2026年甘肃金昌中小学教师招聘考试真题解析含答案

2026年甘肃金昌中小学教师招聘考试真题解析含答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本的职能是（

）

A.促进社会公平

B.促进个体社会化

C.传承文化

D.发展生产力

答案：B

解析：教育的最根本职能是促进个体社会化，帮助个体适应社会、形成社会角色，这是教育的基本功能。教育规律是指（

）

A.教育内部各因素之间的关系

B.教育外部环境对教育的影响

C.教育与社会发展的关系

D.教育的客观存在

答案：A

解析：教育规律是教育内部各因素之间的内在联系，是教育发展的客观规律。新课程改革的核心理念是（

）

A.促进学生全面发展

B.提高教学质量

C.增强教师专业能力

D.推进教育现代化

答案：A

解析：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，促进学生全面发展。教师职业道德的核心是（

）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.依法执教

答案：B

解析：爱岗敬业是教师职业道德的核心，体现教师对教育事业的热爱和责任感。《义务教育法》规定，义务教育是（

）

A.国家制度

B.社会制度

C.公共制度

D.必须实施的制度

答案：D

解析：根据《义务教育法》，义务教育是国家必须实施的基本教育制度。教育评价改革的核心是（

）

A.过程性评价

B.终结性评价

C.发展性评价

D.形成性评价

答案：C

解析：教育评价改革强调形成性评价与发展性评价的结合，注重学生的发展过程。学生的学习动机主要来源于（

）

A.家长压力

B.外在奖励

C.内在兴趣

D.教师要求

答案：C

解析：学习动机主要由内在兴趣驱动，外在刺激只是辅助因素。教学过程的中心环节是（

）

A.复习旧知识

B.引入新知识

C.巩固新知识

D.检查评价

答案：B

解析：引入新知识是教学过程的中心环节，是学生获取新知识的关键阶段。德育的主要途径包括（

）

A.班主任工作

B.教学

C.课外活动

D.以上都是

答案：D

解析：德育通过教学、班主任工作、课外活动等途径展开，具有多方面的渠道。班主任工作的核心是（

）

A.组织班级活动

B.建立规章制度

C.班级管理

D.学生思想教育

答案：D

解析：学生思想教育是班主任工作的核心，是促进学生全面发展的基础。教育心理学的研究对象是（

）

A.教育方法

B.学生心理

C.教学过程

D.教师心理

答案：B

解析：教育心理学主要研究学生在学习过程中的心理规律和行为表现。学习动机的内化是指（

）

A.动机由外部转向内部

B.学习兴趣增强

C.学习效率提高

D.学习目标明确

答案：A

解析：学习动机的内化是指由外部激励转化为内在动力的过程，是学习持续发展的关键。教学目标的表述应包括（

）

A.行为主体

B.行为动词

C.行为条件

D.表现程度

答案：D

解析：教学目标通常包括行为动词、行为条件和表现程度，不包含行为主体。教学评价的目的是（

）

A.判断好坏

B.激励学生进步

C.决定成绩

D.控制教学内容

答案：B

解析：教学评价的根本目的是促进学生发展，激励其不断进步。教学设计的核心是（

）

A.教学方法

B.教学内容

C.教学目标

D.教学评价

答案：C

解析：教学设计的核心是明确教学目标，围绕目标选择教学内容和方法。教育公平原则中的“机会均等”指的是（

）

A.所有学生都能获得相同的教育资源

B.所有学生都有接受教育的机会

C.教育成果均等

D.教育方法一致

答案：B

解析：“机会均等”是指所有学生都有平等接受教育的权利和机会。教师专业发展的主要途径是（

）

A.评职称

B.教学实践

C.教育培训

D.以上都是

答案：D

解析：教师的专业发展主要通过教学实践、继续教育和科研等多种途径实现。学生的学习风格包括（

）

A.视觉型

B.听觉型

C.动觉型

D.以上都是

答案：D

解析：学习风格通常分为视觉型、听觉型、动觉型等多种类型。教学中常用的启发式教学法提倡（

）

A.教师主导

B.学生自主探索

C.考试导向

D.知识灌输

答案：B

解析：启发式教学强调学生的自主探索和思维能力的培养，反对传统的灌输式教学。教育政策法规体系的核心是（

）

A.宪法

B.教育法

C.教师法

D.义务教育法

答案：B

解析：宪法是根本大法，教育法是教育政策法规体系的核心法律依据。二、判断题（每题1分，共10分）教育法是规范教育活动的基本法律。

√

解析：教育法是教育活动最基本的法律依据，规定了教育的基本原则和行为规范。规律是主观存在的，可以通过人为干预加以改变。

×

解析：规律是客观存在的，任何干预都不能改变其本质。德育只存在于学校教育中。

×

解析：德育不仅存在于学校教育中，还存在于家庭教育和社会教育之中。教学设计的首要任务是确定教学目标。

√

解析：确定教学目标是教学设计的第一步，是整个教学活动的核心方向。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。

√

解析：学习迁移是学习过程中不同知识、技能之间的相互影响。教育心理学只研究学生的思维方式。

×

解析：教育心理学不仅研究学生思维方式，还包括学习动机、行为习惯、认知发展等多个方面。教育法律法规与教师职业道德是相互独立的。

×

解析：教育法律法规和教师职业道德相互补充，共同构成教师职业规范。学科教学知识是教师专业发展的关键。

√

解析：教师需要掌握学科教学知识才能有效开展教学工作。教学评价只能通过考试来进行。

×

解析：教学评价还包括观察、访谈、作业分析等多种方式。新课程改革强调知识的灌输式教学。

×

解析：新课程改革强调探究式学习和以学生为中心的教学方式。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育的基本功能。

答案：教育的基本功能包括个体发展功能和社会发展功能。个体发展功能主要体现在促进人的全面发展，如知识增长、能力提升、素质培养等；社会发展功能则体现在传承文化、促进社会公平、推动科技进步等方面。

解析：教育的基本功能涵盖个体与社会两个层面，是教育存在的根本价值所在。说明教师职业道德规范的主要内容。

答案：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。

解析：这些内容构成了教师职业道德的基本要求，指导教师在教学中行为规范。简述新课程改革的主要内容。

答案：新课程改革主要包括课程理念的转变、课程结构的优化、课程内容的更新、教学方式的变革以及评价体系的改革。

解析：改革的核心是转变教育理念，强调以学生发展为本。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任发现班上有一名学生经常在课堂上走神，成绩下滑。班主任与其家长沟通后得知该学生家中经常有噪音干扰，父母工作繁忙，缺乏陪伴。班主任决定在日常教学中多给予该学生关注，课后为其安排学习小组进行辅导，并建议家长在家中营造安静的学习环境。

（1）问题一（5分）

该班主任采取的措施是否符合新课程改革的哪一理念？

答案：该班主任的措施符合新课程改革中“以学生为中心”的理念。

解析：新课程改革强调关注每一位学生的发展，通过个性化辅导和家校合作促进学生成长。（2）问题二（10分）

请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。

答案：该班主任的行为体现了关爱学生、教书育人、为人师表的职业道德要求。通过课后辅导和家校沟通，关注学生的实际困难，努力促进其学业进步，展现了教师应有的责任感和使命感。

解析：关爱学生、教书育人、为人师表是教师职业道德的重要内容，班主任的行动正是这些要求的具体体现。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，属于中学数学学科核心素养的是（

）

A.数学抽象

B.数学建模

C.数学运算

D.以上都是

答案：D

解析：数学学科核心素养包括数学抽象、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析与概率、数学推理与证明等方面。物理学科中，牛顿第一定律又称为（

）

A.惯性定律

B.力的合成定律

C.力的平衡定律

D.动量守恒定律

答案：A

解析：牛顿第一定律揭示了物体具有保持原有运动状态的特性，称为惯性定律。英语学科中，阅读教学的主要目标是（

）

A.提高听力

B.培养阅读理解能力

C.学习语言结构

D.拓展词汇量

答案：B

解析：阅读教学的首要目标是培养学生的阅读理解能力，以达到信息获取和思维发展的目的。化学教学中，元素周期表的核心价值是（

）

A.促进实验操作

B.帮助理解物质性质

C.培养观察力

D.实现知识系统化

答案：D

解析：元素周期表将元素按原子结构进行系统分类，是化学教学中实现知识系统化的重要工具。历史学科中，史料实证是哪一类核心素养？（

）

A.历史价值观

B.历史解释

C.历史探究

D.历史理解

答案：C

解析：史料实证属于历史探究的核心素养，是学生通过分析历史材料来理解历史现象的重要能力。语文教学中，阅读教学应注重（

）

A.阅读速度

B.阅读理解能力

C.阅读时长

D.阅读兴趣

答案：B

解析：阅读教学的目的是为了提升学生的阅读理解能力，而不仅仅是兴趣和速度。体育教学中，学生身体素质发展的核心是（

）

A.耐力

B.灵活性

C.精确性

D.全面发展

答案：D

解析：体育教学应促进学生身体素质的全面发展，而不仅仅是某一项能力的提升。美术学科中，掌握构图和色彩是（

）

A.造型能力

B.创新能力

C.审美能力

D.理解能力

答案：A

解析：构图和色彩是美术学科中造型能力的基本组成部分，是学生美术技能掌握的重要体现。科学课程中，实验设计能力属于（

）

A.科学思维

B.科学探究

C.科学知识

D.科学态度

答案：B

解析：实验设计能力是科学探究能力的重要部分，体现学生在科学学习中的实践能力。班主任工作需要具备哪些学科教学知识？（

）

A.课堂教学组织能力

B.学生心理发展知识

C.学科知识

D.以上都是

答案：D

解析：班主任工作需要掌握学科知识、学生心理发展知识以及教学组织能力，才能有效开展工作。六、学科填空题（每空1分，共10分）数学学科中，“______”是描述数与数之间关系的基本概念。

答案：数的运算

解析：数的运算是描述数之间关系及变化的基本形式。物理学科中，力的单位是“______”。

答案：牛顿

解析：物理中力的国际单位是牛顿（N）。英语学习中，______是学生理解语言材料的基础。

答案：词汇积累

解析：词汇是语言的基础，是学生理解和运用语言的关键。历史学科中，新材料、新史料的运用体现了______。

答案：史料实证

解析：史料实证强调学生运用实证方法分析历史材料。语文课程中，______是阅读教学的核心环节。

答案：理解文本

解析：理解文本是阅读教学的核心，是学生掌握语言和文化的重要方式。七、学科解答题（共15分）请简述物理教学中如何培养学生的科学探究能力。

答案：物理教学中可以通过设计探究性实验、引导学生提出问题、独立分析实验现象、得出结论并进行交流分享等方式，逐步培养学生的科学探究能力。教学中应鼓励学生动手操作，注重过程性体验，促进其思维能力和实践能力的同步发展。

解析：科学探究能力的培养需要创设真实的问题情境，引导学生主动参与实验和问题解决过程，从而提升其科学素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“光的传播方向是直线，我们可以通过实验来验证这个结论。使用激光笔、烟雾发生器等设备，在黑暗环境中观察光的传播路径。”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

答案：

知识与技能：了解光沿直线传播的特性，能正确操作实验器材。

过程与方法：通过动手实验、观察和记录，培养学生的科学探究能力。

情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养科学探究精神。（2）教学重难点分析（3分）

答案：

重点：理解光沿直线传播的特性，并掌握相关实验操作方法。

难点：如何通过实验现象准确推导出光的直线传播特性，提高学生观察和推理能力。（3）教学过程设计（6分）

答案：

导入：通过生活中光的直线传播现象引发学生兴趣，如影子的形成。

探究活动：组织学生进行光沿直线传播的实验，使用激光笔和烟雾发生器，观察光束的传播路径。

讨论与总结：引导学生归纳实验结果，理解光的直线传播特性。

拓展延伸：介绍光在不同介质中的传播差异，激发学生进一步思考。（4）板书设计（3分）

答案：

一、光的传播路径：直线

二、实验方法：激光笔、烟雾、黑暗环境

三、结论：光在均匀介质中沿直线传播

四、拓展：不同介质对光传播的影响第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问