一年级古诗填空

一年级古诗填空《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向（天）歌。白（毛）浮绿（水），红掌拨清（波）。这首诗相传是骆宾王七岁时所作。诗中通过对鹅的声音、外形和动作的描写，生动地展现了鹅在水中游弋的活泼姿态。“曲项向天歌”，一个“曲”字形象地描绘出鹅伸长脖子的模样，“向天歌”则赋予了鹅一种欢快、自由的感觉，仿佛鹅在对着天空欢快地歌唱。“白毛浮绿水”，洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，色彩对比鲜明，给人以视觉上的美感。“红掌拨清波”，红色的脚掌在清澈的水波中划动，进一步表现出鹅的悠然自得。《江南》江（南）可采莲，莲（叶）何田田，鱼戏莲（叶）间。鱼戏莲（叶）东，鱼戏莲（叶）西，鱼戏莲（叶）南，鱼戏莲（叶）北。这是一首采莲歌，描绘了江南水乡的美丽风光和采莲人的欢乐情景。“江南可采莲”点明了地点和事件，江南是一个盛产莲花的地方，采莲是当地人们的一项重要活动。“莲叶何田田”，“田田”形容莲叶茂盛的样子，展现出莲叶层层叠叠、铺满水面的景象。“鱼戏莲叶间”则将画面从静态的莲叶转向动态的鱼儿，鱼儿在莲叶间自由自在地游动，增添了画面的生机与活力。后面四句通过“东”“西”“南”“北”四个方位词，详细地描绘了鱼儿在莲叶间嬉戏的情景，让读者仿佛身临其境，感受到了采莲人欢快的心情。《画》远看（山）有色，近听（水）无声。春（花）还在，人（来）鸟不惊。这是一首题画诗，描绘了一幅美丽的山水画卷。“远看山有色”，从远处看，山峦呈现出各种颜色，说明这幅画中的山色彩丰富。“近听水无声”，走近去听，却听不到水流动的声音，暗示这是一幅画，而不是真实的山水。“春去花还在”，春天过去了，花朵依然盛开，这也是画的特点，画中的花朵不会随着季节的变化而凋谢。“人来鸟不惊”，人走近了，鸟儿也不惊慌，进一步说明这是一幅画，画中的鸟儿不会因为人的靠近而飞走。整首诗通过对画中景物的描写，巧妙地表现了画的特点，同时也引发了读者对艺术和自然的思考。《悯农二首·其一》春种一（粒）粟，秋（收）万颗子。四（海）无闲田，农（夫）犹饿死。这首诗深刻地反映了封建社会农民的悲惨生活。“春种一粒粟，秋收万颗子”，春天种下一粒种子，秋天就能收获很多粮食，说明农民的辛勤劳动带来了丰硕的成果。“四海无闲田”，天下没有一块闲置的土地，都被农民耕种了，进一步强调了农民的勤劳。然而，“农夫犹饿死”，即使农民付出了如此多的劳动，收获了如此多的粮食，他们自己却仍然饿死，这揭示了封建社会的残酷和不公平，农民辛苦劳作却得不到应有的回报，粮食都被剥削者掠夺走了。《悯农二首·其二》锄（禾）日当午，汗滴（禾）下土。谁（知）盘中餐，粒粒皆辛苦。这首诗同样表达了对农民辛勤劳动的赞美和对浪费粮食行为的谴责。“锄禾日当午，汗滴禾下土”，描绘了农民在烈日下锄地的情景，“日当午”说明天气炎热，农民却仍然在田间劳作，汗水滴落在禾苗下的土地上，可见他们的劳动是多么的艰辛。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，有谁知道我们盘中的每一粒粮食，都是农民用辛勤的汗水换来的呢？这句话提醒人们要珍惜粮食，不要浪费。《古朗月行》（节选）小（时）不识月，呼作白（玉）盘。又疑瑶台镜，飞（在）青（云）端。这是李白小时候对月亮的想象。“小时不识月，呼作白玉盘”，小孩子不认识月亮，把它叫做白玉盘，生动地表现了小孩子的天真无邪和对未知事物的好奇。“又疑瑶台镜，飞在青云端”，又怀疑月亮是瑶台上的镜子，飞到了青云的顶端，进一步展现了小孩子丰富的想象力。李白通过对小时候对月亮的认知，表达了对自然的热爱和对美好事物的向往。《风》解落三（秋）叶，能（开）二月花。（过）江千尺浪，入（竹）万竿斜。这首诗通过对风的描写，展现了风的力量和作用。“解落三秋叶”，风能够吹落秋天的树叶，说明风在秋天具有强大的力量。“能开二月花”，风又能在春天吹开花朵，表现了风的温柔和生机。“过江千尺浪”，风经过江面时，能掀起千尺高的波浪，突出了风的气势。“入竹万竿斜”，风进入竹林，能让万竿竹子倾斜，进一步体现了风的力量。整首诗从不同的角度描绘了风的特点，让读者感受到了风的神奇和魅力。《登鹳雀楼》白（日）依（山）尽，黄（河）入（海）流。欲穷千（里）目，更上一（层）楼。这首诗是王之涣的代表作之一。“白日依山尽，黄河入海流”，描绘了夕阳西下，黄河奔腾入海的壮丽景象。“白日”渐渐落下，靠着山峦消失，“黄河”滚滚流向大海，展现出一种宏大的气势。“欲穷千里目，更上一层楼”，诗人想要看到更远的地方，就需要登上更高的楼层，这不仅是在描述一种实际的行为，更蕴含着深刻的哲理，告诉人们只有不断努力，追求更高的目标，才能获得更广阔的视野和更丰富的知识。《春晓》春（眠）不觉晓，处（处）闻啼鸟。夜（来）风（雨）声，花（落）知多少。这首诗描绘了春天早晨的景象。“春眠不觉晓”，春天的夜晚让人睡得很香甜，不知不觉就到了早晨。“处处闻啼鸟”，到处都能听到鸟儿的啼叫声，表现出春天的生机勃勃。“夜来风雨声，花落知多少”，诗人回忆起昨夜听到的风雨声，不禁担心花朵被风雨打落了多少，流露出对春天的喜爱和对落花的怜惜之情。整首诗语言清新自然，意境优美，给人以美的享受。《赠汪伦》李（白）乘舟将欲行，忽闻岸（上）踏歌声。桃（花）潭水（深）千尺，不及汪伦送我情。这首诗是李白为感谢汪伦的深情厚谊而作。“李白乘舟将欲行”，李白准备乘船离开，点明了事件的背景。“忽闻岸上踏歌声”，突然听到岸上传来踏着歌声的声音，原来是汪伦来为他送行，表现出汪伦的热情。“桃花潭水深千尺”，用夸张的手法描绘了桃花潭水的深度，“不及汪伦送我情”，即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊，将汪伦的深情厚谊表现得淋漓尽致。《寻隐者不遇》松（下）问童子，言师采（药）去。只（在）此（山）中，云（深）不知处。这首诗描绘了诗人寻访隐者却未遇到的情景。“松下问童子”，诗人在松树下询问童子，点明了地点和事件。“言师采药去”，童子回答说师傅采药去了，说明了隐者的行踪。“只在此山中，云深不知处”，童子只知道师傅在这座山里，但因为云雾太深，不知道具体在哪里，表现出隐者的神秘和难以寻觅。整首诗通过简洁的语言，营造出一种清幽、空灵的意境。《池上》小娃撑（小）艇，偷（采）白莲回。不（解）藏踪迹，（浮）萍一道开。这首诗描绘了一个小孩偷采白莲的有趣情景。“小娃撑小艇”，一个小孩撑着小船，生动地表现了小孩的活泼可爱。“偷采白莲回”，小孩偷偷地采了白莲回来，“偷”字体现了小孩的天真调皮。“不解藏踪迹，浮萍一道开”，小孩不懂得隐藏自己的踪迹，小船划过，浮萍被分开，留下了一道痕迹，进一步表现了小孩的纯真无邪。《所见》牧（童）骑黄牛，歌（声）振林樾。意（欲）捕鸣蝉，忽然（闭）口立。这首诗描绘了一个牧童的生动形象。“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，牧童骑在黄牛背上，歌声在树林中回荡，表现出牧童的欢快和自在。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，牧童想要捕捉树上鸣叫的蝉，于是突然闭上嘴巴，静静地站立着，生动地展现了牧童的专注和机灵。整首诗充满了生活气息，让读者感受到了乡村生活的乐趣。《静夜思》床（前）明（月）光，疑是地（上）霜。举（头）望（明）月，低（头）思故乡。这首诗是李白的经典之作，表达了他的思乡之情。“床前明月光，疑是地上霜”，诗人在床前看到明亮的月光，以为是地上结了霜，生动地描绘了夜晚的宁静和月光的皎洁。“举头望明月，低头思故乡”，诗人抬起头仰望明月，不禁低下头思念起故乡，通过动作和神态的描写，深刻地表达了他对故乡的思念之情。《赋得古原草送别》（节选）离离原上（草），一（岁）一枯荣。野（火）烧不尽，春（风）吹又生。这首诗借草的生长和枯萎，表达了生命的顽强和不息。“离离原上草，一岁一枯荣”，原野上的草长得很茂盛，每年都会经历枯萎和繁荣的过程，展现了大自然的循环和变化。“野火烧不尽，春风吹又生”，野火虽然能把草烧掉，但只要春风一吹，草又会重新生长起来，体现了草的顽强生命力，同时也蕴含着一种积极向上的精神，告诉人们无论遇到多大的困难，都要坚持不懈，顽强地生存下去。《小儿垂钓》蓬头稚（子）学垂纶，侧（坐）莓苔草映身。路人借问遥招（手），怕得鱼惊不（应）人。这首诗描绘了一个小孩钓鱼的情景。“蓬头稚子学垂纶”，一个头发蓬乱的小孩在学习钓鱼，表现出小孩的天真可爱。“侧坐莓苔草映身”，小孩侧身坐在莓苔上，周围的草映照着他的身影，描绘出一幅自然和谐的画面。“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，当路人向小孩问路时，小孩远远地招手示意，生怕惊动了鱼儿，表现出小孩的专注和机灵。《夏日绝句》生当为（人）杰，死亦为鬼（雄）。至（今）思项羽，不肯过江东。这首诗是李清照的代表作之一，表达了她的爱国情怀和对英雄的敬仰。“生当为人杰，死亦为鬼雄”，活着的时候应当做杰出的人物，死了也要成为鬼中的英雄，体现了一种崇高的人生追求和精神境界。“至今思项羽，不肯过江东”，诗人至今还思念着项羽，因为项羽在失败后不肯渡过江东，表现出他的气节和尊严。李清照通过对项羽的赞美，表达了对南宋朝廷软弱投降的不满和对英雄豪杰的渴望。《回乡偶书二首·其一》少小离（家）老大回，乡音无改鬓毛（衰）。儿童相（见）不相识，笑问客从何处来。这首诗是贺知章晚年回到故乡时所作，表达了他对故乡的思念和时光流逝的感慨。“少小离家老大回”，诗人年少时离开家乡，年老时才回来，时间跨度很大，体现了岁月的沧桑。“乡音无改鬓毛衰”，虽然乡音没有改变，但两鬓的头发已经稀疏变白，突出了岁月的痕迹。“儿童相见不相识，笑问客从何处来”，家乡的儿童不认识诗人，笑着问他从哪里来，表现出诗人与故乡的陌生感，同时也流露出一种淡淡的忧伤。《绝句》两个（黄）鹂鸣翠柳，一行（白）鹭上青天。窗含西（岭）千秋雪，门泊东（吴）万里船。这首诗是杜甫的经典之作，描绘了一幅色彩斑斓的春天景象。“两个黄鹂鸣翠柳”，两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫，展现了春天的生机和活力。“一行白鹭上青天”，一行白鹭向蓝天飞去，增添了画面的动感和美感。“窗含西岭千秋雪”，透过窗户可以看到西岭上终年不化的积雪，表现出景色的壮丽。“门泊东吴万里船”，门前停泊着来自东吴的船只，说明交通的便利，也暗示了诗人对远方的向往。整首诗对仗工整，意境优美，给人以美的享受。《江畔独步寻花·其六》黄四娘家花满（蹊），千朵万朵压枝（低）。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。这首诗描绘了黄四娘家繁花似锦的景象。“黄四娘家花满蹊”，黄四娘家周围的小路都被鲜花铺满了，说明花的数量很多。“千朵万朵压枝低”，成千上万朵花把树枝都压弯了，进一步表现了花的繁茂。“留连戏蝶时时舞”，蝴蝶在花丛中留恋不舍地飞舞，“自在娇莺恰恰啼”，娇莺自由自在地啼叫，展现了一幅生机勃勃、充满活力的画面，表达了诗人对春天和美好生活的喜爱之情。《滁州西涧》独怜幽草涧边（生），上有黄鹂深树（鸣）。春潮带雨晚来（急），野渡无人舟自（横）。这首诗描绘了滁州西涧的幽静景色。“独怜幽草涧边生”，诗人独自喜爱生长在涧边的幽草，表现出他对清幽自然的喜爱。“上有黄鹂深树鸣”，在幽深的树林里有黄鹂在鸣叫，增添了画面的生机。“春潮带雨晚来急”，傍晚时分，春潮带着雨水汹涌而来，表现出一种动态的美。“野渡无人舟自横”，野外的渡口没有人，小船独自横在水面上，营造出一种宁静、孤寂的氛围。整首诗动静结合，意境深远。《塞下曲·其二》林暗草惊风，将（军）夜引弓。平明寻白（羽），没在石棱中。这首诗讲述了一个将军射虎的故事。“林暗草惊风”，树林昏暗，草被风吹动，营造出一种紧张的氛围。“将军夜引弓”，将军在夜晚拉弓射箭，表现出将军的果敢和英勇。“平明寻白羽，没在石棱中”，第二天早晨寻找箭，发现箭深深地插入了石头中，突出了将军的神力和射箭技术的高超。《忆江南·江南好》江南好，风景旧曾（谙）。日（出）江花红胜火，春（来）江水绿如蓝。能不忆江南？这首词是白居易对江南的回忆和赞美。“江南好，风景旧曾谙”，江南的风景很好，诗人曾经熟悉那里的景色。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，太阳升起的时候，江边的花朵比火还要红，春天到来的时候，江水绿得像蓝草一样，生动地描绘了江南春天的美景。“能不忆江南？”用反问的语气，表达了诗人对江南的深深怀念之情。通过这些古诗填空，我们可以感受到古代诗人丰富的想象力、深刻的情感和高超的艺术技巧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