2026届南昌市九年级道德与法治中考三模QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0354套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）

QS01黑白可打印｜南昌市九年级道德与法治中考三模｜B1第0354套姓名：____________班级：____________考号：____________2026届南昌市九年级道德与法治中考三模QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0354套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）考试时间：80分钟满分：100分交付形态：QS01黑白可打印文本版注意事项：1.答题前请填写姓名、班级和考号，检查试题页码与题号是否连续。2.选择题答案填写在答题栏内，非选择题按题号在作答区作答。3.主观题要紧扣材料关键词，分点作答，写出必要理由。4.本卷为中考三模仿真训练卷，适用于课堂限时训练、周末自测和教师讲评。题型题号分值作答提示单项选择题1—1854分每小题3分，选项唯一材料分析题19—2434分结合材料，分点说明综合探究题25—2612分任务完整，表达规范一、单项选择题（本大题共18小题，每小题3分，共54分）请在每小题给出的四个选项中，选出最符合题意的一项，并将答案填入下方答题栏。1.某校举行宪法晨读和宪法宣誓模拟活动。学生小林说：‘宪法离我们很近，国家机关和公民都要按宪法办事。’下列对这句话理解正确的是A.宪法只规定青少年的学习义务B.宪法是国家的根本法，具有最高法律效力C.宪法主要管理学校日常纪律D.宪法的实施只依靠国家机关自觉2.南昌某社区在改造老旧小区前，通过居民议事会、线上问卷、楼栋恳谈等方式听取意见，最终形成停车、照明、无障碍通道三项方案。这体现了A.基层群众自治和全过程人民民主B.公民可以直接管理国家事务C.居民意见总能代替法律规定D.民主监督就是匿名批评他人3.小赣在公共图书馆大声外放视频，被管理员提醒后说‘我有娱乐自由’。对此，正确的劝导是A.自由就是想做什么就做什么B.只要未成年人就不承担责任C.公民行使权利不得损害他人合法权益D.公共场所不适用规则约束4.新修订的未成年人保护相关规定强调家庭、学校、社会、网络、政府、司法共同发力。其共同目标是A.取消未成年人的自主选择B.为未成年人健康成长提供特殊保护C.把教育责任全部交给学校D.让未成年人不再接受任何批评5.某地政务服务大厅推行‘一窗受理、限时办结、公开评价’，办事群众可以扫码查看进度并评价服务。这有利于A.保证政府不再需要接受监督B.建设人民满意的服务型政府C.扩大行政机关的立法权D.把所有社会事务交给市场处理6.同学在班级群转发未经核实的‘某食品致病’消息，引发恐慌。对此，下列做法正确的是A.继续转发，提醒更多人B.只要不是自己编的就无责任C.核实来源，不信谣不传谣D.用夸张标题吸引关注7.江西持续推进城乡义务教育优质均衡发展，改善薄弱学校办学条件，扩大优质教育资源覆盖面。这说明我国A.坚持以人民为中心的发展思想B.已经消除了城乡差距C.把教育公平放在经济发展之后D.只重视城市学生的成长8.南昌依托数字经济、虚拟现实、智能制造等产业培育新质生产力。青少年面对这一趋势，应当A.只关注考试分数，远离社会发展B.增强创新意识，提升科学素养C.等待长大后再培养能力D.把网络游戏当作主要职业准备9.滕王阁诗文、赣鄱戏曲、红色研学线路成为南昌文化名片。传承这些资源的正确路径是A.只在节假日表演，平时不用保护B.全盘照搬外来文化，替代本土文化C.坚定文化自信，推动创造性转化和创新性发展D.把传统文化封存起来避免改变10.国家安全机关公布典型案例，提醒公民警惕境外组织以兼职调研名义收集涉密信息。公民应当A.增强国家安全意识，依法保守国家秘密B.认为国家安全与中学生无关C.为赚取报酬可以提供任何资料D.只在网上发表情绪化评论11.赣江两岸推进湿地修复、岸线整治和绿色出行，城市环境持续改善。这体现的发展理念是A.只要经济速度，不要环境质量B.绿色发展，人与自然和谐共生C.把生态保护等同于停止建设D.环境治理只依靠个人自觉12.班级开展‘民族团结一家亲’主题活动，介绍各民族共同开发祖国山河、共同创造中华文化的故事。该活动有利于A.削弱各民族文化特色B.铸牢中华民族共同体意识C.让某一个民族享有特权D.把民族问题简单化为地域差异13.中国积极参与应对气候变化、国际减贫合作和人道主义援助，推动构建人类命运共同体。下列认识正确的是A.中国只关注自身利益B.中国坚持合作共赢，展现负责任大国担当C.国际事务与青少年完全无关D.和平与发展已经没有挑战14.人民法院公开庭审、裁判文书上网、邀请代表旁听庭审，有助于A.推进司法公开，维护公平正义B.让网络舆论代替司法裁判C.取消法律程序以提高速度D.保证每个案件都由旁听者决定15.学校设置劳动周，学生参与校园种植、社区清洁、家务整理。这样的课程能够A.替代所有文化课学习B.培养劳动观念和责任意识C.说明体力劳动高于脑力劳动D.只服务于升学加分16.直播间有人发布侮辱他人的弹幕，并号召‘人肉搜索’。作为网络参与者，应当A.依法文明表达，尊重他人人格尊严B.跟风围观，增加热度C.只要匿名就可以随意攻击D.把个人信息公开当作正义17.南昌某街道把法治宣传、家风家训和志愿服务结合起来，推动邻里矛盾就地化解。这说明社会治理需要A.德治与法治相结合B.只靠处罚解决所有矛盾C.取消居民自治组织D.以个人好恶代替规则18.面对中考和未来选择，同学们开展‘把个人理想融入强国建设’主题班会。下列发言最恰当的是A.个人理想与国家发展没有联系B.只要目标远大就不必脚踏实地C.在担当中历练，在尽责中成长D.未来职业只看收入高低选择题答题栏题号123456答案题号789101112答案题号131415161718答案二、材料分析题（本大题共6小题，19—24题，共34分）非选择题作答提醒：回答‘为什么’类问题时，可从原因、意义、影响三个角度展开；回答‘怎样做’类问题时，要区分国家、社会、学校和个人等主体。书写时建议使用序号，避免整段堆叙。阅读材料，围绕设问作答。答案要观点明确、依据充分、条理清楚。19.（5分）材料一学校开展‘宪法进校园’活动：升旗仪式后全体学生诵读宪法条文，模拟国家工作人员向宪法宣誓；校园展板列出‘宪法确认国家根本制度、规定公民基本权利和基本义务、规范国家权力运行’等内容。材料二班级讨论中，有同学认为：宪法是大人的事，中学生只要守校规就够了。

（1）结合材料一，说明为什么要增强宪法意识。（3分）

（2）请你回应材料二中同学的观点，写出两条中学生践行宪法精神的具体做法。（2分）第19题作答区

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________________________________________________________________________________20.（6分）材料早高峰时段，交警在学校门口开展文明交通劝导。小江骑电动自行车未戴头盔、逆向行驶，还在被提醒后说：‘赶时间最重要，规则可以变通。’同学小南把这一现象写进班会发言：每个人都是城市秩序的参与者，权利和义务相统一。

（1）从自由与规则关系角度评析小江的言行。（3分）

（2）围绕‘权利和义务相统一’，为校园交通文明提出三条倡议。（3分）第20题作答区

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________________________________________________________________________________21.（5分）材料某社区准备建设口袋公园。居民通过‘议事亭’提出老人休憩、儿童活动、夜间照明、垃圾分类点位等建议；社区将建议提交居民会议讨论，并把施工进度、资金使用情况在公告栏公开。九年级学生组成志愿小队参与意见收集和文明劝导。

（1）材料体现了我国哪一基层治理形式？（1分）

（2）从民主参与角度，说明居民和学生参与社区事务的意义。（4分）第21题作答区

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________________________________________________________________________________22.（6分）材料南昌积极布局虚拟现实、航空制造、电子信息等产业。一家企业负责人说：‘关键技术买不来，核心竞争力要靠人才和创新。’某中学开设人工智能社团、科技节项目展示、职业体验课程，引导学生理解科技强国建设。

（1）为什么说创新是推动发展的重要力量？（3分）

（2）面向未来产业发展，九年级学生应怎样提升自身素养？（3分）第22题作答区

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________________________________________________________________________________23.（6分）材料一滕王阁景区通过数字导览、诗词互动、非遗集市让传统文化走近青少年。材料二赣江沿岸开展水环境治理、岸线修复和绿色步道建设，越来越多市民选择骑行、步行休闲。

（1）结合材料一，谈谈坚定文化自信的原因。（3分）

（2）结合材料二，说明建设美丽南昌需要坚持哪些做法。（3分）第23题作答区

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________________________________________________________________________________24.（6分）材料班级国家安全教育日活动设置三个情境：情境一，陌生网友高价购买某科研基地照片；情境二，手机软件过度索取通讯录和定位权限；情境三，同学发现网上有人歪曲英雄事迹并恶意攻击国家形象。

（1）上述情境分别涉及哪些安全或法治意识？（3分）

（2）青少年怎样以实际行动维护国家安全和社会公共利益？（3分）第24题作答区

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________________________________________________________________________________三、综合探究题（本大题共2小题，25—26题，共12分）请结合材料和生活实际完成探究任务，注意行动方案要具体可行。25.（6分）综合探究学校开展‘赣鄱小讲解员：在共同富裕路上看家乡’项目化学习。资料组收集到：南昌周边乡村发展研学农业、农产品电商和民宿服务；村里建设老年食堂、农家书屋、健身广场；青年志愿者帮助老人使用智能手机、宣传防诈知识。

任务一：请从共享发展和共同富裕角度，概括家乡变化带来的积极影响。（3分）

任务二：为项目展示设计一个行动方案，要求包含主题、两项活动和一条文明提醒。（3分）第25题作答区

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________________________________________________________________________________26.（6分）综合探究中考临近，班级准备制作‘青春答卷’展示墙，栏目包括‘法治信仰’‘责任担当’‘文化自信’‘绿色行动’‘开放视野’。班主任希望每名同学用身边小事说明怎样把个人成长与国家发展连接起来。

任务一：任选三个栏目，各写一条具体行动。（3分）

任务二：围绕‘做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年’，写一段80字左右的倡议。（3分）第26题作答区

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参考答案、逐题解析、评分细则与核心考点归因说明：主观题答案具有开放性，符合题意、观点正确、材料运用恰当且表达规范，可按评分细则酌情给分。一、单项选择题答案与解析题号答案核心考点解析要点易错提醒1B宪法地位与法律效力宪法规定国家生活中最根本、最重要的问题，是一切组织和个人的根本活动准则，普通法律不得同宪法相抵触。A、C缩小宪法内容，D忽视宪法实施需要制度保障和公民参与。注意回扣题干关键词，不把生活判断代替学科观点。2A基层民主与全过程人民民主居民议事会、问卷、恳谈属于基层群众自治和民主协商的具体形式，体现有事好商量、众人的事情由众人商量。B夸大为直接管理国家事务，C、D表述错误。注意回扣题干关键词，不把生活判断代替学科观点。3C权利边界与公共规则娱乐自由必须在法律和公共秩序范围内行使。公共图书馆需要安静环境，外放视频影响他人阅读，属于不正确行使权利。注意回扣题干关键词，不把生活判断代替学科观点。4B未成年人特殊保护未成年人身心发育尚不成熟，需要家庭、学校、社会、网络、政府、司法等方面共同保护，目的在于促进其健康成长。排除绝对化、偷换概念或与材料无关的选项。5B依法行政与服务型政府公开进度、限时办结、群众评价有利于规范权力运行、提高行政效率和服务质量，建设人民满意的政府。排除绝对化、偷换概念或与材料无关的选项。6C网络生活与法治意识网络信息传播快，未经核实的消息可能扰乱公共秩序、侵害他人权益。公民应提升媒介素养，不信谣、不传谣。排除绝对化、偷换概念或与材料无关的选项。7A共享发展与教育公平改善薄弱学校条件、扩大优质资源覆盖面，体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。排除绝对化、偷换概念或与材料无关的选项。8B创新驱动与青少年成长新质生产力需要科技、人才和创新支撑。青少年应主动学习科学知识，培养探究精神和实践能力。排除绝对化、偷换概念或与材料无关的选项。9C文化自信与文化传承优秀传统文化是中华民族的精神命脉。传承不是封存不变，也不是排斥外来文化，而是在守正创新中焕发生机。排除绝对化、偷换概念或与材料无关的选项。10A总体国家安全观维护国家安全是每个公民的义务。面对涉密信息收集，应增强防范意识，依法拒绝并及时报告。注意回扣题干关键词，不把生活判断代替学科观点。11B生态文明与绿色发展湿地修复、岸线整治、绿色出行体现节约资源、保护环境，坚持人与自然和谐共生。排除绝对化、偷换概念或与材料无关的选项。12B民族团结与共同体意识各民族共同开发祖国山河、共同创造中华文化，有助于增强对伟大祖国、中华民族和中华文化的认同。排除绝对化、偷换概念或与材料无关的选项。13B中国担当与共同发展参与全球治理、减贫合作和人道主义援助，体现中国坚持合作共赢，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。排除绝对化、偷换概念或与材料无关的选项。14A司法公正与权力监督公开庭审和文书公开有利于增强司法透明度，接受社会监督，维护法律权威和公平正义。排除绝对化、偷换概念或与材料无关的选项。15B劳动教育与责任意识劳动课程让学生在实践中理解劳动价值，培养自立能力、集体观念和服务社会的责任感。排除绝对化、偷换概念或与材料无关的选项。16A网络文明与人格权保护网络空间不是法外之地。侮辱、诽谤、非法公开个人信息都可能侵犯他人合法权益，应依法文明表达。排除绝对化、偷换概念或与材料无关的选项。17A社会治理与德法并举矛盾化解既需要法律规范底线，也需要道德教化、家风引领和志愿服务润心，体现德治与法治相辅相成。排除绝对化、偷换概念或与材料无关的选项。18C少年担当与中国梦个人命运与国家命运紧密相连。青少年要把个人理想融入祖国需要，在学习、劳动和社会实践中担当责任。排除绝对化、偷换概念或与材料无关的选项。二、材料分析题答案与解析19.参考答案（1）宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程；宪法规定国家根本制度、根本任务和公民基本权利义务；增强宪法意识有利于尊崇宪法、维护宪法权威，规范权力运行，保障公民权利。（2）该观点片面。中学生也要学习宪法、认同宪法、践行宪法；可做到认真参加宪法学习活动，依法行使权利、履行受教育等义务，遇到侵权行为依法求助，生活中遵守公共规则。核心考点归因宪法地位；宪法意识；公民权利义务；法治素养。逐题解析材料中的宪法晨读、宣誓和展板都指向宪法的最高地位与实践要求。设问一要先说宪法为什么重要，再说增强宪法意识的价值；设问二不能只写‘要学习’，还要落到中学生的日常行为。评分细则第（1）问3分：答出根本法或总章程1分，答出规定根本制度、公民权利义务或规范国家权力1分，答出维护宪法权威、保障权利或推进法治1分。第（2）问2分：判断观点片面或错误1分，写出两条具体做法各0.5分，做法需可操作。易错点常见失分是把宪法等同于普通校规，或只喊口号没有具体做法。20.参考答案（1）小江的说法和行为错误。自由不是随心所欲，社会规则划定自由边界、保障自由实现；未戴头盔、逆行既危害自身安全，也影响他人通行，可能承担相应责任。（2）倡议：自觉遵守交通法规，骑行佩戴头盔、不逆行、不闯灯；尊重他人通行权，校门口有序停放、不拥堵；发现危险行为及时提醒并配合交警、学校志愿岗；把文明交通要求告诉家人，做到权利与义务相统一。核心考点归因自由与规则；权利义务统一；公共秩序；责任意识。逐题解析评析题要有‘判断—理由—联系材料’。小江用赶时间否定规则，本质上没有理解规则保护安全和自由。倡议题要写行为，不要只写抽象概念。评分细则第（1）问3分：判断错误1分，说明自由与规则关系1分，联系材料指出危害或责任1分。第（2）问3分：每条合理倡议1分，最多3分；倡议需围绕交通文明、可执行。易错点只写‘要文明’不给具体交通行为，或把权利和义务割裂开来，都会影响得分。21.参考答案（1）基层群众自治制度或居民自治。（2）有利于居民依法参与民主决策、民主协商和民主监督，使社区建设更符合群众需要；有利于增强公民意识、主人翁意识和社会责任感；公开资金和进度有利于规范基层治理、提升公信力；学生参与志愿服务有利于在实践中了解社会、服务社会。核心考点归因基层群众自治；民主参与；民主监督；亲社会行为。逐题解析材料有‘居民会议’‘公告栏公开’‘志愿小队’三个信息点，分别对应基层自治、监督公开和社会参与。回答意义题时要兼顾个人、社区和治理层面。评分细则第（1）问1分，写出居民自治或基层群众自治即可。第（2）问4分：从民主决策或协商1分，满足群众需求1分，监督公开或治理效能1分，责任意识或学生成长1分。易错点把居民自治误写成民族区域自治，或只写学生劳动实践而忽视民主参与。22.参考答案（1）创新是引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂；创新有利于突破关键技术、提升核心竞争力，推动产业升级和高质量发展；科技创新离不开教育和人才支撑。（2）努力学习科学文化知识，夯实基础；参加科技社团、项目实践和职业体验，提升实践能力；培养问题意识、批判思维、合作精神和终身学习能力；树立报国志向，把个人发展与科技强国建设结合起来。核心考点归因创新驱动发展；教育科技人才；新质生产力；青少年素养。逐题解析设问一要回答‘为什么’，不能只写企业需要赚钱；设问二要从学生身份出发，既有知识学习，也有实践和品质培养。评分细则第（1）问3分：创新地位1分，联系关键技术和产业发展1分，教育人才支撑1分。第（2）问3分：学习基础、实践能力、创新品质或家国情怀任答三点，每点1分。易错点把创新简单理解为发明高科技产品，没有关注制度、教育、人才和学习方式的创新。23.参考答案（1）文化是一个国家、一个民族的灵魂；中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，是中华民族独特的精神标识；坚定文化自信有利于增强民族认同、凝聚精神力量，并推动传统文化创造性转化、创新性发展。（2）坚持绿色发展理念，落实节约资源和保护环境基本国策；推进水环境治理和生态修复；倡导绿色低碳生活方式，如步行、骑行、垃圾分类；政府、企业和市民共同参与，形成共治共享格局。核心考点归因文化自信；优秀传统文化；绿色发展；生态文明建设。逐题解析材料一强调传统文化借助数字导览、互动活动走近青少年，说明文化传承要守正创新；材料二强调环境治理和绿色步道，答案要同时写政府治理和公民行动。评分细则第（1）问3分：文化重要性1分，传统文化价值或民族认同1分，创新发展或凝聚力量1分。第（2）问3分：绿色理念或基本国策1分，治理措施1分，个人低碳行动或多元共治1分。易错点只写旅游经济收入，忽视文化价值；或只写保护环境口号，没有具体做法。24.参考答案（1）情境一涉及国家安全、保密意识和反间防谍意识；情境二涉及个人信息保护、网络安全和隐私权保护意识；情境三涉及维护国家荣誉、英烈权益、网络法治和历史认同意识。（2）学习国家安全和网络安全知识，增强风险识别能力；不拍摄、不传播涉密敏感信息，发现可疑情况及时向家长、学校或有关机关报告；规范使用网络软件，保护个人信息；依法理性表达，抵制歪曲历史、侮辱英雄的言行；从身边小事做起，履行维护国家安全、荣誉和利益的义务。核心考点归因总体国家安全观；网络安全；个人信息保护；公民义务。逐题解析三种情境分别落在国家秘密、个人信息、国家形象和英烈保护。回答时要避免泛泛而谈，应写清楚‘不做什么’和‘发现后怎样做’。评分细则第（1）问3分：三个情境各1分，能对应安全或法治意识即可。第（2）问3分：学习增强意识1分，拒绝和报告可疑行为1分，网络守法和保护信息或维护英烈权益1分。易错点认为国家安全只与军人或成年人有关，忽视公民普遍义务。三、综合探究题答案与解析25.参考答案任务一：发展研学农业、电商和民宿有利于拓宽农民增收渠道、促进城乡融合和乡村振兴；老年食堂、书屋、健身广场改善公共服务，体现共享发展；志愿者助老防诈提升群众获得感、幸福感和安全感，推动共同富裕不仅是物质富裕，也包括精神生活和公共服务改善。任务二：主题可拟为‘青春助力乡村新貌，共享家乡发展成果’