四年级上册语文期末写作专项

四年级上册语文期末写作专项一、写人作文：抓住特点，刻画鲜活形象写人作文是四年级上册语文写作的重点之一，核心在于通过具体事例展现人物的性格特点、精神品质。要避免千篇一律的“外貌+事件”模式，学会从细节入手，让人物跃然纸上。（一）外貌描写：拒绝模板，突出辨识度很多同学写外貌时，总喜欢用“大大的眼睛、高高的鼻子、红红的嘴巴”这类通用词汇，导致人物形象模糊。其实，外貌描写要聚焦最能体现人物特质的部位，结合人物的身份、性格来写。比如写一位严厉的班主任，可以这样写：“张老师的眼睛不大，却像两把锐利的小刀子，只要她往教室门口一站，原本喧闹的教室瞬间就安静下来。她的嘴角总是紧紧抿着，仿佛永远在思考着什么，只有在看到同学进步时，才会微微上扬，露出一丝不易察觉的笑意。”这里通过眼睛和嘴角的细节，把老师的严厉和内心的温柔巧妙结合，人物形象立刻立体起来。再比如写一位慈祥的奶奶，可以抓住她的手和皱纹：“奶奶的手布满了皱纹，像老松树的皮，每一道纹路里都藏着岁月的故事。她的手很粗糙，却异常温暖，每次我放学回家，她都会用这双手紧紧握住我的手，把温暖一点点传递到我的心里。她的眼角有深深的鱼尾纹，笑起来的时候，皱纹就像盛开的花朵，让人觉得特别亲切。”这样的描写，没有华丽的辞藻，却能让读者感受到奶奶的慈爱。（二）事例选择：以小见大，凸显人物品质选事例是写人作文的关键，要选择那些最能体现人物性格特点的小事，避免选择过于宏大、不切实际的事件。比如写“乐于助人的同桌”，不要写他“拯救了世界”这种不可能的事，而是写他每天帮同学整理书桌、在同学忘带文具时主动分享、在运动会上搀扶受伤的同学这些日常小事。例如：“我的同桌李明是个乐于助人的人。有一次，我在体育课上不小心扭伤了脚，疼得站不起来。李明看到后，立刻跑过来，蹲在我身边，小心翼翼地帮我脱下鞋子，查看我的伤势。然后，他二话不说，背起我就往医务室跑。他的个子不高，背着我显得有些吃力，额头上满是汗水，却一直没有停下脚步。到了医务室，他又忙着帮我找医生、拿药，直到我妈妈来接我，他才放心地离开。还有一次，我忘记带数学作业本，急得像热锅上的蚂蚁。李明知道后，毫不犹豫地把自己的作业本借给了我，还说：‘你先用，我明天再补。’看着他真诚的眼神，我心里充满了感激。”通过这两件小事，李明乐于助人的形象就非常鲜明了。（三）细节刻画：动作、语言、神态相配合要让人物形象更加鲜活，还需要通过动作、语言、神态的细节描写来丰富。比如写一位勤奋好学的同学，可以这样刻画他学习时的状态：“每天放学后，王浩总是第一个坐在书桌前，拿出课本认真地看起来。他的眼睛紧紧盯着书本，时而眉头紧锁，好像在思考着什么难题；时而露出开心的笑容，显然是解开了心中的疑惑。他的手不停地在笔记本上写着，笔尖在纸上沙沙作响，仿佛在演奏一首动听的乐曲。遇到不懂的问题，他会立刻拿起笔，在课本上做标记，然后跑到老师办公室请教。老师讲解的时候，他歪着脑袋，眼睛一眨不眨地看着老师，生怕错过任何一个字。”这里通过动作、神态的描写，把王浩勤奋好学的样子生动地展现了出来。在语言描写上，要符合人物的身份和性格。比如写一位幽默的爸爸，他的语言可以是风趣的：“有一次，我考试没考好，心情特别低落。爸爸看出了我的心思，笑着说：‘哎呀，我们家的小宝贝怎么变成了苦瓜脸啦？来，让爸爸给你讲个笑话，保证你笑逐颜开。’说完，他就绘声绘色地讲了起来，逗得我哈哈大笑，刚才的烦恼早就抛到九霄云外了。”这样的语言，符合爸爸幽默的性格，也能让读者感受到他对孩子的关爱。二、记事作文：条理清晰，抒发真情实感记事作文要求把事情的起因、经过、结果写清楚，同时要融入自己的真情实感，避免流水账式的记录。四年级上册的记事作文，常常围绕“成长经历、校园生活、家庭趣事”等主题展开。（一）结构安排：按顺序写，突出重点写记事作文，首先要安排好文章的结构，按照事情发展的顺序来写，即起因、经过、结果。同时，要突出重点部分，不要平均用力。比如写“一次难忘的拔河比赛”，起因可以简单交代：“学校举行拔河比赛，我们班和三班对决。”经过部分要详细描写，包括比赛前的准备、比赛中的紧张场面、同学们的表现等。结果可以简要说明：“我们班最终赢得了比赛，大家都欢呼雀跃。”在写经过部分时，要注重细节描写，把比赛的紧张氛围渲染出来。例如：“比赛开始前，我们班的同学个个摩拳擦掌，有的在活动手腕，有的在压腿，还有的在给自己加油打气。班主任老师站在一旁，大声喊道：‘大家不要紧张，只要我们齐心协力，就一定能赢！’随着裁判的一声哨响，比赛正式开始。双方队员都使出了浑身解数，绳子中间的红绸带在两队之间来回移动。我的手被绳子勒得生疼，却不敢有丝毫放松，咬紧牙关，拼命往后拉。旁边的啦啦队也不甘示弱，‘加油！加油！’的喊声此起彼伏，震得我耳朵都快聋了。就在这时，我听到班长喊道：‘大家一起用力，坚持住！’我们听了，顿时充满了力量，一起使劲儿往后拉。终于，红绸带慢慢地向我们这边移过来，当裁判再次吹响哨声时，我们班赢了！大家兴奋地拥抱在一起，有的同学甚至流下了激动的泪水。”这里通过赛前准备、比赛过程、赛后反应的描写，把拔河比赛的紧张和激烈展现得淋漓尽致。（二）情感融入：以情动人，引发读者共鸣记事作文的灵魂是真情实感，要把自己在事情中的感受写出来，让读者能够感同身受。比如写“第一次独自睡觉”，可以把自己的害怕、紧张、勇敢的心理变化写出来：“那天晚上，爸爸妈妈让我独自睡觉，我心里既兴奋又害怕。兴奋的是我终于可以自己睡一个房间了，害怕的是黑暗中会不会有怪物。我小心翼翼地走进房间，迅速关上灯，钻进被窝里，用被子紧紧捂住头，不敢露出一丝缝隙。房间里静悄悄的，只有窗外的风声和自己的心跳声。我闭上眼睛，脑海里却浮现出各种可怕的画面，吓得我浑身发抖。就在这时，我想起了妈妈说的话：‘世界上没有怪物，只要你勇敢，就什么都不怕。’我深吸一口气，慢慢把被子掀开一条缝，偷偷看了看四周，发现房间里并没有怪物，只有月光透过窗户洒在地上，像一层银色的纱。我渐渐放松下来，闭上眼睛，不一会儿就睡着了。第二天早上，我醒来时，发现阳光透过窗户照在我的脸上，我开心极了，因为我终于战胜了恐惧，学会了独自睡觉。”这样的描写，把自己的心理变化真实地展现出来，容易引发读者的共鸣。再比如写“给妈妈过生日”，可以通过自己的行动和心理活动，表达对妈妈的爱：“今天是妈妈的生日，我早早地起了床，准备给妈妈一个惊喜。我先来到厨房，小心翼翼地拿起鸡蛋，准备给妈妈煎一个爱心形状的鸡蛋。可是，我第一次煎鸡蛋，手忙脚乱的，鸡蛋不小心掉在了地上，碎了。我没有灰心，又拿起一个鸡蛋，这次我更加小心，终于煎出了一个不太标准的爱心鸡蛋。然后，我又拿出自己攒了很久的零花钱，给妈妈买了一束鲜花。当妈妈起床看到我做的早餐和鲜花时，眼睛里充满了泪水，一把把我抱在怀里，说：‘我的宝贝长大了，妈妈太开心了。’那一刻，我心里甜甜的，觉得自己做的一切都值得。”这里通过煎鸡蛋的小挫折和妈妈的反应，把母子之间的深情展现得十分动人。（三）细节描写：让事件更具画面感细节描写是记事作文的点睛之笔，能让事件更具画面感。比如写“一次有趣的实验”，可以描写实验中的各种细节：“今天，老师在课堂上给我们做了一个有趣的实验——‘火山爆发’。老师先拿出一个透明的塑料瓶，把它放在桌子上，然后往瓶子里倒入一些红色的颜料，再加入一些小苏打。接着，老师又拿出一杯白醋，慢慢地倒入瓶子里。奇迹发生了，瓶子里的红色液体开始不停地冒泡，就像火山喷发一样，红色的泡沫从瓶子里涌出来，流到了桌子上。同学们都惊讶地睁大了眼睛，有的同学甚至站了起来，生怕错过每一个细节。我看着眼前的景象，心里充满了好奇，忍不住伸出手，轻轻碰了一下泡沫，感觉凉凉的，滑滑的，就像果冻一样。老师告诉我们，这是因为小苏打和白醋发生了化学反应，产生了二氧化碳气体，才会出现这样的现象。通过这次实验，我不仅学到了科学知识，还感受到了科学的乐趣。”这里通过对实验过程、同学反应、自己感受的细节描写，让读者仿佛身临其境。三、写景作文：调动感官，描绘绚丽画卷写景作文需要同学们用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用鼻子去闻，用手去触摸，调动多种感官，把景物的特点写出来。四年级上册的写景作文，常以“美丽的校园、家乡的四季、一处风景名胜”等为主题。（一）观察顺序：有序观察，层次分明写景要按照一定的顺序来写，比如从远到近、从上到下、从整体到局部等，这样文章的条理才会清晰。比如写“美丽的校园”，可以按照从校门口到校园内部的顺序来写：“走进我们的校园，首先映入眼帘的是一座高大的校门，校门上刻着我们学校的名字——‘阳光小学’，在阳光的照耀下，闪闪发光。校门两旁种着两棵高大的梧桐树，就像两位忠诚的卫士，守护着我们的校园。走进校门，是一条宽阔的水泥路，路的两旁种着各种各样的花草树木，春天的时候，花儿竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，美丽极了。水泥路的尽头是我们的教学楼，教学楼一共有五层，外墙是蓝色的，看起来特别清新。教学楼的前面是一个大操场，操场的中间是绿色的草坪，周围是红色的跑道。下课的时候，同学们在操场上尽情地玩耍，有的跑步，有的跳绳，有的踢足球，热闹非凡。”这样按照空间顺序来写，读者就能清晰地了解校园的布局。再比如写“家乡的秋天”，可以按照从田野到果园再到山林的顺序来写：“秋天来了，家乡的田野变成了一片金色的海洋。稻穗沉甸甸的，弯下了腰，仿佛在向农民伯伯鞠躬致谢。玉米地里，玉米棒子露出了金黄的牙齿，好像在对我们微笑。棉花地里，棉花白白的，像一朵朵白云，挂满了枝头。田野的旁边是一片果园，果园里的果子都成熟了。苹果红彤彤的，像一个个小灯笼，挂在枝头；梨子黄澄澄的，像一个个小葫芦，可爱极了；葡萄紫莹莹的，像一串串珍珠，闪闪发光。家乡的秋天，山林也变得格外美丽。树叶有的变红了，有的变黄了，还有的依然是绿色的，就像一幅五彩斑斓的画卷。秋风一吹，树叶纷纷飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。”这样的描写，层次分明，让读者感受到家乡秋天的丰收和美丽。（二）感官运用：多维度展现景物特点要把景物写活，需要调动多种感官，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个角度来描写。比如写“雨后的公园”：“一场大雨过后，公园变得格外清新。我走进公园，首先看到的是一片片翠绿的树叶，树叶上挂满了晶莹的水珠，就像一颗颗珍珠，在阳光的照耀下闪闪发光。微风吹过，树叶沙沙作响，水珠纷纷滚落下来，滴在地上，发出‘滴答滴答’的声音，就像一首动听的乐曲。我深深地吸了一口气，空气中弥漫着泥土的清香和花草的芬芳，让人神清气爽。我伸出手，轻轻触摸了一下树叶，水珠立刻沾到了我的手上，凉凉的，舒服极了。公园里的小路上，也积了一些水，我踩在水洼里，溅起一朵朵小小的水花，好玩极了。”这里通过视觉、听觉、嗅觉、触觉的描写，把雨后公园的清新和美丽展现得淋漓尽致。再比如写“夏天的荷塘”：“夏天到了，荷塘里的荷花盛开了。远远望去，碧绿的荷叶像一个个大圆盘，挨挨挤挤的，把荷塘遮得严严实实。荷花从荷叶之间冒出来，有的还是花骨朵，鼓鼓的，像一个个小拳头；有的半开着，露出嫩黄色的花蕊；还有的全开了，粉红色的花瓣层层叠叠，像一个个美丽的仙女。一阵微风吹过，荷花随风舞动，散发出阵阵清香，引来了一群群蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞。我走到荷塘边，蹲下身子，仔细观察荷叶。荷叶的表面很光滑，上面有许多细细的纹路，水珠落在荷叶上，就像在滑滑梯一样，滚来滚去，有趣极了。我用手轻轻碰了一下荷叶，感觉软软的，很舒服。”这里通过视觉、嗅觉、触觉的描写，让读者仿佛看到了美丽的荷塘，闻到了荷花的清香。（三）修辞手法：让景物更生动形象在写景作文中，恰当运用修辞手法，能让景物更加生动形象。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等。比如写“冬天的雪”：“冬天来了，雪花纷纷扬扬地从天空中飘落下来，像一片片洁白的羽毛，又像一朵朵盛开的梨花。雪花落在屋顶上，给屋顶盖上了一层厚厚的棉被；落在树上，给树木穿上了一件白色的大衣；落在大地上，给大地铺上了一层洁白的地毯。整个世界都变成了白色的，银装素裹，美丽极了。小朋友们在雪地里尽情地玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗，有的滑雪，欢声笑语回荡在整个小区里。”这里运用了比喻和排比的修辞手法，把雪的美丽和冬天的欢乐展现得十分生动。再比如写“春天的花园”：“春天来了，花园里的花儿都睡醒了。桃花绽开了粉红的笑脸，好像在向我们打招呼；梨花穿上了雪白的裙子，在风中翩翩起舞；迎春花吹起了金色的小喇叭，告诉我们春天来了。蝴蝶在花丛中飞来飞去，像一个个小精灵；蜜蜂在花丛中忙碌着，嗡嗡地唱着歌。花园里的小草也从地下探出头来，好奇地看着这个美丽的世界。春天的花园，就像一幅五彩斑斓的画卷，让人陶醉。”这里运用了拟人的修辞手法，把花儿、蝴蝶、蜜蜂都写活了，让读者感受到春天的生机和活力。四、状物作文：抓住特征，赋予事物情感状物作文要求同学们描写事物的外形、特点、用途等，同时要融入自己的情感，让事物具有生命力。四年级上册的状物作文，常以“我的心爱之物、可爱的小动物、家乡的特产”等为主题。（一）外形描写：细致入微，展现独特之处外形描写是状物作文的基础，要抓住事物的独特之处，细致描写。比如写“我的心爱之物——钢笔”：“我有一支心爱的钢笔，它是我生日时爸爸送给我的礼物。这支钢笔的外形非常漂亮，笔身是深蓝色的，上面印着一只可爱的小熊，小熊戴着一顶红色的帽子，穿着一件黄色的衣服，手里拿着一个气球，看起来特别可爱。笔帽上有一个银色的夹子，夹在书本上很方便。打开笔帽，里面是银色的笔尖，笔尖很细，写起字来特别流畅。我每次用这支钢笔写字的时候，都特别小心，生怕把它弄坏了。因为它不仅是一支钢笔，更是爸爸对我的爱和期望。”这里通过对钢笔颜色、图案、笔尖的描写，把钢笔的外形特点展现得十分清楚，同时也表达了自己对钢笔的喜爱之情。再比如写“可爱的小猫”：“我家有一只可爱的小猫，它的名字叫咪咪。咪咪的外形非常讨人喜欢，它的毛是雪白色的，像棉花一样柔软，只有耳朵尖和尾巴尖是黑色的，就像戴着一顶黑色的小帽子，穿着一条黑色的小尾巴。它的眼睛圆圆的，像两颗绿色的宝石，在黑暗中会发出绿色的光芒。它的鼻子小小的，粉粉的，总是湿漉漉的。它的嘴巴旁边有几根长长的胡须，看起来特别有趣。咪咪的爪子很锋利，却很柔软，它走路的时候，总是悄无声息的，像一个小侦探。”这里通过对小猫毛色、眼睛、鼻子、爪子的描写，把小猫的可爱展现得淋漓尽致。（二）功能用途：结合实际，体现事物价值在描写事物的功能用途时，要结合实际生活，写出事物的价值。比如写“我的书包”：“我的书包是蓝色的，上面印着我最喜欢的卡通人物——奥特曼。它的容量很大，可以装下很多东西，有课本、作业本、文具盒、水杯等等。书包的侧面有两个小口袋，可以用来装我的跳绳和雨伞。书包的背带很宽，还有海绵垫，背起来特别舒服，不会勒肩膀。每天上学，我都背着它，它就像我的好朋友一样，陪伴我度过了一个又一个美好的学习时光。有一次，我在放学的路上不小心摔倒了，书包掉在了地上，我以为书包会被摔坏，没想到它却毫发无损，里面的课本也没有受到损坏。从那以后，我更加喜欢我的书包了。”这里通过对书包容量、口袋、背带的描写，以及一次摔倒的经历，写出了书包的实用和耐用。再比如写“家乡的特产——龙井茶”：“我的家乡在杭州，那里盛产龙井茶。龙井茶的外形扁平光滑，色泽翠绿，就像一片片小小的竹叶。泡上一杯龙井茶，茶叶在水中慢慢舒展，就像一朵朵盛开的莲花，茶水也变成了淡绿色，散发着阵阵清香。喝上一口，味道甘甜醇厚，让人回味无穷。龙井茶不仅味道好，还有很多功效，它可以提神醒脑、清热解毒、消食化积。每天早上，我都会喝一杯龙井茶，感觉一整天都精神饱满。家乡的龙井茶，不仅是一种饮品，更是家乡的一张名片，吸引着无数游客前来品尝。”这里通过对龙井茶外形、味道、功效的描写，写出了龙井茶的独特价值。（三）情感融入：让事物有温度状物作文要融入自己的情感，让事物具有生命力。比如写“我的小闹钟”：“我有一个小闹钟，它是我上一年级时妈妈送给我的。这个小闹钟的外形是一个可爱的小兔子，小兔子的眼睛圆圆的，像两颗红宝石，它的耳朵长长的，总是竖起来，好像在认真地听着什么。每天早上，小闹钟都会准时响起，‘叮铃铃，叮铃铃’，就像在对我说：‘小主人，快起床啦，不然就要迟到了。’有一次，我生病了，躺在床上不想起床，小闹钟依然准时响起，我生气地把它扔在了一边。可是，当我看到小兔子那委屈的眼神时，我又后悔了，赶紧把它捡起来，对它说：‘对不起，小闹钟，我不该对你发脾气。’从那以后，我每天都会准时起床，小闹钟也成了我最好的朋友。”这里通过对小闹钟的拟人化描写，以及自己和小闹钟之间的故事，表达了对小闹钟的喜爱之情。再比如写“老槐树”：“我家的院子里有一棵老槐树，它已经有几十年的历史了。老槐树的树干很粗，需要两个大人才能抱住它。树干上布满了皱纹，像一位饱经沧桑的老人。老槐树的树冠很大，枝叶茂密，夏天的时候，它就像一把巨大的绿伞，为我们遮挡阳光。我小时候，经常在老槐树下玩耍，和小伙伴们一起捉迷藏、荡秋千。老槐树见证了我的成长，也见证了我家的点点滴滴。有一次，我考试没考好，心里特别难过，就跑到老槐树下，坐在地上，向它倾诉我的烦恼。老槐树的叶子沙沙作响，好像在安慰我：‘孩子，不要难过，只要你努力，下次一定能考好。’从那以后，我每次遇到困难，都会来到老槐树下，它就像一位慈祥的老人，给我力量和勇气。”这里通过对老槐树的描写，以及自己和老槐树之间的故事，表达了对老槐树的深厚感情。五、想象作文：大胆创新，驰骋奇幻世界想象作文是培养同学们创造力的重要方式，要求同学们大胆想象，写出新奇有趣的故事。四年级上册的想象作文，常以“假如我是……、未来的……、动物王国的故事”等为主题。（一）大胆想象：突破常规，创造新奇世界想象作文要敢于突破常规，创造出新奇的世界。比如写“假如我是一棵树”：“假如我是一棵树，我要生长在沙漠里。我会把我的根深深地扎进地下，吸收地下的水分和养分，让自己茁壮成长。我会用我的枝叶为沙漠中的行人遮挡阳光，让他们在炎热的沙漠中感受到一丝清凉。我会邀请小鸟在我的树枝上筑巢，让它们在沙漠中有一个温暖的家。我还会和其他的树一起，组成一片绿色的森林，让沙漠变成绿洲。假如我是一棵树，我要生长在城市的街道旁。我会吸收汽车尾气和灰尘，释放出新鲜的氧气，让城市的空气变得更加清新。我会为城市中的人们提供一个休息的地方，让他们在忙碌的工作之余，能够在我的树荫下放松一下。我还会用我的花朵和果实，为城市增添一份美丽和生机。”这里突破了树只能生长在森林里的常规想象，把树放在沙漠和城市街道旁，创造出了新奇的场景。再比如写“未来的学校”：“未来的学校是一座神奇的学校。学校的教学楼是用特殊材料建造的，可以根据天气变化自动调节温度和光线。夏天的时候，教学楼会变得凉爽宜人；冬天的时候，教学楼会变得温暖如春。教室里没有黑板和粉笔，取而代之的是一个巨大的屏幕，老师可以通过屏幕给我们上课，还可以和我们进行互动。我们的课桌也是多功能的，它可以自动整理书本，还可以根据我们的身高自动调节高度。学校的操场是一个巨大的虚拟空间，我们可以在里面进行各种体育活动，比如跑步、游泳、滑雪等等，而且不会受到任何伤害。未来的学校，还有一个机器人图书馆管理员，它可以帮我们找到我们需要的书籍，还可以给我们讲解书中的内容。”这里通过对未来学校教学楼、教室、操场、图书馆的想象，创造出了一个神奇的未来学校。（二）情节设计：跌宕起伏，吸引读者兴趣想象作文的情节要跌宕起伏，有吸引力。比如写“动物王国的运动会”：“动物王国要举行运动会了，小动物们都纷纷报名参加。比赛的项目有跑步、跳远、游泳、举重等等。在跑步比赛中，小兔子和豹子展开了激烈的竞争。小兔子一开始跑得很快，把豹子远远地甩在了后面。可是，跑到一半的时候，小兔子不小心摔倒了，膝盖流血了。它想放弃，但是看到旁边为它加油的小伙伴们，它又鼓起了勇气，爬起来继续跑。豹子看到小兔子摔倒了，本来可以轻松赢得比赛，但是它却停了下来，等小兔子追上它之后，和它一起跑到了终点。最终，它们并列获得了第一名。在游泳比赛中，小鸭子和小鱼展开了较量。小鸭子虽然游泳技术很好，但是小鱼在水里更加灵活。就在小鸭子快要到达终点的时候，小鱼突然游到了小鸭子的前面，小鸭子急得嘎嘎叫。这时，小鸭子想起了妈妈说的话，要坚持到底。它拼命地划动翅膀，终于超过了小鱼，获得了冠军。”这里通过小兔子摔倒和豹子等待、小鸭子和小鱼的竞争等情节，让故事跌宕起伏，吸引读者的兴趣。再比如写“我和外星人的一天”：“一天，我正在家里写作业，突然听到窗外传来一阵奇怪的声音。我走到窗前一看，发现一个飞碟降落在了我家的院子里。飞碟的门打开了，从里面走出一个外星人。外星人的头很大，眼睛是绿色的，身体是蓝色的，看起来特别奇怪。外星人看到我，友好地笑了笑，说：‘你好，我是来自火星的外星人，我叫卡卡。我听说地球是一个美丽的星球，所以想来看看。’我高兴地说：‘欢迎你来到地球，我带你去参观一下吧。’我带着卡卡来到了公园，卡卡看到公园里的花草树木，惊讶地说：‘地球的植物真漂亮，和我们火星的植物完全不一样。’我又带着卡卡来到了科技馆，卡卡看到科技馆里的各种科技产品，兴奋地说：