（新教材）2025-2026学年北师大物理九年级全册 11.3 电荷 课件

电荷学习目标1.物理观念物质观念：认知电荷属性，理解电荷是物质形式，摩擦起电使物体带电，深化物质微观结构理解。运动与相互作用观念：掌握电荷相互作用规律，通过电场实现，建立相互作用与电场联系。能量观念：了解摩擦起电中机械能转电能，认识能量转化与守恒，为后续学习奠定基础。2.科学思维模型建构：构建电荷模型，具象化电荷概念，理解正负电荷表示与分布，培养解释预测能力。科学推理：依据实验得出电荷相互作用规律，提高推理严谨性准确性。质疑创新：鼓励对静电现象质疑，引导多角度思考，培养质疑精神与创新思维。3.科学探究问题提出：观察静电现象，提出摩擦起电、电荷相关问题，激发探究欲望。实验设计：利用简易器材设计实验，探究摩擦起电、电荷种类与相互作用规律，培养实验设计能力。证据收集与分析：观察实验现象，记录数据，分析归纳得出结论，培养证据意识与数据分析能力。4.科学态度与责任科学态度：培养严谨态度，认真操作如实记录，勇于面对困难失败，培养坚持不懈精神。社会责任：了解静电应用与危害，思考合理利用避免危害，增强社会责任感与安全意识。重难点重点知识理解：深入理解摩擦起电的实质是电子的转移，掌握电荷的种类（正电荷和负电荷）以及电荷间的相互作用规律，能够运用这些知识解释生活中的常见静电现象。能力培养：通过观察和实验，培养学生仔细观察、准确记录、分析归纳的能力，激发学生对电学知识的学习兴趣，使学生能够主动参与科学探究活动，提高动手实践能力。难点原理剖析：透彻理解验电器的工作原理，明白验电器是如何根据同种电荷相互排斥的原理来检验物体是否带电以及比较电荷量大小的。这需要学生具备一定的抽象思维能力，能够将电荷间的相互作用与验电器的结构和工作过程联系起来。概念深化：准确理解电荷量的概念，明确其单位（库仑）的意义，能够区分电荷量和电荷种类的概念。同时，理解元电荷的概念，知道它是电荷量的最小单元，所有带电体的电荷量都是元电荷的整数倍，这对于学生构建完整的电学知识体系至关重要。从自然形成的雷电，到为电灯、手机等用电器工作提供能量的电（图11.3-1），电已经成为我们生活中不可或缺的存在。但大家是否想过：这两种电是怎么形成的？它们的本质是否相同？人类最早又是如何发现电现象，开启对电的探索的？要解答这些问题，我们就必须认识电现象的核心——电荷。今天，我们就学习《电荷》这一课，不仅要搞清楚这些问题，还要为后续深入学习电学知识筑牢基础。电荷物体有了吸引轻小物体的性质，表明物体带

，或者说带了

。用摩擦的方法使物体带电叫做

。电电荷摩擦起电摩擦后带的电荷，在生产和生活上给人们带来很多麻烦，下列各种现象中，由于摩擦起电引起的是___。A、印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开B、化纤布料的衣服容易吸附灰尘C、买食品时，装食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉D、冬天用湿手去摸室外的铁棒，手会被粘在铁棒上ABC练一练想一想：

被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？实验探究：电荷的种类有几种？丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒互相

。毛皮摩擦过的玻璃棒与玻璃棒互相

。自然界的电荷只有

种靠近排斥两

人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。阅读材料结合实验及这段材料你能得出：自然界只有两种电荷被毛皮摩擦过的橡胶棒

被丝绸摩擦过的玻璃棒带+－带正电荷负电荷摩擦起电1、电荷：摩擦过的硬橡胶棒或玻璃棒能够吸引轻小物体，我们就说硬橡胶棒或玻璃棒带了电，或者说它带了电荷。2、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的现象叫摩擦起电3、带电体性质：带电体能够吸引轻小物体。观察与思考如图所示，将两个吹足气的气球分别在干燥的皮肤上或衣服上摩擦几下，然后将悬线提起，你看到了什么现象？为什么？两种电荷问题：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？实验1：将两根用毛皮摩擦过的硬橡胶棒相互靠近实验2：将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近实验3：将用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的硬橡胶棒相互靠近实验探究：两种电荷

任何一个物体所带的电荷要么和毛皮摩擦的橡胶棒所带电荷一样，要么和丝绸摩擦的玻璃棒所带电荷一样，没有第三种情况。大量的事实使人们认识到：自然界只有两种电荷。正电荷：原子核，阳离子负电荷：电子，阴离子用丝绸摩擦的玻璃棒所带的电荷为“正电荷”（＋）用毛皮摩擦的橡胶棒所带的电荷为“负电荷”（－）2、电荷之间相互作用规律:同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引1、规定：电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥练习：原因：同种电荷相互排斥观察与思考问题：如果用毛皮摩擦玻璃棒或者用丝绸摩擦橡胶棒，会出现什么情况呢？摩擦起电的原因是什么呢？摩擦起电的原因

1.原子结构原子由原子核和核外电子组成。

原子核带正电，电子带负电，原子显电中性。

2.原子结构示意图

1.摩擦起电的实质：在摩擦的过程中,对电子束缚能力强的物体得到电子，而带负电；对电子束缚能力弱的物体失去电子，而带正电。电子的转移验电器工作原理：同种电荷互相排斥验电器不但可以检验物体是否带电，还可以粗略比较验电器金属箔片上所带电荷的多少。验电器张角的大小不同说明什么？静电现象的应用和防护静电除尘静电分离静电植绒静电纺纱静电喷漆静电复印静电现象的危害：电视机的荧屏表面容易吸附灰尘，使图像的清晰度和亮度下降。混纺衣服上常出现不易拍掉的灰尘。印刷厂里，纸页之间因静电而粘合，给印刷带来不便。制药时，因静电吸引尘埃，使药品达不到标准纯度。静电现象的应用和防护1、放电现象：带电体的尖端容易产生放电现象2、雷电：大气中大规模的放电现象（1）危害：人、畜死伤事故（2）防止：安装避雷针静电的防止：保持空气潮湿；良好接地；使用避雷针油罐车上油罐的设计金属外壳，弧线外形保持接地，危险标志练一练1.丝绸与玻璃棒摩擦后,玻璃棒带_____电;丝绸带_____电。2.有A与B两个带电体,若A与B相互排斥,而A又与带正电的C相互吸引,那么A一定带____电,B与C一定能相互_______。3.有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，主要是因为化纤布料容易发生__________现象而吸引细小的灰尘。正负负吸引摩擦起电4.摩擦起电现象是怎样产生的？根据所学的知识(学了电荷)，做出你的猜想。答：当不同材质的物体互相摩擦时，由于各种材质的原子核对电子的吸引力存在差异，那些对电子吸引力较弱的材质会释放出电子，从而获得正电荷。相对地，获得这些电子的物体则会带有等量的负电荷。摩擦产生的静电是由于电子的移动。5.把一个带电的碎纸片靠近用丝绸摩擦过的玻璃棒时，它们互相排斥。这个纸片带什么电荷？答：经过丝绸摩擦的玻璃棒会带有正电，由于相同电荷之间的排斥效应，因此纸片同样带有正电荷。今天的课堂上，我们通过摩擦起电等实验，直观感受到了电荷的