赶圩归来啊哩哩教案

赶圩归来啊哩哩教案一、授课年级小学中高年级（四-六年级）二、课时一课时（40分钟）三、课题《赶圩归来啊哩哩》（彝族民歌欣赏与学唱）四、教学目标1.知识与技能：学生能够初步学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，理解歌曲所表达的欢快、喜悦的情绪；了解“赶圩”、“啊哩哩”等词语的含义及其在歌曲中的作用；能够用轻快活泼的声音演唱歌曲，并尝试用简单的肢体动作表现歌曲的节奏和情感。2.过程与方法：通过聆听、模唱、小组合作、探究等方式，引导学生主动参与音乐活动，感受歌曲的民族风格和地方特色；通过对歌曲节奏、旋律、歌词的分析，培养学生的音乐感知能力和审美能力。3.情感态度与价值观：感受彝族人民热爱生活、乐观向上的精神风貌，激发学生对民族音乐的兴趣和热爱，培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，增进对少数民族文化的理解和尊重。五、教学重点与难点1.教学重点：学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并能富有感情地演唱，体会歌曲欢快活泼的情绪。2.教学难点：准确把握歌曲中切分节奏的演唱；理解并表现歌曲中“啊哩哩”等衬词所蕴含的民族特色和情感内涵。六、教学准备1.教师：多媒体课件（PPT）、《赶圩归来啊哩哩》歌曲音频及伴奏、相关彝族风情图片或视频资料、钢琴（或其他伴奏乐器）、节奏卡片、打击乐器（如沙锤、铃鼓等，可选）。2.学生：预习歌曲（如有条件），准备音乐课本。七、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.情境创设，激发兴趣：*（播放彝族音乐片段，如《远方的客人请你留下来》片段，同时展示彝族服饰、火把节、赶圩等图片或短视频）*师：同学们，刚才我们听到的音乐和看到的画面，展现了哪个少数民族的风情呢？（引导学生回答彝族）今天，我们就要一起走进这个能歌善舞的民族，去感受他们赶圩归来时的欢乐心情。2.揭示课题：*师：“赶圩”是什么意思呢？（学生自由发言，教师总结：“赶圩”就是赶集，到集市上去买卖东西、热闹一番。）当彝族人民赶圩归来，他们的心情是怎样的呢？让我们一起来听听这首歌曲——《赶圩归来啊哩哩》。（板书课题）（二）感知与欣赏（约10分钟）1.初听歌曲，整体感知：*播放歌曲音频，学生闭目聆听。*师：听完这首歌，你有什么感受？歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼、喜悦、热闹等）2.复听歌曲，聚焦细节：*再次播放歌曲，引导学生关注歌词和旋律。*师：歌中反复出现的“啊哩哩”是什么意思呢？（学生讨论，教师解释：“啊哩哩”是彝族人民常用的衬词，没有具体含义，但它能表达欢快、喜悦的情绪，使歌曲更具民族特色和生活气息。）*师：歌曲里唱到了赶圩归来带回了哪些“宝贝”？（银项圈、花布、蜜糖等，感受丰收的喜悦）3.分段欣赏，理解结构：*播放歌曲片段（主歌部分），感受叙事性的歌词和流畅的旋律。*播放歌曲片段（副歌部分），感受“啊哩哩”的欢快和歌曲的高潮。*师：这首歌分为几个部分？哪部分让你觉得最欢快、最想跟着唱？（三）学唱歌曲（约15分钟）1.节奏练习，突破难点：*出示歌曲中典型的节奏型，如切分节奏（XXX|或XXX），进行拍手、拍腿等节奏模仿练习。*师：这个节奏像不像小毛驴赶路的蹄声？我们来模仿一下。2.学唱歌谱/旋律：*教师用钢琴或伴奏带慢速弹奏旋律，学生跟唱。*可采用分句教唱、师生接唱、小组对唱等形式。*重点指导学生唱准音高和节奏，特别是难点乐句。3.填唱歌词：*结合节奏练习，将歌词填入旋律中。*先慢速跟唱，再逐渐恢复原速。*引导学生注意咬字吐字清晰，特别是衬词“啊哩哩”的演唱，要唱得轻快、有弹性，充满喜悦。*师：唱“啊哩哩”的时候，我们的嘴角要上扬，仿佛真的捡到了宝贝一样开心！4.情感处理，完整演唱：*引导学生理解歌词内容，体会赶圩归来的喜悦和自豪。*启发学生用欢快、明亮、富有弹性的声音演唱歌曲。*播放伴奏，学生完整跟唱歌曲，教师进行个别指导。（四）表现与创造（约7分钟）1.肢体律动：*引导学生根据歌曲的节奏和情绪，创编简单的肢体动作，如拍手、跺脚、晃头等，或模仿赶圩时的情景（如挑担、走路、欢呼等）。*师：赶圩归来，人们心情那么好，一定会手舞足蹈，我们也来编几个动作，把这份快乐跳出来吧！2.乐器伴奏（可选）：*分发简单的打击乐器（沙锤、铃鼓等），学生为歌曲伴奏，增强歌曲的节奏感和表现力。*引导学生选择合适的乐器和节奏型为歌曲伴奏。3.小组展示：*将学生分成小组，每组选择一种表现方式（演唱、舞蹈、伴奏或综合），进行简短的排练后上台展示。*师生共同评价，鼓励学生的参与和创造。（五）拓展与小结（约3分钟）1.拓展延伸：*师：彝族是一个热爱音乐和舞蹈的民族，除了《赶圩归来啊哩哩》，你还知道哪些彝族歌曲或舞蹈吗？（如《阿诗玛》的故事、火把节的舞蹈等，可播放简短视频片段）*简单介绍彝族的其他文化特色，如服饰、节日等，激发学生对多元文化的兴趣。2.课堂小结：*师：今天我们一起学习了彝族民歌《赶圩归来啊哩哩》，感受到了彝族人民赶圩归来的欢乐心情和他们对生活的热爱。希望同学们也能像彝族人民一样，用乐观的心态面对生活，去发现和感受生活中的“啊哩哩”。*最后，让我们再次充满激情地齐唱《赶圩归来啊哩哩》，结束今天的音乐课！（播放伴奏，师生共同演唱，并加入动作）八、板书设计赶圩归来啊哩哩（彝族民歌）*情绪：欢快、活泼、喜悦*赶圩：赶集*啊哩哩：衬词（表达喜悦，民族特色）*节奏：（展示切分节奏型）*宝贝：银项圈、花布、蜜糖……（丰收的喜悦）九、教学反思（此部分由授课教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、教学重难点的突破方法、