2026届珠海市高三道德与法治考前压轴QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0303套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）

珠海市高三道德与法治考前压轴QS01黑白可打印卷满分100分考试时间75分钟2026届珠海市高三道德与法治考前压轴QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0303套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）资料名称珠海市高三道德与法治考前压轴QS01仿真卷考试时间75分钟满分100分交付形态黑白可打印，含参考答案、逐题解析、评分细则、学生作答空间注意事项：1.本卷为高考备考仿真训练资料，不代表任何学校原卷或命题材料。2.作答前请检查题号是否连续，按题号在指定位置作答。3.选择题每题只有一个正确选项；主观题应围绕材料关键词，写出必要分析过程。4.教师讲评时可结合答案区的核心考点、易错点和评分细则进行查漏补缺。学生信息：学校__________班级__________姓名__________得分__________选择题答题栏（1至20题，每题2分，共40分）1234567891011121314151617181920一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。）1.珠海某区围绕先进制造业集群，推动产业链、创新链、资金链、人才链深度融合。多家中小企业依托公共技术平台完成工艺升级，单位能耗下降，订单稳定增长。该做法体现的发展理念是A.把速度规模作为现代化建设的唯一标准B.以创新驱动提升实体经济发展质量C.以政府直接经营替代企业自主决策D.以扩大投资数量取代产业结构优化2.为缓解停车难，某街道在充分听取居民意见后，引入企业建设智慧停车系统，政府负责规划、监管和价格听证，企业负责运营维护，居民按公开规则使用。对此认识正确的是A.市场在公共资源配置中不能发挥任何作用B.政府包办一切才能维护公共利益C.有效市场与有为政府结合有助于提升治理效能D.企业参与公共服务必然损害公平3.一家民营科技企业因研发投入大、回款周期长而面临现金压力。当地依法落实减税降费政策，金融机构依托信用信息提供知识产权质押贷款，企业继续扩大研发团队。材料表明A.非公有制经济是社会主义经济制度的主体B.支持民营经济发展有利于激发市场主体活力C.宏观调控应取消市场竞争机制D.企业创新只取决于财政补贴4.某社区开展就业帮扶、技能培训和公益岗位托底，帮助困难家庭成员稳定就业。几名居民从被救助对象转为社区服务志愿者。该举措最能说明A.共同富裕要求消除收入差别B.初次分配必须完全平均C.通过促进就业和再分配保障改善民生D.社会保障只适用于没有劳动能力的人5.珠海近郊某村以合作社整合闲置农房和鱼塘资源，发展研学、休闲农业和农产品直播。村集体收入增加，青年返乡创业，生态环境得到维护。该实践有利于A.以城市产业完全替代农业生产B.推进城乡融合和乡村全面振兴C.取消农村集体经济组织D.让市场价格决定所有公共事务6.某市人大常委会围绕养老服务条例实施情况开展执法检查，邀请人大代表、专家和基层群众参加座谈，推动相关部门整改。上述活动体现A.人民代表大会制度保证人民当家作主B.人大代表可以直接行使行政权C.政协是国家权力机关D.司法机关独立制定地方性法规7.某社区建立居民议事厅，围绕电梯加装、宠物管理、公共收益使用等议题开展协商，形成居民公约并由业委会公布执行。该做法的意义在于A.用基层群众自治替代国家法律B.保障居民直接管理基层公共事务C.使居民拥有最高国家权力D.由少数专业人员决定社区事务8.某行政执法部门推行包容审慎监管，对首次轻微违法且及时改正的经营者依法免罚，同时公开执法依据和整改要求。该做法A.违背了法律面前一律平等原则B.说明行政机关可以脱离法律执法C.有利于推进严格规范公正文明执法D.表明行政处罚越重越能实现治理目标9.中学生小林在网络平台购买学习用品，收到商品后发现与宣传不符，商家拒绝退换。小林保存订单、聊天记录和商品照片，向平台和消费者组织求助。小林的做法启示我们A.遇到纠纷只能通过暴力方式解决B.权利受到侵害时应依法理性维权C.网络交易不受法律调整D.未成年人没有民事权利10.珠海某学校把海洋文化、侨乡故事、科技创新成果融入思政课和社团活动，引导学生理解家国情怀与开放精神。这样做有利于A.坚定文化自信并涵养担当意识B.让传统文化原封不动地替代现代教育C.否认外来文化的一切价值D.把文化活动与价值引领完全分离11.在国旗下讲话中，学生代表讲述各民族共同开发祖国边疆、共同守护家园的故事，号召同学们铸牢中华民族共同体意识。其价值在于A.强调各民族在历史文化上没有任何差异B.促进民族团结和国家认同C.取消民族区域自治制度D.把民族事务交由个人随意处理12.某外贸企业参加区域经贸交流会，主动对接共建国家绿色产品需求，提升产品标准和服务质量，订单来源更加多元。该案例说明我国推进高水平对外开放需要A.关闭国内市场以保护本土企业B.坚持互利共赢并提升国际竞争力C.放弃自主创新依赖外部技术D.只出口低附加值产品13.面对台风暴雨风险，学校依据气象预警、校园地势和学生通勤情况，及时调整上放学安排并发布安全提示。该做法的哲学依据是A.意识可以脱离客观条件创造规律B.一切从实际出发，实事求是C.人们只能被动适应自然，不能发挥主观能动性D.规律会因个人意愿而改变14.一项垃圾分类试点起初效果一般。学校通过问卷调查发现投放点不便、标识不清，于是调整位置、优化标识、设置志愿引导，分类准确率明显提升。材料说明A.认识在实践中形成并接受实践检验B.真理不会随着实践发展而深化C.只要主观热情高就能成功D.感性认识总是错误的15.同样开展劳动教育，沿海学校组织海洋清洁与渔业调研，山区学校组织林地管护与农事体验。这启示我们推进教育活动应A.坚持矛盾普遍性，拒绝任何差异B.坚持具体问题具体分析C.把局部经验机械搬到所有地区D.只看共性不看个性16.某班讨论职业选择。有同学认为，只要收入高就值得选择。老师引导大家把个人兴趣、国家需要、社会价值和职业规范结合起来思考。该引导体现A.价值判断和价值选择应自觉站在最广大人民立场上B.人生价值只在自我享受中实现C.任何职业选择都与社会责任无关D.价值标准完全由个人情绪决定17.某同学说：“只有认真复习，才能在考试中发挥水平；我认真复习了，所以一定能发挥水平。”这一推理的问题在于A.把必要条件当成充分条件B.正确使用了充分条件假言推理C.完全符合归纳推理规则D.说明结论无需事实检验18.某区法院联合学校开展模拟法庭活动，学生分别扮演审判员、公诉人、辩护人和当事人，体验证据审查、法庭辩论和判决宣读。该活动有助于学生A.代替司法机关作出真实判决B.增强程序意识和法治观念C.认为情感表达高于事实证据D.掌握逃避法律责任的方法19.小陈未经许可将同学拍摄的校园照片用于个人账号商业推广，被同学要求删除并赔礼。小陈认为“照片在朋友圈出现过，谁都能用”。对此判断正确的是A.朋友圈发布即自动放弃著作权和人格权益B.未经许可用于商业推广可能侵犯他人权益C.只要没有获利就不构成任何侵权D.同学之间不存在民事法律关系20.为设计一款节水装置，项目组先分析校园用水场景，再比较不同方案，最后把传感器、提醒语音和流量控制组合成原型。该过程体现的思维方法主要是A.分析与综合相结合B.完全排斥经验判断C.用单一想象替代论证D.先给结论再寻找证据二、材料分析题（本大题共4小题，每小题10分，共40分。请结合材料和所学知识作答。）21.材料分析题（10分）材料一珠海某园区围绕集成电路、新能源、智能制造等领域建设公共研发平台，允许中小企业按需使用检测设备和试验产线。园区同时建立需求清单和问题清单，由行业协会、科研院所、金融机构和企业代表定期会商。

材料二一些企业反映，产品升级需要长期投入，单个企业难以独自承担全部研发风险。园区通过知识产权服务、融资对接、人才公寓和数据共享等方式降低创新成本，但对安全生产、生态排放和市场秩序保持严格监管。

设问：结合材料，运用《经济与社会》知识，说明该园区如何以高质量发展思路推动实体经济升级。作答要求：围绕“创新、产业、市场主体、政府作用、发展质量”展开，观点与材料对应。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________22.材料分析题（10分）材料一某老旧小区加装电梯涉及楼层受益差异、费用分担、施工安全和后期维护。社区党委牵头，居委会组织多轮协商，邀请业主代表、物业、施工方、法律顾问和街道工作人员参加。居民对方案充分表达意见，最终形成“费用分层分摊、施工信息公开、维护资金专户管理”的共识。

材料二方案实施后，社区将费用明细、工程进度和监督电话公示在公告栏，居民代表参与验收。对个别分歧，社区通过调解会继续沟通，避免矛盾激化。

设问：结合材料，运用《政治与法治》知识，分析该社区治理实践如何体现全过程人民民主。作答要求：从党的领导、协商民主、基层自治、法治保障、治理效能五个角度作答。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________23.材料分析题（10分）材料一珠海某校开展“从海丝故事看开放中国”主题课程，学生走访博物馆、港口企业和侨乡街区，整理海洋贸易、华侨报国和湾区创新的资料。课程结束后，学生把采访文字、手绘地图和短讲稿制作成校园展板。

材料二展板展示期间，有同学只关注“形式好看”，忽视史实准确和价值表达；也有同学主动核对资料，补充先辈爱国事迹和当代青年投身科技强国的内容。

设问：运用文化传承与哲学相关知识，说明学校开展该主题课程的育人价值，并指出学生在文化表达中应坚持的正确态度。作答要求：既写文化育人意义，也写文化表达态度，注意回扣材料关键词。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________24.材料分析题（10分）材料一某短视频账号未经同意剪辑学生运动会镜头，配上夸张标题吸引流量，并在评论区置顶商品推广入口。被拍摄学生认为视频影响了自己的正常学习生活，要求删除并道歉。账号运营者称“校园活动公开举行，拍到谁都能发布”。

材料二学校指导学生保存视频地址、评论截图和账号信息，协助与平台沟通；平台核实后下架视频，并要求账号停止相关推广。

设问：结合《法律与生活》知识，评析账号运营者的说法，并说明学生应如何依法维护自身权益。作答要求：先判断说法，再说明理由，最后提出依法维权路径。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________三、综合探究题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。请完成方案或短评，做到观点明确、论证充分、表达规范。）25.综合探究题（10分）探究主题：建设人与自然和谐共生的美丽湾区。

材料一某班围绕“绿色校园带动绿色城市”开展调查，发现学校一次性用品使用减少，但空调温度设置、用水提醒、旧物循环仍有提升空间。

材料二调查小组整理出以下信息：项目现状发现改进方向教室用电离室忘关灯现象偶有发生设置值日提醒和能耗公示饮水区域部分水龙头关闭不严报修闭环和节水提示校园活动宣传多、持续行动少把绿色行动纳入班级评价设问：请你以班级绿色行动负责人身份，完成一份探究方案。要求包括行动目标、两项具体措施、实施中的协同主体，并说明其体现的哲学或道德与法治道理。作答要求：方案具体可执行，理论说明与措施对应，不写空泛口号。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________26.综合探究题（10分）探究主题：以中国式现代化激扬青春担当。

材料一珠海青年志愿者在口岸服务、科技馆讲解、海岸线清洁、社区助老等场景中发挥作用。有人认为，高三学生学习任务重，参与公共服务意义不大；也有人认为，适度参与能增强社会责任和真实问题意识。

材料二某班准备举行“青春与现代化同行”主题班会，拟设置三个环节：时代观察、榜样分享、行动承诺。

设问：请围绕主题写一段班会短评，并设计一项可在高三阶段完成的微行动。要求观点鲜明，能把个人成长、社会责任和国家发展联系起来。作答要求：短评要有观点、论证和行动落点；微行动要适合高三实际。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________

参考答案与逐题解析、评分细则、核心考点归因说明：选择题按题号给出答案、解析、评分细则与核心考点；主观题答案为参考表述，学生表述意思相近且逻辑成立可按采分点给分。一、选择题答案速查表1234567891011121314151617181920BCBCBABCBABBBABAABBA2分2分2分2分2分2分2分2分2分2分2分2分2分2分2分2分2分2分2分2分二、选择题逐题解析1.答案：B。核心考点：创新发展理念；高质量发展；实体经济。解析：以创新驱动提升实体经济发展质量。材料中的公共技术平台、工艺升级、能耗下降和订单增长，说明创新链与产业链融合推动高质量发展。A把速度规模绝对化，C否定企业主体地位，D把数量扩张当成结构优化，均不符合材料。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。2.答案：C。核心考点：社会主义市场经济体制；有效市场和有为政府。解析：政府负责规划、监管和听证，企业负责运营维护，居民按规则使用，体现市场机制与政府治理各展所长。A否认市场作用，B片面强调包办，D把企业参与公共服务绝对否定。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。3.答案：B。核心考点：民营经济；宏观调控；创新驱动。解析：减税降费、知识产权质押贷款与企业研发结合，体现对民营经济的依法支持和市场主体活力释放。A表述错误，公有制经济是主体；C否认竞争；D把创新动力单一化。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。4.答案：C。核心考点：共同富裕；就业优先；社会保障。解析：就业帮扶和技能培训增强困难群体发展能力，公益岗位体现托底保障，属于促进就业、完善社会保障和改善民生的结合。共同富裕不是平均主义，社会保障也不是只面向无劳动能力者。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。5.答案：B。核心考点：乡村全面振兴；集体经济；城乡融合。解析：合作社整合资源、发展新业态、增加集体收入并保护生态，体现乡村产业振兴、人才回流和城乡融合。A、C、D均把复杂的乡村发展简单化。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。6.答案：A。核心考点：人民代表大会制度；人大监督；全过程人民民主。解析：人大常委会对条例实施情况开展执法检查，是国家权力机关依法行使监督权，邀请代表和群众参与体现人民当家作主。B、C、D均混淆国家机关职能。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。7.答案：B。核心考点：基层群众自治；民主协商；基层治理。解析：居民议事、形成公约并公开执行，是基层群众依法直接管理基层公共事务的具体形式。自治不能替代法律，也不等于拥有最高国家权力。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。8.答案：C。核心考点：法治政府；行政执法；依法行政。解析：依法免罚不是不执法，而是在法律范围内体现过罚相当和教育引导，配合公开依据与整改要求，有利于规范、公正、文明执法。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。9.答案：B。核心考点：消费者权益保护；证据意识；依法维权。解析：保存证据、向平台和消费者组织求助，是依法理性维权的表现。网络交易受法律调整，未成年人依法享有民事权益。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。10.答案：A。核心考点：文化自信；中华优秀传统文化创造性转化；育人功能。解析：把地方文化、侨乡故事和科技创新融入思政教育，能增强文化认同、家国情怀和开放精神。B、C、D均割裂传统、现代、外来文化和价值引领的关系。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。11.答案：B。核心考点：民族团结；中华民族共同体意识。解析：讲述各民族共同开发祖国、守护家园，突出共同性和国家认同，有利于铸牢中华民族共同体意识。A否认差异，C、D不符合我国民族政策。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。12.答案：B。核心考点：高水平对外开放；互利共赢；国际竞争。解析：对接绿色产品需求、提升标准和服务质量、订单多元，体现开放合作和竞争力提升。A、C、D都不符合高水平开放要求。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。13.答案：B。核心考点：物质与意识；一切从实际出发；规律客观性。解析：依据气象、地势、通勤等客观条件作出安排，体现尊重客观规律、从实际出发并发挥主观能动性。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。14.答案：A。核心考点：实践与认识；实践是检验认识真理性的标准。解析：试点、调查、调整、提升，说明认识来源于实践并在实践中接受检验和发展。B、C、D均违背认识论基本观点。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。15.答案：B。核心考点：矛盾特殊性；具体问题具体分析。解析：不同学校结合资源特点开展劳动教育，体现矛盾特殊性和具体问题具体分析。不能机械搬用同一模式。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。16.答案：A。核心考点：价值判断与价值选择；人生价值实现。解析：把个人兴趣、国家需要、社会价值和职业规范结合，说明价值选择不能只看个人收益，应符合社会发展需要和人民利益。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。17.答案：A。核心考点：假言推理；充分条件与必要条件。解析：“认真复习”是发挥水平的必要条件之一，并不必然推出“一定能发挥水平”。该同学把必要条件误当充分条件。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。18.答案：B。核心考点：司法程序；法治教育；程序正义。解析：模拟法庭让学生理解证据、程序、辩论和裁判，有助于增强程序正义意识和法治观念，但不能替代真实司法活动。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。19.答案：B。核心考点：民事权利；著作权；人格权。解析：他人照片涉及著作权、肖像权、隐私和个人信息等权益，未经许可用于商业推广具有侵权风险。朋友圈可见不等于放弃权利。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。20.答案：A。核心考点：科学思维；分析与综合；创新思维。解析：项目组先分解场景和问题，再比较并组合成原型，体现分析与综合相结合。B、C、D不符合科学设计过程。评分细则：选对得2分，错选、多选或不选得0分。三、材料分析题与综合探究题参考答案21.参考答案、解析与评分细则（10分）核心考点归因：经济与社会：高质量发展、实体经济、社会主义市场经济、创新驱动。参考答案：第一，坚持创新驱动，把公共研发平台、检测设备和试验产线向中小企业开放，降低单个企业创新门槛，增强产业链自主可控能力。第二，发展实体经济，把集成电路、新能源、智能制造等作为升级方向，引导资本、技术和人才向先进制造业聚集。第三，发挥市场在资源配置中的决定性作用，依托需求清单、行业协会和企业会商促进供需对接，让企业依据市场需求改进产品。第四，更好发挥政府作用，通过知识产权服务、融资对接、人才公寓和数据共享优化营商环境，同时对安全、生态和秩序依法监管。第五，贯彻高质量发展要求，推动质量变革、效率变革、动力变革，实现经济效益、社会效益和生态效益统一。解析思路：本题的材料关键词是“公共研发平台”“中小企业”“融资对接”“严格监管”。作答不能只写扶持企业，要写清创新驱动、实体经济、市场机制、政府治理和发展质量之间的关系。步骤得分点分值创新驱动与公共平台作用2分实体经济和先进制造业方向2分市场机制、企业主体和供需对接2分政府优化服务与依法监管2分高质量发展综合效果2分易错点提示：只罗列政策名称、不结合材料，或把政府作用写成直接代替企业经营，会影响得分。22.参考答案、解析与评分细则（10分）核心考点归因：政治与法治：全过程人民民主、基层群众自治、党的领导、依法治理。参考答案：第一，坚持党的领导，社区党委牵头把各方组织起来，为基层治理凝聚方向和力量。第二，体现协商民主，围绕加装电梯的利益差异开展多轮协商，让居民充分表达诉求。第三，体现基层群众自治，居委会、业主代表和居民共同讨论费用分担、施工监督和维护管理，推动居民依法直接管理基层公共事务。第四，体现依法治理，法律顾问参与，费用明细、工程进度和监督电话公开，增强程序规范和权利保障。第五，体现民主与效率统一，通过调解、验收和公开监督化解分歧，把民意转化为可执行方案，提升基层治理效能。解析思路：全过程人民民主不是只看投票环节，而是贯穿决策、协商、执行、监督和反馈全过程。本题应抓住“多轮协商”“信息公开”“居民代表验收”“调解会”等材料信号。步骤得分点分值党的领导2分协商民主和表达渠道2分基层自治和居民参与2分依法公开与监督2分治理效能和矛盾化解2分易错点提示：把全过程人民民主简单写成少数服从多数，或忽视基层自治和公开监督，会导致答案层次不足。23.参考答案、解析与评分细则（10分）核心考点归因：文化传承与哲学：文化自信、中华优秀传统文化、实践育人、价值观引领。参考答案：育人价值：第一，主题课程把博物馆、港口企业和侨乡街区作为实践课堂，能增强学生对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的理解。第二，海丝故事、华侨报国和湾区创新相结合，有利于坚定文化自信，增强开放意识、家国情怀和民族复兴责任感。第三，学生通过走访、整理和展示，在实践中深化认识，提高辨别史实、表达价值和服务社会的能力。正确态度：第一，坚持以真实史料和正确价值导向为基础，不能只追求形式好看。第二，坚持守正创新，把地方文化资源与时代精神结合起来，用青年能理解、愿参与的方式传播。第三，坚持历史自觉和责任意识，在文化表达中尊重事实、尊重他人、服务育人目标。解析思路：本题有两个任务：一是说明主题课程为什么有育人价值，二是指出学生表达文化时的态度。答题要把“文化自信”“实践育人”“价值引领”与材料中的走访、展板、核对史实相连接。步骤得分点分值实践课程与文化理解2分文化自信、家国情怀和开放精神2分实践中深化认识和能力提升2分真实史料与正确价值导向2分守正创新和责任表达2分易错点提示：只写“活动丰富”或“形式新颖”而不写价值引领，或把守正与创新对立起来，得分会偏低。24.参考答案、解析与评分细则（10分）核心考点归因：法律与生活：人格权、肖像权、隐私权、网络侵权、证据意识。参考答案：账号运营者的说法不成立。校园活动公开举行，并不等于可以任意剪辑、配夸张标题、商业引流。学生的肖像、名誉、隐私和个人信息等人格权益受法律保护，未经同意将含有可识别学生形象的视频用于吸引流量和商品推广，可能构成侵权。依法维权应当做到：保存视频地址、截图、评论、账号信息等证据；先向平台投诉并要求下架、停止传播、删除不当内容；必要时可在学校、监护人帮助下请求消费者组织、网信部门或公安机关处理，也可以依法向人民法院提起诉讼；维权过程中应理性表达，不传播他人隐私，不采取过激方式。解析思路：本题考查网络场景中的人格权保护。