人教部编版五年级上册语文全册 课文背诵及日积月累复习资料

人教部编版五年级上册语文全册课文背诵及日积月累复习资料语文学习，背诵是基石，是积累语言、培养语感、传承文化的重要途径。本册教材中的背诵篇目和“日积月累”内容，皆是文质兼美的精华。为帮助同学们系统复习，扎实掌握，特整理这份复习资料，希望能成为大家学习路上的得力助手。一、课文背诵第一单元1.《白鹭》（郭沫若）*背诵要求：全文背诵。*提示：这篇散文用诗意的语言描绘了白鹭的美。背诵时要注意体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情，感受语言的诗意与典雅，尤其注意一些关键句的停顿和语气，如“白鹭是一首精巧的诗”、“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”等。2.《落花生》（许地山）*背诵要求：背诵课文第十自然段至第十五自然段（父亲的话语及“我”的感悟部分）。*提示：这部分是课文的中心，揭示了花生“默默奉献、不求虚名”的品格。背诵时要理解父亲话语的含义，以及“我”从花生身上得到的人生启示，注意对话的语气和情感的递进。第二单元3.《桂花雨》（琦君）*背诵要求：背诵课文第四自然段。*提示：这段生动描写了摇桂花的欢乐场景和桂花雨落下时的美妙景象。背诵时要想象当时的情景，读出喜悦和温馨的情感，注意动词的运用和叠词的效果，如“摇哇摇”、“纷纷落下来”。4.《珍珠鸟》（冯骥才）*背诵要求：背诵课文最后四个自然段（从“有一天，我伏案写作时……”到结尾）。*提示：这部分描写了珍珠鸟与“我”之间逐渐建立的信赖关系，特别是珍珠鸟在“我”肩头熟睡的感人画面。背诵时要体会那份宁静、和谐与信赖，感受作者细腻的观察和真挚的情感。第三单元5.《古诗三首》*《示儿》（陆游）：全文背诵，理解诗人临终前对收复失地、统一祖国的强烈渴望和爱国情怀。*《题临安邸》（林升）：全文背诵，体会诗人对南宋统治者苟且偷安、醉生梦死的愤慨和对国家命运的忧虑。*《己亥杂诗》（龚自珍）：全文背诵，感受诗人希望社会变革、期待人才辈出的强烈愿望。*提示：背诵古诗要注意节奏和韵律，结合注释理解诗句含义，体会诗人情感。6.《少年中国说（节选）》（梁启超）*背诵要求：背诵课文最后一个自然段（从“故今日之责任……”到结尾）。*提示：这是全文的高潮部分，气势磅礴，充满激情。背诵时要读出少年中国的朝气蓬勃和作者对少年中国的无限期望，注意排比句式的气势和关键词的重读。第四单元7.《圆明园的毁灭》*背诵要求：背诵课文第三自然段（描写圆明园昔日辉煌景观的部分）。*提示：这段文字描绘了圆明园的宏伟建筑和丰富收藏。背诵时要想象圆明园当年的壮丽景象，读出自豪与赞叹之情，为后文的毁灭更添痛惜。8.《小岛》*背诵要求：背诵课文最后两个自然段（将军的话语及感悟）。*提示：这部分体现了将军对战士们的关爱和对守岛精神的敬佩。背诵时要体会将军内心的感动和对海岛战士的深情。第五单元9.《慈母情深》*背诵要求：背诵课文中描写母亲工作环境的段落（如“我穿过一排排缝纫机……”那一段）和体现母子情深的关键句段。（具体段落请参照教材要求，通常是描写母亲辛劳和“我”内心感受的部分）*提示：背诵时要深入体会母亲的辛劳、慈爱以及“我”对母亲的感激与敬爱之情，注意细节描写带来的情感冲击。10.《“精彩极了”和“糟糕透了”》*背诵要求：背诵课文最后一个自然段。*提示：这段点明了父母两种评价对“我”成长的深远影响。背诵时要理解“精彩极了”和“糟糕透了”这两种爱的不同表达方式及其共同的出发点。第六单元11.《山居秋暝》（王维）*背诵要求：全文背诵。*提示：这首诗描绘了秋雨初晴后山村的美丽景色和淳朴民风。背诵时要感受诗中的宁静、和谐之美，体会诗人寄情山水的闲适心境。12.《枫桥夜泊》（张继）*背诵要求：全文背诵。*提示：这首诗抒发了诗人旅途中的孤寂忧愁之情。背诵时要注意体会“愁眠”二字所蕴含的情感，感受秋夜江边的凄清氛围。13.《长相思》（纳兰性德）*背诵要求：全文背诵。*提示：这首词表达了词人对故乡的深切思念和行军途中的艰辛。背诵时要读出旅途的劳顿和思乡的愁苦，注意上下阕情感的递进。第七单元14.《四季之美》（清少纳言）*背诵要求：全文背诵。*提示：这篇散文以细腻的笔触描绘了四季不同的美。背诵时要注意作者独特的观察视角和富有诗意的语言，感受四季之美的独特韵味和作者的喜爱之情。15.《鸟的天堂》*背诵要求：背诵课文描写大榕树静态美的段落（第七、八自然段）和描写群鸟动态美的段落（第十二、十三自然段）。*提示：背诵时要区分静态描写和动态描写的不同特点，前者突出榕树的庞大、茂盛、生机勃勃；后者展现鸟儿的多、欢、自由。读出不同的画面感和情感。第八单元16.《古人谈读书》*背诵要求：全文背诵（包括《论语》二则和朱熹的读书方法）。*提示：这是关于读书方法和态度的经典论述。背诵时要结合注释理解含义，从中学习古人的读书智慧，并尝试运用到自己的学习中。17.《忆读书》*背诵要求：背诵课文最后一个自然段。*提示：这段总结了作者的读书体会和对年轻人的期望。背诵时要理解“读书好，多读书，读好书”的深刻含义。二、日积月累第一单元*敏而好学，不耻下问。——《论语》*（天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。）*不知则问，不能则学。——《荀子》*（不知道的就要问，不会做的就要学。）*读书百遍，而义自见。——董遇*（读书读得多了，其中的意义自然就会明白。）*读万卷书，行万里路。——董其昌*（既要努力读书，增长才学，也要亲身实践，增长见识。）*提示：这些名句都与学习态度和方法有关，要理解其含义并运用到学习中。第二单元*克勤于邦，克俭于家。——《尚书》*（在国家事业上要勤劳，在家庭生活上要节俭。）*居安思危，戒奢以俭。——魏征*（处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。用节俭来戒除奢侈。）*由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光*（从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。）*一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯*（对于一顿粥或一顿饭，应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，也要常念着这些物资的产生是很艰难的。）*提示：这些名句都与勤俭节约有关，要理解其现实意义，培养节俭的美德。第三单元*九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。——龚自珍《己亥杂诗》*（这是本单元《己亥杂诗》的完整版，已要求背诵全诗，此处再次巩固。）第四单元*故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。*（节选自《少年中国说》，已要求背诵，此处作为日积月累再次强调。）第五单元*夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮*（君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。）*提示：这句名言强调了修身养德、恬静寡欲对于明确志向和实现远大目标的重要性。第六单元*七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。——林杰《乞巧》*（七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。）*云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——李商隐《嫦娥》*（云母屏风上烛影暗淡，银河渐渐斜落晨星也隐没低沉。嫦娥应该后悔偷取了长生不老之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。）*提示：这两首是关于传统节日和神话故事的古诗，要理解诗意，感受传统文化。第七单元*观潮*那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。*（节选自课文《观潮》，描写钱塘江大潮的雄伟景象。注意背诵时的气势。）*提示：这段文字是景物描写的典范，要学习其观察角度和生动的比喻、夸张手法。第八单元*读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹*（读书要专心一致，必定要三者到位，即心到、眼到、口到。）*心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。——朱熹*（心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。）*盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。——曾国藩*（读书人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就一定不会甘心做一个地位微贱的人；有了见识就能明白学问是没有穷尽的，不敢因为有一点收获就感到满足，像河伯观海、井蛙窥天，都是没有见识的人；有恒心的人就没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。）*提示：这些名句都与读书方法、态度和必备素养（志、识、恒）有关，要深刻理解并努力践行。三、复习建议与方法指导背诵是语文学习的重要环节，但死记硬背效果不佳，且容易遗忘。建议同学们在复习时：1.理解为先，熟读成诵：在背诵之前，务必先理解内容的含义、结构和情感。只有理解了的东西，才能记得牢、记得久。通过反复朗读，自然成诵。2.抓住脉络，化整为零：对于篇幅较长的课文或段落，可以先分析其结构层次，分成若干小部分，逐一攻克，最后再整合起来背诵。3.联想记忆，情境再现：背诵写景状物的文章，可以边背边想象画面；背诵叙事文章，可以在脑海中“放电影”；背诵诗歌名言，要体会其意境和情感。4.及时复习，循环巩固：根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。因此，背诵后要及时复习，并多次重复，形成长久