四年级上册语文期末写作测试（二）

四年级上册语文期末写作测试（二）作文题一：《我的“超能力”同桌》在我们的校园生活里，同桌就像形影不离的伙伴，陪伴我们度过课堂上的每一分钟。他们或许藏着不为人知的小秘密，或许拥有让你惊叹的“超能力”。请你仔细回忆，你的同桌有什么特别的地方？是能在一分钟内算出复杂的数学题，还是能模仿各种小动物的叫声惟妙惟肖？是总能在你忘带文具时“变”出你需要的东西，还是能把枯燥的课文讲得像故事一样有趣？请以《我的“超能力”同桌》为题，写一篇记叙文。要求：具体描写同桌的“超能力”是什么，通过一两件事详细展现他的“超能力”如何发挥作用。写出你对同桌的看法和感受，语言通顺，情感真实。不少于400字。写作指导写这篇作文，首先要找准同桌的“超能力”。这个“超能力”不一定是真正的超自然能力，而是他身上与众不同的特长或闪光点。比如有的同桌观察力特别强，能发现别人注意不到的细节；有的同桌记忆力惊人，看过的课文能过目不忘。确定了“超能力”之后，就要通过具体的事例来表现。比如写同桌的“超能力”是“快速整理书包”，可以描写一次班级大扫除后，大家的书包都乱七八糟，而同桌只用了两分钟就把书本、文具整理得井井有条，还能准确说出每样东西的位置。在叙述事件时，要注意加入细节描写，比如同桌的动作、神态，还有周围同学的反应，这样能让文章更生动。同时，别忘了写出自己的感受，比如对同桌的佩服，或者从同桌身上学到了什么。作文题二：《一次难忘的实验》科学课上，我们做过许多有趣的实验：会“跳舞”的盐、火山喷发、自制净水器……这些实验有的让我们明白了科学原理，有的让我们体验到动手的乐趣。在你的记忆中，哪一次实验最让你难忘？是实验成功时的喜悦，还是失败后重新尝试的坚持？是实验过程中意外的发现，还是和同学们一起合作的快乐？请以《一次难忘的实验》为题，写一篇作文。要求：按照实验的顺序，详细描写实验的过程，包括实验材料、步骤和现象。写出实验中的心情变化和你的收获。语句通顺，条理清晰，不少于450字。写作指导写实验类作文，关键是把实验过程写清楚。可以按照“实验前-实验中-实验后”的顺序来写。实验前，要交代清楚做实验的原因和准备的材料，比如“老师说今天要做一个‘鸡蛋浮起来’的实验，我们提前准备了鸡蛋、玻璃杯、盐和筷子”。实验中，要详细描写每一个步骤，以及看到的现象。比如“我先把鸡蛋轻轻放进玻璃杯里，鸡蛋一下子就沉到了杯底。接着我往杯子里加了一勺盐，用筷子搅拌了几下，鸡蛋还是纹丝不动。我又加了两勺盐，继续搅拌，慢慢地，鸡蛋开始往上浮，最后竟然露出了水面！”在描写过程中，要加入自己的心情，比如一开始的好奇，看到鸡蛋浮起来时的惊讶和兴奋。实验后，要写出自己的收获，比如通过这个实验明白了“盐水的密度比清水大，能产生更大的浮力”这个科学原理，或者懂得了“遇到问题要多尝试、多思考”的道理。作文题三：《未来的学校》随着科技的发展，我们的生活发生了巨大的变化。想象一下，未来的学校会是什么样子？教室的墙壁能变成大屏幕吗？老师会是机器人吗？我们的课本会变成电子书包吗？还有没有有趣的课程和新奇的学习方式？请展开想象，以《未来的学校》为题，写一篇想象作文。要求：大胆想象，描绘出未来学校的样子、学习方式和校园生活。想象要合理，语句通顺，内容具体。不少于500字。写作指导写想象作文，既要大胆想象，又要符合逻辑。首先，要确定未来学校的整体风格，是充满科技感的，还是环保自然的？然后从不同的方面展开描写。比如写未来的教室，墙壁可以根据课程内容变化场景，上语文课时，墙壁会变成课文里的山水风景；上科学课时，墙壁会展示宇宙星空。写学习方式，可以想象学生们用智能眼镜上课，能和虚拟的历史人物对话，或者通过VR技术进行实地考察。还可以描写未来学校的课程，比如有“创意发明课”，学生们可以在实验室里制作自己的小发明；有“自然探索课”，学校的屋顶是一个植物园，学生们可以在这里观察植物的生长。在描写时，要注意细节，比如未来学校的大门是人脸识别的，学生们不用带书包，所有的课本和作业都储存在电子手环里。同时，要表达出对未来学校的向往之情，以及对科技发展的期待。作文题四：《我学会了______》在成长的过程中，我们不断学习新的技能：骑自行车、做饭、洗衣服、弹钢琴……每一次学习的经历，都让我们收获成长。你学会了什么？是在家人的帮助下，还是通过自己的努力？学习过程中遇到了哪些困难，又是怎么克服的？请先把题目补充完整，再写一篇记叙文。要求：详细描写学习的过程，写出遇到的困难和解决的方法。写出学习后的感受和收获，情感真挚。不少于400字。写作指导这是一道半命题作文，首先要把题目补充完整。补充的内容可以是具体的技能，比如“我学会了包饺子”“我学会了游泳”；也可以是抽象的能力，比如“我学会了坚持”“我学会了宽容”。确定题目后，就要围绕学习的过程来写。比如写“我学会了骑自行车”，可以先写一开始学骑车时，总是摔倒，心里很害怕，想放弃。然后写爸爸在后面扶着车子，鼓励我，告诉我要保持平衡，眼睛看前方。经过多次练习，我终于能自己骑车了，那种喜悦的心情要详细描写。在叙述过程中，要加入细节，比如摔倒时的疼痛，成功时的欢呼，还有家人的鼓励。最后，要写出自己的收获，比如“通过学骑车，我明白了做任何事情都不能轻易放弃，坚持就是胜利”。作文题五：《给老师的一封信》老师是我们成长道路上的引路人，他们用知识浇灌我们，用爱心陪伴我们。在这学期的学习生活中，哪位老师给你留下了深刻的印象？是课堂上风趣幽默的语文老师，还是严格要求的数学老师？是在你遇到困难时给予帮助的英语老师，还是带领你探索自然的科学老师？请给这位老师写一封信，说说你想对他（她）说的话。要求：书信格式正确，称呼、正文、结尾、署名和日期都要规范。写出具体的事例，表达对老师的感激之情。语言通顺，情感真挚，不少于450字。写作指导写书信，首先要注意格式。称呼要顶格写，比如“亲爱的李老师”；正文开头要空两格，结尾要有祝福语，比如“祝您工作顺利，身体健康”；最后要署名和写日期。在正文部分，要通过具体的事例来表达对老师的感激。比如写语文老师，就可以回忆一次自己作文写得不好，老师利用午休时间耐心地帮我修改，告诉我怎么写好开头和结尾，经过老师的指导，我的作文有了很大进步。在描写事例时，要加入老师的语言和动作，比如“老师拿着红笔，在我的作文本上圈圈点点，还不时地问我：‘这里你是怎么想的？’”同时，要写出自