一】数据警示：交通安全形势认知真实数据呈现：【重要】教师展示2025年固镇县公安局发布的交通事故数据：未成年人违规驾驶二轮、三轮电动车已成为学生交通安全的主要风险源，在涉及未成年人伤亡的交通事故中，监护人监管不力的情况占比超过60%。-37教师引导学生思考：这些数据背后意味着什么？

事故案例剖析：【高频考点】教师讲解2025年广东省龙川县发生的一起事故——一辆载有25名初中学生的大客车在雨天超速过弯导致侧翻，造成5名学生受伤。-38引导学生讨论：这起事故暴露了哪些安全隐患？如何避免类似事故发生？

【活动二】交通安全“六要六不要”步行安全：要走人行道，过马路走斑马线；不闯红灯，不翻越护栏；不在马路上追逐打闹，不低头玩手机。

骑行安全：要年满12周岁才能骑自行车上路，年满16周岁才能骑电动车上路；不违规载人，不逆向行驶；骑车要戴头盔，不双手离把。

乘车安全：要系好安全带，乘坐校车或家长车辆时全程系好；不将头手伸出窗外，不干扰司机驾驶；乘坐电动自行车要佩戴安全头盔。

“知危险会避险”专项教育：教师介绍2026年安全教育周期间，教育部会同公安部交管局、央视制作了“知危险会避险”交通安全主题课，分儿童篇、少年篇两期在央视少儿频道播出。-1教师可根据实际情况，在班会上播放精彩片段或布置学生课后观看学习。

【活动三】“一盔一带”安全守护行动教师以互动问答形式检查学生对“一盔一带”知识的掌握情况：什么是一盔一带？（安全头盔和安全带）为什么必须佩戴？如何正确佩戴安全头盔？邀请学生上台演示正确佩戴头盔的方法，强化记忆。【设计意图】通过数据、案例与互动演练相结合的方式，将交通安全知识转化为可操作的行为规范，培养学生的规则意识和责任意识，实现知识内化与行为养成的统一。（四）新授环节三——网络安全护童心（8分钟）【活动一】网络安全新挑战：认识新型风险情境导入：教师提问：“同学们，假期里你们上网玩游戏、看短视频的时间多吗？有没有遇到过陌生人加好友、说可以送你游戏皮肤？”引导学生回顾自己的网络使用经历。

新型骗局剖析：【重要】【热点】教师介绍当前针对学生的高频网络风险——游戏账号交易诈骗、AI换脸诈骗、刷单返利诈骗等。2026年，公安民警结合中学生高频遭遇的真实案例开展反诈普法讲座，讲解“帮信罪”法律后果，明确“不出租、不出借、不乱点”的保护原则。-46教师用简洁的语言向学生解释什么是“帮信罪”，强调不能将自己的电话卡、银行卡、微信号等租借给他人使用。

典型案例警示：教师讲述2025年合肥市庐阳区检察院办理的一起案件——两名未满17周岁的未成年人为了几百元“好处费”，为境外电诈团伙提供通信帮助，导致被害人被骗156万余元，最终被法院以帮助信息网络犯罪活动罪判刑。-50引导学生讨论：这个案例给了我们什么启示？看似“赚快钱”的行为背后隐藏着怎样的法律风险？

【活动二】网络安全“三不三要”不轻信：不轻信陌生人的话语，不轻信“中奖”“免费送皮肤”等信息。

不透露：不透露个人隐私信息，包括姓名、学校、家庭住址、电话号码、银行卡号等。

不转账：绝不向陌生账户转账，遇到要求转账的情况立即告诉家长。

要警惕：警惕网络交友陷阱，不与陌生网友见面；警惕游戏充值陷阱，合理控制游戏时间。

要保护：保护个人信息，将个人信息比作“数字宝贝”，学会开启“青少年模式”和隐私权限设置。-46

要求助：遇到可疑情况第一时间告诉家长或老师，必要时拨打110报警。

【活动三】健康用网习惯养成教师引导学生讨论：如何合理安排上网时间？如何平衡学习、娱乐与休息？2025年10月教育部印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》中明确要求“培养学生健康用网习惯”，鼓励学生和家长共同开展“息屏行动”，减少对网络的过度依赖。-54教师引导学生制定个人健康用网计划，包括每日上网时长限制、使用时间段、不使用网络的场景等。【设计意图】通过最新网络诈骗案例的剖析，帮助学生识别新型网络风险，掌握防范方法，同时引导学生养成良好的数字生活习惯，体现信息技术与德育的深度融合。（五）新授环节四——阳光心理伴成长（5分钟）【活动一】情绪管理：做情绪的主人情绪识别：教师引导学生认识常见的情绪类型——喜、怒、哀、惧，帮助学生准确识别和命名自己的情绪。

情绪表达：教师指导学生学会用恰当的方式表达情绪，而不是压抑或发泄。可以引导学生讨论：当你感到愤怒时，有哪些健康的发泄方式？（如运动、写日记、画画、找信任的人倾诉等）

情绪调适：【重要】【基础】教师介绍几种简单实用的情绪调适方法：深呼吸放松法、积极心理暗示法、注意力转移法、寻求支持法。

【活动二】压力应对：开学适应有妙招教师关注学生寒假返校后的适应情况，引导学生讨论：开学了，你有哪些不适应的地方？如何更好地适应新学期的学习和生活？教师介绍2025年教育部印发的心理健康“十条措施”中关于“有效缓解学生考试升学焦虑”的要求，强调减轻作业负担、规范考试管理等政策对保护学生心理健康的重要意义。-54【活动三】求助意识：遇到困扰怎么办教师明确告诉学生：遇到心理困扰、情绪问题或人际冲突时，要勇于求助——可以向班主任、心理老师、家长求助，也可以拨打心理援助热线。教师告知学校心理咨询室的开放时间和地点，鼓励学生在需要时主动寻求帮助。【设计意图】关注学生的心理健康需求，传授实用的情绪调适方法，培养学生的求助意识和心理韧性，落实“健康第一”的教育理念。（六）巩固练习环节——安全知识大闯关（2分钟）【活动设计】教师以快速问答的形式检验学生对本节班会知识的掌握情况。判断题：“遇到校园欺凌时，应该激怒对方，这样才能把对方吓跑。”（错误，应保持冷静，寻找机会脱身并求助）

选择题：“未满多少周岁不能骑电动车上路？”（16周岁）

情景题：“如果在网络上有人让你转账，说可以帮你充值游戏点券，你应该怎么做？”（不转账，告诉家长）

开放题：“新学期，你打算如何更好地保护自己的安全？”（学生自由发言）

（七）小结与作业布置（2分钟）课堂小结：教师对本节班会的主要内容进行系统回顾，强调安全意识的培养和安全习惯的养成是一个长期过程，需要持之以恒。教师带领学生齐读安全承诺语，强化记忆。

作业布置：【拓展延伸】①完成“家庭安全隐患排查表”，与家长一起检查家中是否存在用电、用火、高空坠落等安全隐患，填写排查表并在下次班会课上交流分享。②和家长一起观看“知危险会避险”交通安全主题课（可通过央视少儿频道或相关平台收看），和家长讨论观后感。③绘制一幅“安全伴我行”主题手抄报，下周在班级文化墙展示。

八、板书设计同守护共成长——开学安全第一课一、防欺凌——三不三要不欺凌不受欺不旁观要制止要报告要关怀二、交通安全——六要六不要步行、骑行、乘车一盔一带要记牢三、网络安全——三不三要不轻信不透露不转账要警惕要保护要求助四、心理健康——做情绪的主人识别→表达→调适→求助九、教学反思成功之处：本节班会以2026年最新安全政策法规为依托，将真实案例分析与情景模拟有机结合，使学生在沉浸式体验中深化安全认知，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。特别是在校园欺凌板块，通过新修订的《治安管理处罚法》的解读和真实案例的剖析，帮助学生深刻理解了法律对欺凌行为的规制态度，打破了“欺凌是小事”的错误认知。

待改进之处：安全教育的最终目标是行为养成，一节班会课难以解决所有问题。后续需要将安全教育融入日常教育教学的各个环节，建立常态化的安全教育机制。同时，家校协同是安全教育的关键，后续应通过家长会、家长信等形式加强对家长的安全教育指导，形成教育合力。

后续跟进措施：根据教育部“每班每学期至少组织2次学生欺凌防治主题班会”的要求，本学期计划安排第二次欺凌防治专题班会，重点进行角色扮演和深度讨论。-23同时，配合学校开展应急疏散演练、邀请法治副校长进班讲座等活动，丰富安全教育形式。此外，根据《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》的要求，在开学关键节点加强对学生心理状况的跟踪关注，做到