砥砺青春强国有我-高中一年级“新时代·新长征·新担当”爱国主义教育主题班会教案

砥砺青春，强国有我——高中一年级“新时代·新长征·新担当”爱国主义教育主题班会教案

一、课题砥砺青春，强国有我——高中一年级“新时代·新长征·新担当”爱国主义教育主题班会二、课时安排1课时（45分钟）三、教学目标（核心素养导向）（一）政治认同（【核心素养】）引导学生深刻认识新时代爱国主义教育的法治化建设进程，理解《中华人民共和国爱国主义教育法》自2024年1月1日正式实施以来，在全社会产生的深远影响，增强对中国特色社会主义法治道路的政治认同。（二）科学精神（【核心素养】）引导学生运用唯物史观和发展观分析新时代取得的辉煌成就。结合2025年中国载人航天工程取得的新进展（神舟二十一号载人飞船发射任务圆满成功等），分析我国科技自立自强的内在逻辑，探究思想政治教育与科技创新、文化传承之间的深层联系。（三）法治意识（【核心素养】）引导学生精读爱国主义教育法的核心条款，明确“爱国主义教育纳入国民教育体系”的法律-规定。树立与维护国家统一和民族团结相关的法治意识，厘清新时代公民在爱国主义实践中的义务与边界。（四）公共参与（【核心素养】）引导学生对标“中国网事·感动2025”年度人物等榜样群体的平凡而伟大的事迹-，启发学生将宏大叙事转化为具体的日常公共参与行为，在校园生活、社会实践与家庭互动中践行爱国主义精神。四、教学重难点（一）教学重点系统梳理新时代爱国主义教育的法治化依据（爱国主义教育法）、科技报国基础（航天精神）、文化自信基石（优秀传统文化传承）与榜样引领力量（时代先锋与英雄事迹）。（二）教学难点如何引导高一学生跨越认知与行动之间的鸿沟，将课堂感悟、云端体验与真实情感内化为持久稳固的价值认同，并推动其在学习生活中有意识地践行责任担当。五、教学方法与手段（一）教法情境教学法：通过创设“时空对话”“AI虚拟体验”等沉浸式情境，激发学生直观情感共鸣。案例分析法：选取最新时政案例（如神舟二十一号发射等）引导学生进行分组研讨。问题驱动法：设计层层递进的思辨性问题链，引导学生自主合作探究。（二）学法小组合作探究、角色代入调研、跨学科项目式学习与微演讲汇报展示相结合，凸显“学为中心”，增强思维深度。（三）教学手段与资源多媒体课件、VR全景技术、AI虚拟人物生成技术、爱国主义教育法官网微视频、跨学科融合思维导图自制学案。六、教学准备（一）教师准备全面检索爱国主义教育法及其最新实施进展、2025年至2026年间国家重大纪念节日的相关时政资料（如抗日战争胜利80周年纪念等）、神舟二十一号载人飞行任务实施概况、第四批国家级抗战纪念设施遗址名录发布公告，以及“中国网事·感动2025”年度人物与感动中国人物事迹。（二）学生准备课前分小组通过查阅图书、浏览正规官媒、实地探访周边爱国教育基地或利用线上数字展馆等方式，调研家乡的红色资源或大国重器建设成就，形成3分钟以内的核心展示资料。七、教学过程（一）导入：时空的凝视（5分钟）1．创设情境，激趣启思情境生成：大屏幕缓缓播放自行剪辑的混剪视频。素材构成：开场部分运用融入前沿AI技术生成的“老一辈科学家隔空回眸”画面，引导学生感受时间纵深的重量。人工智能赋能：在技术支持条件下，通过AI生成数字人交互环节，向学生们发出关于“何为爱国、何以强国”的互动提问。衔接过渡：主持人或教师顺应由技术带来的新奇体验与视觉震撼，顺势提出核心议题：“同学们，经过这场别开生面的时空对视，你印象中最触动心弦的是什么？爱国，在新的时空坐标下，到底意味着哪些具体而深刻的行动？”2．核心探究目标引路教师提出并明确本次班会的三大核心探究目标：法治如何保驾护航、科技何以自立自强、青春怎样无愧时代。（二）新授环节（30分钟）第一板块：法治引领，旗帜凝心——学习《中华人民共和国爱国主义教育法》（【高频考点】【非常重要】）（8分钟）1．法律溯源的深度导读由精通时政的学生代表简要介绍爱国主义教育法的立法背景。教师借助多媒体直观呈现该法的核心架构：总则、职责任务、实施措施、支持保障和附则-。2．条款与高中生活的链接教师引导学生聚焦爱国主义教育法中的第十八条：各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，办好、讲好思想政治理论课，并将爱国主义教育内容融入各类学科和教材中-。3．沉浸交互：法治情景剧模拟设置互动环节，小组代表抽取公民日常生活类情景卡片（如维护国歌尊严、合法使用国旗、防范网络不良言论及对英雄烈士污名化言论的辨析等），就不同社会场景下的行为规范进行即兴分析，对照有关法律规定展开辨析。4．引领升华：教育共同体建设教师适时补充爱国主义教育法坚持面向全体人民、聚焦青少年的立法精神，建立健全政府、社会、学校、家庭“四位一体”的爱国主义教育治理体系-。第二板块：科技自强，国之脊梁——以神舟足迹见证大国伟力（【高频考点】【重要】【跨学科链接：物理与历史】）（7分钟）1．最新航天成就聚焦——“苍穹之上高一丈”教师展示2025年10月31日深夜，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空的震撼瞬间-。【跨学科链接：物理】物理类兴趣小组分享长二F运载火箭的约8.6吨近地轨道运载能力及“长征”火箭发射“提速”的科技原理-21。2．航空航天精神的内涵提炼——“自力更生的三步走”回望历史脉络，启发学生探究中国航天实现跨越式发展的深层动因。教师总结特别能攻关的科学精神。3．主题微演讲：“承自星辰，归于内心”邀请航天爱好者分享个人向学情结与立志为国之重器贡献力量的青春寄语。第三板块：文化血脉，家国根基——从历史遗产中汲取磅礴力量（【跨学科链接：历史与艺术】【易混点】【难点】）（7分钟）1．国家级纪念设施与遗址名录的介绍教师以2025年8月底，国务院公布的第四批34处国家级抗战纪念设施、遗址名录为抓手展开研讨-。2．本土文创与艺术创作活动创意手绘环节：美术特长生或绘画爱好者以校园最著名的文化符号或书本中的英雄谱为素材，现场手绘或使用平板绘制速写式作品。音乐情感浸润：音乐爱好者代表带领全班齐唱或合唱部分爱国主义经典歌曲片段。3．文化自信升华：何以中国，何以青春教师升华核心立意：凝聚着民族苦难与荣光的历史文化遗产，为当代中国青年提供了立身处世的底气。第四板块：人物灯塔，榜样明心——在凡人微光中看到自己的责任（【重要】【基础】）（4分钟）1．感动力量传递：汇聚“凡人微光”选取“中国网事·感动2025”年度人物事迹进行详细分享与宣讲-。选取典型人物：吕明玉为救陌生人不到半年两次捐献造血干细胞、帮8名贫困学生完成学业的感人事迹-。2．深化思辨提问“这些榜样人物和你我一样都是普通的高中生或其同龄人，为什么他们能在平凡中化为不凡？”3．寻找身边的“真人图书馆”给学生预留开放式口语表达展示，请同学主动讲述自己家属亲人的小故事。第五板块：知行合一，责任担当——青春怀壮志，报国正当时（【重要】【拓展延伸】）（4分钟）1．跨学科学习先行经验导入引用南通市普通高中“红色文化跨学科主题学习”研讨活动的典型经验：“打破学科壁垒，将不同学科的知识脉络、思维方法有机融合”-62。简要展示语文与历史融合的优秀案例。2．启思明德：“微光行动”策划书——我的小题，大国大业围绕“文化传承和保护”“生态可持续发展”“知识志愿服务”等核心方向，各小组代表宣布小组的未来一个月的“微光行动”实施计划。3．班会主题微文创与短视频脚本创作学生现场集体参与拟写不同风格的新媒体文案，并就如何用好微信公众号、短视频等平台阵地进行场景设想。（三）巩固练习（2分钟）设计爱国知识线上竞赛互动程序，学生在平板或手机小程序中速答十道涵盖爱国主义教育法常识、2025至2026年国家重点成就、纪念设施遗址分布点等核心要点的随机题目。（四）小结（1分钟）教师进行本堂班会课多维度内容提纲式小结。回扣新授部分的五大内容板块，突出主流价值引领。（五）作业布置（1分钟）1．个性化创作类作业：完成一篇短小微型成果展示类文字感悟，或制作1分钟以内的精品微短视频，分享班会感悟。2．亲履体验类作业：鼓励以班级或小组名义集体或分小组模拟参观爱国主义教育线上数字展馆或线下家附近的红色景点，生成纪实类读书报告。3．自愿延伸类作业：若国家最新公示新一批爱国主义教育基地，有条件的同学可以提前预约预约并亲自前往走访，用脚步丈量对祖国的热爱。八、板书设计砥砺青春，强国有我——新时代·新长征·新担当（主标题双行并列）左边主区：五大环节关键词——法治引领、科技自强、文化血脉、榜样明心、青春实践。右边副区：跨学科融合符号——历史回溯、地理宏图、艺术华章、政治高屋建瓴、技术赋能。底部区域：时代金句——今日我