小学《道德与法治》单元作业设计

小学道德与法治单元作业设计

基本信息

学科道德与法治年级五年级学期第期学

教材出版人民教育出版社

社、模块、第三单元我们的国土

单元我们的家园

单元内容：本单元共两课一第6课《我们神圣的国土》和第7课

《中华民族一家亲》。《我们神圣的国土》一课，由三个框题组成

分别是：“辽阔的国土”“好山好水好风光”方“水土一方生活”。

《中华民族一家亲》由三个框题组成，分别是：“中华民族大家庭”

“各民族谁也离不开谁”“互相尊重、守望相助”。

教材分析：本单元共两课，以“知道祖国辽阔，认识祖国壮丽山河，

理解地形差异与人们生活关系”，“知道中华民族是由56个民族

单元（章）组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往和陛相处”构成逻辑

内容及教主线。第6课《我们神圣的国土》主要引导学生了解我国的地理位

材分析置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，通过观察社会生活现象，

用多种方式感受祖国疆域的辽阔和地形的多样，懂得祖国的领土神

圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解自然环境差异与人们生活

的关系。第7课《中华民族一家亲》主要引导学生认识到中华民族

是由56个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和

睦相处，各民族分布上相互交错，文化上兼收并蓄，经济上相互依

存，情感上相互亲近，你中有我，我中有你，相互合作互助，共同

缔造了光辉灿烂的中华文化。

1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台

湾自古以来是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

2.了解我国领土辽阔，地形多种多样，知道我国山河壮美，是一个

单元（章）世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。感受世界自然

学习目标遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。

3.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差对人们的

生产和生活方式的影响。

4.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族

的历史和文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。

5.了解不同民族的人具有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重

不同民族的文化。

作业目标：

1.知道我国在世界的地理位置、疆域面积以及行政区划，感受祖

国辽阔。

2.知道台湾是我国领土不可分割的一部分。

3.知道我国多样的地形。

4.了解我国著名山脉和河流，加深感受祖国的山水之美，初步建立

关注我国的世界遗产意识。

单元（章）

.爱护自然，爱护文化遗产，文明出游。

作业目标5

6.认识到自然环境对人们生活的影响，相互尊重彼此的生活习俗。

7.了解中华民族的构成和分布特点。

8.感受平等团结互助和谐的民族关系。

9.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文

化习俗。

10.感受各民族之间的相互交融、相互尊重、守望相助。

本单元作业紧扣教材内容，为巩固复习课本重点内容，主要以

基础题为主，在基础题为主的前提下适当增加拔高拓展型题目，使

单元（章）班上不同程度的学生都能发挥出自己的水平，后进生能做对基础

作业设计题，优秀生在拓展题面前也能积极思考，大显身手。为了增加作业

的趣味性，减轻学生负担，每课时题量不多，用时控制在分钟

思路15

左右，题型多样化，有必做题，有选做题，有独立完成的作业，也

有与别人合作的作业，并且做到了联系生活实际，联系到其他学科，

综合性较强。

另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。

中小学学科课时作业设计（第6课第一课时）

基本信息

道德与法

学科年级五年级学期第一学期

治

人民教育出版社

教材出版

社、模块、第三单元我们的国土我们的家园

章节、课时

第6课我们神圣的国土（第一课时）

课时内容：认识国土，了解行政区划分，知道台湾自古以来是我国领土

不可分割的一部分。

课时内容

教材分析：教材呈现了我国国土的辽阔，从地理位置、领土面积、海陆

及教材

疆域、行政区划等方面，引导学生全面了解我国国土的整体情况，感受

分析领土的面积之大和疆域的辽阔。通过展示台湾省的位置和地形，引导学

生了解台湾刍古以来是我国领土不可分割的一部分，感受祖国的每一寸

土地都是神圣不可侵犯的。

课时作业目标：

1.知道中国在世界上的地理位置，陆地面积居世界第三。

2.了解台湾物产丰富和人们赋予台湾岛的美称，清楚台湾自古以来就是

中国领土不可分割的一部分。

3.了解我国省级行政区域。

课时作业

4.通过台湾部分作业提升爱国情感。

5.基础题为主，增强学习自信。

目标及设

设计思路：

计思路

本课时作业主要以巩固复习课本基础知识为重点，在此基础上提升

学生的能力，训练学生的思维。主要题型有填空题、判断题和简答题，

考虑到学生学习水平的不同，设置了必做题和选做题。必做题答案在书

上都能找到。最后一大题的部分答案也能通过书本找到，最后一小题需

要学生涂色，这联系了美术学科，间接地培养学生的审美能力。

口单元作业□课前预习□当堂训练

作业类型办课时作业作业功能

口假期作业力课后复习（仅限于课后复习）

题目序号题目类型完成时间难度来源

—-填空题3分钟☆原创

判断题2分钟☆☆原创

三、1简答题2分钟☆☆☆原创

三、2简答题5分钟☆☆☆☆原创

中找出来，并且涂上你喜

欢的颜色。

1.本套课时作业由学生自己自评和教师评价共同完成，分为基础项和附

加项。

2.主要以英语大写字母"A、B、C、D”加上数学符号“+”两部分合起来

的形式呈现，并且通过学生获得五角星☆的个数来计算。一共30颗食，

必做题共14颗食，选做题共10颗☆，卷面整洁共3颗食，学生自评共3

颗基础项以A、B、C、D评定等级，包括卷面整洁3颗食，学生自评

3颗食，以及必做题14颗食，总共可获得20颗仝。附加项包括选做题，

总共10颗

3.卷面整洁、必做题、选做题的星星数由教师评定，学生自己根据做题

时的认真程度以及评估自己的正确率给自己确定☆的个数。

4.具体☆的分布情况：

（1）卷面非常整洁可得3颗食，卷面较整洁可得2颗介，卷面一般可得

1颗☆，卷面不整洁不得

（2）学生根据自己做题时的认真程度和评估自己的正确率给自己确定介

的个数。学生觉得自己做题很认真且估计自己正确率很高可得3颗介，

学生觉得自己做题很认真且估计自己正确率在50%以上可得2颗食，学生

觉得自己做题很认真但是不清楚自己做得怎么样可得1颗

作业评价

（3）一、我会填一填（必做题）：每一空填正确可获得一颗☆,共8颗

标准

（4）二、我是小小审判官（必做题）：每一题判断正确可得3颗食，共

6颗☆<>

（5）三、越战越勇（选做题）：第1小题答对可获得4颗第2小题

在地图上找对一处自治区可获得1颗食，4处共4颗食，给自治区涂上了

颜色可获得2颗介，第2小题总共6颗

5.最终根据学生基础项中获得的☆总数和附加项中获得的☆总数呈现等

级：A+++、A++、A+、A、B+++、B++、B+、B、C+++、C++、C+、C、D+++、

D++、D+、De

A：基础项获得16-20颗食

B:基础项获得14-15颗仝

C:基础项获得12T3颗众

D:基础项获得0-11颗众

+++：附加项获得8-10颗翁

++:附加项获得4-7颗众

+：附加项获得1-3颗食

中小学学科课时作业设计（第6课第二课时）

基本信息

道德与第一学

学科年级五年级学期

法治期

教材出人民教育出版社

版社、模

第三单元我们的国土我们的家园

块、章

节、课时

第6课我们神圣的国土（第二课时）

课时内容：

本课时分为两个板块一：《好山好水好风光》和《一方水土一方生活》。

板块一介绍了我国多样的地形、山河壮美，是一个世界自然遗产众多的国家。

板块二主要围绕我国不同区域的自然环境展开，使学生们认识自然环境对人

们的生产和生活方式的影响，懂得相互尊重彼此的生活习惯。

教材分析；

《好山好水好风光》是人教版五年级上册第三单元第六课《我们神圣的

课时内国土》的第二个主题。教材呈现了《中国电形》图，旨在让学生了解我国的

容及教主要山脉和大江大河，知晓它们的地理分布，感受我国的山河壮丽；教材49

材页呈现了具有代表性的风景名胜，旨在引导学生欣赏和感受祖国的山水之美；

分析“阅读角”介绍了世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产的知识，激发

学生尊重自然、爰护生态、保护环境的责仔意识。

《一方水土一方生活》呈现了我国的江南丘陵上的茶园、华北平原上的

农田、南方的渔业小镇、内蒙古高原上的牧场四幅不同地区的生产生活场景，

旨在引导学生通过探究认识到我国地形复杂，气候多样，从南到北，从东到

西，人们的生产和生活方式各具特色。活动园展示了东北雪乡、水上人家、

陕北窑洞的图片和资料，引导学生初步分析不同地区的自然环境对当地人们

的生产生活的影响，懂得人们应该相互尊重彼此的生活习俗。

课时作业目标：

1.知道我国多样的地形。

2.了解我国著名山脉和河流，加深感受祖国的山水之美，初步建立关注我国

的世界遗产意识。

3.爱护自然，爱护文化遗产，文明出游。

4.认识到自然环境对人们生活的影响，相互尊重彼此的生活习俗。

课时

设计思路：

作业本课时作业依据教学目标，紧扣教材内容而设计，旨在促进学生牢固学

握书本知识，并能在巩固、熟练地基础上，灵活运用知识，将课本知识与现

目标实生活相联系提高学生学习技能，增强学生学习兴趣。

作业主要分成三部分：填空题、连线题和简答题（选做）。

及设填空题内容较为基础，也是对本课时的教学重点的复习巩固，涉及到我

国多种多样的地形、著名河流与山脉以及世界文化遗产和世界文化与自然双

计思重遗产。学生在认真上课、熟悉书本内容的基础上，全班学生基本能正确填

写出答案。

路连线题考查了学生是否了解到不同的自然环境对人们生产生活的影响，

以连线的形式出题，降低难度，使学困生也能通过排除法找到突破口。

最后一题简答题以情景模拟的形式出现，并且是选做题，一方面增强学

生的兴趣，降低学生的畏难情绪，另一方面紧密地联系学生生活实际，结合

本地著名旅游景点，将课本知识穿插其中，使学生能够学以致用。简答题的

第三小题更是通过和朋友合作的形式绘画出祖国山水树木图，培养学生的合

作意识，也提高了学生的审美意识。

作□课前预习口当堂训

作业口单元作业业练

力课时作业

类型口假期作业功力课后复习（仅限于课

能后复习）

完

题目成

题目类型难度来源

序号时

间

3分

—>填空题☆原创

钟

3分

连线题☆☆原创

钟

3分

三、1.简答题（选做）☆☆☆原创

钟

2分

三、2.简答题（选做）☆☆☆原创

钟

10

三、3简答题（选做）分☆☆☆☆原创

钟

1.题目难度：用星级☆表示。

（容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆）

2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。

题号作业内容对应学习水平及设计意图

基础型，适合全体学生。

1.我国有连绵巍峨的（）和气势磅

礴的（），有群山环绕的（）设计意图：通过填空，使学生复习

和一望无际的（），还有高低起伏我国的主要地形有高原、盆地、平

的（）和纵横交错的（）。原、丘陵和江河湖泊，巩固学生对

我国地形的了解。

一、我基础型，适合全体学生。

2.（）是我国第一长河，（）

会填是世界著名的古代文明发祥地之一，是中设计意图：通过突出具体河流长江

华民族的摇篮。和黄河，加深学生对祖国文化意

一填蕴、山河之美的体会。

基础型，全体学生

3.在联合国教科文组织建立的《世界遗产

名录》中，北京故宫、秦始皇陵、兵马俑

设计意图：填空出自阅读角内容，

坑等被列入世界文化遗产名录，（）

让学生再次回顾书本内容，建立关

等被被列入世界文化与自然双重遗产名

注我国的世界遗产意识，增强民族

录。

自豪感。

基础型，全体学生

4.古人曾写下

设计意图：结合语文学科，考验学

来赞美黄山。生古诗积累，并引导学生感受家乡

山河之壮美。

w综合型，大部分学生

镇

二、我渔

江南丘陵设计意图：以连线的方式降低难

农

华北平原度，即使学困生也能通过排除法将

来连牧ffl

南方场对应内容一一对应，从而提高学困

茶

内蒙古草原园生的自信，还能巩固所学知识：我

一连国地形复杂、气候多样，人们生产

和生活方式各具特色。

1.开学初的时候，你们班转来一名来自俄综合型，中等水平学生

罗斯的外国小朋友，他一直渴望有机会领

略中国山河的美丽风光，班主任派你给他设计意图：以选做题的形式出题，

当一回解说员，帮他介绍一处中国著名旅学生可根据自身水平选择分层次

游风景区或者周边你所熟悉的景点，如九完成作业，减轻学生心理压力和负

华山、清源山、丫山等地。担。给学生确立解说员的身份，激

起学生的自信和兴趣，通过介绍景

点，增强学生对祖国大好河山的热

三、越爱之情。设置不同星星颗数，激发

学生的好胜心，使学生组织好言

战越语，理清思绪，争当优秀的解说员。

综合型，中等水平学生

勇（选2.听了你的解说，俄罗斯小朋友被中国

山河的美景深深吸引，他决定跟爸爸妈妈

设计意图：在选做题第一题的基础

做）商量利用假期去中国的自然风景区走一

上进行拓展，同样设置了可获得不

走。请你设计一份文明旅游温馨提示，提

同颗数星星来激发学生的潜力。以

醒他出行时要爱护祖国的一草一木。

情景模拟的形式吸引学生，只需要

设计一则文明出行提示语即可拿

到五角星，学生在设计的过程中，

也提醒他们自身要爱护祖国的一

草一木，培养了学生来了良好品

德。

3.由于新冠肺炎疫情原因，尽量不外出，综合型，中等水平学生

俄罗斯小朋友放弃了外出旅游的想法，心

里非常失落。为了安慰他，你准备邀请好设计意图：联系生活实际，以和朋

朋友一起画一幅山水树木图送给他。友合作的形式完成作业，培养学生

的动手能力和合作意识，在绘画过

程中，亲手动笔，取长补短，体会

祖国河山的美。

1.本套课时作业由学生自己自评和教师评价共同完成，分为基础项和附加项。

2.主要以英语大写字母"A、B、C、D”加上数学符号“+”两部分合起来的形

式呈现，并且通过学生获得五角星☆的个数来计算。一共30颗众，必做题共

14颗食，选做题共10颗☆，卷面整洁共3颗食，学生自评共3颗☆。基础项

以A、B、C、D评定等级，包括卷面整洁3颗众，学生自评3颗翁，以及必做

题14颗☆，总共可获得20颗附加项包括选做题，总共10颗

3.卷面整洁、必做题、选做题的星星数由教师评定，学生自己根据做题时的

认真程度以及评估自己的正确率给自已确定☆的个数。

4.具体☆的分布情况：

（1）卷面非常整洁可得3颗☆，卷而较整洁可得2颗介，卷面一般可得1颗

☆,卷面不整洁不得

（2）学生根据自己做题时的认真程度和评估自己的正确率给自己确定☆的个

数。学生觉得自己做题很认真且估计自己正确率很高可得3颗介，学生觉得

自己做题很认真且估计自己正确率在50%以上可得2颗介，学生觉得自己做题

很认真但是不清楚自己做得怎么样可得1颗

作业

（3）一、我会填一填（必做题）：每一空填正确可获得一颗☆,共10颗

（4）一、我来连一连（必做题）：每连正确一题可得1颗翁，共4颗

评价

（5）三、越战越勇（选做题）：第1小题答对可获得3颗第2小题回答

合理即可获得2颗☆，第3小题图画画的符合主题且好看最高可获得5颗众，

标准第三大题总共10颗

5.最终根据学生基础项中获得的☆总数和附加项中获得的☆总数呈现等级：

A+++、A++、A+^A、B+++、B++、B+、B>C+++、C++、C+、C、D+++、

D++、D+、Do

A:基础项获得16-20颗食

B:基础项获得14-15颗众

C:基础项获得12-13颗食

D:基础项获得071颗食

+++:附加项获得8-10颗介

++：附加项获得4-7颗食

+：附加项获得『3颗众

中小学学科课时作业设计（第7课第一课时）

基本信息

道德与法

学科年级五年级学期第一学期

治

人民教育出版社

教材出版

社、模块、第三单元我们的国土我们的家园

章节、课时

第7课中华民族一家亲第一课时

课时内容：了解中华民族大家庭的概况，知道民族分布的特点，认识各

民族间的交往交流交融对历史、经济、文化等方面的贡献

课时内容教材分析：本课时共由两个版块组成：“中华民族大家庭”和“各民族

及教材谁也离不开设”。第一个板块“中华民族大家庭”主要让学生了解到中

分析华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，己

经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。第二个板块“各

民族谁也离不开谁”主要是引导学生通过搜集、整理并运用信息，理解

并认识到在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。

课时作业目标：

1.了解中华民族的构成和分布特点。

2.感受平等团结互助和谐的民族关系。

3.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

课时作业

设计思路：

目标及设本课时作业围绕作业目标，以巩固复习基础知识为主，主要设置了

填空题、选择题和简答题。填空题和选择题都是基础题，内容涉及民族

计思路人口分布的特点，新型民族关系，不同民族的生活习惯和风土人情，理

解和尊重不同民族的文化。填空题和选择题都是必做题，出自课本，学

生能在较短时间内做好。简答题第2小题以100元人民币为背景，避免

了纯文字题的枯燥，吸引学生的兴趣，还需要和同伴一起完成，一方面

降低了难度，另一方面也培养了学生的合作能力。

口单元作业□课前预习□当堂训练

作业类型力课时作业作业功能

□假期作业a课后复习（仅限于课后复习）

题目序号题目类型完成时间难度来源

--*填空题3分钟☆原创

选择题2分钟☆☆原创

三、1简答题3分钟☆☆☆原创

三、2简答题4分钟☆☆☆☆原创

1.题目难度：用星级☆表示。

（容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆）

2.题目来源：分为引用、改编、原创二类。

题号作业内容对应学习水平及设计意图

1.在中华民族（）中，基础型，全体学生

各民族分布呈现（）、

（）、（）的设计意图：通过填空题的形式使学生知道我

特点。国各民族分布特点。

2.我国各民族汇聚为一个基础型，全体学生

一、我会大家庭，形成了（）

的社会主义新型民族关设计意图：通过填空题的形式使学生知道我

填一填系。国各民族形成的社会主义新型民族关系。

3.在长期实践和不断交往基础型，全体学生

中，各民族相互（）、

相互（）、相互设计意图：使学生清楚中华文化光辉灿烂，

（）,共同创造了光是各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进作

辉灿烂的中华文化。出的贡献。

1.（）是分布最广的民族。基础型，全体学生

二、精挑A.汉族B.朝鲜族C.回

族设计意图：通过选择，加深了解我国分布最

细选广的民族是汉族。选择题给出其他选项，也

能使学生更多的了解到其他少数民族名字。

2.茶马古道是指存在于中能力拔高，中等水平学生

国西南地区，以（）等

生活用品为主要商品，以设计意图：茶马古道是我国历史上民族间物

（）作为主要运输工具质交换、文化交融的通道。学生通过选择正

的商贸通道,确的选项答题，降低难度，同时复习历史上

A、糖、盐B、马民族间的交往交流交融的例子，感受各民族

C、茶叶D、马间你中有我，我中有你，谁也离不开谁，树

立中华民族共同体意识。

1.中华人民共和国是全国综合型，中等水¥¥正

各族人民共同缔造的统一

的多民族国家。你知道我设计意图：虽然是简答题，但是内容较为基

国一共有多少个民族吗？础，目的是使学生提高学习自信，更深刻地

你能说出哪些少数民族？记住我国一共有56个民族。其他少数民族的

名称在选择题的选项里出现过，学生或多或

少能答出一两个。

三、越战

越勇（选2.和问桌一起认一认，100综合型，优等生

元人民币上有哪些民族的

做）文字？设计意图：紧密联系到生活，以我们日常能

接触到的人民币为题目背景，找出身边的少

数民族存在的痕迹，从而感受体会中华民族

共同体的意识。本道题目以小组合作形式出

现，培养学生的合作能力。

1.本套课时年业由学生自己自评和教师评价共同完成，分为基础项和附

加项。

2.主要以英语大写字母"A、B、C、D”加上数学符号“+”两部分合起来

的形式呈现，并且通过学生获得五角星☆的个数来计算。一共30颗食，

必做题共14颗☆，选做题共10颗☆，卷面整洁共3颗食，学生自评共3

颗基础项以A、B、C、D评定等级，包括卷面整洁3颗众，学生自评

作业评价

3颗食，以及必做题14颗食，总共可获得20颗☆。附加项包括选做题，

总共10颗☆<>

标准

3.卷面整洁、必做题、选做题的星星数由教师评定，学生自己根据做题

时的认真程度以及评估自己的正确率给自己确定☆的个数。

4.具体☆的分布情况：

（1）卷面非常整洁可得3颗介，卷面较整洁可得2颗介，卷面一般可得

1颗☆，卷面不整洁不得

（2）学生根据自己做题时的认真程度和评估自己的正确率给自己确定众

的个数。学生觉得自己做题很认真且估计自己正确率很高可得3颗介，

学生觉得自己做题很认真且估计自己正确率在50%以上可得2颗食，学生

觉得自己做题很认真但是不清楚自己做得怎么样可得1颗

（3）一、我会填一填（必做题）：每一空填正确可获得一颗☆,共8颗

☆o

（4）二、精挑细选（必做题）：每一空选正确一题可得2颗☆，共6颗

☆。

（5）三、越战越勇（选做题）：第1小题答对我国共56个民族可获得

2颗☆，能说出一个少数族族的名称可获得1颗介，最高可获得3颗众，

本小题总共5颗第2小题回答出一种少数民族的文字可获得1颗众，

最高可得5颗☆,第三大题总共可获得10颗

5.最终根据学生基础项中获得的☆总数和附加项中获得的☆总数呈现等

级：A+++、A++、A+、A、B+++、B++、B+、B、C+++、C++、C+、C、D+++、

D++、D+、Dc

A:基础项获得16-20颗众

B:基础项获得1475颗众

C:基础项获得12-13颗众

D:基础项获得0T1颗食

+++：附加项获得8T0颗介

++：附加项获得4-7颗食

+：附加项获得1-3颗食

中小学学科课时作业设计（第7课第二课时）

基本信息

道德与法

学科年级五年级学期第一学期

治

教材出版人民教育出版社

社、模块、

章节、课时第三单元我们的国土我们的家园

第7课中华民族一家亲第二课时

课时内容：介绍少数民族传统节日，增进学生对少数民族习俗的了解。

图片展示墨脱小康示范村，相关链接则讲述了国家为推动边境地区发展

和提高各民族生活水平做出的一系列措施。

课时内容

及教材教材分析：本课时的话题是“互相尊重，守望相助”。教材59页活动园

分析首先展示了火把节的图片和文字资料，学生可以采用仿写的方式，介绍

其他少数民族节日，引导学生学会尊重少数民族的习俗。教材60-61页

的图文，让学生通过具体事例，了解国家的“兴边富民”“精准扶贫”

等政策，从而感受到，各民族之间要“守望相助”。

课时作业目标：

1.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习

俗。

课时作业2.感受各民族之间的相互交融、相互尊重、守望相助。

目标及设设计思路：本课时作业题目紧扣课本内容，围绕教学目标和重难点，并

且联系当下生活，设置了不同题型，旨在使学生了解不同民族的生活习

计思路惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗，感受各族之间的相互

交融、相互尊重、守望相助。整体作业难度层层递进，大部分是基础题，

主要以复习巩固课本知识为主，但也考虑到拓展学生思维和训练学生的

能力，设置了少量拔高题。

口单元作业□课前预习□当堂训练

作业类型力课时作业作业功能

□假期作业0课后复习（仅限于课后复习）

题目序号题目类型完成时间难度来源

—"填空题3分钟☆原创

二、1判断题1分钟☆原创

二、2判断题☆☆原创

二、3判断题1分钟☆☆原创

三、1简答题2分钟☆☆☆原创

三、2简答题5分钟☆☆☆☆原创

1.题目难度：用星级☆表示。

（容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆）

2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。

题号作业内容对应学习水平及设计意图

1.我们（）个民族要基础型，全体学生

像石榴籽一样，紧紧抱在

一起，（）,（）,设计意图：填出重点字词，懂得中华民族要

共同建设社会主义现代化实现伟大复兴的梦想，离不开各民族之间的

一、我会国家。团结互助。

2.在长期发展过程中，我基础型，全体学生

填一填国各民族的生活环境、文

化习俗都有差别，表现在设计意图：填空题列举出服饰、民居、节庆，

服饰、（）、民居、剩下两个空让学生来填写，有一定的提示作

节庆和（）等各方面。用，使学生明白在长期发展过程中，我国各

民族在很多方面都存在差异。

1.全面建成小康社会，一基础型，全体学生

个民族也不能少。

（）设计意图：本题考验学生是否清楚中华民族

的伟大复兴靠各个民族团结互助。

2.东东在街上看到几个藏能力提高，中等学生

二、我是族人，就和同学跟在后面

盯着看。（）设计意图：设置情景，激发学生兴趣，在情

小小审判景模拟中使学生判断出不合适的行为，提醒

学生自身不能做同样的事，学会尊重少数民

官族。

3.班上有一位来自回族的能力提高，中等学生

同学，他不吃猪肉，有的

同学说他是挑食。（）设计意图：通过场景模拟，考验学生对少数

民族习俗的了解，加深学生明白各民族彼此

尊重习俗的重要性。

在中华民族的大家庭综合型，中等学生

中，兄弟民族之间相互交

流、学习，互帮互助。2021设计意图：结合当下生活，联系到2022年元

年接近尾声，2022年新年旦的到来，设置情景，召开主题班会，让学

三、越战的钟声即将敲响。元旦前生在模拟的情境中，了解少数民族的文化习

夕，五一班要围绕“民族俗，生活习惯和风土人情。为了让后进生也

越勇（选团结一家亲”召开一次主能找到学习自信，第一小题第一个问是最基

题班会，班上有来自傣族、础的，学生基本上都能回答得上来。第二个

做题）藏族和新疆维吾尔族的同问题答案来自书本相关链接，对熟悉书本内

学。容的学生来说较容易。

1.你是哪个美族的公民？

你能用不同的少数民族语

言向同学送出新年的祝福

2.如果请你参加策划，请综合型，优等生

设计一个能体现少数民族

特点的节目,设计意图：本题考验了学生的综合运用能力。

学生在了解了少数民族的文化习俗、节日特

点的基础上，再进行创造性的设计，使学生

考虑到要尊重本班的几位少数民族学生，还

可以与他们合作，在虚拟的情境之中巩固深

化对课本知识内容的理解与吸收。

1.本套课时作业由学生自己自评和教师评价共同完成，分为基础项和附

加项。

2.主要以英语大写字母"A、B、C、D”加上数学符号“+”两部分合起来

的形式呈现，并且通过学生获得五角星☆的个数来计算。一共30颗食，

必做题共14颗☆，选做题共10颗☆，卷面整洁共3颗食，学生自评共3

颗基础项以A、B、C、D评定等级，包括卷面整洁3颗食，学生自评

3颗翁，以及必做题14颗☆，总共可获得20颗翁.附加项包括选做题，

总共10颗

3.卷面整洁、必做题、选做题的星星数由教师评定，学生自己根据做题

时的认真程度以及评估自己的正确率给自己确定☆的个数。

4.具体☆的分布情况：

（1）卷面非常整洁可得3颗介，卷面较整洁可得2颗☆，卷面一般可得

1颗☆，卷面不整洁不得

（2）学生根据自己做题时的认真程度和评估自己的正确率给自己确定介

的个数。学生觉得自己做题很认真且估计自己正确率很高可得3颗介，

作业评价学生觉得自己做题很认真且估计自己正确率在50%以上可得2颗仝，学生

觉得自己做题很认真但是不清楚自己做得怎么样可得1颗

标准（3）一、我会填一填（必做题）：每一空填正确可获得一颗☆,共5颗

☆。

（4）二、我是小小审判官（必做题）：每判断正确一题可得3颗右，共

9颗☆<,

（5）三、越战越勇（选做题）：第1小题答出自己属于哪个民族可获得

2颗仝，第1小题第2问能用一种少数民族语言对同学说出祝福即可获得

3颗翁，本小题总共5颗第2小题策划出能体现少数民族特点的节目

最高可得5题☆，第三大题总共可获得10颗

5.最终根据学生基础项中获得的☆总数和附加项中获得的☆总数呈现等

级：A+++、A++、A+、A、B+++、B++、B+、B、C+++、C++、C+、C、D+++、

D++、D+、De

A:基础项获得16-20颗仝

B:基础项获得14T5颗众

C:基础项获得12-13颗众

D:基础项获得0-11颗食

+++：附加项获得8-10颗翁

++：附加项获得4-7颗食

+：附加项获得『3颗食

中小学学科课时作业设计（单元质量检测作业）

基本信息

道德与法

学科年级五年级学期第一学期

治

人民教育出版社

教材出版

社、模块、第三单元我们的国土我们的家园

章节、课时

单元质量检测作业

单元内容：本单元共两课一一第6课《我们神圣的国土》和第7课《中

华民族一家亲》。《我们神圣的国土》一课，由三个框题组成分别是：“辽

课时内容阔的国土”“好山好水好风光”方“水土一方生活”。《中华民族一家

及教材亲》由三个框题组成，分别是：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开

分析谁，，，，互相尊重、守望相助”。

教材分析：本单元共两课，以“知道祖国辽阔，认识祖国壮丽III河，理

解地形差异与人们生活关系”，“知道中