劳动传情·匠心筑梦-三年级上册劳动“多彩气球迎国庆”教学设计

劳动传情·匠心筑梦——三年级上册劳动“多彩气球迎国庆”教学设计

一、教学分析（一）教学内容分析本节课选自人民版《劳动》三年级上册第二单元“自己动手过节日”中的第5课“多彩气球迎国庆”，属于“生产劳动”任务群中的“传统工艺制作”模块。教材以国庆节为背景情境，设计了“了解气球”“学习单泡结和双泡结”“制作气球造型”“创意美化”等系列劳动实践活动，旨在引导学生通过亲手制作气球装饰品的方式迎接国庆，在劳动实践中感受节日氛围、表达爱国情感。教材内容由浅入深，从认识材料和工具开始，到掌握基本的扭折技法，再到综合运用完成完整造型，体现了“做中学”的劳动教育理念，符合三年级学生的认知特点和动手能力水平。本课在整个单元中处于承上启下的位置。在此之前，学生已经学习了“自己动手过节日”主题下关于节日文化的基础知识；本课则将劳动技能学习与节日文化表达有机结合，让学生在实际操作中体验劳动创造美好生活的真谛；后续的“劳动拓展”板块将进一步引导学生将所学技能迁移运用到生日、校庆等其他节日场景中，实现劳动能力的迁移与提升。从核心素养培育的视角来看，本课内容承载着多维育人价值。在劳动观念层面，通过亲手制作节日装饰品，引导学生树立“劳动创造美”的价值认同；在劳动能力层面，系统训练学生使用打气筒充气、打结封口、单泡结与双泡结扭折等基本技能，提升手部精细动作能力和空间造型能力；在劳动习惯与品质层面，培养安全规范操作意识、耐心细致的工作态度和团队协作精神；在劳动精神层面，激发学生对劳动的热爱和对祖国生日的真挚情感。（二）学情分析认知基础方面，三年级学生已经具备一定的生活常识和对国庆节的初步认识，了解十月一日是祖国母亲的生日，能够感受到国庆节的喜庆氛围。在劳动技能方面，学生在一、二年级已经学习过整理书包、打扫教室、简单手工制作等基础劳动内容，具备基本的手工操作能力和工具使用意识，能够使用剪刀、胶带等简单工具，但对气球充气、打结、扭折造型等专门技能尚未接触。能力特点方面，三年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，动手操作能力强，对新鲜事物充满好奇，尤其对色彩鲜艳、造型有趣的气球装饰有浓厚的兴趣，学习积极性高。这一阶段的学生偏好直观、互动性强的学习方式，乐于通过动手实践来获取知识和技能，善于在小组合作中互相学习和帮助。学习难点方面，学生在气球打结、单泡结与双泡结的扭折操作、造型的比例控制与对称把握等方面可能遇到困难。部分学生可能存在精细动作协调能力不足的问题，需要教师重点指导操作技巧，提供充分的练习机会。此外，学生在创意设计和空间造型能力方面存在较大差异，需要分层指导和多元评价来满足不同学生的需求。情感态度方面，学生对国庆节有着朴素而真挚的爱国情感，但这种情感往往是感性的、零散的。通过本课的学习，可以引导学生将对祖国的热爱之情与具体的劳动实践相结合，使爱国情感得到升华和具象化表达，实现“以劳育德”的育人目标。（三）教学环境与资源分析本课教学需在劳动专用教室或宽敞的普通教室中进行，确保每个学生有足够的安全操作空间。教学资源包括：打气筒、各色圆形气球和长条形气球、记号笔或眼睛贴、安全剪刀、细绳或胶带、展示台或展示板。信息技术方面，可借助多媒体设备播放气球制作示范视频、展示优秀作品图片，增强教学的直观性和示范性。同时，可引入人工智能辅助工具，如利用AI生成气球造型的创意方案或步骤分解图，帮助学生更直观地理解操作要领。二、指导思想与理论依据本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为根本遵循，全面落实立德树人根本任务，坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的育人导向，将劳动教育纳入人才培养全过程。在理念引领方面，本设计紧扣当前课程改革的核心理念，突出“教学评一致性”原则，将学习目标、教学过程和评价标准有机统一，确保每一环节都指向核心素养的培育。遵循“做中学、用中学、创中学”的实践路径，让学生在真实的情境中习得劳动技能、体验劳动价值、激发创造潜能。同时，本设计积极践行跨学科主题学习理念，将劳动教育与爱国主义教育、美育、数学等学科有机融合，打破学科壁垒，实现五育并举。在核心素养导向方面，本设计围绕劳动课程四大核心素养——劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神，设计层次分明的教学目标。通过“感知—体验—实践—创新”的递进式学习路径，引导学生在亲身参与中掌握劳动技能、培养劳动习惯、体悟劳动价值、传承工匠精神。在时代特色方面，本设计充分融入节能环保意识和绿色低碳生活理念，在材料选择上倡导使用可重复使用的气球和环保装饰材料，引导学生树立可持续发展的观念。同时，借助人工智能等现代信息技术辅助教学，探索数智技术与劳动教育深度融合的有效路径，为学生提供多元化的学习支架。在育人价值方面，本设计将国庆节这一重要节日作为劳动实践的背景情境，让学生在劳动中感受祖国繁荣昌盛的自豪感，将对祖国的热爱之情通过亲手制作的作品表达出来，实现“劳动+德育”的深度融合。正如教育部相关文件所指出的，要“将劳动教育纳入人才培养全过程，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，让学生在劳动实践中体验劳动的乐趣，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质”。三、教学目标（一）劳动观念目标通过国庆主题气球造型的设计与制作，让学生亲身体验劳动创造美好生活的过程，深刻理解“劳动创造美”的内涵，树立“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展机会”的观念。引导学生认识到，用自己亲手制作的作品装点节日、表达爱国情感，是一种有尊严、有价值、有意义的劳动方式，增强对劳动的热爱和对劳动者的尊重。（二）劳动能力目标认识常见气球的种类（普通气球、水晶气球、长条气球等）、特性及用途，掌握打气筒的安全使用方法，学会气球充气后打结封口的基本技能。掌握单泡结和双泡结两种基础扭折技法，能够独立完成至少一种国庆主题气球造型（如小鱼、小狗、花朵、五角星等）。在造型过程中，锻炼手部精细动作能力、空间造型能力和色彩搭配能力，提升综合劳动技能水平。（三）劳动习惯与品质目标在劳动过程中养成安全规范操作的良好习惯，做到工具使用后及时归位、材料有序摆放、操作区域保持整洁。培养耐心细致、精益求精的工作态度，遇到困难时不轻易放弃，通过反复尝试和寻求帮助来解决问题。在小组合作中学会倾听他人意见、合理分工协作、互相帮助鼓励，培养团队协作意识和责任担当精神。（四）劳动精神目标激发学生对劳动的热爱之情，体验劳动带来的成就感和快乐。通过国庆主题劳动实践，增强爱国主义情感和民族自豪感，将对祖国的热爱之情融入具体的劳动创造中，弘扬爱国奋斗精神。在创意设计和造型创新中激发创新精神，勇于尝试新想法、新造型，培养敢想敢做、勇于探索的创造性劳动精神。（五）跨学科融合目标融入美术学科的色彩搭配与造型设计知识，引导学生在选择气球颜色时注意主色与辅色的搭配、对比色与邻近色的运用，提升审美素养。融入数学学科的对称与比例概念，在气球串联和造型布局中运用对称原理和空间规划思维。融入语文学科的语言表达能力训练，在作品介绍和劳动日志撰写中锻炼语言组织和表达能力。融入道德与法治学科的爱国主义教育内容，深化对国庆节意义的理解。四、教学重难点（一）教学重点单泡结和双泡结两种基础扭折技法的掌握与运用。这是气球造型制作的核心技能，是一切复杂造型的基础。学生需要准确理解单泡结的形成原理——将充气后的气球在适当位置进行扭折，形成一个封闭的气泡；在此基础上掌握双泡结的技法——将两个单泡结并排扭折并固定。只有牢固掌握这两项基础技能，才能进行后续的创意造型制作。安全使用打气筒和气球操作规范。三年级学生首次接触打气筒等工具，必须掌握正确的使用方法，避免因操作不当造成安全事故。同时要明确告知学生气球充气不能过度、禁止用嘴吹气球、禁止使用氢气等安全要求，将安全意识贯穿劳动全过程。（二）教学难点气球造型的比例控制与对称把握。学生在制作气球造型时，容易出现在不同部位分配气球长度不均的问题，导致造型比例失调、形象失真。教师需要引导学生通过观察和测量，学会合理分配气球各部位的长度，掌握造型的整体感和协调性。创意设计能力与个性化表达。在掌握基础技法后，如何引导学生发挥想象力，设计出具有个性和创意的国庆主题作品，是教学的难点所在。教师需要通过丰富的案例展示、启发式提问和开放式创作任务，激发学生的创造性思维，让每个学生的作品都能体现出独特的思考和情感表达。五、教学方法与手段（一）教学方法讲授法与演示法相结合。教师通过清晰的语言讲解气球造型的基本原理和操作要领，同时配合实物演示或视频播放，将抽象的操作步骤具象化、可视化，帮助学生建立直观认知。任务驱动法。将本课内容设计为“为国庆庆祝活动制作气球装饰”这一真实任务情境，让学生在完成具体任务的驱动下主动学习，增强学习的意义感和目标感。合作学习法。将学生分成若干小组，每组4-6人，在操作实践环节进行小组合作。小组成员可以互相帮助、互相观察、互相评价，在合作中共同提高。探究学习法。在创意设计环节，鼓励学生自主探究、大胆尝试，通过“试错—反思—改进”的循环过程深化对技法的理解，培养探究精神和创新意识。（二）教学手段实物展示。准备多种类型、多种颜色的气球实物，让学生直观感受不同气球的材质、形状和特点。多媒体辅助。利用PPT展示气球造型步骤分解图、优秀作品案例；播放气球制作微视频，让学生反复观察关键操作细节；必要时可引入AI辅助工具，生成个性化创意方案供学生参考。教学评价表。设计清晰、量化的评价标准，贯穿课前预习、课中操作和课后拓展全过程，实现“教学评一致性”。（三）学习支架设计为不同层次的学生提供差异化的学习支架。对于基础较弱的学生，提供步骤分解图和操作口诀；对于学有余力的学生，提供进阶造型的参考资料和创意设计思路。在小组活动中，通过异质分组实现优势互补，让每个学生都能在适合自己的水平上获得发展。六、课时安排本课教学共安排2课时，每课时40分钟。第一课时（40分钟）：认识气球种类与工具，学习安全充气方法和打结技巧，掌握单泡结和双泡结基础技法，进行简单造型练习（如制作气球小狗的头部或简单的单泡串）。第二课时（40分钟）：在第一课时的基础上，综合运用所学技法完成完整的国庆主题气球造型（如小鱼、气球花、五角星等），进行创意美化设计，组织作品展示与交流评价，完成劳动日志撰写。七、教学过程第一课时：基础技能学习（一）情境导入（5分钟）教师：同学们，再过几天就是我们伟大祖国的生日——国庆节了。在这个举国欢庆的日子里，你们准备用什么样的方式来庆祝呢？（引导学生自由发言）教师展示一组用彩色气球布置的国庆庆祝活动现场图片，画面中五彩斑斓的气球将节日气氛烘托得格外喜庆。提问：“你们在这些图片中看到了什么？气球为节日增添了什么样的气氛？”学生观察后回答：气球五颜六色、非常漂亮；气球让节日更加热闹和喜庆。教师总结：气球是一种非常奇妙的装饰品，它可以用最简单的材料创造出丰富多彩的造型，让我们的节日变得更加美丽、更加难忘。今天，我们就来学习用气球制作国庆主题的装饰品，用我们灵巧的双手为祖国母亲送上最美好的生日祝福！本环节通过真实情境的创设，将学生的注意力聚焦到课堂学习内容上来，激发学习兴趣和爱国情感，为后续学习做好情感铺垫。（二）认识材料与工具（8分钟）教师展示打气筒和各色气球实物，引导学生观察和认识。气球的种类：普通气球（最常用，价格便宜，颜色丰富）、水晶气球（透明材质，可透光，视觉效果更佳）、长条气球（用于制作各种立体造型，是“魔法气球”的主要材料）。教师逐一展示并说明各自的特点和适用场景。气球的材料：主要由天然橡胶或乳胶制成，具有较好的弹性和延展性，经过适当扭折可以保持造型。引导学生注意，气球对热和尖锐物体敏感，需避免接触高温和锋利物品。制作工具：打气筒（推荐使用手推式打气筒，比用嘴吹气更卫生、更安全、更省力）、安全剪刀（用于剪去多余气球尾部）、记号笔或眼睛贴（用于装饰眼睛等细节）、细绳或胶带（用于固定和连接多个气球）。【重要】安全第一课。教师强调以下安全注意事项：使用打气筒时，气嘴要对准气球口，缓慢推气，不可过猛，防止气球突然爆裂。

气球充气不能过度，一般充至原长的三分之二左右即可，尾部需预留5-8厘米不充气，以便打结和扭折操作。充气过满会使气球弹性下降、容易爆裂。

禁止用嘴直接吹气球，既不卫生也不安全；禁止使用氢气等易燃气体充气球。

操作过程中手部要清洁，指甲要修剪平整，避免划破气球。

使用安全剪刀时，刀刃朝外，不用时及时收好，不随意挥舞。

如遇气球意外爆裂，保持冷静，不惊慌，及时清理碎片。

本环节通过系统的材料与工具介绍，帮助学生建立对劳动对象的全面认知，为后续操作做好知识准备。安全教育贯穿始终，体现劳动课程对学生身心安全的高度重视。（三）学习打结与充气技巧（7分钟）教师示范打气筒的正确使用方法：第一步，选择合适颜色的气球，将气球口套在打气筒的气嘴上，用手指轻轻捏住防止滑脱。第二步，缓慢推动打气筒活塞，观察气球的膨胀情况。圆形气球充至直径约15-20厘米即可停止；长条气球充至约60-70厘米长即可，尾部预留约8厘米不充气。第三步，小心地将气球口从气嘴上取下，用左手拇指和食指捏紧气球口防止漏气。第四步，学习“双绕打结法”：将气球口绕食指一圈，再绕一圈形成一个小环，将气嘴从环中穿过并拉紧，一个牢固的结就完成了。学生分组练习充气和打结，每人至少完成2-3个气球的充气和打结操作。教师在巡视中个别指导，纠正不正确的操作姿势和方法。对于完成较好的学生，可邀请其到讲台前展示和分享经验。【易错点】学生容易出现的问题及纠正方法：充气过快过猛——指导缓慢均匀推气，观察气球膨胀速度。

气球充气过满——提醒尾部预留的重要性，充至三分之二即可。

打结不紧漏气——示范正确的绕圈和拉紧手法，强调绕两圈再拉紧。

打结后气球口过长——可用安全剪刀适当修剪，注意不要剪到结的位置。

（四）学习单泡结与双泡结技法（10分钟）教师示范单泡结的制作方法：单泡结是气球造型中最基础的结构。取一个已充气并打好结的长条气球，用左手在距离气嘴约5厘米处捏住气球，右手将气球向后旋转3-4圈，形成一个独立的球形气泡，这就是一个单泡结。单泡结的大小可以根据需要调整，气泡越大，占据的气球长度就越多。教师边示范边讲解要领：扭折时要保持力度均匀，旋转圈数要足够，以确保气泡能够固定成形而不回弹。同时注意双手配合，左手固定不动，右手进行旋转操作。学生模仿练习单泡结，每人至少完成3-5个单泡结的制作。教师巡视指导，及时纠正手法上的问题。教师示范双泡结的制作方法：双泡结是在单泡结基础上的进阶技法。连续制作两个单泡结，然后将两个单泡结并排靠拢，用双手同时握住两个单泡结的根部，将它们一起旋转3-4圈，使两个单泡结固定在一起，形成一个双泡结。双泡结常用于制作动物的耳朵、四肢等对称部位。教师演示一个完整的例子：用双泡结制作小狗的耳朵。先制作一个单泡结，紧接着再制作一个同样大小的单泡结，然后将两个单泡结并排旋转固定，两只可爱的“耳朵”就成形了。学生练习双泡结，尝试制作一对大小相等的“耳朵”。教师重点指导两个单泡结大小要一致、并排时要对齐等关键要点。【核心素养】本环节培养学生的劳动能力素养，通过手眼协调的精细操作训练，提升学生的动手实践能力和空间造型能力。【思维方法】引导学生思考：单泡结和双泡结的原理是什么？为什么要旋转足够圈数？如果旋转不够会发生什么？（回弹散开）通过问题启发学生思考劳动过程中的科学原理。（五）简单造型练习（8分钟）在掌握单泡结和双泡结的基础上，引导学生尝试制作一个完整的小狗造型：步骤一：取一根长条气球充气打结，尾部预留约8厘米。步骤二：在距离气嘴约5厘米处制作一个单泡结作为鼻子。步骤三：紧接着制作一个双泡结作为两只耳朵。步骤四：继续制作一个稍大的单泡结作为头部的主体。步骤五：调整各部分的比例，使造型协调美观。教师分步示范，学生同步跟做。对于操作有困难的学生，教师进行手把手指导，或安排小组内互助。【易错点】常见问题：头部主体过大或过小导致比例失调；双泡结的两个耳朵大小不一致；旋转圈数不足导致造型松脱。教师针对这些问题进行重点讲解和纠正。（六）课堂小结与作业布置（2分钟）教师总结本课时所学内容：认识了气球的种类和工具，学会了安全充气和打结，掌握了单泡结和双泡结两种基础技法，尝试制作了小狗造型。鼓励学生回家后继续练习，巩固所学技能。课后作业：收集与国庆节相关的素材和灵感（如国旗、五角星、天安门等图案），思考如何将这些元素融入气球造型中，为第二课时的创意设计做准备。第二课时：创意制作与作品展示（一）复习回顾与新课导入（5分钟）教师带领学生快速回顾第一课时所学内容：气球的充气与打结方法、单泡结和双泡结的制作要领。邀请2-3名学生上台展示自己课后练习的作品或演示操作过程，其他同学进行观察和评价。教师出示本课时的学习任务：今天，我们将运用第一课时学习的技法，制作完整的国庆主题气球造型，并用我们的作品装点教室、迎接国庆。让我们想一想，什么样的气球造型最能表达我们对祖国生日的祝福呢？学生畅所欲言：红色的气球代表国旗的颜色；制作五角星的造型；做一朵红色的花代表对祖国的祝福；做一个大大的爱心表示对祖国的热爱……教师总结并引导：大家的想法都很好！今天我们就来制作一种既漂亮又寓意美好的国庆主题造型——气球小鱼。小鱼在中国传统文化中象征着“年年有余”，是吉祥和丰收的象征。用多彩的气球制作小鱼，既表达了对祖国繁荣昌盛的美好祝愿，又充满了喜庆和欢乐的气氛。【跨学科链接】融入语文学科的古诗词和成语文化，讲解“年年有余”的文化寓意；融入美术学科的色彩知识，讲解红色与黄色的搭配在国旗中的应用。（二）国庆主题造型示范教学（12分钟）教师完整示范“气球小鱼”的制作过程，分步骤讲解并同步操作：步骤一：准备材料。红色圆形气球1个（做小鱼身体），黄色长条气球2根（做鱼嘴和鱼尾），黑色记号笔或眼睛贴1对。步骤二：制作小鱼身体。将红色圆形气球充气至直径约15厘米，打结封口。用手轻轻揉搓气球，使气球内的气体分布均匀，表面光滑。步骤三：制作鱼嘴。取一根黄色长条气球，充气至约50厘米长，尾部预留8厘米，打结。在气嘴端约3厘米处制作一个单泡结作为鱼嘴的上半部分。再取另一根黄色长条气球，同样的方法制作一个单泡结。将两个单泡结并排固定，形成鱼嘴的上下两片。步骤四：制作鱼尾。在完成鱼嘴的两根黄色长条气球上，根据红色圆形气球的大小，留出合适的连接长度后，在尾部各制作一个单泡结作为鱼尾的左鳍和右鳍。将两个单泡结并排固定。如果长度有余，可适当修剪。步骤五：组合美化。将制作好的鱼嘴和鱼尾与红色圆形鱼身组合在一起，用细绳或胶带在连接处固定。用记号笔画上小鱼的眼睛，或贴上眼睛贴。可再添加一些装饰，如在鱼身上贴上小亮片、画上鳞片花纹等。步骤六：调整定型。检查小鱼的各个部分是否牢固，比例是否协调，造型是否美观。进行最后的微调。在示范过程中，教师同步播放提前录制好的微视频，让各个角度的操作细节都能清晰呈现。学生在观看的同时，可以随时提问，教师即时解答。【高频考点】以下关键点学生需重点掌握：红色圆形气球的充气大小控制；黄色长条气球的长度分配（鱼嘴、连接段、鱼尾三段的比例）；鱼嘴双泡结的制作与固定方法；鱼身与鱼嘴、鱼尾的连接方式。【易混点】学生容易混淆单泡结和双泡结的适用场景。教师强调：单泡结适用于制作单个的独立部件（如眼睛、鼻子），双泡结适用于制作对称的成对部件（如耳朵、鱼嘴的上下片）。（三）学生自主实践（15分钟）学生以小组为单位，开始自主制作国庆主题气球造型。教师巡回指导，重点关注以下方面：充气环节的指导。检查学生是否做到充气适度、打结牢固。对于充气过满或不足的学生及时提醒纠正。

技法运用的指导。观察学生单泡结和双泡结的掌握情况，对于操作不熟练的学生进行个别辅导，必要时进行手把手教学。

创意设计的引导。对于已经完成小鱼造型的学生，鼓励他们在此基础上进行创意改造，如变换颜色搭配、添加装饰元素、组合多个造型形成场景等。

小组合作的引导。引导小组成员之间互相帮助、互相评价，共同提高。鼓励学生将自己的作品与小组成员的作品组合成更大的主题装饰。

在此过程中，教师注重发现学生的创意亮点和优秀作品，及时给予肯定和表扬，并在后续展示环节作为示范案例。【拓展延伸】对于学有余力的学生，教师可提供进阶造型的参考资料，如气球花、五角星、爱心等造型的制作方法。学生可根据自己的兴趣和能力选择挑战更高难度的造型。（四）作品展示与交流评价（6分钟）组织“气球造型博览会”，让每位学生将自己的作品摆放在展示台上，或手持作品向全班同学展示。教师引导学生从以下几个维度进行观察和评价：技法掌握：单泡结和双泡结是否牢固、大小是否合适。

造型创意：造型是否独特、是否体现了国庆主题。

色彩搭配：颜色选择是否协调、是否突出了节日氛围。

美观程度：整体造型是否美观、细节处理是否精致。

邀请部分学生上台介绍自己的作品，分享创作灵感和制作过程中的心得体验。其他学生可以进行提问和点评。教师对学生的作品进行总结性评价，肯定优点，指出共性问题并提出改进建议。评选出“最佳创意奖”“最佳技巧奖”“最佳色彩奖”“最佳团队奖”等奖项，给予精神鼓励。【核心素养】本环节培养学生的劳动品质素养，通过作品展示和互相评价，引导学生学会欣赏他人的劳动成果，形成尊重劳动、崇尚创造的价值观。（五）劳动日志撰写（2分钟）引导学生用简短的文字记录本课劳动的感受和收获。可围绕以下问题展开：今天你学到了什么劳动技能？在制作过程中遇到了什么困难？你是如何解决的？看到自己的作品有什么感受？你准备把这个气球造型送给谁或用于什么场合？学生可现场撰写，也可作为课后作业完成。劳动日志不仅是对学习过程的回顾和总结，也是培养学生反思习惯和语言表达能力的有效途径。八、板书设计九、教学评价设计（一）评价原则坚持评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元的原则。既要关注劳动知识技能的掌握情况，更要关注劳动观念、劳动习惯和品质、劳动精神的发展；既要关注劳动成果的呈现效果，更要关注劳动过程中的表现和成长。采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式，形成性评价与终结性评价相结合，全面客观地反映学生的学习情况。（二）评价量表（三）评价实施课堂操作过程中，教师通过观察记录学生的表现，及时给予口头评价和指导。课后，学生对照评价量表进行自我评价，小组成员进行互评，教师结合过程观察和作品质量给出终结性评价。将评价结果反馈给学生，明确优点和不足，为后续学习提供方向。十、作业设计（一）基础性作业回家后，运用课堂所学的单泡结和双泡结技法，为家人制作一个小型气球造型（如小狗、小鱼、花朵等），向家人展示劳动成果，并请家长在劳动日志上签名和简短评价。（二）拓展性作业选择以下拓展任务中的至少一项完成：创意设计：尝试将多个气球造型组合成一个主题场景（如海底世界、动物乐园等），拍摄照片或绘制设计图，下节课与同学分享。

跨学科探究：查阅资料，了解气球在科学研究中的应用（如气象气球、热气球等），写一篇简短的研究报告或制作一张科普小报。

环保行动：思考废弃气球的环保处理方式，设计一个“气球回收再利用”的小方案。