部编版七年级语文古诗词鉴赏复习

部编版七年级语文古诗词鉴赏复习古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，也是初中语文学习的重要组成部分。部编版七年级语文教材中的古诗词，或描绘自然风光，或抒发真挚情感，或蕴含人生哲理，篇幅虽不长，却字字珠玑，意境深远。在复习阶段，我们不仅要做到背诵默写准确无误，更要深入理解诗歌内涵，掌握基本的鉴赏方法，提升文学素养。本文将从几个方面为同学们提供复习思路与方法。一、夯实基础，读懂字面意鉴赏的前提是理解。古诗词因时代久远、语言凝练，往往存在一些古今异义、一词多义、词类活用以及特殊句式等现象，这些都是读懂诗歌字面意思的拦路虎。1.字斟句酌，疏通字词：复习时，对于每一首诗中的重点字词，尤其是注释中给出的，务必牢记其含义。例如《次北固山下》中的“次”是“停宿”之意，“客路”指“旅人前行的路”。要注意辨析一些多义词，如“见”在“风吹草低见牛羊”中是“显现”之意，而非“看见”。对于一些活用现象，如“春风又绿江南岸”的“绿”，形容词用作动词，“吹绿”的意思，也要理解到位。2.关注句式，调整语序：古诗词为了格律或表达需要，常常会改变正常语序。如“明月别枝惊鹊”，正常语序应为“明月惊别枝之鹊”。理解时要能根据上下文进行调整，以符合现代汉语的表达习惯，从而准确把握句意。3.整体感知，把握大意：在疏通字词和句意的基础上，要能连贯地理解全诗内容，概括诗歌的主要情节或画面。比如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，要知道这是李白听闻友人被贬后所作，表达了对友人的牵挂与慰藉。二、深入文本，把握情感主旨理解了字面意思，就进入了鉴赏的核心环节——把握诗歌的情感主旨。这是古诗词鉴赏的灵魂所在。1.关注题目、作者与注释：题目往往是诗歌内容和情感的“窗口”，如《行军九日思长安故园》，“思”字点明了诗歌的情感基调——思念。作者的生平、写作背景对理解诗歌情感至关重要，如李白的豪放、杜甫的忧国忧民，了解这些有助于我们更快地走进诗人的内心。注释中常常会交代写作背景、疑难字词或典故，对理解主旨大有裨益，复习时切不可忽视。2.捕捉意象，领会意境：意象是寄托诗人情感的客观物象。七年级接触到的如“月亮”常与思乡、思念亲人相关（“举头望明月，低头思故乡”）；“柳”与离别相关（“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”）；“夕阳”、“落日”有时会带有凄凉或苍茫之感。复习时要注意积累这些常见意象及其象征意义，但更要结合具体诗歌语境进行分析，不能简单套用。通过意象的组合，诗人会营造出一定的“意境”，如《天净沙·秋思》中“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九个意象，共同构成了一幅萧瑟凄凉的秋郊夕照图，有力地烘托了游子的思乡之情。3.抓住关键，体悟情感：诗中的抒情句、议论句往往直接揭示情感主旨，如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，直接抒发了对友人的深切关怀与担忧。一些副词、形容词也能体现情感，如“断肠人在天涯”中的“断肠”，强烈地表达了游子的悲苦。三、品味语言，感受艺术魅力古诗词的语言精炼传神，富有表现力。品味语言是鉴赏的重要内容。1.体会炼字之妙：诗人往往会反复锤炼字词，尤其是动词、形容词、副词等，使诗歌语言更生动形象，意境更深远。如“潮平两岸阔”的“阔”字，写出了潮水上涨、江面开阔的景象，营造了一种恢弘的氛围。复习时要善于发现并品味这些“诗眼”。2.赏析句式特点：古诗词的句式灵活多变，长短句结合，对偶句、排比句等的运用，都能增强诗歌的节奏感和表现力。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，对仗工整，色彩鲜明，画面感极强。3.辨析修辞方法：比喻、拟人、夸张、对偶、设问、反问等修辞手法在古诗词中广泛运用，能使描写更形象，情感表达更强烈。如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，将春风比作剪刀，生动形象地写出了春风的神奇和柳叶的嫩绿。四、掌握方法，规范答题在考试中，古诗词鉴赏通常以简答题的形式出现。掌握一定的答题方法和规范，能让我们的答案更有条理，更准确地命中采分点。1.审清题意，明确考点：仔细阅读题目，明确题目要求我们回答的是内容理解、情感把握、语言赏析还是手法分析等。2.回归文本，有据可依：所有的答案都应来源于诗歌本身，要善于从诗中寻找关键词句作为答题的依据，切忌空泛议论或脱离文本的主观臆断。3.组织语言，规范表达：答题时语言要简洁明了，条理清晰。可以采用“观点+分析”的模式，先概括要点，再结合诗句进行具体阐释。例如，回答“某句诗运用了什么修辞手法，有何作用”时，可以先点明修辞手法，再结合诗句内容分析其表达效果和所蕴含的情感。五、勤于实践，提升素养古诗词鉴赏能力的提升非一日之功，需要同学们在复习过程中多思多练。1.多读多背，培养语感：通过反复诵读，感受诗歌的韵律美和节奏美，加深对诗歌内容和情感的理解，培养对古诗词的语感。2.分类整理，归纳总结：可以将学过的诗歌按照主题（如思乡、送别、写景、咏物等）、情感（如喜悦、悲伤、壮志、忧国等）、手法（如比喻、拟人、借景抒情等）进行分类整理，从中发现规律，归纳共性，以便更好地理解和记忆。3.尝试练笔，学以致用：可以尝试写一些简单的赏析文字，或者模仿古诗词的风格进行创作，在实践中深化理解，提升鉴赏能力。总之，七年级古诗