2025年学业水平考试语文试题及答案

2025年学业水平考试语文试题及答案第一部分积累与运用（共20分）一、选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.下列词语中，加点字的字音和字形全都正确的一项是A.间或（jiān）修茸（qì）强词夺理（qiǎng）戛然而止（jiá）B.斡旋（wò）箴言（zhēn）自惭形秽（huì）前仆后继（pū）C.联袂（mèi）筵席（yàn）功亏一篑（kuì）摩肩接踵（zhǒng）D.拜谒（yè）侦辑（jí）箪食壶浆（dān）锱铢必较（zī）2.下列各句中，加点成语的使用正确的一项是A.语文老师妙手回春，把我这篇语句不通、逻辑混乱的作文修改成了一等奖获奖作品。B.春节期间，各地非遗市集人头攒动，络绎不绝的民俗表演吸引了大批市民驻足观赏。C.老同学相聚，大家共享天伦之乐，回忆高中时代的点滴往事，氛围十分融洽。D.张家界的奇峰怪石、云海飞瀑栩栩如生，展现出大自然鬼斧神工的造物能力。3.下列各句中，没有语病的一项是A.通过开展“古籍活化进校园”系列活动，使广大青少年直观感受到了中华优秀传统文化的魅力。B.相关部门要加大传统工艺类非遗的传播力度，搭建更多展示平台，扩大非遗的社会影响力。C.能否坚持长期的深度阅读，是提升语文核心素养、形成独立思考能力的核心前提。D.神舟十七号乘组航天员在轨开展了多项空间科学实验，破解并研究了多个航天医学领域的难题。4.下列句子组成的语段，语序排列最恰当的一项是①作为世界上现存规模最大的佛教艺术宝库，敦煌莫高窟现存洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊。②与此同时，数字敦煌资源库面向全球免费开放，累计访问量已超过10亿人次，让远在千里之外的观众也能沉浸式感受敦煌文化的魅力。③为了保护这些珍贵的文化遗产，敦煌研究院从20世纪90年代开始启动“数字敦煌”项目，对所有洞窟进行高精度扫描采集。④这些数字化成果不仅为文物保护提供了完整的档案，也为敦煌文化的传播插上了翅膀。⑤敦煌文化是中华文明同各种文明长期交流融汇的结果，是中国传统文化的瑰宝。A.⑤①③④②B.⑤③①②④C.①⑤③④②D.①⑤②④③5.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是A.《左传》是我国第一部纪传体通史，记载了春秋时期各国的政治、经济、军事、文化等方面的重要史实。B.明清科举考试中，乡试每三年举行一次，考中者称为秀才，第一名被称为解元。C.泰戈尔是印度著名诗人，代表作有《飞鸟集》《新月集》等，1913年获得诺贝尔文学奖。D.苏轼是南宋豪放词派的代表人物，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，同属“唐宋八大家”之列。二、名句默写（本大题共10空，每空1分，共10分。错字、漏字、添字均不得分）6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，荀子认为君子需要通过广泛学习和自我反省来提升自我的句子是：“____，____。”（2）《琵琶行》中，白居易用“____，____”两句表达了自己与琵琶女命运相通的感慨。（3）《登高》中，杜甫用“____，____”两句描绘了萧瑟壮阔的秋景，抒发了时光易逝、壮志难酬的悲怆。（4）《沁园春·长沙》中，毛泽东描写青年学子意气风发、精神饱满的句子是：“____，____。”（5）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以酒祭月，抒发旷达之情的句子是：“____，____。”第二部分现代文阅读（共30分）（一）论述类文本阅读（本题共4小题，共15分）阅读下面的文字，完成7-10题。随着数字技术的快速迭代，虚拟现实、增强现实、人工智能、3D建模等技术逐步应用到文化遗产保护与传播领域，为非物质文化遗产的活化提供了全新的路径。作为中华优秀传统文化的重要组成部分，非遗承载着民族的集体记忆和文化基因，但其依托口传心授的传承方式、依赖特定场景的展示特点，使得很多非遗项目面临传播范围窄、传承人断层、受众认可度低的困境。数字技术的介入，正在打破这些桎梏，为非遗的传承发展注入新的活力。数字技术首先拓展了非遗的传播场景。传统的非遗传播多依赖线下展览、现场展演，受时间、空间的限制较大，受众覆盖面有限。而短视频平台、数字藏品、VR沉浸式展陈等数字传播形态，打破了物理空间的限制，用户只需一部手机就能随时随地观赏非遗表演、了解非遗技艺。2024年某短视频平台发布的《非遗传播数据报告》显示，该平台全年非遗相关内容播放量突破3.2万亿次，同比增长68%，其中80%的受众为35岁以下的年轻人，很多原本鲜为人知的非遗项目，比如潮绣、榫卯制作、余杭纸伞等，通过短视频的传播成为“网红”项目，受到年轻群体的追捧。其次，数字技术创新了非遗的传承形态。传统的非遗传承多采用师徒制，传承效率较低，很多技艺复杂的非遗项目面临失传的风险。而数字技术可以对非遗技艺进行高精度的记录和还原，建立完整的数字档案，为后续的传承提供可靠的依据。比如浙江的龙泉青瓷烧制技艺传承人，运用3D扫描技术对不同朝代的青瓷珍品进行建模，还原了已经失传的冰裂纹烧制工艺，还开发了青瓷数字文创产品，让更多人可以参与到青瓷工艺的设计和传播中来。此外，很多非遗传承人通过直播带徒的方式，面向全国招收学员，打破了传统师徒制的地域限制，大幅扩大了传承人群的规模。再次，数字技术激活了非遗的消费市场。以往非遗产品的销售多依托线下门店，受众群体小、销量低，很多传承人难以依靠技艺获得足够的收入，导致传承动力不足。而电商平台、直播带货等数字消费场景，打通了非遗产品从生产到销售的链路，降低了销售成本，扩大了消费群体。2024年全国非遗产品网络销售额突破890亿元，同比增长42%，很多非遗传承人通过直播销售自己的作品，年收入突破百万元，不仅改善了自身的生活条件，也吸引了更多年轻人加入非遗传承的队伍。当然，数字技术赋能非遗活化也需要坚守基本底线，不能本末倒置。一是要坚守非遗的核心文化内涵，不能为了流量过度娱乐化、低俗化，消解非遗的文化价值；二是要坚持传承优先的原则，技术只是辅助手段，不能用数字产品替代传统技艺的传承；三是要兼顾社会效益和经济效益，不能为了追求利益过度商业化，让非遗失去原本的文化属性。只有把握好这些原则，数字技术才能真正成为非遗活化的有力支撑，让中华优秀传统文化在数字时代焕发出新的生机。7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.非遗面临传承困境的根本原因是其依托口传心授的传承方式、依赖特定场景的展示特点。B.2024年某短视频平台非遗相关内容播放量突破3.2万亿次，其中80%的创作者为35岁以下的年轻人。C.数字技术可以还原失传的非遗技艺，还能打破传统师徒制的地域限制，扩大传承人群规模。D.只要把握好传承的基本原则，数字技术就能让非遗在数字时代完全替代传统传承方式。8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章采用总分总的论证结构，先提出核心观点，再从三个层面分析数字技术的作用，最后提出注意事项，逻辑严谨。B.文章运用了多种论证方法，包括举例论证、引用论证、对比论证，增强了论证的说服力。C.文章第二段将传统非遗传播方式和数字传播方式进行对比，论证了数字技术拓展非遗传播场景的观点。D.文章最后一段补充论证了数字技术赋能非遗活化的底线原则，体现了论证的辩证性。9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.数字传播形态打破了非遗传播的时空限制，让更多年轻群体有机会接触、了解非遗项目。B.建立非遗技艺的数字档案，不仅可以为文物保护提供依据，也能为后续的传承提供参考。C.非遗产品网络销售额的大幅增长，说明数字技术已经彻底解决了非遗传承人收入不足的问题。D.数字技术赋能非遗活化，既要利用技术优势，也要避免对非遗文化价值的消解，实现可持续发展。10.结合全文，概括数字技术赋能非遗活化需要坚守的基本原则。（6分）（二）文学类文本阅读（本题共4小题，共15分）阅读下面的文字，完成11-14题。山间的野樱开了林晓站在村委会的门口，望着漫山遍野粉白色的野樱，嘴角忍不住向上扬。三年前她刚回到这个叫云栖村的小山村时，这里的野樱还只是长在山间无人问津的野树，如今已经成了带动全村致富的“摇钱树”。林晓是土生土长的云栖村人，当年以全县第三名的成绩考上了名牌大学，是村里第一个走出去的名牌大学生。毕业时她拿到了上海一家互联网公司的offer，年薪30万，是所有人眼里“光宗耀祖”的代表。可毕业前夕她回了一趟家，看到村里的年轻人都走光了，只剩下老人和孩子，漫山遍野的野樱开了又谢，却没人知道这些野生樱花就是最好的旅游资源，她心里就做了决定：要回来当这个村官，带着乡亲们过上好日子。刚回村的时候，没人相信这个细皮嫩肉的女娃娃能做出什么名堂。老村支书劝她：“小林啊，村里穷了几十年，多少人想办法往外走，你怎么反倒回来了？我们这地方除了山就是树，能搞出什么名堂？”村民们也私下议论：“读书读傻了吧，放着大城市的高薪工作不做，回这穷山坳里受罪。”林晓没反驳，只是背着包走遍了村里的每一座山，拍了上千张野樱的照片，又跑到县文旅局请专家来评估，得出的结论是云栖村的野樱树存量超过2万株，花期长达40天，周边还有瀑布、古村落等资源，完全具备发展乡村文旅的条件。她拿着评估报告挨家挨户给村民做工作，提出要整理山间步道，打造野樱观赏基地，发展民宿和农家乐。可村民们还是有顾虑：“搞文旅要投钱，我们哪来的钱？要是没人来，钱不就打了水漂？”林晓就跑银行争取乡村振兴专项贷款，又拿出自己准备在上海付首付的20万积蓄，先给村里修了第一条盘山步道。她还主动包下了村里最困难的张大爷家，帮他把老房子改造成了第一家农家乐，承诺要是一年赚不到5万块，她自己补差价。第一年樱花季，林晓在短视频平台注册了“云栖野樱”的账号，每天发野樱的美景、村里的土特产，还邀请了不少旅游博主来打卡。没想到火得一塌糊涂，整个樱花季，云栖村接待了超过10万游客，张大爷家的农家乐三个月就赚了8万块。村民们这下彻底服了，纷纷主动找林晓，要跟着她干。这三年里，云栖村修了3条盘山步道，建了20家特色民宿，还开发了野樱茶、野樱蜜等文创产品，全村人均年收入从当初的8000块涨到了现在的32000块。去年县里评乡村振兴示范村，云栖村稳稳拿了第一名。去年冬天，有几个在外打工的年轻人找到林晓，说也想回村发展。林晓特别高兴，帮他们申请了青年创业补贴，开了直播工作室，专门卖村里的土特产，现在每个月的销售额都有十几万。今年的野樱开得比往年更盛，风一吹，花瓣像雪一样飘下来，落在游客的发梢，落在村民的笑脸上。有记者来采访林晓，问她后不后悔当初放弃大城市的工作回村。林晓望着漫山的樱花，笑着说：“我从来没有后悔过。我的根在这里，能看着家乡变好，看着乡亲们过上好日子，比我自己在大城市拿高薪有意义多了。”旁边的几个小孩举着手里的野樱花环跑过，嘴里唱着新学的童谣：“野樱开，客人来，家家户户乐开怀……”林晓看着他们，好像看到了小时候的自己，也看到了云栖村更明亮的未来。11.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.林晓毕业时放弃上海的高薪工作回村，是因为她看到家乡的发展困境，想要用自己的力量带领乡亲们致富。B.刚回村时林晓受到村民的质疑，是因为大家觉得她年轻没有经验，也不相信穷山村能靠发展文旅致富。C.林晓拿出自己的首付积蓄修步道，还承诺补贴张大爷的收入，体现了她敢闯敢干、勇于担当的性格特点。D.云栖村人均年收入翻了四倍，说明林晓的发展路径完全正确，不需要再进行其他方面的调整。12.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以“野樱开了”为线索，贯穿全文，串联起林晓回村、说服村民、发展文旅、村民致富等多个情节，结构严谨。B.小说运用了倒叙的手法，开头先写现在云栖村的景象，再回忆三年前林晓回村的经历，避免了平铺直叙，增强了可读性。C.小说结尾的童谣描写，既烘托了欢快的氛围，也体现了乡村发展的成果给下一代带来的幸福感，意蕴丰富。D.小说运用大量的心理描写刻画林晓的形象，突出了她作为新时代青年的理想信念和责任担当。13.请结合全文，分析林晓的人物形象特点。（4分）14.小说标题“山间的野樱开了”有多重含义，请结合文本简要分析。（5分）第三部分古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读（本题共4小题，共14分）阅读下面的文言文，完成15-18题。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）15.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.且相如素贱人素：向来，本来B.相如引车避匿引：拉，这里指调转C.蔺相如固止之固：坚决D.顾吾念之顾：照顾16.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）A.徒以口舌为劳以先国家之急而后私仇也B.而位居我上而君畏匿之C.公之视廉将军孰与秦王卒相与欢，为刎颈之交D.因宾客至蔺相如门谢罪因人之力而敝之17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.廉颇因为自己功劳大，而蔺相如只靠口才就位居自己之上，所以心生不满，扬言要羞辱蔺相如。B.蔺相如的门客因为蔺相如躲避廉颇，觉得他胆小懦弱，所以纷纷请求离开。C.蔺相如认为强大的秦国不敢攻打赵国，是因为有他和廉颇两个人在，所以不愿意和廉颇发生冲突。D.廉颇得知蔺相如的想法后，非常愧疚，背着荆条到蔺相如门前请罪，两人最终成了生死之交。18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）（1）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（3分）（2）鄙贱之人，不知将军宽之至此也。（2分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共6分）阅读下面这首宋诗，完成19-20题。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！19.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写诗人早年不知道收复中原的艰难，北望沦陷的中原，豪情壮志如山岳般坚定。B.颔联选取了两个典型的抗金战役场景，勾勒出诗人当年的战斗经历，气势雄浑。C.颈联写诗人曾经自比为能守卫边疆的长城，如今却鬓发斑白，壮志难酬，充满了悲愤之情。D.尾联诗人赞美诸葛亮的《出师表》，表达了自己想要归隐田园、不与世俗同流合污的志向。20.本诗颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”被称为“千古名句”，请简要分析其表达效果。（3分）第四部分写作（共30分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。2024年，我国首位载荷专家、“00后”航天员桂海潮进入中国空间站，从云南边陲的小镇少年到遨游太空的科研人员，他用十几年的寒窗苦读实现了自己的航天梦；同年，浙江95后女孩李娟带领村民直播销售农产品，年销售额突破2000万元，被评为“全国乡村振兴青年先锋”；还有无数普通的青年群体，在教师、医生、消防员、环卫工人等平凡的岗位上默默坚守，发光发热。以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合材料，以“青春的坐标”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。2025年普通高中学业水平合格性考试语文试题参考答案及评分标准第一部分积累与运用（共20分）一、选择题（每小题2分，共10分）1.B解析：A项“间或”的“间”应读jiàn，“修茸”应为“修葺”；C项“筵席”的“筵”应读yán；D项“侦辑”应为“侦缉”，“辑”应读jī。2.B解析：A项“妙手回春”形容医生医术高明，不能用于形容修改作文；C项“天伦之乐”指家庭亲人之间的乐趣，不能用于同学聚会；D项“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，不能用于形容自然景观。3.B解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项语序不当，应改为“研究并破解”。4.A解析：首先总起句⑤介绍敦煌文化的地位，然后①介绍莫高窟的遗存，接着③讲启动数字敦煌项目的原因，④讲数字化成果的作用，最后②讲数字敦煌的开放成效，顺序为⑤①③④②。5.C解析：A项《左传》是编年体史书，第一部纪传体通史是《史记》；B项乡试考中者称为举人，秀才是院试考中的；D项苏轼是北宋词人。二、名句默写（每空1分，共10分）6.（1）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（2）同是天涯沦落人相逢何必曾相识（3）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（4）恰同学少年风华正茂（5）人生如梦一尊还酹江月第二部分现代文阅读（共30分）（一）论述类文本阅读（共15分）7.C解析：A项“根本原因”无中生有，原文只说这些是导致困境的原因之一，未提及“根本”；B项“80%的创作者”错误，原文是“80%的受众”；D项“完全替代传统传承方式”错误，原文明确说“不能用数字产品替代传统技艺的传承”。8.B解析：原文没有使用引用论证。9.C解析：“彻底解决了非遗传承人收入不足的问题”表述绝对，原文只是说销售额增长，很多传承人收入提升，并非彻底解决。10.（6分，每点2分）①坚守核心内涵原则：保留非遗的文化价值，避免过度娱乐化、低俗化消解其内涵；②传承优先原则：技术仅作为辅助手段，不能用数字产品替代传统技艺的传承；③效益兼顾原则：平衡社会效益与经济效益，避免过度商业化导致非遗失去文化属性。（二）文学类文本阅读（共15分）11.D解析：“不需要再进行其他方面的调整”表述绝对，乡村发展需要持续优化路径。12.D解析：小说没有大量运用心理描写，主要通过行为、语言描写刻画林晓的形象。13.（4分，每点1分）①不忘初心的返乡青年：出身云栖村，放弃大城市高薪工作回乡带领村民致富；②敢闯敢干的基层干部：主动调研、争取资金、先行先试，探索出适合村子的发展路径；③心系群众的共产党员：拿出个人积蓄、帮扶困难村民，把村民利益放在首位；④有想法、有能力的新时代创业者：利用短视频平台宣传推广，打造文旅产业链，带动全村增收。14.（5分）①表层含义（1分）：指云栖村山间的野樱树在春天自然开放，景色优美；②深层含义一（2分）：指云栖村的乡村振兴事业取得了显著成效，村民的