四年级上册语文课外阅读测试（二）

四年级上册语文课外阅读测试（二）一、现代文阅读：《老藤椅》①祖父的书房里，摆着一把老藤椅。它的藤条已经有些褪色，扶手上的花纹也被岁月磨得模糊不清，但每次我走进书房，总忍不住要在上面坐一会儿。阳光透过窗棂洒在藤椅上，空气中仿佛还留着祖父看书时的气息。②听父亲说，这把藤椅是祖父年轻时从江南带回来的。那时候祖父在一所中学教书，每天放学后，他就坐在藤椅上备课、批改作业，藤椅的咯吱声，成了父亲童年里最熟悉的声音。后来祖父退休了，藤椅就成了他的“专属宝座”，他常常戴着老花镜，坐在上面读报纸、写毛笔字，有时候还会给我讲过去的故事。③有一次，我趁祖父不在家，偷偷爬上藤椅，学着他的样子摇晃起来。没想到藤椅“咔嚓”响了一声，我吓得赶紧跳下来，仔细一看，原来椅腿的藤条裂开了一道缝。我害怕极了，生怕祖父会生气。可祖父回来后，只是摸了摸我的头，笑着说：“没关系，藤椅老了，就像人一样，总会有一些小毛病。”后来祖父找来了修藤椅的师傅，师傅用新的藤条把裂缝补好，还在上面编了一朵小小的牵牛花。从那以后，我每次坐藤椅，都格外小心。④去年冬天，祖父生病了，住进了医院。书房里的藤椅一下子变得空荡荡的。我常常坐在藤椅上，想起祖父给我讲的故事：他小时候在江南水乡划船，在月光下捉萤火虫，在老槐树下听爷爷讲《三国演义》。那些故事就像电影一样，在我脑海里一遍遍地回放。⑤祖父出院后，身体大不如前，再也不能像以前那样坐在藤椅上读报纸了。他只能躺在床上，让我把藤椅搬到床边，有时候会伸手摸一摸藤椅的扶手，眼神里满是怀念。我知道，祖父怀念的不只是藤椅，还有那些坐在藤椅上的时光。⑥现在，我每天放学后都会坐在藤椅上写作业。藤椅还是会发出咯吱咯吱的声音，但在我听来，那是世界上最动听的声音。它就像一位老朋友，默默地陪着我，陪着祖父，陪着我们一家度过了一年又一年。阅读题目请用简洁的语言概括文章的主要内容。文章第③自然段中，“我”为什么“害怕极了”？结合上下文，理解第⑤自然段中加点词语“怀念”的含义。文章以“老藤椅”为题，有什么作用？读了这篇文章，你有什么感想？请联系生活实际写一写。二、现代文阅读：《秋天的田野》①秋天的田野，是一幅五彩斑斓的画卷。站在田埂上放眼望去，金黄的稻田像一片金色的海洋，微风吹过，稻穗轻轻摇晃，仿佛在向人们招手致意。稻田旁边是一片火红的高粱地，高粱们举着红红的火把，在秋风中快乐地歌唱。不远处的棉花地里，雪白的棉花像天上的云朵，一朵朵、一簇簇，把整个棉田装点得格外美丽。②田野里，到处都是忙碌的身影。农民伯伯们挥舞着镰刀，正在收割稻子。他们的脸上洋溢着丰收的喜悦，额头上的汗珠在阳光的照耀下闪闪发光。年轻的姑娘们背着竹篓，在棉花地里采摘棉花，她们的笑声像银铃一样，在田野里回荡。孩子们也不甘示弱，有的在田埂上追逐打闹，有的在帮大人捡稻穗，还有的在草丛里捉蚂蚱，整个田野充满了生机和活力。③秋天的田野，也是小动物们的乐园。小松鼠在松树上跳来跳去，忙着储存过冬的粮食；小刺猬在地上打了个滚，背上就扎满了野果子；一群小鸟在天空中盘旋着，叽叽喳喳地叫着，好像在讨论着去哪里寻找食物。就连平时懒洋洋的大黄狗，也跟着主人来到了田野里，它在田埂上跑来跑去，时不时地汪汪叫几声，仿佛在为丰收欢呼。④傍晚时分，夕阳的余晖洒在田野上，给金黄的稻田镀上了一层金色的光辉。农民伯伯们扛着锄头，带着满满的收获，高高兴兴地回家了。田野里渐渐安静下来，只有微风轻轻吹过稻穗的声音，和远处传来的几声蛙鸣。秋天的田野，在夕阳的映照下，显得更加宁静而美丽。⑤我爱秋天的田野，爱它的五彩斑斓，爱它的生机勃勃，更爱它带给人们的丰收喜悦。阅读题目文章第①自然段描写了哪些景物？它们分别是什么颜色？请从文中找出一个比喻句和一个拟人句，并分别说说它们的表达效果。文章第②自然段主要写了什么内容？表现了农民伯伯们怎样的心情？秋天的田野为什么是小动物们的乐园？请结合文章内容简要回答。你眼中的秋天是什么样子的？请用几句话写下来。三、文言文阅读：《囊萤夜读》胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。阅读题目解释下列加点字的意思。（1）胤恭勤不倦（2）博学多通（3）家贫不常得油用现代汉语翻译下面的句子。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。车胤为什么要“囊萤夜读”？从这个故事中，你受到了什么启发？你还知道哪些古人刻苦学习的故事？请写出两个。四、诗歌阅读：《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。阅读题目这首诗的作者是唐代诗人（）。解释下列加点字的意思。（1）远上寒山石径斜（2）白云生处有人家（3）停车坐爱枫林晚用自己的话描述一下诗中所描绘的景色。诗中最能体现秋天特点的诗句是哪一句？为什么？你还知道哪些描写秋天的古诗？请写出一首，并说说你喜欢它的理由。五、名著阅读：《西游记》（片段）①行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿Wen了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”②那猴才跳下崖，撞入洞里，脱了妖衣，整一整锦直裰，束一束虎皮裙，执了铁棒，径出门来。慌得那群猴拦住道：“大圣爷爷，你往那里去？带挈我们耍子几年也好。”行者道：“小的们，你说那里话！我保唐僧的这桩事，天上地下，都晓得孙悟空是唐僧的徒弟。他倒不是赶我回来，倒是教我来家看看，送我来家自在耍子。如今只因这件事，你们却都要仔细看守家业，依时插柳栽松，毋得废坠，待我还去保唐僧，取经回东土。功成之后，仍回来与你们共乐天真。”众猴各各领命。阅读题目选文第①自然段中，八戒为什么要“激”行者？请用简洁的语言概括选文的主要内容。结合选文内容，分析孙悟空的性格特点。你喜欢猪八戒这个人物吗？为什么？《西游记》中，你印象最深刻的故事是哪一个？请简要讲述一下故事内容。六、非连续性文本阅读：《关于小学生课外阅读的调查》调查背景为了解小学生课外阅读的现状，引导学生养成良好的阅读习惯，某小学对四年级学生进行了一次课外阅读调查。本次调查共发放问卷200份，回收有效问卷185份。调查结果阅读时间：每天阅读30分钟以下的学生有68人，占比36.8%；每天阅读30分钟到1小时的学生有82人，占比44.3%；每天阅读1小时以上的学生有35人，占比18.9%。阅读内容：喜欢阅读童话故事的学生有102人，占比55.1%；喜欢阅读科普读物的学生有65人，占比35.1%；喜欢阅读文学名著的学生有18人，占比9.7%。阅读方式：喜欢纸质阅读的学生有124人，占比67.0%；喜欢电子阅读的学生有61人，占比33.0%。阅读目的：为了提高写作水平的学生有78人，占比42.2%；为了增长知识的学生有62人，占比33.5%；为了消遣娱乐的学生有45人，占比24.3%。调查建议学校和家长要引导学生合理安排阅读时间，每天保证至少30分钟的课外阅读时间。鼓励学生阅读多种类型的书籍，尤其是文学名著和科普读物，拓宽知识面。正确引导学生使用电子阅读设备，避免沉迷于网络小说和游戏。开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、故事演讲比赛等，激发学生的阅读兴趣。阅读题目本次调查的目的是什么？请根据调查结果，总结四年级学生课