2026届郑州市九年级生物中考适应性训练QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0345套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）

2026届郑州市九年级生物中考适应性训练QS01黑白可打印仿真卷B1第0345套2026届郑州市九年级生物中考适应性训练QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0345套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）考试时间：60分钟满分：100分适用对象：2026届郑州市九年级生物中考适应性训练交付形态：QS01黑白可打印Word文本版；试题区与参考答案区分开排版；含学生作答空间、逐题解析、评分细则与核心考点归因。题型选择题材料分析题综合探究题合计题号1—2021—2425—261—26分值40分40分20分100分注意事项：1.作答前先检查页码、题号和答题栏；2.选择题每题只有一个最符合题意的选项；3.材料分析题与综合探究题需结合材料作答，写出关键词、判断依据和必要过程；4.答案区另页呈现，课堂训练时请先独立完成试题区。作答提示：选择题建议先读清限定词，再比较四个选项的生物学概念；材料题建议圈画变量、实验现象、结构名称和设问动词；综合探究题要写出单一变量、对照设置、重复实验、数据解释和结论适用范围。卷面书写应使用规范术语，避免把生活化说法替代生物学名词。选择题答题栏（每小题2分，共40分）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.郑州市九年级学生在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，下列结构中最能判断其为植物细胞的是A.细胞膜和细胞质B.细胞核和线粒体C.细胞壁和液泡D.细胞质和叶绿体2.用显微镜观察临时装片时，若视野中物像偏左上方，要把物像移到视野中央，玻片应向哪个方向移动A.右下方B.左上方C.左下方D.右上方3.下列关于生物体结构层次的叙述，正确的是A.番茄果实属于营养组织B.人体皮肤属于器官C.草履虫由多个细胞构成D.根、茎、叶共同构成系统4.某同学探究绿豆种子萌发条件，四组种子均完整且有活力。最适合用来验证“适量水分是萌发必要条件”的对照组合是A.有水有空气与有水无空气B.有水25℃与有水5℃C.有水有空气与无水有空气D.有水光照与有水黑暗5.把一盆天竺葵置于黑暗处一昼夜后再进行光照处理，黑暗处理的主要目的是A.使叶片内原有淀粉运走或消耗B.促进叶绿素大量分解C.阻止根吸收水分D.增加叶片中的二氧化碳6.夏季郑州道路绿化带的树木蒸腾作用旺盛，下列叙述不符合蒸腾作用意义的是A.促进水分和无机盐向上运输B.降低叶片表面温度C.直接合成有机物D.提高周围空气湿度7.人体小肠适于消化和吸收的特点很多，下列属于“小肠适于吸收”的结构特点是A.有胆汁参与脂肪乳化B.小肠绒毛内有丰富毛细血管C.胃能初步消化蛋白质D.胰液含多种消化酶8.血液循环中，流经肺部毛细血管后，血液成分发生的主要变化是A.氧气增多，二氧化碳减少B.氧气减少，二氧化碳增多C.尿素增多，葡萄糖减少D.营养物质减少，废物增多9.下列有关呼吸系统的说法，正确的是A.鼻腔只负责气体交换B.气管是形成尿液的主要场所C.肺泡壁和毛细血管壁都很薄，利于气体交换D.吸气时膈肌舒张，胸廓容积减小10.人体形成尿液的基本结构单位是A.肺泡B.肾单位C.神经元D.小肠绒毛11.篮球训练中，听到哨声立即停球属于条件反射。该反射形成的主要基础是A.遗传物质直接决定，无需学习B.大脑皮层参与并经过学习建立C.仅由脊髓完成D.只与激素调节有关12.下列有关青春期生殖健康的叙述，正确的是A.青春期身体迅速发育与性激素分泌有关B.月经和遗精都属于疾病表现C.青春期不需要合理膳食和体育锻炼D.男女性器官成熟后就不再受神经调节13.某草地生态系统中存在“草→蝗虫→青蛙→蛇”的食物链。若短期内蛇的数量明显减少，最可能出现的是A.青蛙数量先增加B.蝗虫数量立即永久消失C.草的数量不受任何影响D.能量会沿食物链循环利用14.流感流行季，学校采取开窗通风、加强晨检、患病学生居家休息等措施。其中“患病学生居家休息”主要属于A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.提高非特异性免疫15.保护郑州周边湿地生物多样性，最根本的措施是A.大量引进外来观赏物种B.保护生物栖息地和生态系统多样性C.捕捉珍稀动物进行家庭饲养D.只保护一种优势植物16.下列关于生物进化的叙述，符合达尔文自然选择观点的是A.个体想适应环境就会产生有利变异B.环境选择具有有利变异的个体C.获得性性状一定能稳定遗传D.生物进化方向由个体意愿决定17.某同学早餐只吃油条和含糖饮料，长期如此最容易缺乏的是A.蛋白质、维生素和膳食纤维B.水和无机盐C.二氧化碳和氧气D.脂肪和糖类18.制作人口腔上皮细胞临时装片时，通常先在载玻片中央滴加生理盐水，其主要目的是A.保持细胞正常形态B.使细胞壁染成蓝色C.增强叶绿体透明度D.为细胞提供淀粉19.探究“光对鼠妇分布的影响”时，实验装置一侧遮光、一侧照光，其他条件相同。该实验的变量是A.温度B.湿度C.光照D.土壤种类20.某班统计近视防控数据，发现坚持每天户外活动2小时的学生近视新增率较低。下列说法最合理的是A.户外活动一定能治愈所有近视B.该现象提示户外活动可能有助于近视防控C.近视只由遗传决定，与生活习惯无关D.只要减少读书时间就不会近视二、材料分析题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）21.小麦叶片的光合作用与淀粉检验（10分）郑州市某校生物兴趣小组利用盆栽小麦和银边天竺葵开展光合作用相关训练。实验前，将植物放在黑暗处一昼夜；随后选取叶片进行不同处理，光照2小时后摘下叶片，按规范步骤脱色、漂洗、滴加碘液，观察颜色变化。组别材料与处理碘液处理后的现象说明甲绿色叶片，光照蓝黑色有淀粉生成乙绿色叶片，黑纸遮光黄褐色淀粉很少或没有丙银边叶白色部分，光照黄褐色淀粉很少或没有丁银边叶绿色部分，光照蓝黑色有淀粉生成（1）甲、乙形成对照时，变量是________。（2）甲组变蓝黑色，说明光合作用的产物之一是________。（3）丙、丁对照说明绿色部分含有________，该结构是光合作用的主要场所。（4）脱色时常把叶片放入酒精中隔水加热，原因是酒精易燃且能溶解________。（5）结合实验结果，说出提高温室作物产量的两条合理措施。学生作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.运动、营养与人体生命活动（10分）某班开展“健康午餐与课后运动”主题活动。学生记录午餐前后及慢跑后的部分指标，并结合人体消化、呼吸和循环知识进行分析。时间点血糖相对水平呼吸频率心率主要状态午餐前较低16次/分76次/分安静午餐后30分钟升高18次/分82次/分消化吸收增强慢跑5分钟后逐渐下降28次/分118次/分肌肉活动增强（1）淀粉最终被消化为________后，主要在________被吸收进入血液。（2）慢跑后呼吸频率和心率升高，有利于为肌肉细胞运输________和营养物质，并及时运走二氧化碳等废物。（3）肺泡适于气体交换的结构特点至少写出两点。（4）血液将吸收的营养物质运往全身，心脏在其中起到________作用。（5）若运动后大量出汗，应补充水分和无机盐，并避免立即大量饮用高糖饮料，请从稳态角度说明理由。学生作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.遗传、变异与家庭健康决策（10分）卷舌与不卷舌是一对相对性状。假设卷舌由显性基因A控制，不卷舌由隐性基因a控制。某家庭中，父母均能卷舌，已有一个不卷舌的孩子。该家庭正在学习遗传与优生优育知识。（1）卷舌和不卷舌在遗传学上称为________。（2）根据已有孩子的性状可判断父母的基因组成均为________。（3）该家庭再生一个孩子，表现为卷舌的概率是________。（4）父母将基因传给子女的“桥梁”是________。（5）写出一条有利于减少遗传病发生风险的做法，并说明理由。学生作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.郊野公园生态系统调查（10分）生物社团在郑州郊野公园进行生态观察，记录到狗尾草、玉米、蚜虫、蝗虫、鼠、麻雀、青蛙、蛇、鹰、细菌和真菌等生物。部分取食关系可表示为：狗尾草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰；玉米→鼠→蛇→鹰；玉米→蚜虫→麻雀→鹰。（1）写出材料中的一条含有5个营养级的食物链。（2）细菌和真菌在生态系统中通常属于________，其作用是分解动植物遗体和排泄物。（3）若大量使用广谱杀虫剂，短期内害虫减少，但可能导致生态系统稳定性下降，请说明原因。（4）能量在食物链中的流动特点是________。（5）从生物多样性保护角度，提出两条适合郊野公园管理的措施。学生作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合探究题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）25.探究温度对唾液淀粉酶作用的影响（10分）为理解“消化酶的活性受条件影响”，某小组将等量淀粉糊与等量稀释唾液混合后，分别置于不同温度环境中5分钟，再滴加碘液观察颜色。实验结果如下：试管温度处理滴碘液后颜色推测10℃淀粉糊+唾液蓝色较深淀粉分解少237℃淀粉糊+唾液基本不变蓝淀粉分解较充分360℃淀粉糊+唾液蓝色酶活性明显下降437℃淀粉糊+清水蓝色对照（1）本实验探究的变量是________，第4管的作用是________。（2）滴加碘液的目的是什么？（3）根据实验结果，得出结论。（4）若要使结论更可靠，应如何改进实验？（5）结合人体消化系统说明，为什么长期暴饮暴食会加重消化器官负担。学生作答空间：_________________________________________________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________________________________________________________________________________非选择题补充作答空间：用于补写第21—26题未写完的要点、草稿或检查记录。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案、逐题解析、评分细则与核心考点归因说明：选择题每小题2分；材料分析题和综合探究题按采分点给分，合理表述且符合生物学原理可酌情给分。主观题评分通则：答案应优先使用教材规范表达；同一采分点重复出现只计一次；现象、原因、结论三者均有要求时，缺少任一层次应相应扣分；开放措施题以可操作、符合安全和生态伦理为基本标准。一、选择题答案与解析1.答案：C解析：植物细胞区别于动物细胞的典型结构有细胞壁、液泡，绿色部位还可能有叶绿体。洋葱鳞片叶内表皮通常不含明显叶绿体，因此最稳妥依据是细胞壁和液泡。评分细则：选C得2分，其他选项不得分。核心考点归因：动植物细胞结构差异；显微观察材料特点。易错点：把叶绿体当作所有植物细胞必有结构。2.答案：B解析：显微镜下看到的是倒像，物像偏左上方，玻片也应向左上方移动，物像才会移向中央。评分细则：选B得2分。核心考点归因：显微镜成像特点与玻片移动方向。易错点：误按日常方向把玻片向右下方移动。3.答案：B解析：皮肤由多种组织构成并完成保护、排泄等功能，属于器官。番茄果实是器官，草履虫是单细胞生物，植物体无系统层次。评分细则：选B得2分。核心考点归因：多细胞生物结构层次；植物与动物层次差异。易错点：把植物器官误判为组织，或把植物也说成有系统。4.答案：C解析：验证水分作用时，除水分是否充足外，空气、温度、种子状态等应相同。C组只改变水分条件。评分细则：选C得2分。核心考点归因：对照实验单一变量原则；种子萌发条件。易错点：变量不唯一会导致结论不可靠。5.答案：A解析：黑暗一昼夜使叶片中原有淀粉被运走或呼吸作用消耗，后续变色结果才能反映光照处理后新生成的淀粉。评分细则：选A得2分。核心考点归因：绿叶光合作用产生淀粉实验步骤。易错点：把黑暗处理误解为破坏叶绿素。6.答案：C解析：蒸腾作用主要与水分散失、水和无机盐运输、降温增湿有关，合成有机物是光合作用的功能。评分细则：选C得2分。核心考点归因：蒸腾作用意义与光合作用区别。易错点：混淆植物三大生理作用。7.答案：B解析：小肠绒毛和丰富毛细血管增大吸收面积并利于营养物质进入血液，属于吸收结构特点。评分细则：选B得2分。核心考点归因：小肠适于吸收的结构特点。易错点：把消化液作用当作吸收结构。8.答案：A解析：肺泡与血液之间进行气体交换，氧气进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡排出。评分细则：选A得2分。核心考点归因：肺循环中的气体交换。易错点：把组织处气体交换与肺泡处气体交换颠倒。9.答案：C解析：肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞构成，扩散距离短，适于气体交换。吸气时膈肌收缩、胸廓容积增大。评分细则：选C得2分。核心考点归因：呼吸系统结构与呼吸运动。易错点：记反膈肌收缩和舒张对应的胸廓变化。10.答案：B解析：肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管，是形成尿液的基本结构单位。评分细则：选B得2分。核心考点归因：泌尿系统结构和尿液形成。易错点：把其他系统的结构单位混入泌尿系统。11.答案：B解析：条件反射是在生活经验基础上形成的，通常有大脑皮层参与，听到哨声停球属于学习建立的反射。评分细则：选B得2分。核心考点归因：非条件反射与条件反射。易错点：把所有反射都归为脊髓低级中枢完成。12.答案：A解析：青春期出现第二性征和生殖器官发育，与性激素分泌密切相关；月经和遗精是正常生理现象。评分细则：选A得2分。核心考点归因：青春期发育与生殖健康。易错点：把正常青春期现象误判为疾病。13.答案：A解析：蛇减少后，青蛙被捕食压力减小，数量可能先增加；随后蝗虫可能被更多捕食，生态系统会出现连锁变化。评分细则：选A得2分。核心考点归因：食物链中种群数量变化；生态平衡。易错点：认为某一环节变化不会影响其他环节。14.答案：A解析：患病学生携带并可能散播病原体，居家休息可减少传染源与人群接触，主要属于控制传染源。评分细则：选A得2分。核心考点归因：传染病预防三环节。易错点：把所有学校措施都归入切断传播途径。15.答案：B解析：保护栖息地和生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施，能同时保护多种生物及其生存条件。评分细则：选B得2分。核心考点归因：生物多样性保护措施。易错点：误以为大量引种一定提高多样性，忽视外来物种风险。16.答案：B解析：自然选择认为变异先存在，环境对不同变异个体进行选择，有利变异个体更可能生存繁殖。评分细则：选B得2分。核心考点归因：达尔文自然选择学说。易错点：把变异理解成生物主动按需求产生。17.答案：A解析：油条和含糖饮料主要提供糖类、脂肪，蛋白质、维生素和膳食纤维不足，长期不利于健康。评分细则：选A得2分。核心考点归因：合理营养与膳食均衡。易错点：只关注能量摄入，忽视营养素种类。18.答案：A解析：生理盐水渗透压与人体细胞相近，可保持口腔上皮细胞正常形态，避免吸水涨破或失水皱缩。评分细则：选A得2分。核心考点归因：临时装片制作；动物细胞形态维持。易错点：把植物装片滴清水的经验直接套用到人体细胞。19.答案：C解析：装置一侧遮光、一侧照光，其他条件保持一致，改变的因素是光照。评分细则：选C得2分。核心考点归因：探究实验变量控制。易错点：没有注意到题干中的“其他条件相同”。20.答案：B解析：统计结果显示户外活动与近视新增率较低有关，可提示可能有助于防控，但不能推出治愈所有近视等绝对结论。评分细则：选B得2分。核心考点归因：科学证据解释；健康行为评价。易错点：用相关现象推出过度绝对的因果结论。二、材料分析题答案与解析21.参考答案（1）光照。（2）淀粉。（3）叶绿体。（4）叶绿素。（5）合理增加光照、适当提高二氧化碳浓度、保证水分和无机盐供应、合理密植等，写出两条即可。逐题解析：黑暗处理排除原有淀粉干扰。甲与乙材料相同、是否光照不同，可验证光是光合作用条件；甲变蓝黑说明生成淀粉。丙与丁同在光照下，区别是是否含叶绿体，可验证叶绿体是光合作用场所。酒精能溶解叶绿素，隔水加热可降低燃烧风险。提高产量应从影响光合作用的光、二氧化碳、水分、矿质营养和群体通风透光等方面作答。评分细则：（1）2分；（2）2分；（3）2分；（4）2分；（5）每条1分，共2分。关键词正确即可；把“光照”写成“温度”不得第（1）分；措施只写一条得1分。核心考点归因：光合作用条件、产物和场所；实验对照；农业增产措施。易错点：答题时常把碘液作用写成检验叶绿素，或把叶绿体与叶绿素混用。22.参考答案（1）葡萄糖；小肠。（2）氧气。（3）肺泡数量多、肺泡壁薄、外包丰富毛细血管、肺泡壁和毛细血管壁都很薄等，写出两点。（4）动力泵或推动血液循环。（5）运动出汗会丢失水和无机盐；大量高糖饮料会使血糖快速升高，增加调节负担；应适量补水，必要时补充淡盐水或均衡饮食。逐题解析：淀粉在口腔和小肠中被消化，最终形成葡萄糖，主要经小肠绒毛吸收。运动时肌肉细胞呼吸作用增强，需要更多氧气和有机物，呼吸、循环加快可提高运输效率。肺泡结构薄、数量多、血供丰富，适合气体扩散。稳态强调内环境相对稳定，补水补盐和避免高糖冲击都与稳态维持有关。评分细则：（1）每空1分，共2分；（2）1分；（3）每点1分，共2分；（4）1分；（5）答出失水失盐2分，答出高糖影响调节2分，共4分。核心考点归因：消化吸收、呼吸循环协同、人体稳态与健康行为。易错点：把小肠写成胃或大肠；只写“补水”而没有写出无机盐和血糖调节。23.参考答案（1）相对性状。（2）Aa、Aa。（3）75%或3/4。（4）生殖细胞。（5）避免近亲结婚、进行婚前或孕前遗传咨询、产前检查等，说明可降低隐性遗传病或遗传风险即可。逐题解析：父母均卷舌却生出不卷舌孩子，说明孩子基因组成为aa，父母各提供一个a，同时自身表现显性性状，因此父母均为Aa。Aa与Aa后代基因组成比例为AA：Aa：aa=1：2：1，表现为卷舌的概率为3/4。亲代基因通过精子和卵细胞传递给后代。评分细则：（1）1分；（2）2分；（3）2分；（4）2分；（5）做法1分，理由2分。概率写成1/4不得第（3）分。核心考点归因：相对性状、显隐性遗传、基因传递与优生优育。易错点：看到父母均卷舌就误判为AA，没有利用不卷舌孩子提供的反证。24.参考答案（1）狗尾草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。（2）分解者。（3）杀虫剂可能同时伤害天敌和其他非目标生物，破坏食物链，降低自动调节能力，还可能造成有毒物质沿食物链积累。（4）单向流动、逐级递减。（5）保护栖息地、减少污染、控制外来入侵物种、保留本地植物、减少人为干扰、开展监测与宣传等，写出两条。逐题解析：食物链从生产者开始，按取食关系指向消费者，不能写分解者。细菌和真菌把有机物分解成无机物，促进物质循环。广谱杀虫剂会影响生态系统多种成分，生态系统成分越复杂，自我调节能力通常越强。能量沿营养级传递时因呼吸消耗和未被利用而逐级递减。评分细则：（1）2分；（2）2分；（3）答出伤害天敌或非目标生物1分，破坏食物链或稳定性1分，有毒积累1分，共3分；（4）2分；（5）两条各0.5分，共1分。核心考点归因：生态系统组成、食物链、能量流动、生态平衡与生物多样性保护。易错点：食物链箭头方向写反，或把细菌、真菌写进食物链。三、综合探究题答案与解析25.参考答案（1）温度；作对照，证明淀粉在无唾液淀粉酶时不会被分解。（2）检验淀粉是否存在，淀粉遇碘变蓝。（3）唾液淀粉酶在接近人体体温的37℃时活性较强，低温会降低酶活性，高温会使酶活性下降甚至失活。（4）每组设置重复实验，取平均结果；保持淀粉糊量、唾液量、反应时间、pH等条件一致；增加更多温度梯度。（5）暴饮暴食会使胃肠需要处理的食物量突然增加，消化液和酶的需求增加，胃、肠、胰腺等负担加重，影响消化吸收。逐题解析：该实验的核心是单一变量。1、2、3管比较温度差异，第4管用清水替代唾液，可排除淀粉自身变化对结果的影响。碘液颜色越蓝，说明剩余淀粉越多；37℃基本不变蓝，说明淀粉被分解较充分。酶是具有催化作用的蛋白质类物质，温度过低活性弱，过高会破坏结构。评分细则：（1）每空1分，共2分；（2）2分，写出检验淀粉和遇碘变蓝各1分；（3）3分，37℃较强1分，低温降低1分，高温下降或失活1分；（4）写出两条各1分，共2分；（5）1分，能联系消化器官负担即可。核心考点归因：消化酶作用条件、对照实验设计、实验结果解释与健康行为。易错点：把第4管误认为重复组，或只写“温度越高越好”，忽视高温会使酶失活。26.参考答案（1）细菌；细胞核。（2）控制无关变量，使实验结果主要由温度差异引起。（3）37℃。（4）减少杂菌污染，为乳酸菌发酵创造较清洁环境。（5）使用新鲜合格原料；容器清洁并加热处理；发酵后冷藏保存；出现异味、霉斑、胀气明显时不食用；婴幼儿、老人或免疫力较弱者谨慎食用等，写出两条。逐题解析：乳酸菌属于细菌，细菌无成形细胞核。探究温度影响时，除温度外应保持其他条件一致。表中37℃凝固时间较短、pH较低且状态较好，说明该条件较适宜。容器处理和密封可减少杂菌并维持乳酸菌相对适宜的发酵环境。食品安全作答应围绕原料、清洁、保存和异常不食用。评分细则：（1）每空1分，共2分；（2）2分；（3）1分；（4）2分，写出减少杂菌或防污染即可；（5）两条各1.5分，共3分，表述合理可给分。核心考点归因：细菌结构、发酵技术、变量控制、食品安全。易错点：把乳酸菌归为真菌，或认为酸奶越酸越安全。核心考点归因总表与订正空间请根据教师批改结果在右侧写出个人订正方向。订正时应把错误原因落实到概念、读题、实验变量、材料关键词或表达规范。题号核心模块个人订正方向1细胞结构____________________________2显微镜操作____________________________3结构层次____________________________4种子萌发与变量____________________________5光合作用实验____________________________6蒸腾作用________________