2026届苏州市九年级语文初中毕业质量检测QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0291套（含参考答案、作文范文、逐题解析、评分细则与学生作答空间）

2026届苏州市九年级语文初中毕业质量检测QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0291套（含参考答案、作文范文、逐题解析、评分细则与学生作答空间）资料名称：苏州市九年级语文初中毕业质量检测QS01黑白可打印仿真卷B1第0291套考试时间：150分钟满分：150分适用：课堂限时训练、周末自测、考前查漏补缺与教师讲评注意事项：1.本卷为黑白可打印文本版，试题区与参考答案解析区分开排印。2.作答前请检查题号1—22是否完整。3.选择题请在答题栏填写选项，主观题须写出必要的分析过程和规范表述。4.作文请写在指定作答格内，卷面整洁、字迹清楚。部分题号分值作答提示一、积累与运用1—524分字音字形、默写、语病、名著、综合运用二、古诗文阅读6—1024分诗歌赏析、文言词句、内容理解与迁移三、现代文阅读11—2042分非连续文本、文学类文本、论述类文本四、写作21—2260分微写作10分，作文50分合计1—22150分考试时间150分钟一、积累与运用（24分）1.阅读下面一段文字，按要求完成选择。（3分）苏州的清晨常从一缕茶香开始。小巷里，青石板被夜雨洗得发亮，粉墙黛瓦在薄雾中显出温润的轮廓。行人放慢脚步，仿佛怕惊动檐下的燕子。城市的古典气韵并不只停留在园林与评弹里，它也藏在寻常日子的秩序、节制与从容之中。下列词语中字形和加点字读音完全正确的一项是（）A.薄雾（bó）轮廓急燥从容不迫B.檐下（yán）气韵节制温润如玉C.茶香（chá）粉墙黛瓦秩序不径而走D.寻常（xún）评弹轮阔慢条斯理答案：______________________________________________________________2.根据课文内容默写。（8分，每空1分）（1）海内存知己，________________________。（2）________________________，病树前头万木春。（3）会当凌绝顶，________________________。（4）________________________，在乎山水之间也。（5）《出师表》中表现诸葛亮临危受命的句子是：________________________，________________________。（6）毕业在即，同学们以李白《行路难》中的“________________________，________________________”互勉，表达不畏艰难、终将抵达理想彼岸的信念。3.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展古城河道志愿讲解活动，使同学们增强了保护文化遗产的意识。B.能否在考前保持稳定心态，是发挥出真实水平的重要条件。C.学校组织的整本书阅读展示活动，让我们在交流中加深了对人物形象的理解。D.为了防止训练效率不再下降，语文组安排了分层讲评和错题复盘。答案：______________________________________________________________4.名著阅读。（6分）（1）《水浒传》中“智取生辰纲”的主要策划者是__________，这一情节集中表现了梁山好汉__________的特点。（2分）（2）有人认为《西游记》中的孙悟空只是“本领高强的反抗者”，也有人认为他更像“在磨难中学会担当的成长者”。请结合一个具体情节，谈谈你的理解。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.综合性学习。班级开展“在苏州读懂江南”主题活动，请完成任务。（4分）材料一：近年，苏州不少校园把昆曲、评弹、苏绣、园林导览纳入社团课程，同学们在唱念、讲解、手作中接触家乡文化。材料二：一项班级调查显示，约68%的同学愿意参加文化体验活动，但有同学认为传统文化“离考试远、离生活也远”。请为本次活动拟写一条宣传语，并针对材料二中部分同学的看法提出一条劝说理由。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________选择题答题栏题号13答案二、古诗文阅读（24分）阅读下面这首诗，完成6—7题。吴门晚泊暮色横桥外，微钟入水寒。柳深归棹缓，月小客衣单。

市语随风散，渔灯隔岸看。明朝又南去，回首是长安。6.诗中哪些意象共同营造了“晚泊”的氛围？请概括其特点。（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.请赏析“微钟入水寒”中“入”字的表达效果。（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成8—10题。（17分）张生少好学，家贫无书，尝借于里中富室。富室主难之，曰：“书借则污，久则失，吾何益焉？”张生拜曰：“愿得一读，夜以油灯守之，明旦即归。”主怪其诚，许之。张生每得书，必录其要，遇疑则问，问不得则反复思之。岁余，乡人皆称其能文。

一日，邻里有争田者，各执一词。县吏欲以势断之，张生曰：“断事当求其实，不可徇其声。”乃访旧契，询耆老，得其本末，众皆服。或问其所以，张生曰：“读书贵明理。徒记章句而不能辨是非，虽多奚益？”8.解释下列加点词的意思。（3分）（1）富室主难之难：__________（2）明旦即归旦：__________（3）众皆服服：__________9.用现代汉语翻译下面句子。（6分）（1）张生每得书，必录其要，遇疑则问。（3分）译：____________________________________________________________________________________________________________________________（2）徒记章句而不能辨是非，虽多奚益？（3分）译：____________________________________________________________________________________________________________________________10.张生的学习经历与断事表现给你哪些启示？请结合文本简要分析。（8分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、现代文阅读（42分）（一）阅读下面三则材料，完成11—13题。（12分）材料一：苏州古城的水系、街巷与园林共同构成独特的城市肌理。近年来，许多学校把“行走的语文课”安排在博物馆、古桥、书场和社区空间中，让学生把课文中的词语、意象和表达方式放回真实生活场景。材料二：某校九年级学生“传统文化学习方式偏好”调查结果如下：学习方式选择比例主要理由实地参观与讲解42%有现场感，容易形成记忆短视频与图文资料31%获取方便，时间灵活社团课程与手作体验19%参与感强，但需要固定时间课堂讲授8%系统清楚，但互动不足材料三：文化学习不能停留在“看热闹”。一次讲解、一段唱腔、一件器物，都应引导学生追问：它从何而来，为什么形成，又怎样影响今天的生活。只有把体验与思考结合，传统文化才会真正进入学生的表达和判断。11.下列对材料的理解，不正确的一项是（）（3分）A.“行走的语文课”强调把语文学习与真实场景联系起来。B.调查中，选择“实地参观与讲解”的学生比例最高。C.材料三认为文化学习只要有体验就能达到深度学习。D.材料二显示，不同学习方式各有便利与不足。答案：______________________________________________________________12.请用简洁语言概括材料二表格反映出的两点信息。（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.班级计划设计一次“走进平江路”的语文实践活动，请结合三则材料提出两条具体建议。（5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文章，完成14—17题。（16分）一碗桂花糖粥①外婆住在河埠头边，一到秋天，院里的老桂树先替她开口。风从巷口转进来，金黄的小花落在石臼旁，香气细细碎碎，像有人把童年的门轻轻推开。②小时候，我总嫌糖粥太烫。外婆便把碗搁在窗台上，拿一把旧蒲扇慢慢扇。她说，甜味不能急，急了会烫着舌头，也尝不出桂花的香。我趴在桌边，看粥面上浮起几粒桂花，像水面停着小船。③上初中后，我搬到城南，回外婆家的次数少了。偶尔路过老街，看见卖糖粥的摊子，也只是匆匆买一杯，边走边喝。那味道很甜，却总觉得少了什么。母亲说，外婆的腿脚不太好，还是每天早起，把桂花捡净晒干，装进小玻璃瓶。④九年级第一次模拟考试失利后，我一个人坐车去了外婆家。她没有追问分数，只把砂锅端上来。火苗很小，锅里的米粒安静地翻动。外婆说：“粥要慢慢熬，人也一样。”我低着头，忽然觉得所有委屈都在白气里散开了。⑤吃完粥，外婆从柜子里拿出一本旧账簿。里面夹着许多纸条，有我小时候写的错别字，有她记录的桂花晒干日期，还有一张车票。她说：“你长大了，路会远，但心里要有一口热粥，知道自己从哪里来。”⑥后来，外婆搬离老屋，桂树留在了河埠头。我再去看时，院门已经换了新锁。可每逢桂花香起，我都会想起那碗糖粥：不只是甜，也有等待、体谅和被人稳稳接住的安心。14.请梳理“我”对桂花糖粥情感变化的过程。（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.从修辞或描写角度赏析第①段画线句“香气细细碎碎，像有人把童年的门轻轻推开”。（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.第④段外婆说“粥要慢慢熬，人也一样”，这句话有什么含义？（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.文章以“一碗桂花糖粥”为题，有哪些作用？（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面文章，完成18—20题。（14分）把“会做题”变成“会学习”①临近初中毕业质量检测，不少同学把复习简单理解为刷题。刷题有必要，但如果只追求数量，容易把学习变成机械重复。真正有效的复习，应把“会做题”转化为“会学习”。②会学习，首先要会发现问题。一次练习后，分数只是结果，错因才是钥匙。是审题不清，还是概念混淆；是表达不完整，还是时间分配不当。把错因分清，才能找到改进方向。③会学习，还要会迁移方法。语文阅读题中，对词句作用的分析常常要回到语境、人物、主题和表达效果。掌握这个思路，面对新的文本也能有路径，而不是只背一套固定答案。④会学习，更要保持稳定的节奏。有人考前熬夜突击，第二天精神涣散；有人盲目比较，越复习越焦虑。学习不是一场短跑冲刺，而是持续调整的过程。把每天的任务安排得清楚、适量、可完成，才可能在考场上从容发挥。⑤因此，毕业质量检测前的复习，不应只问“我做了多少题”，还要问“我解决了什么问题”“我形成了什么方法”“我是否保持了合适节奏”。当我们把这些问题想清楚，做题才真正成为提升能力的台阶。18.本文的中心论点是什么？（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________19.第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.请结合自己的复习实际，谈谈如何把“会做题”变成“会学习”。（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________现代文选择题答题栏题号11答案

四、写作（60分）21.微写作。（10分）学校公众号准备推送“考前一周语文复习建议”。请你写一段120字左右的文字，提醒九年级同学合理安排复习，语言亲切，有条理，至少使用一种修辞手法。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.作文。（50分）请以“那一刻，我读懂了__________”为题，写一篇文章。要求：先把题目补充完整；文体自选，诗歌除外；不少于600字；不得出现真实校名、人名；书写工整，卷面整洁。作文作答区（每格约一字，可根据实际书写调整）

参考答案、逐题解析、作文范文与评分细则说明：本答案用于教师讲评和学生自查。开放题按采分点给分，意思相近、表达准确即可；作文以立意、内容、结构、语言和书写综合评定。一、积累与运用答案解析1.参考答案：B。解析：A项“急燥”应为“急躁”；C项“不径而走”应为“不胫而走”；D项“轮阔”应为“轮廓”。B项读音、字形均正确。评分细则：选对得3分。易错提醒：字音字形题要同时核对读音、形近字和成语固定写法，不能只看熟悉词语。2.参考答案：（1）天涯若比邻（2）沉舟侧畔千帆过（3）一览众山小（4）醉翁之意不在酒（5）受任于败军之际，奉命于危难之间（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。解析：默写题考查识记与语境理解。第（5）空抓住“临危受命”，第（6）空抓住“不畏艰难、理想彼岸”。评分细则：每空1分，错字、漏字、添字、顺序颠倒均不得分；同一句两空若整体语序错乱，该句不得分。易错提醒：“畔”“沧”“际”等字容易写错，应结合诗句意义记忆。3.参考答案：C。解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面，应删去“能否”或在后半句补出两面表达；D项否定不当，应为“防止训练效率下降”。C项结构完整、搭配恰当。评分细则：选对得3分。易错提醒：病句题常见陷阱是介词滥用、两面对一面、否定不当和搭配不当。4.参考答案：（1）吴用；机智、善于谋划、团结协作。

（2）参考表达：孙悟空既有反抗精神，也在取经路上逐渐学会担当。如“三打白骨精”中，他虽被唐僧误解，仍坚持识破妖怪、保护师父，表现出嫉恶如仇和责任意识；到后来遇到困难时，他不再只凭个人勇武，而能请援、合作，体现成长。解析：第（1）题考查名著基本情节；第（2）题需围绕观点选择具体情节，不能只概括人物标签。答题时应做到观点明确、情节准确、分析扣住“反抗”或“成长”。评分细则：第（1）题每空1分；第（2）题观点1分，情节准确1分，结合情节分析2分。易错提醒：人物评价不能只写“本领大”，应结合具体事件分析性格变化。5.参考答案：宣传语参考：走进苏州街巷，读懂江南文脉。劝说理由参考：传统文化并不远，它存在于我们熟悉的园林、评弹、手作和日常礼俗中；通过实地体验和思考，不仅能丰富写作素材，也能帮助我们理解课文中的意象与情感。解析：宣传语要简洁、有号召力，体现活动主题；劝说理由要针对“离考试远、离生活远”的看法，说明传统文化与学习、生活之间的联系。评分细则：宣传语2分，主题鲜明1分，语言有感染力1分；劝说理由2分，能针对材料观点并说明价值即可。易错提醒：不要只喊口号，理由中要有“为什么值得参加”的说明。二、古诗文阅读答案解析6.参考答案：暮色、桥、水中钟声、柳、归棹、小月、渔灯等意象，营造出清冷、静谧、带有羁旅孤寂的晚泊氛围。解析：题干要求找意象并概括特点。诗中景物多为傍晚水乡所见所闻，色调偏冷，动作缓慢，声音轻微，共同表现旅人夜泊时的寂静与孤单。评分细则：意象列举2分，氛围特点2分；只列意象不概括最多2分。易错提醒：不要把“晚泊”理解成热闹夜市，诗中“寒”“单”“隔岸”等词提示了清冷情绪。7.参考答案：“入”字写钟声仿佛进入水中，化听觉为可感的动态画面，表现夜色中水面空阔、钟声悠远，也烘托出诗人旅泊时的清寒与孤寂。解析：炼字赏析应说明字面意思、表达效果和情感作用。“入”使钟声有了方向和形态，增强画面感。评分细则：解释词义1分，表达效果1分，情感氛围1分。易错提醒：只解释为“进入”而不分析诗歌意境，得分不高。8.参考答案：（1）以……为难，刁难；（2）早晨；（3）信服、佩服。解析：文言实词要联系语境。“富室主难之”是主人认为借书麻烦而为难他；“明旦即归”指第二天早晨归还；“众皆服”指众人认可张生的判断。评分细则：每小题1分，共3分。易错提醒：“归”在文中是归还，不要误解为回家；本题未直接考，但翻译时需注意。9.参考答案：（1）张生每次得到书，一定摘录其中要点，遇到疑难就请教别人。

（2）只是记住章句却不能辨别是非，即使记得很多又有什么益处呢？解析：翻译要落实关键词：“每”译为每次，“录其要”译为摘录要点，“徒”译为只是，“虽”译为即使，“奚益”译为有什么益处。评分细则：每句3分，关键词2分，句意通顺1分；漏译关键词酌情扣分。易错提醒：文言翻译不能只求大意，关键实词、虚词和反问语气要落实。10.参考答案：启示可从三方面作答：第一，学习要珍惜机会、勤奋积累，张生借书后夜读并摘录要点；第二，学习要主动思考和请教，遇疑则问，问不得则反复思之；第三，读书应服务于明理和实践，张生处理争田之事时不凭声势，而查契约、访耆老，体现辨是非、求事实的能力。解析：题目要求结合“学习经历与断事表现”。答题应回扣文本细节，再上升到启示，不能脱离材料泛泛而谈。评分细则：每点2分，结合文本分析2分，表达清楚2分；答出两点且分析充分可得6分左右。易错提醒：只写“要好好学习”过于笼统，应写出“怎样学”和“学以致用”。三、现代文阅读答案解析11.参考答案：C。解析：材料三强调文化学习要把体验与思考结合，不能停留在“看热闹”。C项说“只要有体验就能达到深度学习”，与材料意思不符。评分细则：选对得3分。易错提醒：非连续文本选择题要将选项回扣原材料，不要凭生活经验判断。12.参考答案：①学生更偏好有现场感、参与感或获取便利的学习方式，其中“实地参观与讲解”比例最高。②课堂讲授比例最低，说明单向讲授的吸引力相对不足；社团课程虽参与感强，但受时间限制，选择比例不高。解析：概括表格信息要看最高值、最低值和各项理由。两点信息应有数据支撑，但不必逐项复述。评分细则：每点2分，共4分；能结合比例和理由作概括即可。易错提醒：不要只抄表格数字，应转化为结论。13.参考答案：建议一：设计“现场观察+关键词记录”任务，让同学在平江路记录桥、水巷、店铺、评弹等文化元素，并与课文意象或写作素材关联。建议二：安排讲解后的小组讨论或短文表达，引导同学追问文化来源、形成原因和今天的生活价值，避免只拍照打卡。解析：建议必须具体可操作，并综合材料一的真实场景、材料二的学习偏好和材料三的深度思考要求。评分细则：提出两条建议各2分，能结合材料并说明目的1分。易错提醒：只写“多参观、多学习”不够具体，不能体现活动设计。14.参考答案：小时候嫌糖粥烫却期待外婆慢慢吹凉；上初中后匆匆买糖粥却觉得少了味道；模拟考试失利后在外婆家从糖粥中获得安慰；后来每逢桂花香起，糖粥成为对亲情、故乡和成长的深切怀念。解析：情感变化要沿时间线梳理：童年、上初中后、考试失利时、后来回忆中。答案要写出情感层次，而不只是复述情节。评分细则：四个阶段各1分，共4分。易错提醒：若只写“喜欢糖粥”不能体现变化过程。15.参考答案：这句话运用比喻，把桂花香引发的回忆写成“推开童年的门”，形象表现香气细微而有穿透力，能唤醒“我”的童年记忆；“轻轻”一词写出回忆到来的温柔，也奠定了全文温暖怀旧的感情基调。解析：赏析句子可从修辞、关键词、表达效果和情感基调入手。此句不是单纯写香，而是用香气打开记忆。评分细则：修辞判断1分，画面或词语分析1分，情感效果2分。易错提醒：不要只说“生动形象”，要说明生动在哪里、表达了什么。16.参考答案：表层含义是糖粥需要小火慢熬，不能急；深层含义是人成长和学习也需要耐心积累，遇到挫折时要稳住节奏，慢慢调整。外婆借熬粥安慰“我”，鼓励“我”不要因一次失利否定自己。解析：句子含义题通常包括表层义和深层义。本句出现在考试失利后，必须联系情境理解外婆的安慰与引导。评分细则：表层含义1分，深层含义2分，联系情境1分。易错提醒：脱离第④段背景谈人生道理，会失去关键分。17.参考答案：①作为线索，贯穿童年、成长、挫折和回忆；②概括主要内容，文章围绕外婆做糖粥及“我”的感受展开；③象征外婆的关爱、等待和包容；④引发读者兴趣，营造温暖的生活气息。解析：标题作用题可从线索、内容、人物情感、主题、读者效果等角度作答。本文标题中的“糖粥”具有实物和情感象征双重意义。评分细则：答出任意四点各1分，共4分；若有重复表述酌情给分。易错提醒：标题作用不能机械套话，应与文章具体内容相连。18.参考答案：真正有效的复习，应把“会做题”转化为“会学习”。解析：中心论点通常出现在开头或结尾，并在全文反复展开。本文第①段明确提出观点，后文从发现问题、迁移方法、保持节奏三个方面论证。评分细则：准确写出中心论点得4分；意思相近但不完整酌情给2—3分。易错提醒：不要把分论点“会发现问题”误当全文中心论点。19.参考答案：主要运用了道理论证和分类分析的方法。作者把练习后的错因分成审题不清、概念混淆、表达不完整、时间分配不当等类型，说明复习要先发现问题，才能找到改进方向，使论证更具体、更有针对性。解析：本段没有引用名言，也不是举某个人的事例，而是通过分析错因来阐明分论点。答题时要写出论证方法和作用。评分细则：方法判断1分，内容概括1分，作用分析2分。易错提醒：若写“举例论证”，需能说明所举事例；本段更突出分类分析错因。20.参考答案：参考表达：我会把每次练习后的错题分成审题、知识、表达和时间四类，不只订正答案，还写清错因；阅读题复习时，总结“回到语境—分析作用—联系主题”的方法，并在新文本中迁移；考前一周按任务清单复习，不熬夜突击，保持稳定节奏。解析：本题是开放题，但必须结合自己的复习实际，回应文章观点。答案要有具体做法，最好包含错因分析、方法迁移和节奏管理。评分细则：结合文本观点2分，联系个人实际2分，做法具体2分。易错提醒：只写“我要努力复习”缺少操作性，不能充分得分。四、写作答案解析、范文与评分细则21.参考答案：参考表达：考前一周，语文复习要像整理书包一样，把任务分清轻重。先回看错题，找出反复出错的原因；再梳理古诗文、名著和阅读答题思路；最后保留每天的朗读和限时练笔。别让焦虑牵着走，稳住节奏，才能把平时积累带进考场。解析：微写作要求主题明确、对象清楚、语言亲切、有条理，并至少使用一种修辞。参考表达中把复习比作“整理书包”，层次上按“先、再、最后”展开。评分细则：内容切合主题4分，条理清楚2分，语言亲切2分，修辞使用恰当1分，字数和书写1分。易错提醒：常见扣分点：字数明显不足；只写口号没有具体建议；语气生硬；未体现修辞。22.作文审题立意题目“那一刻，我读懂了__________”要求写出一个由不理解到理解的过程。横线处可补“父亲的沉默”“老师的目光”“坚持的意义”“一碗热粥”“家乡的老街”等。重点不在事件大小，而在“那