2026年高考新高考一卷语文题库试题附答案

2026年高考新高考一卷语文题库试题附答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《人工智能与人类未来》

随着人工智能技术的迅猛发展，人类社会正经历一场深刻的变革。人工智能在医疗、教育、交通等领域展现出巨大潜力，但也引发了关于就业、伦理与安全的广泛讨论。专家指出，人工智能并非要取代人类，而是应与人类协同工作，通过技术赋能实现更高效的社会运行。与此同时，公众对人工智能的认知仍存在偏差，许多人将人工智能等同于“机器换人”，忽视了其在提升生活质量、优化资源配置方面的作用。因此，正确认识人工智能的定位与功能，是推动其健康发展的前提。材料二：《数字化时代的阅读习惯》

在数字技术高度发达的今天，人们的阅读方式发生了显著变化。电子书、短视频、网络文章等新媒体形式逐渐取代传统纸质阅读，使得阅读碎片化、浅层化成为常态。这种变化既为知识传播提供了便利，也对深度思考能力提出了挑战。有学者认为，现代人更倾向于快速获取信息，而不是深入理解内容，这与碎片化阅读的特点密切相关。因此，培养良好的阅读习惯，对提升人的思维能力和文化素养具有重要意义。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一主要讨论人工智能的发展带来的就业问题

B.材料二指出新媒体阅读对思维深度具有正面作用

C.两则材料均认为人工智能或新媒体影响了社会发展

D.材料一和材料二的关注点有所重叠又各有侧重根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.人工智能有助于优化社会资源配置

B.碎片化阅读不利于深度思考能力的培养

C.作者认为新媒体阅读应当全面取代传统阅读

D.人类与人工智能的关系应是协同而非对立下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一通过专家观点推进论证，材料二借助学者分析增强说服力

B.材料一强调人工智能的协同作用，材料二关注阅读方式的改变

C.材料二以现象和问题为切入点，材料一则提出对策

D.材料一侧重科技发展，材料二聚焦文化领域请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“科技与人类未来”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】材料：《老街的黄昏》

老街的黄昏总是特别漫长。阳光斜斜地洒在青石板上，空气中弥漫着旧书页的墨香与小吃摊的烟火气。巷子里，老人们坐在藤椅上闲聊，孩子追逐嬉戏，街头的理发店、茶馆与旧书店交织成一幅生动的市井画卷。这里的每一扇木门背后，都藏着一段故事，仿佛时间在这里放慢了脚步。街角那棵百年老槐树，是几代人记忆的见证，树影婆娑间，似乎还能听见旧时的叫卖声。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文本通过描写场景营造出怀旧的情感氛围

B.第二段的心理描写揭示了人们对老街的情感依恋

C.作者运用感官描写增加文章的感染力

D.文本语言质朴含蓄，具有散文的抒情风格关于文中老街的黄昏部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.写景中融入了作者的主观情感

B.“漫长的黄昏”暗含了对时光流逝的感慨

C.“青石板”“旧书页”等意象强化了怀旧主题

D.“街头的理发店、茶馆与旧书店”表明老街文化生活丰富请分析文中画线部分“阳光斜斜地洒在青石板上”有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《史记·廉颇蔺相如列传》节选：

廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。赵王使(dài)蔺相如使秦。秦王以十五城请易寡人之璧，蔺相如曰：“秦王既成璧归赵矣，赵王岂欺秦哉？”秦王怒，欲攻赵。蔺相如谓赵王曰：“大王亦宜遣使往谢。”赵王遣蔺相如使秦，秦王留之。蔺相如持璧却立，倚柱而骂曰：“璧有瑕，请指示王。”秦王怒，欲攻赵，蔺相如曰：“大王所求璧，赵王已遣人持璧往秦。”秦王最终归璧于赵，廉颇负荆请罪，与相如同列。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A而B其C志D甚E远F也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“使秦”中“使”意为出使，与现代“使”词义相同

B.“负荆请罪”中的“负荆”指背着荆条，表示认罪

C.“同列”指同为上卿，地位相同

D.“以勇气闻于诸侯”中“闻”意为闻名、著称下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.廉颇是赵国的良将，曾在齐国大败而取阳晋

B.蔺相如为赵王出使秦国，成功归还玉璧

C.秦王起初以十五城换玉璧，后又想攻赵

D.蔺相如最终成功化解秦赵危机，与廉颇和好把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）秦王以十五城请易寡人之璧。

（2）大王所求璧，赵王已遣人持璧往秦。文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《春望》杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联以“国破”与“山河在”的对比，凸显战乱带来的破坏

B.颔联通过拟人手法，表达诗人对家国的深沉情感

C.颈联中“家书抵万金”显示诗人对亲情的珍视

D.本诗情感沉郁顿挫，体现了杜甫现实主义创作风格本诗颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《离骚》中，“_______，________”两句，表达了诗人对理想执着追求的精神。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“_________”一句描写音乐的婉转悠扬。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“________，________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】春天，万物复苏，生机盎然。人们沐浴在温暖的阳光下，纷纷走出家门，或踏青，或赏花，或运动。公园里，孩子们追逐嬉戏，老人们悠闲散步，年轻人拍照打卡，各得其乐。有的地方还举办风筝节、花展等主题活动，吸引大量游客前来参与。无论是自然风光还是人文活动，都展现出春天独特的魅力。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

横线1：________（表现自然生机勃勃）

横线2：________（形容人们各有乐趣）

横线3：________（说明春天的活动丰富多彩）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：一些地方还举办了风筝节、花展等主题活动，吸引大量游客前来参与。

修改：________________________________________________________________________请简要分析文中画横线句子“无论是自然风光还是人文活动，都展现出春天独特的魅力”的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某市出台“书香校园”建设方案，计划在三年内建成100个校园图书馆，提升学生阅读能力。该项目将由教育局牵头，联合社会力量共同推进，目标是营造良好的读书氛围，激发学生的阅读兴趣。目前，方案已在市教委官网公示，欢迎社会各界提出意见和建议。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

横线1：________（说明项目推进的主体）

横线2：________（表达项目的目的）

横线3：________（指出方案的公布形式）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

原文：某市近日公布了“书香校园”建设方案，计划三年内建成100个校园图书馆，由教育局牵头，联合社会力量推进，旨在提升学生阅读能力，营造良好读书氛围。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“人生如逆水行舟，不进则退。”这是古人对人生的一种深刻理解。现实中，许多人因满足于现状而停滞不前，但也有一部分人始终保持进取，不懈追求。请结合现实，以“进与止”为题，写一篇文章。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：D

解析：材料一侧重人工智能的定位与功能，材料二聚焦阅读习惯的变化，二者关注点不同，但都关乎科技与人类的关系，D全面、准确。答案：C

解析：C项错误，材料二并未认为新媒体阅读应当全面取代传统阅读，而是指出其影响。答案：C

解析：C项错误，材料一未明确提出“对策”，材料二以现象分析为主。答案示例：①点明人工智能发展背景；②指出其对社会的影响；③强调人类与人工智能的协同关系；④呼吁正确认识人工智能的功能。

评分标准：每点1分，共4分。

解析：文章由科技现状谈起，分析影响，提出人机协同的理念，最后呼吁正确认知，结构清晰。答案示例：材料一侧重科技发展前景与人类角色定位，着重论述人工智能与人类协同发展的必要性；材料二关注现代人阅读习惯的变迁，分析其对思维能力的冲击与影响。两者都探讨了科技对人类的影响，但一偏科技、一偏文化，共同点在于均关注科技进步对人类精神世界的影响。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：两则材料在关注科技发展对人类影响的同时，分别从科技与阅读模式的不同角度切入，完成由浅入深的分析。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：C

解析：C项错误，“负荆请罪”中“负荆”并非现代用法，而是古语，依据课文内容可知“负荆请罪”是文学语言。答案：C

解析：C项错误，文本并未说“老街文化生活丰富”，而是强调了老街的怀旧氛围。答案示例：①描写自然光影，营造温馨氛围；②暗示时间流逝、岁月静好；③为后文引出社会百态作铺垫；④体现作者对传统文化的热爱。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：画线句描绘黄昏场景，具有画面感和情感情绪，为后文铺垫情感基调。答案示例：表层：赞颂老街的宁静与真实；中层：表达对传统文化的眷恋；深层：抒发对逝去时光的怀念与乡愁。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：散文通过老街日常景象，传达作者对过去的怀念，体现出文化认同与时代变迁的思考。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：CEF

解析：根据句意，“其志甚远”为完整判断，断句应为“而其志甚远也”，正确标号为C、E、F。答案：A

解析：A项错误，“使”在此处是动词，意为出使，与现代“使”含义不同，属于古今异义词。答案：D

解析：D项错误，“秦王最终归璧于赵”未体现，原文提及的是“归璧于赵”，但并未明确表示“最终”。答案：（1）秦王用十五座城请求换回我的璧。

（2）大王所求的璧，赵王已经派人带着去秦了。

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译时要注意文言实词“易”“抵”等词的准确含义，以及句式结构的完整表述。答案要点：①勇于担当；②以国家利益为重；③为人谦逊。

评分标准：每点1分。

解析：文中通过蔺相如种种行为，展现出他忠贞爱国、机智勇敢、谦和忍让的性格特点。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：A

解析：A项错误，“国破山河在”并非“对比”，而是“反衬”，通过自然的依旧衬托国家的动荡。答案示例：①借景抒情，以花鸟拟人，表达诗人对家国的关切；②情感真挚，通过“溅泪”“惊心”凸显情感强烈；③手法巧妙，将抽象情感转化为具体意象，增强感染力；④语言凝练，短短两句寄寓深情，耐人寻味。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：本联通过花鸟拟人，将诗人的情感与自然景物结合，突出表达了深沉的家国忧思。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：欣欣向荣；各得其乐；丰富多彩

解析：依次符合“生机勃勃”“各得其乐”“活动多样”的语境要求。修改示例：一些地方将举办风筝节、花展等主题活动，吸引大量游客前来参与。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句“还”字多余，应删除，使表达更简练。答案示例：①句式对称，增强节奏感；②概括全面，体现春天的多元魅力；③表达流畅，具有总结与升华效果。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：句子结构严谨，涵盖自然与人文，体现作者对春天的全面感受与积极态度。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①由教育局牵头；②旨在提升学生阅读能力；③已在市教委官网公示

评分标准：每处2分，共6分。

解析：补写时联系前后文，逻辑上保持连贯，内容上体现项目推进的