新版人教版八年级上册语文4 一着惊海天 主课件配套教案

课题名称：《一着惊海天》授课年级：八年级上册课时安排：1-2课时课型：讲读课一、教学目标1.知识与技能：*了解通讯的文体特点，把握课文的主要内容和叙述顺序。*学习本文运用细节描写、场面描写等手法，生动形象地展现事件过程的方法。*品味课文富有表现力的语言，理解关键语句的含义。2.过程与方法：*通过自主阅读、圈点勾画、小组讨论等方式，梳理文章脉络，理解课文内容。*通过品读赏析，体会作者在叙述中蕴含的情感，学习通讯的写作技巧。*引导学生联系时代背景，深入理解事件的重大意义。3.情感态度与价值观：*感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一事件的震撼力，体会其中展现的国家力量与民族精神。*激发学生的爱国热情和民族自豪感，培养关注国家大事的意识。二、教学重难点1.教学重点：*理解课文内容，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其重大意义。*学习本文如何通过精准的描写和生动的叙述，展现紧张激烈的场面和感人至深的情感。2.教学难点：*体会作者在客观叙述中所蕴含的自豪感和激动心情，理解“一着惊海天”的深刻含义。*理解通讯这种文体在报道新闻事件时的特点和价值。三、教学方法情境教学法、诵读法、讨论法、问题引导法、多媒体辅助教学法四、学习方法自主探究法、合作交流法、圈点勾画法、联系拓展法五、教学过程（一）导入新课，营造氛围（约5分钟）1.情境创设：*（播放我国航母辽宁舰的图片或短视频片段，突出其宏伟气势。）*提问：同学们，看到这些图片/视频，你们有什么感受？大家对航空母舰有哪些了解？（引导学生自由发言，初步感知航母的重要性。）*教师小结：航空母舰是一个国家综合国力的象征，而舰载战斗机则是航母的“尖刀”。舰载机在航母上的起降，被称为“刀尖上的舞蹈”，其难度和风险极高。今天，我们就一同走进这样一个惊心动魄的瞬间，学习一篇报道我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的通讯——《一着惊海天》。2.揭示课题：板书课题《一着惊海天》，并引导学生齐读课题，思考：“一着”指什么？“惊海天”又该如何理解？带着这个问题，我们一同走进文本。（二）初读感知，梳理脉络（约10分钟）1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意字音字形，圈点勾画，初步感知文章内容。*教师提示：这是一篇通讯，属于新闻体裁的一种。阅读时，请注意它报道了什么核心事件？是按照怎样的顺序来写的？2.字词积累：（根据学生情况，可略或抽查）*如：凛冽、默契、镌刻、殚精竭虑、一丝不苟等。3.整体把握：*提问：本文报道的核心事件是什么？（我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。）*提问：作者是按照怎样的顺序来叙述这一事件的？请用简洁的语言概括文章的主要情节。*（学生讨论交流，教师引导梳理：着舰前的准备与期待——着舰过程中的紧张与惊险——着舰成功后的欢呼与意义。）*教师板书，梳理文章结构脉络。（三）精读品味，感受“惊”与“撼”（约20-25分钟）1.聚焦“着舰前”：*提问：在舰载机着舰之前，作者描写了哪些场景和细节？这些描写有什么作用？*（引导学生找出描写环境（海风、海浪、天气）、舰上人员状态、飞行员准备等相关语句。）*明确：渲染紧张气氛，突出任务的艰巨性和重要性，为下文的成功着舰做铺垫。例如，“海风呼啸，海浪澎湃”，交代了恶劣的自然环境，增加了着舰的难度。2.聚焦“着舰时”——感受“惊心动魄”：*提问：默读课文，找出描写舰载机着舰过程的段落，哪些描写让你感受到了“惊心动魄”？圈点勾画相关语句，并说说你的感受。*学生小组讨论，代表发言。教师引导赏析：*细节描写：如对飞行员姿态、操作的描写，“飞行员从容地操纵着战机，犹如凌波海燕”，既有紧张感，又有飞行员的镇定。*场面描写：如对指挥塔台、着舰指挥员、飞行员之间配合的描写，“‘五公里！’‘三公里！’‘一公里！’……”，简短的指令，营造出千钧一发的紧张氛围。*环境烘托：“声如千骑疾，气卷万山来”，运用比喻，写出了舰载机着舰时的磅礴气势。*动词运用：找出文中精准的动词，分析其表达效果。（如“下降”、“调整”、“对准”、“下滑”、“触舰”、“尾钩挂住”等，一系列动词准确生动地展现了着舰过程的动态美和精准性。）*侧面描写：描写现场人员的神态、动作、欢呼声，如“所有人都捏着一把汗”、“掌声雷动”，从侧面烘托了着舰过程的惊险和成功后的激动。*播放舰载机着舰的模拟视频或真实影像资料（若有），让学生更直观感受当时的情景。3.聚焦“着舰后”——体会“意义非凡”：*提问：着舰成功后，现场的气氛如何？人们的心情是怎样的？（激动、欢呼、自豪）*提问：作者是如何评价这一“着”的意义的？找出相关语句。*（引导学生找出点明中心的句子，如“这不是一次普通的飞行……”、“为了这一着……”、“这一着，定格了中国海军走向深蓝的崭新一页……”等。）*深入探讨：为什么说这“一着”“惊海天”？仅仅是因为场面惊险吗？*明确：“惊海天”不仅指舰载机着舰瞬间的惊险壮观，更指这一事件对中国海军发展、对国防现代化建设的重大意义，它标志着中国航母具备了实战能力，是中国人民强军梦、强国梦的重要一步，其影响深远，震撼人心。（四）研读探究，品味语言（约10分钟）1.语言特色：本文作为一篇优秀的通讯，语言具有怎样的特点？（引导学生从准确、生动、形象、富有感染力等角度分析。）*准确性：大量运用专业术语，如“阻拦索”、“滑跃甲板”、“仰角”等，体现了新闻报道的真实性和严谨性。时间、数据的交代也力求准确。*生动性：运用比喻、拟人等修辞手法，如“刀尖上的舞蹈”、“凌波海燕”、“声如千骑疾，气卷万山来”等，使描写更形象生动，增强了文章的文学色彩和可读性。*情感性：字里行间蕴含着作者对科研人员、飞行员的敬佩，对国家强大的自豪之情，具有强烈的感染力。2.重点句段赏析：*选择1-2处学生普遍认为写得好的句段，进行深入赏析，引导学生体会语言的妙处。例如：开头对环境的描写，或着舰瞬间的描写。（五）总结回顾，拓展延伸（约5分钟）1.课堂小结：*本文通过对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰全过程的生动报道，展现了中国海军的强大实力和科研人员、飞行员们攻坚克难的精神风貌，字里行间洋溢着强烈的民族自豪感。*通讯这种文体，既要求真实、准确地报道新闻事件，又要求通过生动的描写和感人的细节来增强可读性和感染力。2.主旨升华：*提问：学习了这篇课文，你最大的感受是什么？你从这个事件中感受到了什么精神？*（引导学生围绕爱国、奉献、拼搏、创新、科技强国等方面谈感受。）3.拓展思考/作业布置：*搜集更多关于中国航母发展或中国国防科技进步的新闻报道，与同学分享你的阅读体会。*运用今天学到的描写方法，描写一个令你印象深刻的激动人心的场面（150字左右）。*思考：为什么说“每一次舰载起降，都是一次生死考验”？（鼓励学生课后查阅资料，了解更多背后的故事。）六、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、视频片段、重点问题、相关资料等），熟悉课文内容，设计教学环节。2.学生准备：预习课文，查阅生字词，初步了解航空母舰和舰载机的相关知识。七、板书设计一着惊海天（通讯）核心事件：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰过程：着舰前：环境（恶劣）、期待（紧张）——铺垫着舰时：精准操作、惊心动魄——（细节、场面、动作、侧面描写）着舰后：欢呼雀跃、意义非凡——（“惊海天”的内涵：强军梦、强国梦）语言特色：准确、生动、形象、富有感染力情感：民族自豪感、爱国情怀八、教学反思（课后填写：记录本课教学过程中的亮点、不足以及改进思路等。）*学生对哪些环节最感兴趣？哪些知识点掌握较好？*教学目标是否达成？重难点是否有效突破？*时间分配是否合理？*哪些问题的设计激发了学生